数学教师个人工作计划合集（32篇）

数学教师个人工作计划合集（32篇）

数学教师个人工作计划合集（通用32篇）

数学教师个人工作计划合集篇1

新的一学期开始，为了不断提升自己的精神追求，增强职业

道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育

教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划：

一、加强学习，提高认识

读书学习，注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身

理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论

武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重

要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。如：《师

生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策

略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，

来武装自己的思想

二、以身立教，为人师表

师德一一教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、

行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师

必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。加强自我管理一

一作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩

子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格

遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。在工作中，

时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头

遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学

生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己

在学生中的威信及良好的教师形象。

三、潜心教研，提高素质

教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极

向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每

周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在

同伴互助的基础上提高自己的'教学质量，尝试课堂创新，改革

传统的教学方式-----教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，

而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中，我将运用多种

灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认

真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分

析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录。充分发挥自己的特

长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到

发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性

教学环节。

四、关爱学生，无私奉献

本学期，我担任三年级数学教学工作。在工作中，要注意转

变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关

系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严

格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，

严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变

相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示

自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作

中要有“四心”，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的

一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，

不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生

要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自

己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意

识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配

合为协作教育。

总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，严肃认

真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

数学教师个人工作计划合集篇2

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基

本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参

加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内

容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较

差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能

及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较

差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使

整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进

一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

L认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的

数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的

数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以

内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示

日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以

内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过

程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解沃问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用

自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形

之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角=10

分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现

和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简

单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根

据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，

图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法

和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的

退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数

的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解

数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的

组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100

以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口

算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常

生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该

让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学

生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问

题，培养学生用数学解决问题的能力C

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了

关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作

活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的

空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、

角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方

法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”

