高考语文专题复习：文言文翻译-找准得分点

“天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。”每个熠熠生辉的微笑背后，都有默默努力的身影。如果你只是假装努力，结果不会陪你演戏。那些成长的磨砺、奋斗的汗水，都将化作你的底气和格局，累积成你向上攀爬的阶梯，支撑着你看到更高处的风景。文言文翻译难点突破找准得分点文言文翻译得分点练习1、时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。2、母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。3、西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。4、但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。5、其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。6、遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。7、岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤？8、天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！9、如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？10、项王按剑而跽，曰：“客何为者也？”文言文翻译得分点练习误区一：混淆古今异义1、时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。这样翻译对不对——

当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。

“行李”，古义为“使者”；

“遗”的古义为“赠予赠送的东西”准确译文：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。提醒：1、积累古今异义词。一是借助教材注释识记古义，二是借助成语识记古义，三是借助复习资料上的《古今异义词简表》识记古义。2、翻译一个词首先想到的应该是这个词的古义，除此之外还要检验这个古义放在句中是否妥帖，句意与上下文是否相符等。文言文翻译得分点练习名词作动词误区二：词类活用分析错误2、母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。误译：后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘呼唤鱼儿。正译：母亲慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。提醒：1、借助复习资料熟悉名词、动词、形容词的活用类别及规律：

动词、形容词放在主语或宾语位置上则化为名词；名词、数词放在谓语位置上则化为动词；宾语能够发出谓语动作为使动，主语认为宾语如何为意动，主语为宾语如何为为动；名词放在谓语前做不了主语则状语化……2、翻译语句的前提是读懂文章大意，我们检验自己翻译正误的方法，就是将译文放到文段中去检验，使自己的翻译符合语境，合情合理。文言文翻译得分点练习误区三：误译文言虚词3、西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？找出译错的地方：

这儿向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木茂盛苍翠，这不就是曹操围困周瑜的地方吗？

（这里不就是曹操被周瑜围困(打败)的地方吗?）贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。找错译处：

贼寇进攻三天不能够入城，后来，因为河水高涨船体上浮，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。“以巨舟乘涨”中“以”字，表示凭借的介词，译为“利用”。提醒：注意积累“其、之、以、而、乃、乎”等《考试大纲》规定的十八个常用虚词的多种用法，根据句意，准确翻译。文言文翻译得分点练习4、但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。误译：只是用浓墨洒作大墨点，满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着来告诉王生。正译：狐狸只是用浓墨洒作大墨点，弄得满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。误区四：漏译省略成分省略情况：省主语、省谓语、省宾语、省介词提醒：1、注意树立较强的语境意识，阅读时真正做到“词不离句，句不离篇”。在翻译一个句子时，不能偷懒，只满足于读单一的那个要求翻译的句子，还应适当“瞻前顾后”地照顾语境。2、翻译出一个句子之后，不要急着做下一题，而要回顾一下自己翻译的句子是否通顺，看看有没有缺漏的成分，如主语、宾语等。文言文翻译得分点练习5、其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向世祖）献金感到愤怒，就把贺贲关进监狱。世祖闻之，眼冒金星，执住了主帅将要杀他，因为（他）是有功的老臣而作罢。（世祖听说这事，非常愤怒，逮捕了主帅将要杀他）

①文白夹杂，“闻”“执”等文言词语没有译出。根据语境，“闻”可译为“听说”；“执”可译为“逮捕”。②风格不一致，整体上看是严肃的书面语，而“眼冒金星”显然是口语化的，且不是直译。提醒：1.严格遵守“对译”的方法，将单音节词语双音化，有效避免漏译文言词，也就从根本上避免了文白夹杂。“对译”过程中，不采用方言、俚语、口语化的词语。2.检查有无夹杂在译文中的文言实词、虚词，以及方言、俚语、口语词等。误区五：语言不合规范文言文翻译得分点练习6、遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。于是他不做官，沉湎于书籍之中，以至废寝忘食。（对否？）“耽玩”，深深地爱好、玩味，应译为“沉醉”“潜心玩味”。提醒：考生误解词语的感情色彩，原因在于受到先入为主的思维影响，从而容易对一些似是而非的词，想当然地进行判定。比如例句中，考生一看到“耽”字，就将其解释为“耽搁”，从负面的角度进行理解，误译为“沉湎”。为了避免这样的错误，对待一些前后有矛盾的词、有疑义的词，应该“瞻前顾后”，核实自己的初始感觉。误区六：不辨感情色彩文言文翻译得分点练习7、（古今诗人众矣，而杜子美为首，）岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤？难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不利用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？

（误译之处在哪里？）

“终身不用”的主语“杜甫”承前省略了。根据语境，是叙写杜甫空怀壮志而终身不被朝廷重用、身处困窘的情状，而这种意思却是靠“终身不用”这个不用被动词的被动句表达的，考生并没有把这层被动关系译出来。提醒：文言文翻译题常将文言特殊句式作为考查点。1、被动句（无标志；有标志[“于”“受……于……”“为”“为……所……”“见”“见……于……”]）2、判断句（语气词“者、也”，副词“乃”“皆”“则”）3、倒装句（宾语前置、谓语前置、定语后置、介词短语后置）4、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语）误区七：不辨特殊句式文言文翻译得分点练习8、天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！误译：上天已经结束了你们元朝的命运，我们朝廷确实要取代它。你们即使点燃了自己，也没有日月一样的光明!正译：……你们这些微火残灰，竟敢与太阳月亮(一样的大明朝)争夺光明吗!提醒：解答此类试题——1、积累古文修辞知识，留心古文修辞现象。

