教资历年考试真题

教资历年考试真题

教资历年考试真题

一单项选择题（本题共2（）小题，每小题1分，共20分）

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前

的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分

1：教育活动的出发点和归宿是（）

A:教育内容B:教育质量C：教育目的D：教育

方针

2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）

A：亚里士多德B：苏格拉底C：柏拉图D：昆

体良

3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式

的教育理论，被称为（）

A：传统教育论B：现代教育论C:失职教育论D：

形式教育论

4：教育心理学的研究对象是（）

A：学生和教师的基本心理规律

B；学习过程和教学过程的基本心理规律

C：学校情境中学与教的基本心理规律

D：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律

5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和

组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（）

A：人格B：学习方式C:学习策略D：认知

方式

6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为

（）

A：意义学习B：接受学C：发现学习D：有意

义的接受学习

7:一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的

变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现

（）P162心理学

A：认识阶段B：认同阶段C：依从阶段D：同

化阶段

8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）

A：为人师表B：献身教育C育人D：公而

忘私

9：“为人师表，行为世范》的主要内容是（）

A：教书育人B：献身教育C:廉洁从教D：为

人师表

10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政

措施是（）

A：教育行政立法活动B：教育行政执法活动

C：教育行政督导活动D；教育政策制定活动

in因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事

故的；主要责任人应追究（）

A：行政法律责任B：民事法律责任

C：刑事法律责任D：违宪法律责任

12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）

A；研究学生的技能B：教学反馈的技能

C钻研教材的技能D：操纵教学技术手段的技

能

13；微格教学有许多特点,但最能体现微格教学含义的是

（）

A：训练单元小B：反馈及时准确

C：训练程序合理D：利于综合创新

14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）

A：扬长原则B：对事不对人原则

C：潜移默化原则D：可接受性原则

15：优秀班主任首要应立足于增强（）

A：教学意识B：育人意识C：成就意识D：创

新意识

16：3入式教学最本质的特征是（）

A：教师从头讲到尾B：以讲授法为主

C：强调教师的主导作用D；把学生看做是知识的

容器

17：中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展

各种能力，教学中应多选用（）

A：探究的方法B：活动的方法

C直观的方法D：讲授的方法

18：教学设计中最先要考虑的问题是（）

A：教学内容B；教学目标C；教学环境D：教

学策略

19：采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行

评价，这属于（）

A：诊断性评价总结性评价

C:形成性评价D：绝对性评价

20；根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，

将书本知识运用于实践的教学方法叫（）

A：实习法B：参观法C：演示法D：读书

指导法

得分评卷人

二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，

请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多

选、少选或不选得0分。

1：学生思想道德的心理结构要素有（kBC）P154心理学

A：道德认识道德行为C:道德情感D：道德意

志E：德育内容

2：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（ABE）

A：对象具有客观性B：执行具有内潜性C:内容具有复杂

性

C：方式具有多样性E；结构具有简缩性

3：依法执教的基本道德要求是（ABCD）

A：坚定正确的政治方向B：拥护党的基本路线和

纲领

C:贯彻党和国家的方针政策D：增强法律法规意识

E：自觉提高个人素养

4：教育法律关系构成的要素有（ABE）

A：教育法律关系的内容B：教育法律关系的客体C：教育

的权利能力

D：教育的行为能力E:教育法律关系的主体

5：教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点

(ABC)

A：熟练性B：习惯性C；机械性D：完善性E：自动性

6:教师教学技能水平低下的主要表现有(ABDE)

A：传授知识的错误B：精神过度紧张C：遇事惊慌

失措

D：多余的动作存在E：操作不够熟练

7:中学共青团活动的特点是(BCD)

A：严肃性B；鲜明性C：灵活性D；创新

性E：自愿性

8：下列行为中属于品行性问题行为的有(ABCD)

A：不守纪律B：欺侮同学C：考试作弊

D：偷窃E：孤僻

9:教学方法选择的依据主要有(ABCD)

A；教学目的和教学任务B：教学内容的性质和特

点

C：教师自身的特点D：学生的可接受性

E；每节课的重点、难点和关键

10：为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法

主要包括(ABCDE)

A：程序教学法B：愉快学习法C情境教学法

D：尝试教学法E：成功教学法

得分评卷人

三判断题(本题共20小题，每小题1分，共20分)

判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大号，错

误的打“x”号

1：人的实践活动对人的发展起着决定性作用。(T)

2：上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和

决定性作用°(T)

3：课外活动是课堂教学的延伸和继续。(F)

4：社会上父学校德育的基本方法就是榜样教育法。(F)

5:将新材料与头脑中己有知识联系起来从而增加新信息的意

义的深层加工策略成为组织策略(F)

6:研究者认为，发散思维是创造思维的核心，它具有新颖

性、变通性和独创性三个主要特征。(T)