引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探

索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学

统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，

认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应

用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学

生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力

等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计

算能力。

3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能

力。

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

五、教学进度表

（一）、位置（6课时）第一周

（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周

例1....................................4课时左右

例2.......................................7课时左

右

例3.........................................4课时左

右

整理和复习...............................3课时左右

（三）、图形的拼组（4课时）第五周

（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周

数数数的组成.................................4课时左

读数写数.....................................4课时左

右

数的顺序比较大...............................5课时左

右

整十数加一位数和相应的减法....................1课时

左右

摆一摆，想一想....................1课时

（五）、人民币的认识（5课时）第八周

认识人民币..................................2课时

简单的计算.....................................3课时

（六）、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十巳

周

1.整十数加、减整十数....................6课时左右

2.两位数加一位数和整十数...............8课时左右

3.两位数减一位数和整十数................12课时左右

整理和复习................................4课时左右

（七）、认识时间（6课时）第十四周

小小店.......................................1课时

（八）、找规律（6课时）第十五周

（九）、统计（6课时）第十六周

（十）、总复习（10课时）第十六周至第十九周

数学教师个人工作计划合集篇3

时光飞逝，回道岁月，自己的教师生涯已有7年了。7这个数

字，七年这个时间概念，对一名教育工作者而方，说他老吗？是

绝对不老，说他年轻吗？那也是绝对不“轻”，必竞都七年了，

我想不管是“老”是“轻”，关键是自己在努力地成长、成熟了

吗？但不敢说自己已经成熟，但能肯定自己一直在努力，也希望

自己在努力中成长、成熟。现今很荣幸能成为柳江县小学数学课

改中心组中的一员，也希望自己在这新的集体中成长，为了能在

这集体中成长更快。我的个人发展规划如下：

1、研读教材。教材是教师上好课，备好课的工具。只有教

师对教材反复地阅读、思考，那才能钻得深透，这样学生才学得

深。我个觉得在这方面钻得不够深，以至于处理教材不够灵活，

但希望自己能多读多思，循序渐进。

2、坚持每堂课后反思，反思有记录。有名句说：一个坚持

写十年教案的老师未必是优秀的，而一个坚持写三年教学反思的

'老师肯定是优秀的。所以坚持每堂课后都养成写教后记的习

惯。

3、多读有关教育教学的书籍。坚持每星期写两篇有针对性

的文章之后写读后记，坚持每月读一本相关教育教学的书籍，读

完之后写随笔C

4、多交流、多问。有个哲理：一人一个苹果，两人一交换

思想，就变成一人两个苹果。所以在教学中多与同行交流，也可

以通过博客与其他省市的老师交流意见、看法，对自己存在疑难

的问题多问，虚心向前辈请教。

以上规划是否真的落实，我决心用一句话来鞭策自己：学习

的痛苦是暂时的，未学的痛苦是终生的。所以我有决心在今后的

工作中，发扬成绩再接再厉，在各项工作中做出更大的贡献。

数学教师个人工作计划合集篇4

一、指导思想

根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的

重要组成部分，数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素

养。数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，不仅

要使学生掌握现代生活和学习所需的数学知识和技能，而且要在

培养人的思维能力和创新能力方面发挥不可替代的作用。让学生

认识到数学在数学学习中的价值，增强理解数学和应用数学的信

心；初步学会运用数学思维观察分析现实社会，解决日常生活中

的问题，进而形成勇于探索创新的科学精神；获得必要的数学知

识和应用技能，以适应未来的社会生活和进一步发展。

二、改革目标

新课程标准的核心理念是“为了每个学生的发展“c营造自

由和谐的课堂教学氛围，让学生主动学习，让学生在各种贴近生

活实际的情境中自主、合作地探索，是我们的最终目标。

三、方法和措施

1.改变我原来的教学理念和教学行为。

首先，课堂教学改革要努力构建以学生为主体、教师为主

导、培训为主线、发展为中心、师生互动、生生互动的高效课

堂。通过探索和实践，我们认识到教学过程应该是：学生被老师

精心设计的问题所吸引，自觉而全心全意地投身于学习活动，用

心思考，真诚交流，时而迷茫时而快乐，在愤怒和起伏的情感体

验中独立完成知识的建构。提倡“不同的学生在数学上得到不同

的发展”，让每个人都能体验到成功的喜悦，感受到学习数学的

喜悦。

其次，改变学生的学习方法。”有效的数学学习活动不能仅

仅依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习

数学的重要途径。”鼓励学生用眼睛观察，用手操作，用大脑思

考，发现和掌握数学知识。

2.把握特点，灵活运用教材

新课程与传统小学数学教材相比，小学数学教材发生了很大

的变化，突出表现在:关注学生的生活体验，保持数学与生活的

密切联系；确立学生的主体地位，营造良好的课程环境；提倡多

样化的学习方法，培养学生的创新意识；注重学生的情感体验，

营造轻松和谐的学习氛围。教科书为学生提供了大量的操作、自

主探索、合作交流的素材，使学生能够结合自己的实际，通过数

学活动获得数学知识。提倡自主、多元化学习。

3.开发和利用教育资源，创造性地使用教材

教学是师生积极互动、共同发展、相互作用的活动。而教材

只是为我们提供了富有表现力的教材，并不是唯一的课程资源。

所以一套教材提供的各种材料并不适合每一个学生。因此，教师

在课堂教学中应该“善用”教材，而不是"教好”。在教学设计

过程中，教师应灵活使用教材，开发和利用一切有利于学校内外

