三年制口腔医学专业《口腔内科学》教学大纲

《口腔内科学》课程标准所属系部：医学技术系适用专业：三年制口腔医学专业课程类型：专业课程一、课程描述（一）课程性质与任务《口腔内科学》是执业医师考核的重要内容。口腔内科学是研究牙体牙髓病、牙周病、口腔黏膜病、儿童牙病、老年牙病的病因、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床学科的分支学科。本课程的主要任务是使学生掌握口腔内科学的基础理论、基本知识和基本技能，对口腔内科常见病、多发病能进行诊断和治疗。（二）设计思路围绕口腔医学专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对口腔内科学的内容进行合理的取舍，突出重点。在授课中，注重将理论与实践密切结合。把知识目标定位于医疗岗位的工作任务需要，传授与本专业密切相关的基础知识和基本技能；在能力培养方面：注重培养学生发现问题、分析和解决问题能力，自主学习、资料搜索等应用能力；在素质培养方面：本着“以人为本”的理念，注重培养学生具有良好的职业道德；具有人际沟通、团队合作精神；具有科学、严谨、务实的工作态度。采用“教、学、做一体化”的教学方式，让学生在分析问题、解决问题中提升综合能力。本课程安排在第3、4学期，课程建议总课时234学时，理论为138学时、实训为96学时。二、课程培养目标（一）知识目标1.掌握口腔内科学基础理论知识，口腔内科检查方法，门诊病历书写。2.掌握口腔内科常见病、多发病的诊断、治疗。3.能够进行社区口腔卫生保健及卫生宣教。4.熟悉口腔黏膜病、儿童牙病的病因、发病机理。5.了解老年牙病的特征及治疗。（二）能力目标1.能够规范进行口腔内科常见病、多发病的诊断及正确处理。2.会进行口腔内科基本临床操作。3.能独立进行社区口腔卫生保健。（三）素质目标1.关心病人，工作认真负责。2.具有良好的沟通能力。3.具有良好的心理素质、团队合作意识。课程内容、要求及教学设计项目课程内容及教学要求学习任务及情景设计教学活动建议参考学时执考点绪论一、了解口腔内科学的性质、内容、任务二、熟悉我国口腔内科学的历史及展望国外口腔内科学的进展1.以口腔内科学在整个口腔医学中的地位导入绪论的学习。2.口腔内科学的范畴3.国内外整个口腔内科学的进展1.多媒体展示、视频动画演示2.提问启发3.归纳总结4.分组讨论理论(2)口腔检查一、掌握口腔常规的检查方法及如何正确使用器械二、掌握口腔门诊病历正确书写方法、记载项目、主诉、既往史、诊断或印象诊断、治疗设计、治疗过程及方法等1.口腔科检查前的准备2.口腔检查的方法，尤其是探诊、叩诊及扪诊的使用方法3.特殊的口腔检查方法，尤其是牙髓活力测试的检4.实验室检查，尤其是活体组织检查具体的操作方法5.穿刺的具体步骤6.口腔内镜检查1.多媒体展示、视频动画演示2.角色扮演3.整体学习4.提问启发5.归纳总结理论（4）实训（4）1.主诉的定义2.叩诊疼痛的临床意义3.牙齿松动度的计算方法项目课程内容及教学要求学习任务及情景设计教学活动建议参考学时执考点龋病一、深刻理解龋病的定义二、了解龋病的危害，为以后了解牙髓病及根尖周病的病因打下基础三、掌握龋病的流行病学特征，为以后深刻理解龋病的四联因素学说做好准备四、掌握龋病四联因素学说，深理解，龋病的发生是四种因素综合作用的结果1.龋病的定义和特征2.龋病的危害3.龋病的流行病学、好发牙齿和部位4.龋病的病因及学说5.龋病的临床病理6.龋病的分类和临床表现7.龋病的诊断和鉴别诊断8.龋病的治疗1.多媒体展示、视频动画演示2.