部编人教版小学道德与法治二年级上册教案全册

第一单元我们的节假日时间本课依据《义务教育品德与生活课程标准(201生活”中第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快的玩”和第6条“在成人帮助下定出自己可行的目标，并努力去实现”编写的。《假期有收获》包括"用心过，有收获"和"有打算，不忙乱"两部分内容。“用心过，有收获”让学生明白假期用心过，才能有收获。第一个环节的主题画面呈现了暑假中在野外玩耍的系列活动，童趣的画面和优美的小诗，让学生再现美好的假期时光，感受丰富多彩的暑假生活。“有打算，不忙乱”是第二个教学生长点。我们重在引导学生合理安排假期时间，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。本环节以时间为序，用绘本的形式展现了两个小朋友不同的假期安排，真实地反映了两种孩子的心理，也就有两种不同的假期体验，这种对比，可以引导学生思考：怎样才能度过一个充实而有意义的假期。1.指导学生意识到假期生活需要有计划、有目标，并做到合理安2.学习制定假期计划，合理安排假期时间，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。3.指导学生与老师和同学交流、分享；要学会调节自己的情绪，拥有积极、重点引导学习制定假期计划，合理安排假期时间，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。难点引导学生养成合理安排假期时间的好习惯，并将方法运用到以后的节假日课前准备1.和父母一起准备假期活动的照片，回忆假期发生的有趣的事2.整理好活动素材，准备带入课堂分享。果中体验1.师：同学们，炎热的夏天带给我们一个愉快的假期，是快乐吗?请观看视频《快乐暑假》快乐的时光匆匆而过，你们在这个假期有什么收获?学生回答(板书：假期有收获)1.暑假时间比较长，这个暑假对于你们来说是非常特知道为什么吗?(因为这是你们上小学以来的第一个暑假)2.师：你们的暑假是怎么过的呢?做了些什么?总结展示图片：在家积极做作业、用心阅读、看我喜欢的电视节目、上兴趣班(快乐的跳舞、尽情的画画、学游泳、学钢琴)、和小朋友玩耍、走亲戚等等)3.你在这个暑假里都参加了这么多快乐的活动，小组内交流假期里面自己做得最有趣的事?1)我去农村爷爷家体验生活：爷爷住在依山傍水的农那里空气清新，环境优美，乐趣多多……出示图片：炎热的夏天，我到河边和小朋友快乐玩耍、捉鱼……;我和小伙伴去捕蝉……;夜幕来临时，能看到满天繁蔬菜……;我体验到了摘花生、种菜、掰玉米的快乐……农村生活不仅给我们带来许多乐趣，也增加了不少生活常识，真是收获多多!2)出去旅游：炎热的夏日，和爸爸妈妈一起去海边玩，欢乐不断……和爸爸妈妈一起去美丽的大草原，目睹那一望无际的草原，还有那碧草蓝天……出示图片：我们一起玩水，玩沙，在大草原骑马，爬山，海边的风景很美，美丽的大草原……享受美景的同时，也是收获浓浓的亲情!3)学生阅读课本连环画《小强的暑假快乐吗》,留守儿童小强去爸爸工作的地方看看，感受久违的家庭亲情独立看连环画，说说自己的想法。小强这个暑假真开心，终于能与久未见面的爸爸同处一个空间!在美丽的大城市有高楼大厦，我很兴奋……;爸爸不仅为生活努力工作，而且非常爱我，尽量抽出时间陪伴我……课中体验小结：同学们的暑假过得真开心呀!生活真是丰富多和……”1.漫长的暑假，我们经历了许多有趣的事情。那究竟哪件是事情让你终身难忘?或者你学会了什么本领?2.交流：小组交流。为什么这件事情终身难忘?说给小伙伴听(可以随带自己带来的图片、纪念品等，出示给大家看，贴在"假期生活七色花"的黑板上。)3.展示交流：1)印象最深的是：我学会了游泳(出示图片)游泳好处多多，但是小朋友知道游泳要注意什么吗?2)暑假里，我印象最深的是看星空。我和妈妈找到了像勺子似得北斗星。小结：学好、玩好、休息好，我们过得很快乐。用心过暑假，收获真不小!(板书：用心过收获大)师：你们的暑假是怎么度过的?你有可行的暑假计划吗?你们按照计划执行了吗?(板书：暑假计划)1.小明在上个假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是认真做好暑假作业，既巩固了已经学习的知识，又为新学期的学习打下了基础。第二件，是跟妈妈去旅游，开阔眼界。第三件，是看了很多课外书增长了不少知识。全班范围内交流：这样过暑假好不好?为什么?2.暑假计划有长期的，也有详细到每天的，有一个合理可行的计划是很重要的。3.讨论：那么你的暑假是怎么安排的，每天都做哪些事?每天的事情很多，你是怎么合理安排时间的?制定一个作息时间表，对我们的暑假生活有什么好处?如果不按作息时间教学过程课中体验暑假作息时间表的制定，有助于于我们合理安排时间，度过一个愉快的暑假。1.我们首先请两位同学扮演图片中的两个小朋友，(课前一定要提前准备。是否合理?3.你赞同哪个小朋友的做法?如果是你，你会怎么做?我们应该合理安排时间，学玩结合，过一个充实有意义的暑假。4.不良现象出示：长时间看电视、熬夜玩游戏、睡懒觉、学生讨论一下上图中的小朋友这样做好不好?为什么?