教学活动的课程资源。

(1)多样化和优化

现代教育的基本理念是“以学生发展为本”，既要面向全

体，又要尊重差异。作为教师，为了促进学生的全面发展，应该

尊重个性，而不是一刀切的填补。创造促进每个学生快速发展的

数学教育是必要的。

需要明确的是，“算法多样化”和“一题多解”是有区别

的。“一题多解”是针对个人的,，尤其是中级以上水平的学

生。解决同一个问题有很多方法，目的是发展学生思维的灵活

性c所以在教学中，不应该也不能要求学生对同一个问题说几种

算法，否则只会增加学生不必要的负担。

⑵、成功与挫折

在课程改革中，我们都非常重视对学生的尊重、信任、欣赏

和肯定，这是非常必要的；但我们确实看到了这方面的一些误

解。有些学生不管表现如何都受到表扬。甚至一个很简单的回答

就被赞为“太神奇了！太聪明了……”，有些人错误地认为学生

目前不能被批评，批评是消极的，会刺激学生，影响他们的自我

激励，对课堂上的一些不良行为视而不见，这就是所谓的“保护

学生积极性”。以上种种都会给学生的全面成长带来不容忽视的

负面影响。需要指出的是，无论是表扬还是批评，都是强化孩子

行为的一种手段，是恰当的、实用的，是学生认可的。规范学生

行为，改变学习态度，养成学习习惯至关重要。

（三）构建自主、探究、合作学习的教学模式。

一、动手实践一一主动学习

学生学习数学的重要途径之一是动手实践，用外显的动作带

动内心的思维活动，将外显的操作过程抽象为数学表达式，从中

感受和理解新知识的形成和发展。我们将示范教材改为探究教

材，将封闭题改为开放题，将最终结论改为过程探究，努力为学

生营造动手实践的氛围，提供动手实践的机会，养成动手实践的

习惯，培养动手实践能力，让学生积极开展观察、实验、猜想、

验证、推理等实践活动。依据自身认知发展水平和现有知识经

验，突出主动学习的科学内涵和外在表现

二，自主探索一一探究学习

数学教学活动要努力丰富学生对数学的感受和体验，让学生

的感受和体验与人类积累的数学知识进行交流。因此，数学学习

是学生积极应用已有知识和经验研究和探索新问题的过程，也是

学生从数学的角度发现和解决问题，完成认知建构，培养探索和

创新意识的过程。突出研究性学习，深刻理解和科学规范研究性

学习的过程，广泛提供和丰富研究性学习的资源，使研究性学习

成为可能和现实，使学生在自主探索中获得进一步发展和各方面

素养的提高。

三，合作与交流一一互动学习

互动是课堂教学中各种矛盾的重要特征，合作是现代社会人

们的重要活动方式。以合作与交流为主要内涵的互动学习是促进

学生社会化、实现可持续发展的重要学习方式。让学生在合作交

流中有独立思考，在合作交流中有角色分工，在合作交流后有动

态生成。

我必须努力跟上课程改革的步伐，因为我知道新课程改革的

实施还有很长的路要走。然而，课程改革使我们深思，促使我们

改变，给课堂带来新的活力，带领我们进入一个新世界C

数学教师个人工作计划合集篇5

一指导思想

根据县教育局对我校重点工作要求，结合本校本人实际，

20_年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为

契机，开展“科学解读教材准确把握教学目标认真探究教材教

法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点小学数学研修活动。

以求实创新发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提

高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。

二教研目标

1积极实践课改新埋念，新思路，围绕“有效性高效课堂教

学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2积极探索，参课题研究，配合学校做好每两周一次教研活

动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三具体计划

㈠学习理论，更新观念。利用每周业务学习时间进行教育理

论学习交流，不断提高师德修养业务水平。每周利用周三教研时

间参集体教研，其余时间可以随时教研。

㈡进行有实效性备课。

在新教育理念指导下认真阅读课标教材，弄清所备内容在教

材体系中地位，准确把握所各内容重点难点，提出教学目标；备

教法学法；备教具多媒体教学；教学活动设计要科学合理；备可

能生成问题结合以往教学经验，并结合自己教学风格以本班学生

实际情况进行调整。

㈢主要教学措施。

1切实加强基础知识基本技能教学。

①数学基础知识理解。

②处理好基本训练创造性思维发展后继学习关系。

2重视引导学生自主探索，培养学生创新意识学习数学兴

趣。

①教师应充分利用课本提供情境，给学生提供自主探索机会

一个比较充分思考空间。培养学生肯于钻研善于思考勤于动手科

学态度。

②教师要关注学生个体差异，尊重学生创造精神。对学生在

探索过程中遇到问题，要适时，有效帮助引导。

3重视培养学生应用意识实践能力。

①数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结

论，应用推广“基本过程。

②在日常数学活动中要注意小课题研究实习作业等实践活

动，要加强这方面内容安排密度强度。

4把握教学要求，促进学生发展°

①教师要善于驾驭教材，把握知识重点难点以知识间内在联

系，根据学生年龄特点教学要求，开展教学活动。

②要注意在直观感知广泛背景下，通过自身体验在分析整理

过程中学习概念，不要用死记硬背方法。

5改进教学评估方法。

①教学评估要有利于学生发展，注重对学生学习过程考察。

②知识技能评估，试题类型要多样化。

③评价应体现激励作用。

数学教师个人工作计划合集篇6

本学期担任高一(_)(_)两班的数学教学工作，两班学生

共有人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不

高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给

教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如

下教学工作计划。

一、指导思想

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为

未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需

要。具体目标如下。

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学

概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，

体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作

用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造

的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据

处理等基本能力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问

题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的

能力。

4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵

的一些数学模式进行思考和作出判断。

5、提高学习数学的,兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而

不舍的钻研精神和科学态度。

