第13课 我们小点儿声（教学设计）一年级上册道德与法治（统编版.2024秋）

第13课我们小点儿声（教学设计）一年级上册道德与法治（统编版.2024秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第13课我们小点儿声

2.教学年级和班级：一年级上册道德与法治（统编版.2024秋）一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到在公共场合保持安静的重要性，学习遵守社会公德。

2.提升学生的沟通能力，通过角色扮演和讨论，学会在需要安静的环境中正确表达自己。

3.增强学生的社会责任感，意识到自己的行为对他人和环境的影响，学会尊重他人。重点难点及解决办法重点：

1.理解公共场合保持安静的重要性，掌握在需要安静的环境中保持秩序的方法。

2.通过角色扮演，学会在需要安静的环境中正确表达自己，不干扰他人。

难点：

1.学生对于公共场合保持安静的意义认识不足，难以自觉遵守。

2.学生在表达自己的同时，需要学会控制音量，避免影响他人。

解决办法：

1.结合生活实例，通过情景模拟和案例分析，让学生深刻体会安静环境的重要性。

2.引导学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习如何在不打扰他人的情况下表达自己。

3.设置课堂规则，鼓励学生自我监督和互相监督，培养良好的课堂秩序习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于资源分享和在线讨论。

3.信息化资源：公共场合安静的视频片段、相关图片、安静场景模拟软件。

4.教学手段：实物教具（如钟表、沙漏）、角色扮演道具、课堂互动卡片。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习第13课《我们小点儿声》。在我们生活中，有没有遇到过需要安静的环境呢？比如图书馆、医院、电影院等，这些地方都需要我们保持安静，那么我们该如何做到呢？今天我们就一起来探讨这个问题。”

二、新课讲授

1.**阅读课文，初步感知**

-老师引导学生阅读课文，要求学生边读边思考：文章主要讲述了什么？

-学生阅读后，老师提问：“同学们，文章开头提到了哪些需要安静的环境？请举例说明。”

2.**分析课文，深入理解**

-老师提问：“文章中提到，为什么这些地方需要保持安静呢？”

-学生回答后，老师总结：“是的，这些地方需要保持安静，是因为它们是公共场所，我们要尊重他人，遵守社会公德。”

3.**角色扮演，体验情境**

-老师将学生分成小组，每组选取一个需要安静的环境，如图书馆、医院等，进行角色扮演。

-学生在角色扮演中，尝试在需要安静的环境中保持秩序，并学会在不打扰他人的情况下表达自己。

4.**讨论交流，总结提升**

-老师提问：“在角色扮演过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和感受，老师引导学生总结出在需要安静的环境中保持秩序的方法。

5.**案例分析，拓展延伸**

-老师展示一个在公共场所大声喧哗的案例，引导学生思考：“这种行为会带来哪些不良影响？”

-学生讨论后，老师总结：“是的，在公共场所大声喧哗不仅会影响他人，还会破坏公共环境，我们要自觉遵守社会公德。”

6.**总结全文，巩固知识**

-老师带领学生回顾本节课的学习内容，强调保持安静的重要性，以及如何在需要安静的环境中保持秩序。

三、课堂小结

1.老师总结：“同学们，今天我们学习了《我们小点儿声》这一课，知道了在公共场所保持安静的重要性，以及如何在需要安静的环境中保持秩序。希望大家在日常生活中，能够自觉遵守社会公德，做一个有素质的人。”

四、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后思考，自己在生活中是否有过在公共场所大声喧哗的情况？如果有，请写出自己的改正措施。”

五、课堂反思

1.老师反思：“本节课通过角色扮演、案例分析等方式，让学生在实际操作中学会了在公共场所保持安静的方法。在今后的教学中，我要更加注重学生的实践能力培养，让学生在活动中成长。”教学资源拓展1.拓展资源：

-**公共场合的规则与礼仪**：收集有关图书馆、医院、电影院等公共场所的规则和礼仪资料，包括标识、标语、行为规范等，以增强学生对公共场合行为规范的认知。

-**声音与听力保护**：介绍声音对人类听力的影响，以及如何在日常生活中保护听力，如避免长时间暴露在高分贝环境中，使用耳塞等。

-**社会公德案例**：收集一些关于社会公德的表现和缺失的案例，包括正面典型和反面教材，用于课堂讨论和案例分析。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐学生阅读有关公共道德、社会规范方面的书籍或文章，如《文明礼仪手册》、《社会公德教育》等，以拓宽学生的知识面。