这样过暑假是不行的，这样做会养成不好的生活习惯，也会危害我们的健康。5.视频《惜时光》,看完这个视频你有何感想?小结：我们应该按照计划，按时作息，早睡早起；控制看电视和游戏时间，快乐玩耍，认真学习，养成良好的习惯，这样我们的暑假就会过得快乐健康。1.暑假是开心的，但是也会有烦恼，你们遇到过什么问题?(如作业太多、兴趣班太多、和小朋友玩游戏的冲突等等)你们都是怎么解决的?2.在假期我们每个人都会遇到不同的问题，那么怎样才能很好的解决问题，过一个有意义的暑假呢?观看视频《快乐暑假巧安排》3.如果遇到这些小虎这样的问题，你们会怎么解决的?有什么好办法?们就要注意合理安排自己的生活，做到劳逸结合、松弛有度，认真安排好，做到不慌乱。(有打算不忙乱)通过本节课的学习我们知道了暑假计划应该怎么做，怎么做才合理，才能让假期过得更有意义。出示图片期该如何做好计划，如何合理安排使假期过得更有意义教师总结：快乐的暑假已经过去了，在新学期同学们要延续暑假中合理安排的好习惯，做到有打算，不忙乱!课后践行出谋划策畅想下一个假期计划暑假计划有打算不忙乱教后第一单元我们的节假日2周末巧安排时间本课依据《课程标准》"愉快、积极地生活"中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。教材由四部分组成“说说我的周末”"这样可以吗"“怎样安排更精彩"“小宝，不可以”及绘如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层次的。教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。1.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；意识到合理利用时间的重要目标性，明白珍惜时间的意义。2.能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力；帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。3.能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩；遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同学商量，寻求解决方法；4.能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。计划要具体、有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。重点1.帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。2.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。难点1.能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。2.引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。课前准备1.教师：《周末安排调查问卷》一份；周末安排计划表；课件2.学生：填写好"我的周末—活动卡"(画图、写字的方式均可),完成课前小调查；周末适合做的事有哪些?周末安排计划表填1.出示课前调查问卷，生谈感受。师：小朋友们，课前老师让你们完成了一份关于周末安排的问卷调查，老师把调查结果进行了统计。(课件出示)2.生谈感受3.师小结：看来对于周末，我们都有不同的感受。这节课，我果中体验们就来聊聊这个话题——揭示课题：《周末巧安排》。1.介绍小云的周末(结合图片)师：你们看，有一个叫小云的小朋友，他很喜欢周末，有一个周末她是这样过的。小云周末做了些什么?她过周末时心情如何?2.其他小朋友的周末(播放录音)师：我们再来看看这个小朋友他在周末做些什么呀?有舞蹈、英语、书法、乒乓等。每个周末我都能学到很多的新3.聊聊我的周末小组交流："我的周末卡",小组汇报。4.师小结：看来同学们的周末过得真是各具特色啊。1.走进绘本故事《小宝，不可以》,师生合作读绘本故并分享你生活中的不可以。2.事例引入，理解父母，播放音频和视频，站在小朋友和父母的角度谈一谈生活中的烦恼。3.师小结：这么多的"不可以"其实包含了家人的期待和书：学会沟通)4.说一说，出示场景图片，现在你该如何处理这些问题了呢?课中体验状态符合的打钩周末睡懒觉周末早起做事情先做作业，然后玩先玩，然后做作业先做完自己想做的事情再玩想玩的时候就玩1.出示表格，请同学们在后面打钩。2.观点对对碰，说一说，你觉得什么事情应该先做，什么事情可以后做?理由是什么?小组讨论，选择代表发(一).说一说1.交流周末想做的事情2.你打算如何安排你的周末3.老师给每个小组准备了一张纸，请小组成员一起讨论，小组内安排一位小朋友进行记录，看看，哪组写得最多。开始4.好，哪一组先来分享，你们组写了这么多，真了不起，哪一小组有补充的?请你们。(二)学方法1.这么多的事情都想做，那可怎么办呀?教学过程课中体验2.周末时间有限，有些事应该做，有些事可以根据实际选择做的，还有些事是不适合做的。