6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用

价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精

神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史

唯物主义世界观。

二、教学目标

1、情意目标

(1)、通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴

趣C

(2)、提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在

身边，培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、

等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究

合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识

(4)、基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习

信心。

(5)、还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学

生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力

的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的

科学精神。

(6)、让学生体验”发现一一挫折一一矛盾一一顿悟一一新

的发现”这一科学发现历程法。

2、能力要求

培养学生记忆能力。

(1)、通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和

相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(2)、通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图

形的对应关系，培养记忆能力。

培养学生的运算能力。

(1)、通过概率的训练，培养学生的运算能力C

(2)、加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，

培养学生的运算能力。

(3)、通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明

晰性、合理性、简捷性能力。

(4)、通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵

活的运算能力，促使知识间的渗透和迁移。

(5)、利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

数学教师个人工作计划合集篇7

一、指导思想

适应性新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学

复习的重要要求。通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更

好地从事社会工作和进一步学习所必需数学基础知识和基本基

能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生思维能力，激发学

生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心。

在第一轮复习中我们以每章节分段渐进，到边到角地进行了

复习，同时穿插单元卷、综合卷的训练，应该说第一轮数学复习

已经走完了坚实的一步。在复习过程中暴露出了学生基础较差，

动手能力不强，知识不能纵横联系，特别是“代数推理题”、

“三角函数变形题”、常常出问题，解析几何不能从宏观上把握

题目，其基本套路不熟，也缺乏运算的恒心，选填题的速度与准

确度都还存在问题等等这些都必须地到解决。

第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运

用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对

讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。

“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求。

具体地说：

一是要看教师对《考试说明》理解是否深透，研究是否深

入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。

二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进

性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收

获，学有发展。

三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，

使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的

联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。

四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适

宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维

方法。

二、怎样上好第二轮复习课的几点建议

（一）明确“主体”，突出重点。

第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎

样考”，应了若指掌。只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。因

此，每位教师要研究20_全国各地高考试题。10年浙江省考试

说明和样卷。

（二）做到四个转变。

1、变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。学生

头脑中已储存了许多解题方法和规律，如何提取运用是第二轮解

决的关键。”给出方法解题目”不可取，必须“给出习题选方

法”。选法是思维活动，只有在如何选上作文章，才能解决好学

生自做不会，教师一讲就通的现象，才能将所学知识转化为解决

问题的能力。

2、变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。第二

轮复习仅有两个半月时间，面面俱到从头来过一遍是根本办不到

的。要紧紧围绕重点方法（通性通法），重要知识点，重要数学

思想和方法及近几年“热点”题型，狠抓过关。

3、变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。一切讲练，都

要围绕学生展开，贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身

上，讲练再多也无用。只有重质减量，才能抓好落实。减少练习

量，不是指不做或少做，而是在精选上下功夫，做到非重点的少

讲少做甚至不讲不做。

4、变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施

教。影响学习成绩的因素固然很多，但学习的兴趣和爱好与成绩

的“强弱”是相辅相成的。所以一味强调"补弱”是不科学的。

要因人而异，因成绩而异。一般，成绩居中上游的学生，应以

“扬长”为主，居下游的学生，应以补弱为主。处理好“扬长”

