【+初中语文++】第10课《往事依依》课件++统编版语文七年级上册

往事依依于漪情境创设

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，校团委决定开展“这才是我们该追的星”主题推荐活动，希望同学们追随榜样的脚步，汲取前行的力量，成就更好的自己。

我们班决定推荐大教育家于漪先生，请你认真学习课文《往事依依》，做好相关准备工作。1.通过默读，初步把握文章大意，梳理文章所写的主要事件及其对作者的影响。2.品味本文优美生动的语言，体会文章字里行间蕴含的丰富情感。（重点）3.探讨文章选材、组材的特点，认识本文对青少年成长的意义。（难点）学习目标目录任务一

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话依依往事任务二•

品依依之语任务三•

抒依依深情

任务一

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话依依往事阅读任务单默读课文，完成下列问题：1.题目中的“依依”是什么意思？

2.作者回忆了哪几件依依往事？（学法指导：圈点勾画文章语段的领起句）

这些往事带给她怎样的感受？3.作者的童年生活一定有许多金色的回忆，她为什么

会选择这几件事情来写呢？（选材的用意）题目中的“依依”是什么意思？你从中可以看出作者对往事怀有怎样的情感？作者回忆了哪几件依依往事往事看山水画；看《评注图像水浒传》读《千家诗》听国文老师朗诵《南乡子》；听代课老师朗诵《南归》中的诗聆听老师的教诲看图画读诗歌听讲课铭教诲小时候童年初中这四件往事可以调换顺序吗？并说说你的理由。阶段主要事件感受影响小时候看山水画和《水浒传》插图童年读《千家诗》初中听两位国文老师诵读宋词和诗歌老师谆谆教导小结：作者按照时间顺序，围绕“读书”分别选取了看画、读诗、听课等事件进行叙写，且各有侧重。可谓结构鲜明，思路清晰。乐在其中，身历其境（津津有味）沉醉意境，美不胜收深深感动，深受感染铭刻在心启发“我”的形象思维获得美的享受、生活乐趣培养“我”课外阅读的兴趣使“我”一生受用3.作者的童年生活一定有许多金色的回忆，她为什么会选择这几件事情来写呢？提示：作者回忆的几件事都与什么有关？

都与读书(画)有关。

作为语文教育专家，正是学生时代所读的书编织了于漪老师童年生活美丽的花环，给了她广阔的天地，给予作者美的享受和情感的熏陶，才使得于老师对自然、对生活、对家乡、对祖国有着深厚的情感，成为一个志趣高尚的人。

任务二

•品依依之语

阅读任务单文中哪些句子（词语）表达了对往事的“依依之情”？请同学们认真品味。学法指导：1、可以尝试从多个角度去回答，如精美的词语、形象的描绘、修辞手法、大量引用诗句等。2、可结合课后习题三。

任务三•抒依依深情

阅读任务单默读课文，完成下列问题：1.往事“依依”，眷念不已。

你觉得作者对这段依依往事怀有什么样的情感呢？2.追随榜样脚步，汲取前行力量，成就更好的自己。

请你尝试探究本文的主旨，并谈谈你从中得到的启示。往事“依依”，眷念不已。你觉得作者对这段依依往事怀有什么样的情感呢？

文中最后一段：

“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”

感谢往事，催“我”奋进。

这些往事对“我”的成长意义重大，也在今后不断催“我”奋进。首尾呼应并点题。追随榜样脚步，汲取前行力量，成就更好的自己。请你尝试探究本文的主旨，并谈谈你从中得到的启示。主旨：本文通过对童年及初中求学生涯中一些常萦绕胸怀而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。启示：读书，能给我们带来许多乐趣，能开阔我们的眼界，开启我们的心智，给我们以美的享受和情感的熏陶。在平时的学习和生活中，我们应自觉、认真、主动地多读书，读好书，明做人之理。

老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书,读好书，能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。”“这才是我们该追的星”推荐榜

推荐语她是于漪，90岁的耄耋老人，60年的教学生涯，听师者金玉良言，多读书，读好书，终成人民教育家，最美奋斗者。金色童年