以上这些怎么判断呢?4.你们觉得这些可以怎么分类呢，谁来说一说。5.师小结：周末时间虽然短暂，但对我们学生来说要在动等，又要会学习，给自己充电，还要会劳动，会健体等等，这样劳逸结合，才能过一个充实的有意义的周末。6.学习制定周末安排表，播放视频，并尝试制作自己的周末安排表7.师小结：计划表设计好，我们就可以过快乐的周末啦!让我们唱起来跳起来吧!课后践行1.课后，我们可以将自己制定的周末的计划表给父母请家人提提意见。2.再进行修改完善自己的计划表。3.最后就可以按照计划表开始过好有意义的周末学会沟通珍惜时间教后第一单元我们的节假日时间本课教学内容对应课标中，"负责任、有爱心地生活”中的第12条"尊敬国旗，国徽，学唱国歌。为自己是中国人感到自豪”而编写。通过本课的教学，让学生学习国旗，国徽的知识，会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本仪式；感受新中国来之不易，知道广大人民通过辛勤工作建设了美好的国家；能学会用自己的方法庆祝国庆，理解自己是国家的一员，从生活中小事做起，《欢欢喜喜庆国庆》是本单元中的第3课，主要任务是引导学生能以积极的态度了解自己的祖国，懂得国庆节的含义和由来，对革命先烈满怀感激与敬意，尊敬努力建设国家的各行各业的劳动者，进而增进自己学习的内在动力。力图让学生从细节做起，珍爱国旗、国徽，会唱国歌，懂得基本的礼1.知道国庆节是新中国的诞生日，了解新中国诞生的革2.知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的3.理解人人都在为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬重点难点课前准2.课前搜集国旗、国徽的物品、图片和资料。如：准备程教学过程备3.学习《国旗国旗真美丽》,熟记歌词。4.搜集歌颂祖国的诗歌和歌曲图片等。中体验第一课时新中国的生日为什么?师：同学们真幸福!爸爸、妈妈每天无微不至的关怀呵护着我们，是我们最爱的人，可是大家知道吗?我们还有一个妈妈，我们每个中国人共同的妈妈。知道她是谁吗?让我们一起大声喊出她的名字------祖国妈妈。的怀抱中，可是不知道大家对祖国妈妈了解多少呢?1、开国大典的故事师：祖国妈妈的生日是哪一天呢?让我们来通过一段资料来了解我们的祖国妈妈。刚才同学们认真观看了开国大典的故事，谁来说说那祖国的生日是哪一天?你知道了吗?在1949年10月1日举行的开国大典上，谁宣布了中华人民共和国中央人民政府的成立呢?看了这个视频，你还知道了什么?今年的10月1日是第几个国庆节?师：让我们骄傲的喊出：祖国妈妈的生日————10月1日，我们的新中国是怎么来的吗?2、革命烈士的故事就在10月1日的前一天，9月30日是中国烈士纪念日。你看到了什么?学生谈。他们为我们的新中国献身的英雄表达崇敬与怀念。你知课中体验道革命烈士的故事吗?(2)革命烈士故事大家讲为了新中国的成立，还有许多像小兵张嘎这样的英下面先请大家在小组讨论一下，然后推选一位同学介绍你们各组介绍自己搜集到的资料，并谈自己的感想。先辈用自己的鲜血和生命，经过几十年的英勇奋斗，谱写了多少可歌可泣的悲壮故事才换来的呀!1、师：你知道哪些标志国家的物品?那谁能为老师描述一下国旗、国徽是什么样的?2、我们在哪里见过国旗和国徽?什么场合升国旗、奏国中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人呢?同学们想一想!歌》。)儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的的中国人民心中(包括港澳同胞、海外华侨),每天都会升起教学过程课中体验旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们3、聆听《国歌》音乐现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严!请全体同学起立!教师播放《中华人民学生自己总结在《中华人民共和国国歌》奏响时应如何师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢?师：对，应该立正站好，表情应该严肃。眼睛应该看着该怎么做呢?那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样?(行队礼)师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼!(学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势)师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼!(学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿)师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了!刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友、(站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。)小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人①早上升上的国旗，可中午下雨了怎么办呢?③小华升国旗时正戴着帽子。扔到垃圾桶对不对?学生讨论辨析后汇报。国旗和国徽是必须被尊重和爱护的，不可以遭破坏和践第二课时庆祝我们共同的节日生日，国家每年都会举行隆重的阅兵式，让我们一起来观看2.谈谈观看后的感受和自己印象最深的场3.师：十月一日这一天人们是怎样庆祝国庆节的?4.教师补充图片并介绍。日的礼物呢?你想用什么样的方式来祝福我们的祖国明天更美好呢?小组交流后展示交流学生的作品：一组展示画画二组展示诗歌三组展示图片四组一句心里话五组展示唱歌欣赏：播放歌曲《今天是你的生日》共同歌唱：《我们的祖国是花园》)师小结：我们的祖国就像是一个大花园，我们沐浴着祖国温暖的阳光茁壮成长，让我们用歌声来表达我们对祖国的热爱吧!(全班边唱边跳)1.师：同学们，大家现在都生活的幸福。可你们知道，我们今天的幸福生活是怎么来的呢?新中国成立以后，为了祖国的繁荣富强，无数的祖国建设者在不同的岗位上无私地奉献课前同学们调查了身边的人怎样建设我们的国家，准备怎样庆祝国庆。请同学们来汇报一下。学生汇报：出示调查表。(汇报自己家里的爸爸妈妈老师，学校的老师保安及餐厅的阿姨，小区的清洁工等。)提问：你还知道哪些为中国的建设在平凡的岗位上辛勤教师总结：在祖国这个大花园里，各行各业的劳动者都在努力地工作，都在为了我们的幸福和国家的他们更热爱我们的祖国。所以国庆节是法定节日，国庆节要2.师：同学们，有这么多优秀的中华儿女为之努力、拼搏、奋斗，作为祖国花朵，为了祖国更加富强我们小学生该做些什么呢?课后践行1、课后，每一次升旗仪式上，让我们用最真诚的敬礼献给我们的国旗，献给我们最亲爱的祖国!2、动手制作一面国旗。3、每天由一个学生向大家介绍一位辛勤劳动者的故事。板书设祖国妈妈生日快乐计教后反思第二单元我们的班级5我爱我们班时间本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们材内容主要是“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”两个板块。本课时主要是让学生回顾集体生活中的快乐时光，同时感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情。因为在班级中感受快乐、温暖，所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉，从而让学生自然地流露出对班级的喜1.知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级生活中团结友2.在活动中了解集体，认识同学和老师，从而热爱集体，体验在集体中的乐3.热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识；重点在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集难点培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的收集集体活动的照片；教师准备好相关音乐、视频和游戏道具(船票、各式勋章、航海拼图)。课前准备课中体验(发放船票)师：班级就是一艘乘风破浪的小船，在大海上航行。这一年多的时间里，我们每天都生活在一起，迎接各种挑战。今天(汽笛声起)播放航海视频师：大海上的航行总是充满着风险的，为了保证各位船员(出示《航行守则》)师：拿出你们最大的热情，服从船长的指挥，做最懂规矩的船员。你们准备好了么?(生齐答)设计意图创设合理的情境，用形象化的事物，让学生对班集体有初1.师：同学们，快看前面出现的岛屿，那是什么地方?(出示岛屿图片)光岛，这里有一种全世界最珍贵的植物——时光花，你们之间一定有非常有趣的事情，只要你们向它说出来生1:我们班六一节的时候开联欢会，同学们有的唱歌有的生2:下课的时候，我和我的小伙伴一起跳绳，生3:上学期我们学校举行拔河比赛，我们班获得了第一名!(学生交流，老师赠花)3.师小结：因此，什么是集体，我们就是一个集体，玩在一起，收获无数的快乐。【板书：玩在一起】多的快乐时光，让时光花永远为你们盛开，时光岛将永远为你获等)生(齐):开心!师：那我们就把这份开心唱出来吧!(播放《拍手歌》,师生合唱)教学过程课中体验6.师小结：原来班级活动带给我们如此多的快乐。把你们的时光花保存好，我们快去看看还有什么好玩的吧!让我们一起上岛看一看吧!人那里得到了你们前来的讯息，等候多时了。这炸，就被淘汰，最先到达终点的两队获胜。(生进行游戏)师(小结):老师看到大家这样齐心协力，真是太感动了，为每一位参与游戏的你们鼓掌!为每一位大声加油的你们鼓掌!(生鼓掌)我将授予你们勇士之名，戴上你们的皇冠吧。(师为获胜的队员佩戴上勇士之冠)5.师：其实老师发现在这座岛上也有一群和你们一样团结的小勇士。让我们一起睁大眼睛来看一看。