与“补弱”的关系，是大面积上线的重要举措。

（三）克服六种偏向。

1、克服难题过多，起点过高。复习集中几个难点，讲练耗

时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去。

2、克服速度过快。内容多，时间短，未做先讲或讲而不

做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做。

3、克服只练不讲。教师不选范例，不指导，忙于选题改

作。

4、克服照抄照搬。对外来资料、试题，不加选择，整套搬

用，题目重复，针对性不强。

5、克服集体力量不够。备课组不调查学情，不研究学生，

对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸

夸其谈”，学生“心烦意乱”。不研究高考，复习方向出现了偏

差。

6、克服高原现象。第二轮复习“大考”、“小考”不断，

次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题

不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。

三、复习安排表

1、在第二轮复习过程中，我们安排如下：

(1)继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落

实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究《考

试说明》，比较新、旧《考试说明》的差异，注意那些内容降低

要求，那些内容成为新的高考热点。每周一次研究课。

(2)安排好复习内容。

(3)精选试题，命题审核。

(4)测试评讲，滚动训练。

(5)精讲精练：以中等题为主一

2、二轮专题复习重视加强复习的针对性。首先在认真研究

近几年高考命题特点及方向的基础上，加强集体备课，集思广

益，搞好学生的问卷调查，根据学生在一轮复习中的薄弱环节，

选编复习针对性较强的专题，并穿插巩固练习，分组包干，安排

好中心备课人专门负责六个模块的备课，精心设计，带头试讲，

以最大限度的提高课堂教学效益。

第二轮专题安排：

(1)函数、方程、不等式、导数；

(2)三角函数，三角变换，解三角形

(3)数列；

(4)立体几何

(5)解析几何；

(6)概率与复数算法。

在复习各个专题中，注意穿插渗透数学思想方法的复习，重

视提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力。

四、以行之有效的具体措施保证复习效果

1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。各备课组成员要心

往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体

备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选

各类高考信息。

2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档

题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要

注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同

时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。

3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习

惯；培养学生学习兴趣和自学能力；强调规范答题。

4、加强应试心理的指导。为学生减压，开启他们心灵之

窗，使他们保持最佳状态。

数学教师个人工作计划合集篇8

俗话说凡事预则立，不预则废。为了更好的贯彻素质教育的

要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的

人才，圆满的完成好教学任务，我运用专业发展的理论结合自身

的实际情况，特制定了个人专业发展规划，用以指导今后的教学

工作。

一、自我分析

（一）基本情况

本人从1997年踏上工作岗位至今，我一直在农村小学担任

数学科的教学工作。十三年来，在学校领导的支持和同事们的帮

助下，自己正逐渐成熟起来。

（二）个人优势

本人热爱教育事业，热爱学生，工作踏实，具有强烈的事业

心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；

能和同事和睦相处，关系融洽，互相学习，共同进步；善于接受

别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知

识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（三）个人存在问题

首先，我感到在学习上对自己有所放松，导致自己迷失了发

展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造

性的开展工作C同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎

实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大

多停留在一些简单的问题上面，无法提升到理论层面上。

二、发展目标

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为

自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强

理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生

命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感

悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、

开拓型、全能型的教师。

三、具体实施方案

1、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成

长。加强《数学课程标准》的学习，结合自己的阅读情况，写出

读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经

验，以便更好的指导自己的教学，形成自己独特的教学风格。

2、阅读一些和自己业务相关的教学杂志、报刊，注重理论

与实践的结合。

3、选取一些名为、名家的案例在课堂上加以实践。

4、善于思考，在实践中探求、感悟。

四、具体措施

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一

堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反

思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并

努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自

己知识视野，增加自己知识储备。

2、认真参加骨干班培训和函授本科的学习，提高自己的学

历水平和自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，

认真学习数学课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，

争取机会让自己在校内上一些有质量的公开课，向有经验的老师

学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课

题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著

和教育教学文章，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对

自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进

学生的心灵。

6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作

出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是

时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要c

只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住极限的考

验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。

数学教师个人工作计划合集篇9

经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、

作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上

我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。

有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维

训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。

班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也

比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困

生的帽子。

学情分析期末测评情况：优秀23人、良好3人、中等0

人、不及格0人

1、知识与技能方面

(1)数与代数：

经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初

步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位

顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的

大小。

•经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口

算方法的过程，能比较熟练地进行口算。

•在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关

系。

(2)空间与图形

•经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正

确识别这些图形。

•初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”