分组讨论3.整体学习4.提问启发5.归纳总结理论（26）实训（42）1.龋病的好发牙位2.龋病的发病因素（微生物因素、食物因素、宿主因素、时间因素）3.龋病的临床诊断和临床特征4.浅龋的治疗牙体硬组织非龋性疾病一、熟悉牙釉质发育不全、氟斑牙、四环素牙的诊断与鉴别诊断二、能够分清畸形中央尖、牙内陷、融合牙、结合牙、双生牙及牙数目异常三、掌握急性脱位牙的处理方法四、掌握冠折及根折的处理方法1.牙发育异常2.牙体损伤1.多媒体展示2.整体学习3.提问启发4.归纳总结理论（8）实训（4）1.釉质发育不全的原因2.氟斑牙及四环素牙的病因3.畸形中央尖的好发牙位4.根折的正确处理方法5.牙本质过敏的药物治疗项目课程内容及教学要求学习任务及情景设计教学活动建议参考学时执考点五、掌握楔状缺损及牙隐裂的病因六、掌握牙本质过敏的流体动力学说及处理方法牙髓病和根尖周病牙髓病和根尖周病一、掌握牙髓病的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗二、熟悉牙髓病的病因，特别是医源性牙髓病的病因，在临床上树立高度的爱伤观点，避免医疗差错的发生三、了解髓腔的形态、牙髓组织的结构和生理功能及其临床意义四、了解残髓炎、逆行性牙髓炎、牙髓坏死、牙髓钙化、根管内吸收的临床表现五、掌握急性根尖周病的临床表现、诊断和治疗方法1.牙髓及根尖周组织的生理学特点2.牙髓病和根尖周病的病因3.牙髓病的分类、临床表现及诊断4.根尖周病的分类、临床表现及诊断5.牙髓病和根尖周病的治疗6.根管治疗7.干髓治疗1.多媒体展示、视频动画演示2.标本的辨认3.整体学习4.提问启发5.归纳总结理论（42）实训（22）1.牙髓病病因中细菌感染因素的四种感染途径2.急性牙髓炎疼痛的临床表现3.急性牙髓炎与三叉神经疼的临床鉴别要点4.急性牙髓炎与急性上颌窦炎的临床鉴别要点5．慢性牙髓炎的临床诊断要点6.化脓性根尖炎的四条排脓途径对机体最有利及最常见的排脓途径项目课程内容及教学要求学习任务及情景设计教学活动建议参考学时执考点六、熟悉根尖周病的病因七、掌握根尖囊肿及根尖周肉芽肿的X片表现7.根管治疗的基本步骤根管治疗每一步骤的注意事项儿童牙病和老年牙病一、儿童牙合系统的解剖生理学特点二、儿童龋病三、儿童牙髓病和根尖周病四、年轻恒牙的拔除五、老年牙病六、老年牙病的治疗一、熟悉儿童牙病的基本知识二、了解儿童龋病三、掌握儿童牙髓病和根尖周病及老年牙病的防治与治疗1.多媒体展示2.整体学习3.提问启发4.归纳总结理论（6）1.儿童牙髓炎及根尖炎的治疗方法2.儿童龋病的治疗方法3.老年人根管的特征及根管治疗牙周病一、掌握内容：牙周病的病因（局部、全身）；各型牙龈炎和牙周炎的检查、临床特征、诊断和鉴别诊断方法；牙龈炎和牙周炎的治疗方法二、熟悉内容：牙周病的流行病学和分类以及各种指数的用法；牙周病的防治1.牙周病概述2.牙周病的病因3.牙周病的检查4.牙周病的病历书写5.牙龈病6.牙周炎7.牙周病的治疗1.多媒体展示、视频动画演示2.整体学习3.提问启发4.归纳总结理论（38）实训（20）1.牙周病的病因学方面的内容局部刺激因素和全身因素2.牙周组织包括哪几部分3.牙周袋形成的病理表现4.牙松动度的临床计算方法5.食物嵌塞的表现形式牙周探诊项目课程内容及教学要求学习任务及情景设计教学活动建议参考学时执考点三、了解内容：牙周病的流行病学和分类、牙周萎缩、牙周病的预防6.侵袭性牙周炎7．糖尿病与牙周炎的关系牙龈炎的治疗8.牙周病的治疗方法9.