7：能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺和小步子安排

的材料的个别化教学方法称为程序教学。(F)

8：除了钻研业务，提高教学水平。教师更需要以高尚的师德

来感染学生。(T)

9：次师职业劳动的实质就是教书育人。(F)爱心奉献

10：教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存

在。(F)

in教育单行法律是根据宪法和教育基本法制定和调整教育

事业的某方面或某一部分教育关系的法律。(T)

12：机智地对学生的正确行为给与肯定，对学生的错误行为

给予否定，都属于强化的技能的运用。(T)

13：教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流

露。(T)

14：班主任必须适应学生个性，而不能让学生适应自己的个

性。(T)

15；过程中应少讲道德的“享用"功能。(F)

16：教学方法是教师为完成教学任务而采取的方法。(F)

17：选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的基础。

(T)

18：一般来说，各种教学法既有启发性质，是一把“双刃

剑”。(T)

19：发现教学法就是让学生寻求人类尚未知晓的事情°

(F)

20：教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。(F)

得分评卷人

四简答题(本题共6题，每小题6分，共36分)

1.教师的教育专业素养包含的内容是什么？

答：先进的教学理念；一定的研究能力；良好的教育能力。

2.样贯彻循序渐进性教学原则？

答：循序渐进的原则是指教学按照学科的逻辑系统和学生的

认识发展的顺序进行，使学生系统的掌握基础知识、基本技

能、形成严密的逻辑思维能力。贯彻循序渐进性教学原则的

基本要求是按教材的系统性进行教学注意主要矛盾，解决重

点与难点的教学由浅入深、由易到难、由简到繁。

3.动机的涵义及功能。

答：动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目

标的内在心理过程或内部动力。他一般具有以下三种功能：

激活功能，即动机会促使人产生某种活动：指向功能，即在

动机的作用下，人的行为将指向某一目标。强化功能，即当

活动产生以后，动机可以维持和调整活动°

4,什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？P80心理学

答：迁移是一种学习对另一种学习的影响或应经获得的知识

经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技

能、行为规范和态度的学习中。响迁移的主要因素有：学习

任务的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势，除此

外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导。外界的提

示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。

5.什么是体态语言？它有什么特点？

答；体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，借以达到

表情达意的沟通目的。广义而言，体态语言包括面部表情、

身体和四肢所表达的意义：从狭义的角度理解，体态语言只

包括四肢所表达的意义。其特点是；辅助性、习惯性、真实

性、可塑性。

6.德育管理应注意哪些问题？

答；了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提；

建立良好的德育管理机制是德育管理的组织保证：构建德育

网络是德育管理的必要手段。

得分评卷人

五案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）

1.小王大学毕业就职于一所高级中学，各工作踏实肯干，但是

不久他发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦

恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面

也不太注意，常常被同事和同学视为另类。他感到十分迷

惑.“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人

的私事么？“试从老师职业道德的角度对小王的做法和想法进

行分析。

2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。

任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某“下蹲起

立”动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地，头部磕伤，

后到医院花了30（）余元°李某家长指导学校，要求校方处分

.根据最育法规对刘藁的行为和家长的要求给予分析。

得分评卷人

六论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第3小

题12分，共38分）

1•试述“尊重学生与要求学生向结合”这一德育原则的含义及贯

彻的基本要求。

答案1•要把对学生个人的尊重和信赖于对他们的思想和行为

的严格要求结合起来，是教育对学生的影响与要求易于转化

为学生的品德2.爱护尊重和信赖学生3.要求必须合理正确，

明确具体和严宽适度4.认真执行并落实要求°（只答要点，

没有论述扣7分，论述不充分扣1—6）

2.联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的

知识掌握6

答茶⑴深福加工材料⑵有效运用记忆术⑶进行组块化编码

（4）适当过度学习（5）及时进行复习。

3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，

教师是“人梯。教师是"红烛乙结合上述观点，谈谈你对教

师职业的看法：你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪

些专业素质。

答：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、

培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使

命。因此，一名教师就具备以下几方面的素质：

（1）文化素养与学科专业知识（2分）

①所教学科全面扎实的专业知识技能②广博文化科学知识与

多方面的兴趣和才能。

（2）教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力

③教学组织能力和语言表达能力④教育机智

（3）职业道德素养

①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表

河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）

（使用范围：高级中学教师资格）

二单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前

的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0

分。

1中国制定并颁布实施的第一个现代学制是（）

A:王寅学制壬子学制C:癸卯学制D：壬戌学制

2.关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其

中，中国古代“内法论”