与“曲线图形”的不同。

•能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三

角形和平行四边形。

(3)统计与概率

•经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活

中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计

结果填入简单的统计表。

•能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、

判断和推理。

2、数学思考方面

(1)在认数过程中初步发展思维能力

(2)在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方

法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交

流中，初步培养思维的敏捷和灵活。

(3)在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。

(4)在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运

用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。

3、解决问题方面

(1)会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的

交流。

(2)在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提

出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

4、情感态度方面

⑴在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某

些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数

学活动。

(2)在教师和同学的帮助、鼓励下，能克服在数学活动中遇

到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树

立学好数学的信心。

(3)初步了解可以用数和形描述某些数学现象，初步体会可

以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

(4)在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。

教材的重点难点

教学重点：100以内数的读法和写法;初步理解

，，十，，，，百，，的含义。知道数位和数位顺序；两位数加减整十

数、一位数的口算方法；正确辨认图形；实际运用人民币。

教学难点：几十九后面的数是几?理解数位和数位顺序。数

100以内的数；理解图形之间是有联系的，并可以相互转换的；理

解两位数减一位数退位减的算理;各种面值人民币间的简单换

算。

教学措施

1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情

境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。

2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有

意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索

数学，并产生与同伴交流的愿望。

3、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学

解决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快

乐。

4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教

育。

5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客

观、全面、公正地评价学生C

6、注重学生操作能力和创新能力的培养。

7、重点关注张婉宁、徐圮、许芳婕、李冠这些学困生，关

注他们的情感、培养他们学习数学的兴趣，稳步提高他们的数学

成绩。

数学教师个人工作计划合集篇10

一、指导思想

本学期，我校数学组将认真贯彻县教研室和学校的工作要

点，在县教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为

了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归

宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课

程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程

改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思

想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使

教研组的工作更上一个台阶。

二、目标任务

1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成绩达到学校规

定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为

一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍C

3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项

教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发

挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之

风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

5、协助教导处抓好各年级教学研究工作，提高教学质量。

6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组教师认

真钻研教材，研究教法、学法，落实新课标的要求。

三、具体措施

1、把握教材关

认真学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节

的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教

学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研

究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教

材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行

反思，认真反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作

严格规范数学教学常规。开学初每位教师要认真制定各年级

教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织

数学学科的质量调查.配合教导处对教师业务常规情况以检查与

考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实；学生作

业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规

范。还要突出教学管理中的“三抓”:

(1)抓集体备课，注重活动过程的实效性。尽量做到每个单

元都能进行集体备课，对于重点内容要进行研究、讨论，制订出

教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生

作业反馈的问题，要及时讨论，商量改进的方法，并认真写好教

学反思，每位教师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思，

要求在质量上要有新的突破。

(2)抓课堂教学。本学期继续深入课堂听课，通过“一人同

课多轮”、“同上一节课”等形式，检测教师的课堂教学能力，

提高教师课堂教学效果。

(3)抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业批改及时、

认真、细致、规范、适时地采取补救措施。

3、开展课题研究

积极认真开展课题实验，搜集、整理实验成果，课题的研究

要做到“重研究、重过程、重实验、重积累。”本学期我们中年

级组继续开展《如何提高小学生的计算能力》这一课题的研究。

切实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例，在全校推

广c

4、切实做好培优辅差工作

数学是思维训练的体操，每节数学课都少不了思维训练，因

此辅优工作随时都在进行，但这还不够，课堂上可以让优等生当

小老师，帮助差生，一举两得。

后进生是我们关注的重点，一定要找出他们困在哪里，然后

再采取切实有效的措施，提高他们的学习成绩。

5、在学生中开展丰富多彩的活动。

(1)到期末科组可以开展以班为单位的学生数学作业评比活

动，每个班评出前五名。进一步提高学生的书写习惯和作业的质

量。

⑵本学期各个年级都主要开展“数学综合能力竞赛”活

动，发展学生思维、激发学习兴趣。

(3)下午的第三节活动课，下班的老师可以根据自己的特长

教给学生一些有趣的数学知识，拓展学生的视野，激发学生学习

数学的兴趣。

数学教师个人工作计划合集篇11

本学期我担任中职12级春季模具、春季电子及春季计算机

数学教学工作，从学生的入学成绩上学生的数学基础很差，所以

本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为

了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是初中数学知识补习课本，内容与现实生活

联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归

纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一

做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此

对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要

求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验

和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学

生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知

识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎实基础上提

高他们解题的基本技能和技巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法

本学期的教学目标是课本第11章至第20章的10章内容，

力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能

力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践

中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出

现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学

习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我

以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止

过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求

独立自主，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的

诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特

征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学

生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生

活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接

兴趣，同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

（二）努力提高课堂45分钟效率

（1）在教师这方面，首先做到要逋读教材，驾奴教材，认真

备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡

都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是

独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要

掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培养中职12级的数学是培养学生运算

能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而

培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在

教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养，充分发挥学生

的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明

中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握

知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高

分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，

后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，

能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三.教学研究计划

周次、课堂教学内容的安排：

1&3第11章平行线与垂线

4&6第12章巳角形

7&8第13章四边形

9第14章二次根式

10&11第15章一元二次方程

12&13第16章相似的图形

14&15第17章锐角的正弦、余弦和正切

16&17第18章一次函数

18第19章反比例函数

19&21第20章二次函数

22复习

数学教师个人工作计划合集篇12

一、指导思想：

本学期我校数学教研组工作将认真贯彻学校的工作要点，在

学校教导处工作计划的指导下，立足课堂，转变教研理念，改善

教研方法。以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为

重点。教研活动继续深入开展导案导学研究，以案例分析为载

体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研

究和教学服务。扎实有效开展教研活动，努力提高数学教学质

量。促进教师、学生共同发展。

二、主要工作思路

本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意

识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革

的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实

需要出发，从教材资料的特点出发，落实学生务必掌握的知识和

技能，注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、

上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基本资料的教学

常规管理。

三、主要工作

（一）加强数学教学的常规工作，提高教学实效。

抓好“备课”、“上课”、”作业的右置、批改”、“课后

辅导，，、，，听评课”等主要环节c

lo备课：每位教师应切实做好备课过程中的各个细节，备

出优质课，特色课。全力打造实用课。用心深入探讨“导案导

学”的教学模式，注重发挥各自的教学特色和风格。教研组每一

个月将组织进行教学设计的展示交流活动，互相借鉴，共同促

进，共同提高。

2、上课。教师在课前应熟悉备课教案，做好课前准备工

作。在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透

知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充

分调动学生学习数学的用心性。上课中注重动态生成，及时调整

教学策略，提高课堂效率。

3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中。

作业布置应有明确要求，批改及时规范，使用激励性评语，激发

学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反

馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研

组每一个月将抽查学生的作业进行检查。

4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅

导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要透过各种途径和

方式，继续做好“辅优补差”工作，努力使辅优补差工作落到实

处，全面提高数学教学质量。

5、加强听评课研究，加强课堂教学的研究力度°组织全组

教师进行听评课活动，共同研究，共同成长。听课前认真备课，

设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方

法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。透过相互借

鉴，取长补短；构成更为浓厚的'教研风气，来不断地提高我们

学校整体的数学教学水平。

（二）扎实有效的开展多样化教研活动。

1、继续切实做好一周一次的教研交流活动，做到活动前有

中心议题，活动中有记录，活动后有分析。以课题研究、专题研

讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作，给教师搭建学

习、切磋、成长和展示自我的平台。

2、开展网络教研，创教研特色。

网络改变了传统的教研模式，为学校教研工作开辟了一个新

天地。我们数学教研组将充分利用博客、QQ交流等平台，对备