-**社区实践活动**：鼓励学生参与社区组织的文明礼仪宣传活动，如志愿服务、文明劝导等，让学生在实践中体会遵守社会公德的重要性。

-**家庭讨论**：建议家长与学生一起讨论家庭中如何保持安静，以及如何在家庭聚会中尊重他人，培养良好的家庭氛围。

-**音乐欣赏**：组织学生欣赏一些古典音乐或轻音乐，让学生在美的享受中感受安静的重要性，同时培养良好的审美情趣。

-**科技小制作**：引导学生利用废旧物品制作简易的噪声监测器，通过实验了解噪声对环境的影响，增强环保意识。

-**校园文化宣传**：在学校内开展关于安静环境的重要性主题的板报、海报制作活动，通过校园文化宣传提高全体师生的文明素养。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一环。在上一节课《我们小点儿声》的教授过程中，我有一些心得体会，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生在角色扮演环节参与度非常高，他们在模拟图书馆、医院等场景时，能够很好地理解并遵守保持安静的原则。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法在一定程度上是有效的。但是，我也发现一些学生对于安静环境的重要性认识还不够深刻，他们在角色扮演时，有时会忽略这一点，这说明我需要进一步加强对学生法治意识的教育。

其次，课堂讨论环节中，有些学生对于案例分析中的问题理解不够，回答时显得有些迷茫。这让我意识到，我在讲解案例分析时，可能过于依赖文字描述，而没有结合实际场景进行讲解，导致学生难以理解。因此，在未来的教学中，我计划增加实际场景的模拟，让学生在实际操作中学习。

此外，我在布置作业时，发现部分学生对于如何改正自己在公共场所大声喧哗的习惯感到困惑。这让我反思，我的作业设计是否过于简单，没有引导学生进行深入的思考和自我反省。为了改进这一点，我将在未来的作业设计中加入更多开放性问题，鼓励学生从自身出发，提出具体的改进措施。

在教学反思中，我还发现了一些值得改进的地方：

1.**课堂互动**：在课堂上，我需要更多地与学生进行互动，鼓励他们提出问题，分享自己的看法。这样可以提高学生的参与度，让他们在课堂上更加活跃。

2.**教学手段**：我计划在未来的教学中，更多地运用多媒体教学手段，如视频、图片等，以增强课堂的趣味性和直观性。

3.**家校合作**：为了更好地培养学生的公共道德意识，我计划与家长保持更紧密的联系，共同关注学生的成长，共同营造良好的家庭教育环境。

4.**评价方式**：我将在未来的教学中，采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：请学生以“我在公共场所保持安静的经历”为题，写一篇短文。要求学生描述一次自己在公共场所保持安静的经历，并简要分析自己是如何做到的，以及这次经历给自己带来的启示。

2.**家庭实践活动**：学生在家中尝试一天保持安静，记录下自己保持安静的情况，以及家庭成员对此的反应。要求学生思考如何在家中营造一个安静的学习和休息环境。

3.**小组讨论报告**：将学生分成小组，每组选择一个公共场所（如图书馆、医院、电影院等），调查该场所的安静规则和实际执行情况，撰写一份简短的报告。

作业反馈：

1.**批改作业**：在学生完成作业后，我将及时批改，确保每个学生的作业都得到反馈。

2.**反馈内容**：在批改过程中，我将关注以下几个方面：

-学生是否能够正确描述自己在公共场所保持安静的经历。

-学生是否能够从自己的经历中总结出保持安静的方法和意义。

-学生是否能够提出在家庭中营造安静环境的建议。

-小组讨论报告是否涵盖了公共场所的安静规则和实际执行情况。

3.**改进建议**：对于作业中存在的问题，我将给出具体的改进建议，例如：

-对于写作练习，如果学生的描述不够具体，我会建议他们增加细节，使故事更加生动。

-对于家庭实践活动，如果学生提出的建议不够实际，我会鼓励他们结合家庭成员的习惯