的典型代表人物是（）

A：孟子B：孔子C：墨子D:荀子

3.教师劳动的创造性主要体现在（）

A:进行科学发现B：进行技术发明

C：对未知领域的探索D：创造性的运用教育规律

4,把人格部分整合和统一起来的核心力量是（）

A:自我调节B：自我认识C自我体验D：自我意识

5•对客观事物作判断时不易受外来的因素影响和干扰的认知方

式属于（）

A:自主型B：场独型C：场依型D：沉思型

6•通过综合归纳获得意义的学习称为（）

A：概念学习B：上位学习C：下位学习D：并列结合学习

7.以学生为中心的教学策略是（）

A：程序教学B：合作学习C：指导学习D：掌握学习

8.教师职业道德的首要准则是（）

A：恪尽职守B：依法执教C:廉洁从教D：热爱学生

9,社会主义师德体系的灵魂是（）

A：爱岗敬业B：热爱学生C:严谨治学D：锐意创新】

10.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任

最突出的特点在于

它的（）

A：规范性B：强制性C:导向性D：有序性

1L教师申诉制度建立的直接法律依据是（）

A：《宪法》B：《教学法》C《教师法》D：《义务教育

法》

12.从技能分类上看，教学技能应属于（）

A：心智技能PI06心理学B：动作技能C:言语技能D：交

际能力

13,下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识

服务的技能的一组是

（）

A：导人的技能、演示的技能、结束的技能

B:组织教学的技能、强化的技能、板书的技能

C：导人的技能、强化的技能、变化的技能

D：演示的技能、结束的技能、板书的技能

14.在素质教育中，处于核心地位的是【创新精神】（）

A：德育教育B：智育教育C体育教育D：美育管理

15,衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（）

A：有没有浓厚的学习气氛用班干部队伍是否建立起来

C：有没有共同的奋斗目标D：班主任与任课教师是否团结合

作

16,教必有法”，但“教无法定”讲的是教学方法的运用必

须（）

A：坚持以启发式为指导思想B；做到原则性与灵活性相结合

C：做到最佳选择D：做到优化组合

17.整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法

是（）

A：讲授法B：实验法C：讨论法D：参观法

18.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法

是（）

A：愉快教学法B；成功教学法C；情境教学法D：尝试教学

法

19.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学

评价方法叫（）

A：测验法B:专题作业法

C:档案袋评定法D：实验法

20.根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研

究，从而使学生获取新知识

,巩固、验证旧知识的教学方法是（）

A；实验法B：参观法C演示法D：练习法

得分评卷人

二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，

请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多

选、少选或不选得0分。

1.我国的教学组织形式有（ABC）

A：班级授课制氏个别教学C:道尔顿制D：现场教学班

复式教学

2,下列对迁移的描述正确的有（ABCD）

A：是习得的经验对完成其他活动的影响

B：也称训练迁移

C：广泛存在于各种行为规范和态度的学习中

D：广泛存在于各种知识和技能的学习中

3.热爱学生的基本道德是（ABCE）A：关系爱护学生B：平

等公正对待学生，搞好师生关系

C:保证学生的合法权益D：尽量不讽刺挖苦学生E：对学生

严格要求，耐心教导

4.按照教育法律规则内容确定性程度不同，教育法律规则可以

分为（ABC）

A：确定性规则B：委托性规则C：准用性规则D：构成性规

则E调整性规则

｛按照不同的标准，可以把法律规范划分为不同的类型。

一、按照法律规范的行为模式的不同，可以分为授权性规

范、义务性规范和禁止性规范

1、授权性规范:授权性规范，是规定人们可以为一定的行为或

者不为一定的行为，以及可以要求他人为一定的行为或者不

为一定的行为的法律规范。

2、义务性规范:义务性规范，是规定人们必须积极作出一定行

为的法律规范°

3、禁止性规范:禁止性规范，是规定禁止人们作出一定行为或

者必须不为一定行为的法律规范。禁止性规范也可以说是一

种义务性规范。禁止性规范与义务性规范的区别在于：义务

性规范是设定作为义务，禁止性规范却是设定不作为义务。

二、按照法律规范强制性的程度，可以分为强制性规范和任

意性规范

1、强制性规范

强制性规范，是指法律规范所确定的权利和义务十分明确、

肯定，不允许有任何方式的变更或违反的法律规范。强制性

规范表现为义务性规范和禁止性规范两种形式，或者说义务

性规范和禁止性规范绝大部分都属于强制性规范。

2、任意性规范

任意后规范，是指法律规范允许法律关系的参加者在一定的

范围内可以自行确定其权利和义务的法律规范。

三、按法律规范内容的确定性程度的不同，可以分为确定性

规范、委任性规范和准用性规范

1、确定性规范

确定性规范，是指法律规范直接而明确地规定了行为规则的

内容，适用时无须再援用其他的法律规范来补充或说明的法

律规范。大多数法律规范是确定性规范。

2、委任性规范

委任性规范，是指法律规范没有明确规定行为规则的内容，

而是授权由某一专门机构加以规定的法律规范。

3、准用性规范

准用性规范，是没有明确规定行为规则内容，但明确指出可

以援引其他的规则是本规则的内容得以明确°

四、按照法律规范所调整的行为是否可能发生在该规则之

前，可以分为调整性规范和构成性规范

1、调整性规范

调整性规范，是对已经存在的各种行为方式进行评价，并通

过设定权利和义务来调整相关行为的法律规范。

2、构成性规范

构成性规范，是以规则的产生为基础而导致某些行为方式的

出现，并对其加以调整的法律规范。与调整性规范的不同，