课和课堂教学及教研活动进行大胆的探索和尝试，为数学教研工

作注入勃勃的生机和活力。在本学期，我们仍将发挥网络教研的

优势，继续把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成

为数学教研组的一大特色。教研组将努力建立“数学教学资源

库”，实现网络资源共享，发挥网络信息交互作用，为教师打造

优质课堂教学服务。

数学教师个人工作计划合集篇13

一.学情分析我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课

程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教

材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教

科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价

值和人文精神。我校是一所普通的高中，在重点高中和私立学校

扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。学生基础差，学习

兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重

要问题。二,教材分析

本教材有下列几个特点：

1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有

很强的“亲和力”，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和

美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生"看个究竟”的冲

动，使学生兴趣盎然地投入学习。

2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创

新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可

以看至『'观察思考探索”以及用“问号性”图标呈现的“边空”等栏

目，利用这些栏目，在知识形过过程的"关键点”上，在运用数学

思想方法产生解决问题策略的"关节点”上，在数学知识之间联系

的“联结点”上，在数学问题变式的“发散点”上，在学生思维

的”最近发展区”内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启

发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方

式。

3.信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体

现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技

术的力量，对数学的本质作进一步的理解。

4.关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发

展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教

材通过设置"观察与猜想"、"阅读与思考"、”探究与发现”等栏

目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时

代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生

的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学

在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

5.新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡

献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学

生的爱国主义情感和民族自豪感。

三.教学任务与目的

1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受

集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依赖

关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对

应关系在刻画函数概念中的作用°了解函数的构成要素，会求简

单函数定义域和值域，会根据实际情境的不同需要选择恰当的方

法表示函数。通过已学过的具体函数，理解函数的单调性、最大

（小）值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理

解和研究函数的性质。根据某个主题，收集17世纪前后发生的

一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物（开普勒、伽利

略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）的有关资料，了解函数

概念的发展历程。

2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数黑的含义，

通过具体实例了解实数指数嘉的意义，掌握嘉的运算。理解指数

函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的

图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际

问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数

的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然

对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简

化运算的作用。通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的

数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要

的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，

探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y二与

对数函数y二loga_互为反函数(aO,aWl)。通过实例，了解嘉

函数的概念；结合函数y=_,y=_2,y=_3,y=l/_,y=_l/2的图象，

了解它们的变化情况。

3.结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根

的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系.根据具体函数的

图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种

方法是求方程近似解的常用方法.利用计算工具，比较指数

函数、对数函数以及幕函数间的增长差异；结合实例体会直线上

升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义.收集一些

社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。

4.利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、

锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述

现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形(长方体、

球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的

三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸板）制作模型，会用

斜二侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法（平行投影与

中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形

式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响

图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。了解球、棱

柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。

5.以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，认识空间

中点、直线、平面之间的'位置关系°通过对大量图形的观察、

实验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及

基本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，

体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并用来解决一些简单的推

理论证及应用问题。

6.在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位置

的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方法

刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。

能根据斜率判定两条直线平行或垂直。根据确定直线位置的几何

要素，探索并掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般

式），体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两

直线的交点坐标。探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距

离公式，会求两条平行直线间的距离。

四.教学措施和活动

1.加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解

数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功；

2.注重培养学生自主学习的能力，转变学生学习数学的方

式。学生是学习和发展的主人，教学中要体现学生的主体地位，

增强学生的自我学习，自我教育与发展的意识和能力。改善学生

的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念；

3.了解新课程教学基本程序，掌握新课程教学常规策略，立

足于提高课堂教学效率；

4.与学生多沟通、多交流，真正成为学生的良师益友；

5.要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加

深难度。

我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程

师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使

命，

数学教师个人工作计划合集篇14

一、指导思想

以学校教导处