(播放视频《生命的坚守》)生1:他们真团结!生2:他们可真让人感动!6.师：是啊，他们遭遇了严寒，遇到了那么多的困难，仍失败呢?生2:值日评比被扣分扣分生1:争取下次得第一。教学过程课中体验7.师小结：你们勇于挑战，懂得发挥集体的力量，即便遇到困难，也不害怕，而是从挫折中学会团结。这就是班级教会我们的，不仅要玩在一起，更会学在一起。【板书：学在一起】你们是冒险岛永远的骄傲。这是奇迹勇士给你们的礼物将到达最后一个岛屿——光荣岛，在这里，又有什么等待着我们呢?勇敢，热心，谦让……)3.师：光荣女神为我们带来了很多奖章。拿出你手边的光荣奖状，将这一次航行中你发现的谁身上的闪光点，或者是在班集体活动中他人值得颁奖的地方，你就写下来，等下就可以行使光荣女神赋予你的权利了。生交流、回答生1:我的同学(),他喜欢帮助别人，刚才他在游戏里一直鼓励我。我想把"友爱之章"颁给他。生2:我想把"勤劳之章"给(),因为他每次做值日都非常认真，还会帮其他同学一起打扫教室。生3:我想把“勇敢之章”颁给(),他好像什么都不上次班级里有小虫子进来，是他把小虫子赶走的。(老师根据学生的反馈，颁给学生相对应的奖章)眼睛。("慧眼之章")更多的朋友，心连心，手牵手，快乐地生活在这个集体中，让我们的心永远在一起。拿走所有的碎片吧，共同完成最后的挑1.师：孩子们，看看你们手中的拼图碎片，这是你们在这一路的航行中，凭借自己的勇敢和智慧换回来的。现在要完成你们最后的挑战：小组七个人一起，把手中得到的所有碎片，拼成一幅完整的航海地图吧!让我们的这一次旅途留下痕迹，小组合作用所有碎片完成拼图。(规则：同学们依次将拼图填入其中，一人只许操作一次，小组合作完成。)2.师：孩子们，通过大家的共同努力，我们得到了一张完整的航海地图，你们对这一次的航海之行，有没有什么收获和生1:我觉得这次航海真好玩，希望我们以后还能去玩!生2:这次航行，我发现我们可以大家一起做这我们大家真厉害!生3:我真喜欢我们班!我觉得在我们班真开永远快乐不分离。(跟读，齐读，读后三字)4.师：相信在今天的活动中，你会发现更多还想和谁交朋友呢?停船靠岸后，就快去告诉他吧!(课后小任务)为你想要结交的新朋友画一幅画像，装在信封里，送给对方，让对方看看画得像不像!总结：我们的班级就是一艘船，大家聚在一起，参与各种们在学习的海洋中顺利航行。让我们手拉手，结课后践行为你想要结交的新朋友画一幅画像，装在信封里，送给对方，让对方看看画得像不像!学在一起心在一起教后反思时间本课是二年级《道德与法治》第二单元《我爱内容结构由“我为我们点个赞”“全班来跳集体舞”两项活动内容组成。学生通过第一部分中出示的图片，对班级所获得荣誉进行讨论，体味“虽然没有得第一，但是也很开心……"让学生对荣誉和成功有更明晰、深刻的认识。第二部分通过集体活动，让学生有归属感，同时也明白集体活动是要有规则和秩序的要求，在活动中学会团结、学会合作。1.知道班级温暖而有意义的事件，感受班级是一个包容、团结、友爱的集体，关注荣誉背后大家付出的努力。2.引导学生初步树立班级的集体生活理念，增强集体归属感。3.掌握搜集信息的能力，与同学交流分享资料，学会合作学习。重点知道班级温暖而有意义的事件，感受班级是一个包容、团结、友爱的集体，关注荣誉背后大家付出的努力。难点树立正确的荣誉观，学会团结合作。增强集体归属感，加深对班集体的感情。1.教师准备上节课的活动照片，做好剪纸等道具。2.学生搜集班级获得荣誉的相关故事，填写好调查表。3.教师制作好课件。课前搜集班级获得荣誉的相关故事，填写好调查表。准备课中体验1.同学们，上节课我们进行了一次航海大发现，勇闯了时光岛、冒险岛、光荣岛，用我们收集的东西拼成了一幅美丽的图案。表达了自己对班级的喜爱，这节课我们继续学习我爱我们班这一课。由于上节课大家的表现很棒，这不光荣女神给我们送了一个宝箱呢。后来老师看了看宝箱，原来宝箱上有一幅寻宝出示PPT宝箱2.看来这幅宝图是要我们集赞才能通关，自古以来想要找到宝贝，肯定要会观察，同学们赶快跟着老师一起去看看这几幅图，1.出示点赞寻宝图2.学习教材体育比赛图片，点“包容赞”(1)学习观察师：那和他合作的同学又是怎么做的呢，请你看看第二师：比赛结束后，老师来到了这个班，在这个班看到听说了师：同学们说的真不错，那如果你是他们班的体育委员，你预设2:你这也是在为班级做贡献，我想同学们都会原谅你师：说的都不错，现在同学们赶快在老师准备好的预设1:团结预设2:包容师：是呀，我们的同学之间就应该互相理解，互相包容，老师这就把你们学会的第一个包容赞贴在黑板上。板书：包容赞2,继续看图，点"友爱赞"师：继续往下看，这位同学捡起接力棒往前重点跑时，周围观看比赛的同学们又在做什么呢?(引导看第三幅图)预设1:同学们大声为运动员加油，可卖力预设2:同学们准备好了水，等着迎接运动师：是的，说的真好。那同学们如果你就是那个拿着水和毛巾的同学，看到运动员到终点了，你会怎么做呢?预设1:我会马上走上去把水递给运动员。预设2:我会跟他说："你肯定又渴又热吧，给，我准备的毛巾和水，拿去用。"师：同学们你们真是太棒了，老师想平日里你们对自己同学师：那次比赛，老师也非常有幸认识了那位比赛时跑到终点师：看了他的日记你觉得他为什么会开心呢?预设1:同学们都在一旁为他加油，所以他会开心。