在构成性规范产生以前，该规则所涉及的行为不可｝

5.课堂教学演示技能由以下互相紧密联系的几个部分构

成（ABCDE）

A：准备教具的技能B：演示操作的技能C:指导观察的技能

D：启发思维的技能E：理论概括的技能

6.学科教学目标体系按层次划分，可以分为（ABCDE）

A：学科教学目标B：单元教学目标C章节教学目标

D：课堂教学目标E：每个知识点的教学目标

7.现代学生管理的主要内容包括（ACDE小学07B）

A：德育教育B：学习指导C常规管理

D：常能训练E：环境管理

8.下列行为中属于人格性问题行为的有（AB）

A：暴躁B：孤僻C：起哄

D：说谎E：骂人

9•在中学教学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教

学方法主要有（BC）

A；讲读法B；演示法C实验法

D：谈话法E：阅读指导法

10.教学研究常用的方法主要有（ABCDE）

A；观察法B：调查法C：实验法

D：资料研究法E,经验总结法

得分评卷人

三判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大W”号，错

误的打号

1.因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施

教。（F）

2.教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特

性°（T）

3.教学大纲就是由学校制定并颁布的，对某们学科的教学作出

统一要求的重要文件。（F）

4.现在生产力的诸要素中，都渗透力教育的作用。因此，就其

基本质来说，教育就是生产力。（F）

5.学生是学习得主体因素，任何教学手段必须通过学生而其作

用°（T）

6.一般认为，态度和品德形成过程必须经历认知、依从和内化

三个阶段。（T）

7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。（F）

8.教师职业道德建设在教师队伍件事中具有首要和基础作

用。（T）

9.教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权

利°（F）

10.教育法律关系变更和消亡的根据是法律规范的存

在。（F）

11.狭义的教育司法，是指国家机关依照法定职权和程序处理

教育违法案件或裁决教育纠纷的专门活动。（T）

12.熟练掌握教学技能减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产

生，节约教学时间，提高教学效率。（T）

13.人们的苦笑，冷笑，是由于缺乏内心体验所造成

的。（T）

14.尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。（F）

15.班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个

性。（F）

16.任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服

务的。(T)

17.随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的

教学方法是历史的必然选择。(F)

18.直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不

能为直观而直观。(T)

19.诊断性评价只局限于在学科教学开始的时候进

行。(F)

20.运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。(T)

得分评卷人

四简答题(本题共6题，每小题6分，共36分)

1中小学教学的一般任务是什么？

答，传授系统的科学基础知识和基本技能

发展学生智力、体力和创造能力

培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基

础

关注个体发展

2简述教育对科学技术发展的促进作用。

答，1教育能完成科学技术的再生产2教育推进科学的体制化

3教育具有科学研究的功能4教育具有推动科学技术研究的功

能

3,什么是心理发展？学生心理发展有哪些基本特征？

答：心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生

命进程中出现的一系列的心里变化特征：连续性与阶段

性方向性与顺序性不平衡性与差异性

4.如何有效地进行知识概括？

答：配合运用正例和反例正确运用变式科学地进行比较启

发学生进行自觉概括

5.简述教学技能训练的一般程序。

答；讲解示范设计与练习表演评价

6•中学共青团的思想教育应遵循哪些原则？

答:灌输教育和实践教育相结合的原则正面激励和批评帮助相

结合的原则精神鼓励和物质奖励相结合的原则榜样引路和自

我教育相结合的原则团内教育和社会教育相结合的原则

得分评卷人

五案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）

1.高中班主任张某脾气较为暴躁，对学生经常采取罚款、

不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学

生，学生和家长对此意见很大，但是小张却不以为然。从

教室职业道德的角度如何看待张某的做法，试做分析。

2.某中学初一班主任李某，一天子在上课时发现一女学生

烫了头发而且抹了很浓的化妆品，便责令其当着所有学生

的面洗脸，该学生没有服从，李某就把她的书包扔到走廊

里，并说，“今天你别上课了，你什么时候吧头发剪掉，

什么时候再来上学.，，致使该生俩天没来上课。教师李某

的做法对吗？请结合教育法规予以分析。

得分评卷人

六论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分,第3小

题12分，共38分）

1试用“掌握知识与发展智力相统一”的教学规律，简评，，形式

教育论”和“实质教育论:

P116..一指教育学考试大纲书的116页

答：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在

同一教学活动中.

