如何利用多媒体教学-开题报告

毕业设计(论文)开题报告(由学生填写)学生姓名罗奇专业物理学班级07级1班拟选题目利用多媒体技术优化物理教学过程的探讨选题依据及研究意义21世纪是追求高效率的信息化时代。传统的教育观点、教育模式、技术和方法已不能适应这一新要求，以现代多媒体教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力。近几年来，多媒体技术也进入物理课堂教学，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解，从而将物理课堂教学引入全新的境界。大量的实验证实，在物理学科的教学中，有效运用多媒体，可以培养学生的学习兴趣，调动求知欲望，启发学生的观察、思维、实践能力，提高学习质量。选题研究现状从上世纪90年代末开始，现代信息技术的应用日益普及，教育和信息技术相结合，运用多媒体技术进行教学实践活动，已经成为教育走向现代化的一个必然趋势。教育的现代化，包括教育思想、教育内容、教育方法、教育手段和教育成果的现代化，而教育手段的现代化是教育现代化的物质基础。着眼于现代信息技术的发展，让教育信息资源通过多媒体手段参与教学过程，提高课堂教学的效果，是现代教育的一个显著特点。现代教育要求教师不但要了解、掌握现代教学资源，而且还要学会运用多媒体进行课堂教学，不断地提高课堂教学的效率，进而通过知识性、趣味性、直观性、针对性和实效性都较强的课堂教学以实现提高学生综合素质的终极目的。以计算机技术为核心的现代多媒体教学，因其手段灵活、方式多样、途径众多、信息量大、传递速度快和感知效果好等优点而越来越为现代课堂教学所重视，尤其是多媒体课件的使用能综合图像、动画、音响、文本等多种效果，将抽象的内容具体形象化、微观的事物宏观化、复杂的事物简约化，并能多角度地向学生传递教学信息，可以大大提高课堂效率与教学效果，目前已经在一定范围内得到应用。研究内容（包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等）研究内容：利用多媒体技术优化物理教学过程的探讨结合理论学习和实践行动研究，把提高物理课堂教学效益作为教学研究的主要实践内容。主要研究方法：文献资料法,案例研究法，比较研究法。（一）通过本课题的研究促进教师进一步理解物理新课程教学改革的理念，掌握好运用好信息技术的媒体辅助手段，实现信息技术与物理课堂教学的优势整合。（二）积极探索应用多媒体技术辅助物理探究教学的新模式，促进物理课堂教学方法的不断创新。（三）促进物理教师的课件制作能力，实现我校初中物理课件资源库的建设。论文提纲(含论文选题、论文主体框架)论文题目：利用多媒体技术优化物理教学过程的探讨1多媒体技术在物理课堂教学中的作用2多媒体辅助物理课堂教学的几种校本模式3应用多媒体技术优化物理课堂教学效益的因素研究4应用多媒体技术整合物理探究教学的初步研究5.结束语主要参阅文献[1]何克抗.多媒体教育应用的重大意义及发展趋势[M].北京:北京师范大学出版社,2000.[2]孔先明,付艳锋.多媒体教学中存在的问题及对策[J].教育探索,2006(9).[3]乔寂平等.物理学科教育学[M]—首都师范大学出版社.2002[4]贺永伟.物理课堂教学也要运用信息技术[N].中国改革报,2004

[5]顾明远，徐福荫，袁锐锷．现代教育技术基础[M]（全国教育硕士专业学位推荐教材）．北京：人民教育出版，2005[6]权义东.物理课堂教学中的反馈与补偿[N].安徽教育报,2000

[7]王在玉.电教媒体是物理课堂教学的活性剂[N].教师报,2003

[8]李琳玲.物理教学中创新能力的培养[N].教师报,2004[8]陈贤萍.兴趣是最好的老师[N].兵团日报(汉),2004

[10]潘天士．课件制作理论与技巧[M]．北京：机械工业出版社，2004．7[11]郭怀中．物理教学论[M]．合肥：安徽人民出版社，2007．7研究进程安排(包括提纲、一稿、二稿、定稿起讫时间)2010年10月13日-10月29日完成开题报告和文献综述2011年03月01日前交一稿2011年04月09日前交二稿2011年04月25日前