第四章第二节 气温的变化与差异教学设计2023-2024学年商务星球版七年级地理上册

第四章第二节气温的变化与差异教学设计2023-2024学年商务星球版七年级地理上册主备人备课成员教学内容教材章节：第四章第二节气温的变化与差异

内容：本节课将带领学生了解气温的概念、气温的变化规律及其影响因素。通过对比不同地区的气温特点，使学生认识到气温差异的形成原因，并学会利用气温数据进行地理分析。主要内容包括气温的概念、气温的变化规律、气温的影响因素以及气温数据的解读与应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括空间观念、人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过观察气温变化，提升空间观念；通过分析气温差异，增强人地协调观；通过比较不同地区的气温特点，发展综合思维；通过气温数据的解读，提高区域认知能力，为未来学习地理现象和解决地理问题打下基础。学情分析针对七年级学生，他们的地理学习处于起步阶段，对自然现象和地理概念的理解还比较浅显。学生层次上，部分学生可能已经对气温有一定的认知，但缺乏系统的学习；部分学生则可能对气温的变化与差异感到陌生，需要从基础概念入手。

知识方面，学生对气温的测量、单位及常见气温现象有所了解，但对气温变化的规律、影响因素以及气温数据的应用能力较弱。在能力上，学生的观察能力、分析能力和综合运用知识解决问题的能力有待提高。

素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但对地理学科的重视程度不一，部分学生可能对地理学习缺乏兴趣。行为习惯上，学生的自主学习能力和合作学习能力需要加强，部分学生在课堂参与度和专注度上有所不足。

这些学情对课程学习产生的影响包括：首先，需要通过直观的实例和生动的教学方法激发学生的学习兴趣；其次，针对学生知识基础的差异，设计分层教学活动，确保不同层次的学生都能有所收获；最后，注重培养学生的学习习惯，提高他们的自主学习能力和课堂参与度，为后续的地理学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有商务星球版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备气温分布图、气温日变化和年变化图表、气温影响因素视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备温度计、气温记录表格等，用于演示气温的测量和记录。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行气温变化规律的分析和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同季节、不同地区的气温差异图片，引导学生观察和思考。

2.提出问题：为什么会有气温的差异？气温的变化与我们的生活有什么关系？

3.学生回答：学生自由发言，教师简要总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.气温的概念（5分钟）

-教师讲解气温的定义、单位及其测量方法。

-学生通过观察气温计，了解气温的测量过程。

2.气温的变化规律（5分钟）

-教师讲解气温的日变化和年变化规律。

-学生通过观察气温变化图，了解气温的变化趋势。

3.气温的影响因素（5分钟）

-教师讲解影响气温的主要因素，如纬度、海陆分布、地形等。

-学生通过分析气温分布图，找出影响气温的主要因素。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组，每组使用温度计测量教室内外气温，并记录数据。

2.数据分析：学生分析所测得的气温数据，总结气温变化规律。

3.小组讨论：各小组汇报分析结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：气温的日变化和年变化有什么区别？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：为什么气温会存在差异？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

3.教师提问：如何根据气温变化预测天气？

4.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：气温变化对我们的生活有哪些影响？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调气温变化与我们的生活、生产的关系。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

教学用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-气温与气候变化的关系：介绍气温对气候形成的影响，包括全球变暖、极端天气事件等。

-气温与农业生产：探讨气温对农作物生长周期、产量及品质的影响。

-气温与人类活动：分析气温变化对人类生活、交通、健康等方面的影响。

-气温与地理环境：研究气温对地形、地貌、水文等地理环境的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《地球气候变迁》、《气候变化与人类生存》等，了解气温变化的历史和未来趋势。

-观看纪录片：如《地球脉动》、《气候启示录》等，通过视觉方式感受气温变化带来的影响。

-参与实践活动：组织学生参观气象台、气候观测站等，实地了解气温观测和气候变化研究。

-进行小组研究：让学生分组研究气温变化对某一特定地区的影响，如农业生产、城市交通等。

-设计气温变化模拟实验：利用计算机模拟软件，让学生模拟气温变化对地理环境的影响。

-参与社区科普活动：组织学生参与社区科普讲座、展览等，向公众普及气温变化知识。

-开展气温变化调查：让学生调查所在地区的气温变化情况，分析气温变化对当地生活的影响。

-学习气象预报知识：了解气象预报的基本原理和方法，提高学生对气温变化的预测能力。

-利用网络资源：通过气象网站、在线课程等，让学生自主学习气温变化相关知识。课后作业1.实践作业：观察并记录一周内每天的气温变化，包括最高气温和最低气温，并绘制气温变化曲线图。

答案示例：以某一天为例，记录如下：

-日期：2023年11月1日

-最高气温：15℃

-最低气温：5℃

学生需完成一周的记录，并绘制气温变化曲线图。

2.分析作业：分析某地区的气温分布特点，解释造成这种分布的原因。

答案示例：以我国某地区为例，分析如下：

-地区：东北某城市

-气温分布特点：冬季寒冷，夏季温暖

-原因分析：该地区位于高纬度，冬季太阳高度角低，日照时间短，导致气温低；夏季太阳高度角高，日照时间长，导致气温高。

3.应用作业：假设你所在的城市计划建设一个新的住宅区，请根据气温变化规律，提出该住宅区应考虑的气候因素。

答案示例：

-气候因素：应考虑夏季高温和冬季寒冷的气温特点，设计隔热性能好的建筑，并考虑供暖和制冷设施。

-具体措施：采用双层玻璃窗、外墙保温材料、合理规划绿化带等，以降低室内温度波动。

4.创新作业：设计一个气温变化实验，验证气温对植物生长的影响。

答案示例：

-实验目的：验证气温对植物生长的影响。

-实验材料：不同种类的植物种子、温度控制装置、培养皿、土壤等。

-实验步骤：将植物种子分别种植在培养皿中，设置不同的温度条件，观察植物的生长情况。

-实验结果：分析不同温度条件下植物的生长情况，得出气温对植物生长的影响。

5.拓展作业：收集世界各地不同地区的气温数据，比较分析气温差异的原因。

答案示例：

-地区比较：以我国南北地区为例，比较分析气温差异的原因。

-数据收集：收集我国南北地区的气温数据，包括最高气温、最低气温、平均气温等。

-原因分析：分析南北地区气温差异的原因，如纬度、海陆分布、地形等。

-结果总结：总结南北地区气温差异的原因，并提出相应的适应措施。板书设计①气温的概念

-气温：空气的温度

-单位：摄氏度（℃）

-测量工具：温度计

②气温的变化规律

-日变化：一天中气温的最高值和最低值

-年变化：一年中气温的最高值和最低值

③气温的影响因素

-地理因素：纬度、海陆分布、地形

-气候因素