掌握知识与发展智力相统一，表现在：（1）掌握知识是发展

智力的基础。（2）发展智力是掌握知识的重要条件。（3）

掌握知识与发展智力可相互转化

2联系实际谈一谈教师如何提高学生问题解决能力°

答，（1）提高学生知识储备的数量和质量（2）教授与训

练解决问题的方法和策略

（3）提供各种练习机会（4）培养思考问题的习惯

3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，

教师是“人梯”，教师是“红烛二结合上述观点，谈谈你对教

师职业的看法，在新的教育改革形势下，你认为作为一名合

格的人民教师应该具备哪些

现代观念。

答，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、

培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使

命。因此，一名教师就具备以下几方面的素质；

⑴文化素养与学科专业知识（2分）

①所教学科全面扎实的专业知识技能②广博文化科学知识与

多方面的兴趣和才能。

（2）教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力

③教学组织能力和语言表达能力④教育机智

（3）职业道德素养

①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表

河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷（A）

（使用范围：高级中学教师资格）

一单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前

的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0

分。

1「学校全面实现教育目的的基本途径

是（）

A：班主任工作B：教学管理

C思想品德教育D:各科教学

2：根据一节课所完成的任务数，课的类型可分为

（）

A：单一课和综合课新授课与巩固课

C：讲授课和练习课D：理论课与实践课

3：德育过程的基本矛盾是

（）

A：教育者与受教育者的矛盾B：教育者与德育内容方法

的矛盾

C：受教育者与德育内容方法的矛盾D：道德要求与学生

己有品德水平的矛盾

4：信息加工学习理论的主要代表人物是

()

A：奥苏伯尔B：斯金纳C:布鲁纳D：加涅

5：用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为

()

A:感性知识B：理性知识C程序性知识D:陈述性知识

6：遗忘曲线表明，遗忘的进程是

()

A：先快后慢B：先慢后快C:前后一样快D:没有规律

7:将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意

义的深层加工策略是()

A：调节策略B：复述策略C；精细加工策略D；组织

策略

8：教师职业道德的灵魂和核心是

()

A:教师职业道德的基本范畴B:教师职业道德的基本规

范

C教师职业道德的基本原则D：教师职业道德的基本

标准

｛热爱学生是教师职业道德的核心，为人师表是教师职业道德的灵

魂｝

9:高中教师职业道德品质成熟的主要标志是

()

A：职业道德信念B：为人师表

C班级升学率D：依法执教

10：教育法律关系产生、变更和消灭的根据是

()

A：法律规范B：法律事实

C：法律权利D：法律义务

11：属于教育行政法规的文件是

()

A：学位条列B：上海市学生伤害事故处理条列

C：教学成果奖励条列D：教育行政处罚暂行实施办法

12：一份试卷的题量应该使中等水平的学生

()

A：在规定的时间内做完B：在规定时间的90%内做完

C:在规定时间的80%内做完D:在规定时间的70%内做

完

13：学科教学目标是指

()

A：学科各章节教学目标的总和B：学科各知识点教学目

标的总和

C：学科课堂教学目标的总和D：学科教学的总目标

14；以下表述中正确的是

()

A：奖励越多越有利于学生进步B：奖励应适度

C：只应奖励优等生D：某一行为连续的奖励有助

于增强学生的内在学习动机

15：转化后进生，首先要做的是

()

A:帮助后进生树立自信心B：帮助后进生搞好学习

C：做好家访，争取家长配合D：帮助后进生改正缺点

16；布鲁纳倡导的“发现教学法"是以

()

A:行为主义心理学为基础B：认知心理学为基础

C：发展心理学为基础D：无意识心理学为基础

17：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要

()

A：难度适中B：便于检测

C集体目标与个人目标结合D：一般目标与具体目标结

合

18；确保讲授质量的首要条件是

()

A：语言表达水平B：层次分明

C：系统完整D；内容的科学性和思想性

19：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实

现程度。这属于()

A：诊断性评价B：形成性评价

C总结性评价D：相对性评价

采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评

价，这属于(形成性评价)

20：教学研究的第一步是

()

A：研究方法的设计B:研究课题的选择

C：研究方案的实施D：论文和报告的撰写

研究课题的选择・研究方案的设计・研究方案的实施•论文和报

告的撰写.研究成果的鉴定

得分评卷人

二多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，

请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多

选、少选或不选得0分。

1：我国德育基本方法中的说服法包括P160教育学

(ABCDE)

A：讲解B：谈话C:报告D：讨论E：参观

{我国德育的基本方法；说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬

奖励与批评法.}

2：下列属于心智技能的是

(ACE)

A：阅读技能B：体操技能C：运算技能

D：骑车技能E：记忆技能

3：教师职业道德与道德所共有的特征是

(BCDE)