预设2:同学准备好了水，比完赛后还给他喝，所以他很开心。师：是呀，他感受到了同学们对他的爱。现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找，在这幅图中你又学会了哪个赞?师：谁来说说你觉得你从这幅图中学会了哪个赞?预设1:友爱板书：友爱赞(4)点"团结赞"师：同学们的小眼睛真明亮，那最后比赛结果怎样呢?预设1:第三名师；我们来看看这是接力比赛需要5个人共同努力才能完成比赛，如果少了一个那这个比赛会怎么样呢?如果少了一个人这个比赛还能继续吗?所以说这场比赛他们班能获得第三名，秘诀是什么呢?同学们快找一找哪一个赞是你认为的秘诀?预设1:团结赞板书：团结赞团结赞、友爱赞、包容赞……可以点赞的事情许许多多，学生为班级点赞的过程，就是树立班级荣誉感的过程，也是增进学生与班级情感的过程。3.点“荣誉赞”(1)点赞荣誉师：我想我们班也是一个值得夸赞的班级，下面让我们先来看看我们班曾今获得过哪些值得点赞的荣誉预设1:朗诵比赛三等奖预设2:运动会集体第二名预设3:冬季运动会第三名(2)讨论送赞师：同学们真是厉害极了，获得了这么多荣誉呢，但是有的同学说我们不是经常进行各类比赛的。想要为班级争光实在是太难。同学们你们同意他的说法吗?预设1:同意预设2:不同意师：是的，虽然有时候我们比赛时并不能获得名次，但我们肯定都努力了，这就是在为班级争光，做贡献。师：其实为班级争夺荣誉做出贡献的人很多。现在就请同学们小组讨论，想一想你想把哪个赞送给谁?并说说为什么?学生小组讨论预设1:我想把互助赞送给xxx,记得一次学校组织的班级大合唱比赛，我有一句总是唱不好，她就一直用自己的课余时间预设2:我想把坚持赞送给xxx,他每天都坚持佩戴红领从不忘记，为我们班争夺流动红旗做出了贡献，所以我要把坚持预设3:我想把这个合作赞送给xxx,每月出黑板报时，xxx总是和我一起合作把黑板报出好，为班级争夺荣誉做贡献，所以(3)点赞感悟师：现在老师想采访一下刚刚拿到别人送的赞的同学，请你们说说拿到赞后你是什么感受?预设1:很开心，自己的努力得到了别人的肯定。预设2:我很高兴，我想为了班级荣誉我会预设3:其实我想说我只是在为了班级荣誉做自我们想为班级争荣誉并不难。师：说的太好了，原来我们班有这么多为班级争夺荣誉做出贡献的人，老师也忍不住想为你们点赞。板贴：互助赞、合作赞、坚持赞师：瞧黑板上的点赞寻宝图中已经贴满了赞，恭喜大家成功闯关，现在赶紧来看看我们找到了什么宝藏吧。(出示锦旗)师：是的，一个文明礼貌、包容奉献、团结友爱的班集体比名次更重要，更值得我们点赞。请同学们跟老师一起来赞一赞我们班。点赞歌活动四快乐兔兔舞起来!师：同学们快看，宝箱里还有一个神奇的海螺，它会为我们带来一支快乐的舞蹈。同学们想不想一起来学一学呢，下面我们就来看一看这段视频。第一步：教授口号第三步：教授腿部动作第四步：教授完整舞蹈(1)试一试学生将双手搭在同学的肩膀上，大家合作跳兔子舞。师：下面我们就请一组同学上来合作跳一跳。(2)帮一帮预设1:一个同学不小心踢了别人一下，两个人争预设2:有一位同学不太会跳。师：你能用上黑板上的赞来帮一帮他们吗?预设1:我想用友爱赞帮他们，希望他们之预设2:我想用互助赞帮一帮他们，希望大家能教一教那个师：同学们讲的太有道理了，相信这一组同学一定记在心里了。再请一组来试一试。师：他们这一组又发生了什么情况?预设1:他们跳的不整齐。预设2:同学搭肩膀的时候不配合。师：你能用上黑板上的赞来帮一帮他们吗?预设1:他们要学会合作，大家才能把动作跳整齐，我想用预设2:我想用包容赞帮他们，大家一起配合跳兔子舞，相师：同学们表现的很棒，相信这些赞可以帮大家解决很多问题，快带着这些法宝，小组合作，赶紧去练习一下吧。(3)练一练以小组为单位进行练习。(4)竞一竞请两组同学上来进行竞赛。(5)做一做师：今天由于教室场地的原因，不能全班一起来跳了，课后请全班同学带着今天学到的这些赞，一起到活动五小小宝箱我来开!过渡：班级的每一次成长都凝结着同学们对班级的一份爱、一份贡献。我们班就是这样一个滋养着每个同学的集体，一年多来，我们一起度过了很多快乐的日子，你想怎样留住这份记忆呢?1.小组讨论，说出自己记住精彩瞬间的方法。都用上，怎么办呢?(多媒体出示班级小报图片)对，就是这一张小报就把同学们的方法都用上了，老师也想把咱们的班的开心事记下来，大家想不想记啊?3.可是一个人完成，好麻烦啊!怎么办呢?(生讨论后归小组分工合作，还可以找老师和家长帮忙拍照片哟!)5.师总结：是啊，一页页的小报记录着我们成长的足迹，珍藏着我们的童年时光，让我们在成功时分享快乐，失败时相互包容，一起努力把二年级一班这个宝箱填满吧!课后践行我爱我们班教后时间本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们包含了“班级生活放大镜"、“大家一起来约定"以及“把“约定'做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守1.作为班集体的一员，关心班集体的荣誉。发现班级生活的闪光点与不2.遵守《中小学生守则》,遵守班级"公约3.初步明白班级的社会意义，树立集体意识，主动参与班级和学校的集重点关心集体生活，发现集体生活中的问题并提难点自觉遵守并倡导大家遵守集体规则.