2、结合语境，把握好人物与人物之间的关系，确认修辞现象，恰当翻译。误区八：不懂文言修辞

昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。

“采薪之忧”是疾病的婉辞。译为：昨天有国君命令来，他正生病，不能上朝复命。注意有修辞的语句例1：何故怀瑾握瑜而自令见放为？译：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？（比喻）例2：近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。译：最近（我）奉皇上命令讨伐有罪的人，大军南下，刘琮投降。（借代）例3：燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。译：燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者拥有的金玉珍宝。（互文）文言文翻译得分点练习9、如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？误译：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我没有谁能行。正译：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我还能有谁呢？误区九：误译原句语气提醒：句子语气：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气等。考生误译原句的语气，一是因为对文意（人物思想、情感）理解不透彻，二是对句子的语气不够重视。我们看句子的语气，要把握好两个关键：一是标点符号，如问号，则处理为疑问语气；二是根据文意，在人物对话中，要留意说话人的心理、个性，以及表达目的等。文言文翻译得分点练习10、项王按剑而跽，曰：“客何为者也？”误译：项王握住剑把站起来，大声问：“来客是什么人？”正译：项王握着剑把直起腰来，问道：“来客是干什么的？”误区十：不懂古代文化常识提醒：涉及文化常识的译文，可从两个方面检查：一是多积累古代文化常识；二是看自己的翻译是否合乎古代社会的环境；三是看译文是否适合所在文段语境，是否合乎情理。常见文化常识：古代官职：拜，授予某种官职或名位。除，拜官授职。擢，提升官职。地理：江表，长江以南地区。关东，古代指函谷关以东。朔漠，北方的沙漠。习俗：崩、山陵崩、驾崩、千秋、晏驾、薨、卒等；

一般人的死：亡故、长眠、长逝、过世、谢世、寿终、殒命、捐生、

就木、溘然长逝、老、故、逝、终等。文化常识各年龄段称呼

序号称呼年龄序号称呼年龄1襁褓不满周岁10弱冠男子二十2黄口婴儿11而立之年三十岁3孩提二三岁12不惑之年四十岁4始龀七八岁13知天命之年五十岁5垂髫幼年14耳顺（花甲）六十岁6总髻总角幼年童年15古稀之年七十岁7总发束发童年少年16耄耋之年八九十岁8豆蔻年华女子十三四岁17期颐之年百岁9及笄之年十五岁（成年）文化常识——节气1、元日：农历正月初一，也叫元旦，今多称春节。2、元夜：即上元之夜，农历正月十五，又叫元宵，是赏灯节3、寒食：清明前一或前两天为寒食节。从这一天起禁火三日：寒食过后重新起火，叫新火，习俗有乞新火，踏青，插柳等。4、端午：为纪念屈原投江，有吃粽子，赛龙舟等习俗。5、七夕：七月初七为女儿节，七夕节。传说牛郎织女七夕相会，又有妇女“乞巧”的习俗。6、重阳：农历九月九日。九为阳数，日月皆逢九，故又叫重九，赏菊佳节。7、社日：农家祭社（土地神）祈年的日子。分春社，秋社，分别在春分秋分前后举行。8、伏日：夏至三伏，伏日指进入初伏的那一天。9、腊日：农历十二月初八为腊日，是古人腊祭的日子，现俗称“腊八”。10、至日：是冬至和夏至的合称，皆为二十四节气之一。古人认为“冬至一阳生”是节气的起点。如“淳熙丙申至日（此处指冬至）”。文化常识——科举考试名称考试时间考试级别主考官及第者称谓说明院试每年一次县府州省提督学政秀才乡试三年一次京城和各省皇帝派遣考官举人第一名称“解元”会试乡试后第二年春天京城礼部皇帝特派考官贡生第一名称“会元”殿试会试后同年四月皇宫殿廷皇帝进士状元榜眼文化常识——官职六部：隋代开始，中央政府尚书省下分吏、户、礼、兵、刑、工、六部。部首长为尚书，副职为侍郎；部下设司，司长称郎中，副职为员外郎。州、郡、道、路、府、省：为不同的行政区划。参乘：古代乘车，站在车右担任警卫的人。又叫车右、陪乘。曹：古代官署内分科办事的单位。刺史：汉分全国为十三州，布置刺史一人，掌管郡守、县令之权国子监：官署名，掌管五品以上官僚子弟，或称国学或称太学，设祭酒一人，司业二人。将军：武官名。先秦以卿统率军队，故卿亦称将军。郎：帝王侍卫官的通称。执掌护卫配从，是皇帝的近臣。有议郎、中郎、郎中、外郎、侍郎等各种名称。御史:先秦为在君主左右掌文书档案，记录等事的官。秦汉以后开始有弹劾纠察过失之权。左右拾遗：唐武则天时置，负责进谏，荐举。枢密使：官名。唐代宗时，以宦官掌枢密，其后握权之宦官多以枢密使的名义干涉朝政甚至废立君主。庖厨：夏代有庖正之官执掌王的膳食。卿：古代高级官员与爵位之称。有上卿，亚卿，少卿，九卿之名。三老：秦时乡一级的所置乡官，掌管教化。三闾大夫：楚官，掌王族中势力最大的昭、屈、景三姓子弟的教育，屈原曾任此职。司马：治军最高长官，一般称大司马。太常：九卿之一，秦代称奉常，掌宗庙祭祀礼仪。太史：掌撰文修史及天文历法，祭祀典籍管理的官。太守：战国各诸侯在边地置郡，隋朝称刺史，宋改设知州，明清称知府。亭长：战国时各诸侯国之间邻接地设亭，置亭长以防御敌人。秦汉时为地方基层行政区划