A：内容的统一性B：相对的独立性C：本质的阶段性

D；历史的继承性E：现象的一致性

4：《未成年人保护法》中对未成年人的保护有

(BCDE)

A：国家保护B：社会保护G：学校保护D：家庭保

护E:司法保护

5：板书从书写时机的角度可分为

(ACD)

A:超前板书B：文字板书C:并进板书

D：图标板书D；滞后板书

6：教学技能的运用要取得良好的效果必须

(ACDE)

A：适应教育对象的特点B;体现教师的个性和风格

C：尊重教育规律D:适应教学内容的特点

E：多种技能综合运用

7：所谓常能，是指

(CE)

A:抽象思维能力B：外语会话能力C：生活能力

D：电脑操作能力E；活动能力

8:中学共青团活动的特点是

(ABC)

A：鲜明性B：灵活性C;时代性D：创新性E：严

肃性

9;影响教学方法发展的直接因素有

(ABCE)

A:教学目的和任务B：教学内容C:时代要求D：学校

环境E：生产力的发展水平

10；进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素

主要有(ABCD)

A：教学目标B：教学内容C：教学策略和媒体D：教

学评价E；教学环境

多选补充

13、教师职业道德的特点有ABCD

A功能的多样性B要求的双重性C影响的广泛性D行

为的典范性E对象的灵活性

14、教师职业道德对教师工作的促进功能有。ABE

A动力功能B调节功能C引导功能D制约功能E评价

功能

15、教师职业道德基本原则的构成要

素。BCD

A不耻下问B教书育人C为人师表D献身教育E钻研

业务

16s教师职业道德与道德所共有的特征

有；ABCE

A相对独立性B本质阶级性C历史继承性D现象的

差异性E现象的一致性

17、教师职业道德的基本功能

有，ABCE

A对教师工作的促进功能B对教师自身修养的引导功能

C对教育对象的教育功能D对教师工作的完善功能E对

社会文明的示范功能

教学设计一般包含有下列5个基本要素：教学任务及对象；

教学目标；教学策略；教学过程；教学评价

三多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，

请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多

选、少选或不选得0分。

1;对学生进行思想品德教育的最基本方法是榜样示范。

(F)说服教育法

2:道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。

(F)皮亚杰

3：班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。

(F)全面了解和研究学生

4：根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三

类。(T)

5「学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生

和教师两大要素。(T)

6：定势对迁移的发生起着促进作用。(F)亦可阻碍

7：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。

(T)

8：教师职业道德修养是教师职业道德体系中重要组成部分，

是对教师职业道德的基本原则和基本规范的具体贯彻。

（T）

9：锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备

创新精神和创新能力。（T）

锐意创新的基本道德要求；转变教育观念，培养创新精神；

努力丰富自己的创造力：积极研究和探索前沿科学；博采兼

纳相关知识。

10：教育法比教育政策更具灵活性。（F）

11,所有法律规范都存在于法律条文之中。（F）

12：教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维迟滞等都是教

学技能不良的表现。（T）

13：教师在教学中必须向课堂注入教材以外的新信息。

（F）

14：班主任应当公平地对待学生，但对后进生可以多偏爱一

点。（T）

15:团支部与班委会的性质是一样的，都是学生自我管理的

组织。（F）

16：现代教学方法是在保留、改进和更新传统教学方法的

基础上，使自身得以丰富和发展的。（T）

17：教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（F）

18：目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（F）

19:档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放

在一起。（F）

20：激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处

和优点。（T）

补充知识

1、教育法律关系构成的要素有（ABE）A.教育法律关系的

内容B.教育法律关系的客体C.教育的权利能力D.教育的行为

能力E,教育法律关系的主体（2004年）

2、《未成年人保护法》中对未成年人的保护有（BCDE）A.