教学教学过程课前准备1.找一找生活中的规则果中体师：视频中的芒果文在玩游戏过程中有没有遵守游戏规则?不遵守游戏规则的行为有什么后果?学生回答师：玩游戏要遵守规则，离开了规则，游戏无法有序、公平的完成。那么在我们的日常生活中哪些地方需要规则?(学生回答)出示图片：交通规则、运动比赛规则等等生活也不例外，也需要遵守规则。板书：班级生活有规则二、新课(一)班级生活放大镜生活处处有规则，生活处处也离不开规则。说一说我们班图片：同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!图片：我们上课认真听讲、积极发言，课堂纪律非常好!图片：同学之间彼此团结，相互帮助!说一说，在我们班级中还有哪些讲文明，守(同学讨论回答)师：同学们懂礼貌，守规则做得好!但班级里也有一些不教学过程验说一说你曾有过哪些不文明行为，你觉得这些不守规则的(学生讨论回答)怎么样呢?会有哪些后果呢?(学生讨论回答)视频《打扫卫生》小结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活二、班级公约的制定规则在我们的生活中很重要，如果不遵守规则除了《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制定哪些规则呢?(学生讨论)我们来看看下面的小朋友他们是怎么做的。出示课本图片：大家齐商量出示课本图片：我们的卫生公约以上是他们的建议，你们呢?有哪些建议呢?级卫生、游戏规则、活动规则、文明礼貌等方小结：班级规则使集体生活井然有序，是我们生活和学习中不可缺少的，请同学们自觉遵守，从我做起，使我们的班级更加和谐、更加美丽!通过这节课的学习我们知道生活处处有规则，不遵守规则后果很严重，班级生活离不开规则，作为班级的一份子我们应该自觉遵守规则，促进班级积极向上地发展。附：班级公约小建议一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到：进校说声老二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高：语数英语同四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操：每天眼操做五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考：举手发言敢六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到：勤俭节约爱八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭：簿本整洁字九、活动：科技文体热情高，体健壮素质好：思想觉悟要提课后践行1.制作班级文明公约班级生活有规则大家一起来约定教后6班级生活有规则时间本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们包含了“班级生活放大镜"、“大家一起来约定"以及“把“约定'做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实1.引导学生积极参与设计制作文明棋和下文明棋中，加深对班级规则的2.在下棋活动中明白从小学会在班级生活中遵守规则，才能成长为文明人。性。4.引导学生自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。重点难点把规则内化于心，引导学生做个讲文明、有教养的人。PPT课件、制作"文明棋"的材料等课前准备课中体验1.主持人：同学们，今年“中华成语班”的棋文化节开幕了，擂台赛马上开始。先由请八位新城学子出场。(八位新诚学子手执班规牌依次出场，并宣读。)感谢各位学子带我们重温班规，让我们一起再来读读把他牢记在心中。师：今年的擂台赛以"班级规则"为主题，需要同学们开动脑筋设计一副文明棋。1.师：同学们，你们都下过棋吧?我们来看看棋盘上都有些什么?(出示；棋盘照片)同桌讨论交流(评价：同学们都有一双善于观察的眼睛，都发现了……)出示棋盘：起点、终点、棋格、方向标(板书)小结：棋盘只有这些是不够的，怎样才能把这幅文明棋变成一副真正的棋呢，那就需要大家开动脑筋，相信你们一定可2.师：今天我们活动的主题是"班级规则",那我们可以想想怎么样把"班级规则"和棋联系起来?过渡：请同学们开动脑筋，完善棋盘。大家可以分小组讨论，交流。违反班规退格(板书)小结：同学们回答得精彩的，说的好不如动手，做一做，请同学们拿出你手边的棋盘开始动手做一做。小组活动：完成设计文明棋的第二步：融入班级规则内容的设计。要求发挥自己的特长和创意。展示：邀请各小组代表对各自文明棋特色进行介绍。1.师过渡：同学们的设计都很有特色，可是下起来又是怎么样的呢，我们来挑选一副文明棋来试一试。(指名说)预设一：同样是遵守班规的地方，为什么有的要进三而有的只进一格?预设二；同样是违反班规，为什么有的只退一格，有的要退两格呢?(评价：同学们的想法真的太好了；你的设计太有趣了)小结：同学们通过设计棋盘，不仅明白了规则存在的重要性，更重要的是知道了规则能够让我们生活的更有原则1.