牙周病的维护口腔黏膜病一、掌握单纯性疱疹、白念珠菌病、复发性口疮、药物性口炎、口腔白色角化病、白班、口腔扁平苔藓、天疱疮的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则二、熟悉上述口腔粘膜病的病因，熟悉过敏性口炎，了解口腔结核、球菌性口炎、唇舌疾病、类天疱疮、多形渗出性红斑的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗原则及艾滋病和系统性疾病的口腔表征1.概述2.口腔黏膜感染性疾病3.口腔年末溃疡性疾病4.口腔黏膜溃疡性疾病5.口腔粘膜斑纹类疾病6.口腔粘膜变态反应类疾病7.口腔粘膜大疱性疾病8.唇部疾病9.性传播性疾病的口腔表征10.系统性疾病的口腔表征1.多媒体展示、视频动画演示2.整体学习3.提问启发4.归纳总结理论（12）实训（4）1.疱疹性口炎的治疗原则2.白色念珠菌感染临床上如何治疗3.复发性口腔溃疡的病因及治疗原则4.多形渗出性红斑的临床表现形式5.药物过敏性口炎的治疗原则6.类天疱疮的病理表现7.艾滋病的临床表现8.梅毒在口腔内的临床表现项目课程内容及教学要求学习任务及情景设计教学活动建议参考学时执考点口腔黏膜病三、了解口腔结核、球菌性口炎、多形渗出性红斑、类天疱疮、创伤性病损、系统性和性传播疾病在口腔内的表征四、课程实施建议（一）教材选用根据本课程标准，选用多层次多版本《口腔内科学》教材及相关资料作为参考。在实际教学过程中，结合临床实际，结合口腔助理执业医师岗位需求，分析各版各教材的特点，从中选取合适的教学内容，取长补短；做到教学层次清楚，重点突出。一方面强调口腔内科学知识的重点和难点学习，另一方面还应注意与后续基础和临床学科的延续性。根据课程标准，对教学内容进行筛选和补充，将教学内容按照具体工作任务和实际工作过程整理为教学讲义，并不断修改完善。（二）教学建议1.教学模式：注重学生在校学习与临床实际工作的一致，实行“教、学、做一体化”的教学模式。2.多种教学方法综合运用：为了提高学生的参与积极性，提高教学效果，针对不同内容和不同的难易程度，灵活采用多种教学方法。例如：病案分析、小组讨论、PBL、演示、练习辅导、情景教学等方法组织教学。主张教学策略各具特色，课堂组织形式丰富多彩。3.教学手段：在教学中应用多媒体课件、教学录像、视频剪辑等，使课堂教学变抽象为具体，变单调为生动，充分发挥学生的自主性和考核评价结果的准确性。（三）教学基本条件建议1．师资队伍教研室应组合一支教学和科研能力较强的师资队伍，双师型教师的比例要占50%以上，高、中、初级职称教师的比例要适当，教师与实验技术人员的比例要适当。2．实验条件配备有较先进实验设备的实验室，教学用多媒体、牙科综合治疗台等实验设备要齐全，符合大班上理论、小班上实验课的要求。能满足学生进行口腔内科学学习的需要。五、教学考核与评价（一）对教师的评价：分为系二级督导评价、同行评价、学生评价、说课评价、教学档案检查、论文教改等。系二级督导主要从教学资料、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对任课教师进行评价；同行评价主要从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及课堂管理等方面进行评价；学生评价主要从教师对学生的准备情况、知识传授、能力培养、教学方法及思想教育等方面对任课教师进行评价。（二）对学生的评价：应从岗位职业能力、口腔助理医师考试要求两方面考核学生的知识、能力、素质水平。考核形式：平时考核和结业考核。考核方式：试卷（笔