国家保护B.社会保护C.学校保护D.家庭保护E.司法保护

3、教育政策的特点具有（BD）A.政治性B.可行性C.原则

性D.权威性E.战略性（2007年）

教育法规的作用（多项选择、简答）（1）指引作用（2）评价作

用（3）教育作用（4）保障作用

判断题：1、教育法比教育政策更具灵活性（F）2、后定法

的效力优于前定法的效力。（T）3、损害的发生不是教育法

律救济的前提。（F）4、下位法服从上位法。（T）5、学校

可以实施教育行政处罚。（F）

得分评卷人

四简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）

1：简述班级授课制的优缺点。

答：优点：有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于

发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的教学作用。缺

点：不利于发挥学生的主体作用；容易产生理论与实际脱

节，不利于因材施教。

2:简述课程实施的过程结构。

答；安排课程表分析教学任务研究学生的学习特点选择并确

定教学模式规划教学单元和课组织教学活动评价教学活动

的过程和结果

3：什么是心理发展？学生的心理发展有哪些基本特征？

答，心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生

命进程中出现的一系列的心里变化

特征连续性与阶段性方向性与顺序性不平衡性与差异性

4：什么是创造性？如何培养学生的创造性？

答：创造性是指个体产生独特性成品的能力和特性。

创设有利于创设行发挥的环境创造性思维训练的头脑风暴创

造性思维训练的戈登技术。

5:如何为学生选择和设计作业任务？

答：A作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求并且有代

表性，要有助于学生巩固和理解所学的基础知识，形成相应

的技能、技巧培养学生的能力B作业份量要适当，难度要适

度C布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时

间D教师应经常检查和批改作业

6：德育手段创新应注意的问题有哪些？

答：强化日常管理的创新强化教育形式、方法的创新强化

德育领域的拓宽与创新

得分评卷人

五案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）

1:一位高级中学的校长在教师迎新会上语重心长地讲了下面

一段话；各位在座的都是我们高中的新生力量，希望大家在

教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责任

感和自我评价能力6因为它在选择教育行为前，起着“司令

官”的作用；在教育行为实施过程中，起着“检察官”的作用；

在教育行为完成后，起着“评判官”的作用》

试从教师职业道德的角度对这位校长的讲话进行分析。

2：某县一所完全中学对面的山坡上发生森林火灾。校长要求

全体师生上山灭火，抢救国家财产。有一初三年级的班主任

没有带领学生上山灭火。事后，校长在全体教工会上点名批

评了该班主任。

请问：校长的这种做法是否正确？请用相关法律说明。

得分评卷人

六论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第3小

题12分，共38分）

h20世纪80年代以来，人类迎来了第三次信息技术革

命，其对教育具有根本性的影响。请问第三次信息技术革命

将使教育发生哪些变革？P34.教育学

2：怎样激发学生的学习动机？

答案：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的

学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程

或内部心理状态。

1•创设问题情境，实施启发式教学。2.根据作业难度，恰当控

制动机水平。

3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩4.正确指导结果归

因，促使学生继续努力。

3.联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——

《学习—财富蕴藏其中》提出新的教育理念：“学会求知，学

会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈

对上述的“四个学会”的理解。

河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷（B）

（使用范围，高级中学教师资格）

二单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前

的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0

分。

1.属干一蜴课程的屋（）

A：学校课程地方课程C必修课程D：选修

课程

2：制药学校课程的三大因素是（）

A：社会、知识、教育制度B：政治、经济、生产力水平

C:社会、知识、儿童D：社会、生产力、教育

3:马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）

A：知行统一原则B：尊重信任与严格要求相结

合原则

C;教育影响的一致性和连贯性原则D：集体教育与个别教

育相结合原则

4:青年初期的年龄阶段指的是（）

A：6、7岁一11、12岁B：11、12岁一14、15岁

C:14、15岁一17、18岁17、18岁一25岁

5：将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归

因于（）

A：能力B：努力C运气D,任务难度

6：我们平时所说的“举一反三八“闻一知十”等都属于

（）

A：同化性迁移B：重组性迁移C:顺应迁移D：

逆向迁移

7：以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）

A：强迫症B：焦虑症C：抑郁症D：恐怖症

8:不同社会教师职业道德相区别的根本标志是（）

B：教师职业道德的基本

标准

C:教师职业道德的基本规范D:教师职业道德的基本范

畴

9：教师坚持正确职业行为方向的保证是（

A：廉洁从教B：热爱学生C：锐意创新

10：教育行政复议的受理主体是（）

A;监察部门B：权利机关C：司法机关

11；属于教育规章的文件是（）

A：学校体育工作条例B：未成年人保护法

C：中国教育改革和发展纲要D：教育督导暂行规定

12：一份试卷中包含的题型数量应该是（）

A：不少于5种B：4至5种

C；不少于4种D：根据教学内容的特点灵活而定

13：一切组织教学的措施都必须服务于（）

A：维护课堂秩序

C：执行课堂教学计划D；提高学生学习效率

14：对倔强学生可以采取的矫治方法是（）

■■■■B：行为矫治

C：情绪疏导D；谈话沟通

15：衡量一个班级是否是集体，关键是要看（）

A：班委会是否建立起来B：是否有良好的班级文化

C:；是否有良好的学风D；是否有经常性的班级活动

16：“在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采

取的教与学相互作用的活动方式的总称“是（）

B；教学设计C：教学媒体D；教学研究

17：课堂教学结构设计的重点环节是（）

A：组织教学B：检查复习C：学习新教材D：巩固新教

材

18：教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生

的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智

力的教学方法是（）

A：愉快教学法B：情景教学法

