第15课 两次鸦片战争 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

第15课两次鸦片战争教学设计--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册主备人备课成员教材分析第15课《两次鸦片战争》教学设计--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册。本课内容涉及鸦片战争和第二次鸦片战争的历史背景、过程和影响，旨在帮助学生理解西方列强的侵略和中国的民族危机，以及中国人民的抗争历程。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入了解中国近代史的发展脉络。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史思维、文化理解和道德修养。学生将通过学习鸦片战争和第二次鸦片战争，发展对历史事件的分析和综合能力，理解不同文化背景下的国际关系，以及历史事件对个人和社会的影响。同时，培养学生尊重历史、珍视和平的价值观，增强民族自豪感和历史责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①鸦片战争和第二次鸦片战争的原因、过程和结果；

②鸦片战争对中国社会的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化；

③中国人民在鸦片战争中的抗争表现，如太平天国运动、义和团运动等。

2.教学难点，

①理解鸦片战争和第二次鸦片战争的历史背景，包括西方列强的扩张主义和中国的封闭政策；

②分析鸦片战争对中国社会的影响，尤其是对中国传统社会结构的冲击；

③评价鸦片战争中的历史人物和事件，如林则徐的禁烟运动、太平天国的兴衰等，培养学生的历史评价能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、历史图片和地图集、历史纪录片片段。

-课程平台：学校历史教学平台、网络资源库。

-信息化资源：历史事件相关电子文档、在线历史资料库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史图片分析。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示鸦片战争时期的图片和地图，引导学生思考：“同学们，你们知道这些图片和地图所代表的历史事件吗？今天我们就来一起揭开这段历史的面纱。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①鸦片战争的背景

详细内容：

教师简要介绍鸦片战争的背景，包括英国工业革命的完成、中国封建社会的封闭以及鸦片贸易的兴起。通过PPT展示相关历史资料，如《南京条约》等，让学生了解鸦片战争爆发的根本原因。（用时10分钟）

②鸦片战争的过程

详细内容：

教师引导学生回顾鸦片战争的主要战役，如虎门之战、鸦片战争中的南京之战等，通过讲述和图片展示，让学生了解战争的进程和主要战役。（用时10分钟）

③鸦片战争的影响

详细内容：

教师分析鸦片战争对中国社会的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化，如领土割让、关税自主权的丧失、中国近代化的开端等。通过案例分析，让学生理解鸦片战争对中国历史的深远影响。（用时10分钟）

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：

教师将学生分成小组，每组扮演一个历史角色，如清朝官员、英国商人等，通过角色扮演的形式，让学生体验历史事件，加深对鸦片战争的认识。（用时10分钟）

②小组讨论

详细内容：

教师提出讨论问题，如“鸦片战争对中国历史的影响有哪些？”、“你认为鸦片战争爆发的原因是什么？”等，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。（用时10分钟）

③制作历史卡片

详细内容：

学生根据所学内容，制作一张关于鸦片战争的历史卡片，包括战争背景、过程、影响等，以此加深对历史知识的理解和记忆。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

举例回答：

①鸦片战争对中国历史的影响有哪些？

回答举例：领土割让、关税自主权的丧失、中国近代化的开端、民族危机的加深等。

②你认为鸦片战争爆发的原因是什么？

回答举例：英国工业革命的完成、中国封建社会的封闭、鸦片贸易的兴起、列强的侵略野心等。

③你如何看待鸦片战争中的历史人物？

回答举例：林则徐的禁烟运动、太平天国运动的抗争、义和团运动的反侵略等。

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调鸦片战争的历史背景、过程、影响以及对中国历史的深远意义。同时，教师总结鸦片战争中的重点和难点，如战争爆发的原因、对中国社会的影响等，帮助学生巩固所学知识。（用时5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《鸦片战争与近代中国》

作者：陈旭麓

简介：本书详细介绍了鸦片战争的背景、过程、影响以及鸦片战争后的中国社会变革，对于深入理解鸦片战争的历史意义有重要参考价值。

-《中国近代史》

作者：吕振中

简介：本书是中国近代史的经典教材，涵盖了鸦片战争至辛亥革命的历史进程，对于了解中国近代史的发展脉络有全面的指导作用。

-《鸦片战争时期的广州》

作者：李长莉

简介：本书以广州为切入点，探讨了鸦片战争时期的社会经济变化，对于研究鸦片战争对地方社会的影响提供了丰富的案例。

-《鸦片战争与近代中国的外交》

作者：张海鹏

简介：本书从外交角度分析了鸦片战争对中国近代外交的影响，对于理解中国近代外交政策的变化有重要帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关历史资料，如《南京条约》、《天津条约》等，了解条约的具体内容和对中国的影响。

-学生可以研究鸦片战争时期的历史人物，如林则徐、魏源等，探讨他们的历史贡献和局限性。

-学生可以对比分析鸦片战争前后中国的经济、政治、文化等方面的变化，思考这些变化对中国未来发展的影响。

-学生可以尝试撰写一篇关于鸦片战争的历史小论文，通过自己的研究，提出对鸦片战争历史意义的独到见解。教学反思今天的课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，下面我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错。通过展示鸦片战争时期的图片和地图，学生的兴趣立刻被激发起来。我发现，当学生们面对真实的历史场景时，他们的好奇心会被充分调动，这对于理解历史事件有着非常重要的作用。不过，我也注意到，有些学生对于这些图片和地图的解读还不够深入，这说明我在导入环节可以更加细致地引导学生去观察和思考。

在实践活动环节，我让学生进行了角色扮演和小组讨论。这些活动的设计旨在让学生从不同的角度去体验历史，加深对历史事件的理解。我觉得学生们在角色扮演中表现得非常投入，他们的表现也让我看到了他们对历史的热爱。但是，我也注意到，在小组讨论中，有些学生不太愿意发表自己的看法，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如“鸦片战争对中国历史的影响有哪些？”、“你认为鸦片战争爆发的原因是什么？”等。学生的回答各不相同，有的观点很有深度，有的则比较浅显。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生历史思维的培养，引导他们从多角度去分析历史事件。

总的来说，今天的课让我看到了学生的潜力，也让我意识到自己在教学中的不足。在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

1.加强对历史细节的讲解，帮助学生建立起完整的历史知识体系。

2.鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维。

3.注重对学生历史思维的培养，引导他们从多角度去分析历史事件。

4.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生更好地理解历史。典型例题讲解1.例题：

鸦片战争后，英国通过《南京条约》从中国获得的主要权益是什么？

答案：英国通过《南京条约》获得了香港岛的割让、赔款2100万元、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸以及协定关税等权益。

2.例题：

第二次鸦片战争中，英法联军攻入北京后，对圆明园造成了怎样的破坏？

答案：英法联军在第二次鸦片战争中攻入北京后，对圆明园进行了大规模的破坏和掠夺，包括放火焚烧圆明园，导致大量珍贵文物被毁。

3.例题：

鸦片战争后，中国的经济结构发生了哪些变化？

答案：鸦片战争后，中国的经济结构发生了以下变化：

-传统农业经济受到冲击，开始向半殖民地半封建经济转变；

-民族工商业发展受到压制，外国资本主义经济逐渐占据主导地位；

-贸易结构发生变化，中国逐渐沦为外国商品的倾销市场和原料产地。

4.例题：

鸦片战争后，清政府对外政策发生了哪些变化？

答案：鸦片战争后，清政府对外政策发生了以下变化：

-从闭关锁国转向对外开放，开始尝试与外国进行外交谈判；