C:尝试教学法D:成功教学法

19；以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象

与基准进行比较的评价叫（）

A：绝对评价B：个体内差异评价C：相对评价D：自身

评价

20:现代教学研究中最便利的文献查询途径是（）

A：从互联网上查询B:从有关的书籍中去查询

C;从书报广告中去查询D；从专家访谈中去查询

得分评卷人

多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，

请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多

选、少选或不选得0分。

教师职业道德的特点；1教师职业道德适用的针对性；2教师

职业道德要求的双重性（教师和育人）：3教师职业道德内容

的全面性（标准要求高）；4教师职业道德功能的多样性（示

范性）；5教师职业道德行为的典范性；6教师职业道德影响

广泛性和深远性。

教师职业道德的功能：1对教师工作的促进功能；2对教育对

象的教育功能；3对社会文明的示范功能；4对教师修养的引

导功能。教师职业道德基本原则的构成要素；1教师育人：

2为人师表；3献身教育°

1：教师的教育专业素养包括（ACD）

A：先进的教育理念良好的语言表达能力C：教育

教学能力

n.研究能力E-管理能力

2；帮助学生形成或最变态度和品德的常用而有效地方法有

（ACD0）P165心理学

帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效地方法有说

服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。

A:说服B：暗示C：榜样示范D：群体约定E：价值辨

析_______

3：对教师职业道德产生影响的精神文化因素是（|ABCDE|）

A：政治思想状况B：科学文化C：传统道德D：文学艺

术E：社会风气

4：教育执法包括（ABC）

A：教育行政措施B：教育行政处罚C：教育行政强制执

行D：教育行政救济E：教育行政复议

5:课堂教学基本阶段的程序安排方式有（ACE）

A：渐进式B：开门见山式C：交替式D：情感式E：

逻辑式

6:在下列选项中，属于教学信息输出技能的是（

A：教学观察技能B：口语表达技能C：板书技能

D：设计课堂教学技能E：体态表达技能

7：中学生的社会需要包括（|LCD|）

A：自我实现的需要B：社交需要C：情感需要D：归属

需要E；自尊需要_____

8：以下表述中正确的是（ABD&）

A：学生管理也是学生自己的事情

B；加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合

C：学生必须完全接受教育的指导

D：学生还不具备自我管理的能力

E：学校的全体员工都肩负管理学生的责任

9:以实际操作为主的教学方法包括@CDE）

A:参观法B：演示法C：实验法D：实习法E：练习法

10：教学研究常用的方法有（ABCDE）

A：观察法B：调查法C:实验法D：资料研究法E：

经验总结法

得分评卷人

多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正

确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号

内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1：道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。（T）

2；教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心的

全面发展.（T）

3：赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的

开始。（F）夸美纽斯的《大教学论》

4:锻炼法就是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品

德的方法。（F）

5：认知方式只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，它

不影响学生的学习方式。（T）

6；学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为

潜能的变化时暂时的。（F）

7：波斯纳提出的教室成长公式是：经验+反思：成长。

（T）

8：教室职业道德范畴是指教室在职业活动中按照一定的职

业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的

道德品质和所达到的道德境界。（T）

9：锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过

程中的矛盾所决定的.（T）

10：教育政策比教育法更具时代性。（F）

11：所有教育法律条文都是法律规范。（F）

12：教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为

方式。（F）

13,教师在教学中对变化技能的应用，目的是使学生保持

新鲜感，提高学习积极性。（T）

14：校园建筑应具有教育性。（T）

15：优良校风学风需要先从常规管理抓起。（|）

16：教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变化而变

化。（F）

17：影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有

的知识准备程度。（T）

18：讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。（F）

19：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。

（I）

20；运用测验法进行教学评价的关键是编制量表°

（1_2_____________________________________________

得分评卷人

简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）

1：简述教学策略的基本特征和主要类型。

答：教学策略的基本特征：综合性可操作性、灵活性

主要类型；内容型策略、方法型策略形式型策略综合性策略

2:简述教学的一般任务。

答：传授系统的科学基础知识和基本技能发展学生智力、体

力和创造能力培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科

学世界观基础关注个体发展

3：怎样合理地组织复习？

答：及时复习分散复习反复阅读结合尝试背诵

4：在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果？

答：灵活运用各种直观形式。包括实物直观和模具直观的选

用、词与形象的配合运用感知规律，突出直观对象的特

点培养学生观察能力让学生充分参与直观过程

5：文字板书有哪些形式？

答：纲要式板书语词式板书表格式板书线索式板书演算

式板书

6：中学做好团员发展工作应注意的问题有哪些？

答；重视团组织建设，激励团员活力充分发挥基层团委作用

规范团员队伍建设加强团干部的管理做好思想、组织和作风

建设

得分评卷人

案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）

1:小张以优异的成绩大学毕业后，顺利分配到某市高级中学

任教。在教学过程中，他利用在大学学到的知识在较短的时

间内就掌握了高中的教学方法，他所讲的课深受学生喜爱。

但小张上课时最难忍受的是个别学生部认真听课。他想起自

己在