过渡：接下来让我们一起来玩一玩亲手制作的文明棋。(教师巡视)我发现有同学在下文明棋的过程中，不止一次地回到了起点，小朋友们帮他想想，他为什么又回到起点了呢?他下次应该怎么做呢?(学生交流评价：原来违反规则后果严重；规则在生活中真的不可或缺)3.师：在玩的过程中，你们有没有发现自己的设计是否合教学过程理，还能不能把你的棋盘设计的更合理呢?(学生交流文明棋中存在的问题。)(1)修改文明棋。(2)展示修改后的文明棋。4.和同学下文明棋怎样才能最先到达终点?(学生参与讨论，如遵守规则会前进地更快)5.投票推选"擂主",由先生颁奖。小结：遵守规则，我们进步会更快。让我们从我做起，争做守规则的文明人。主持人采访小棋手：1.今天，我们每个小朋友都成了小小的棋手，不光制作了文明棋，还和同伴一起参与了下棋，你和同学一起下文明棋时心情如何?(高兴)2.当你在下棋过程中受挫时，是否失落过呢?原因是什么?之后你又是怎么做的呢?3.小朋友通过下棋认识到自己的错误并且改掉了坏毛通过下文明棋，你又收获了什么?总结：本次棋文化节“擂台赛”圆满结束。同学们，让我们将代表规则的文明棋带入家中，制作家庭文明棋，小手拉大手，争做守规则的文明人。课后践行与父母共做“家庭文明棋”班级生活有规则(制作文明棋)棋盘：起点、终点、棋格、方向标教后时间本课依据《课程标准》“负责任、有爱心的生活"中第九条"活，爱护班级荣誉”而编写。在“爱班级"、“定规则、守规集体责任感是学生在班级共同生活与学习中萌生和形成的，做事的能力也是在做事过程中逐步实现的。引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做好值日的技能，在学着承担班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。1.激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感2.明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。3通过案例的学习，树立良好的值日生榜样。重点结合实际了解值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么知道做好值日生是爱集体、有责任心的表现。难点培养乐于为集体服务的自豪感，,更加热爱班集体PPT、相关视频和歌曲课前准备教师：PPT、《值日生》歌曲、值日小知识学生：思考做值日需要注意的事项，怎样做好值日生课中体验师：同学们，你们喜欢在哪样的教室里学习啊?学生回答。师：你们知道是谁每天把我们的教室打扫的干干净净的吗?学生回答板书：我是班级值日生师：值日生不仅仅是做好卫生打扫，还有很多其他的事情要做，你们都清楚吗?我们首先请今天的班级值日生，说一说他都做了些什么?(值日生回答问题)你觉得今天的值日生做得好吗?我们来看看下面这位小朋友出示图片：今天我值日，我要穿戴整齐给大家做好榜出示图片：我要把地打扫干净，让大家在教室学习更舒服。出示图片：我会认真检查同学们的作业。这位值日生可真认真，如果你是值日生，你会怎么做?分组交流：值日生需要做哪些事情。各组交流后派代表上台发言。值日生的事情可真不少!说一说：你是否能做好值日生的各项工作呢?视频《值日生》。做好了值日生，你的感受如何?你心里是怎么想的，和大家分享一下吧!小结：我们是班级的小主人，班级值日很光荣，是我们每一个人都应该做好的事情:同学们觉得做班级值日生很光荣，都很认真地完成各项工发挥了班级小主人的功能，但是他们在这个过程中也遇到了一些出示图片：同学看书不遵守规则，不把图书归回原位，值日课中体验生这时应该怎么办呢?看书的同学怎么做才是正确的呢?同学讨论。(看完图书应该归还原位，集体的规则需要我们大家共同维护。)出示图片：“我够不着上面，让我擦黑板这样分工不合理。”同学讨论(应该根据同学各自的优势合理分工，如个子高擦黑板、力气大搬桌椅等，这样才能发挥出集体的力量。)出示图片：同学乱跑还在埋怨你把垃圾放在路中央，这时你的心情如何?你觉得这位同学的做法对吗?同学讨论。(班级卫生是集体的事，我们需要配合值日生，共同完成，维护我们班级的干净整洁。)出示图片：忘记带红领巾的同学请你别记她的名字，你会怎么做呢?你是否会违反原则呢?同学回答。说一说：在当班级值日生时你是否也遇到了难题?你们又是怎么解决的呢?小结：值日生工作虽然光荣，但是也辛苦，作为班级的一份子，我们每个人都应该同心协力为班级服务，热爱集体从我做起、(三)活动三：羊羊值日师：你们喜欢听故事吗?老师给大家讲一个羊羊的故事。日，你们都得听我的!”这个时候有的同学就提出质疑的声音：“你说的不对……"故事二：其他同学值日时，羊羊大声的指责说："嘿，你地扫故事三：值日时：羊羊说：“扫地太累了，我去擦黑板……”故事四：羊羊值日时，不分缘由的将同学的名字记上。这样的值日生吗?羊羊怎样做才能好呢?"那咱们班的同学又没有过这样的现象呢?学生讨论回小结：孩子们值日是为了大家服务的应该尽职尽责，不能态师：羊羊做值日表现欠佳，有的同学表现也有待改进。但是有些小朋友当值日生的时候表现的很好，我们一起来看一下1.出示课本图片：于浩同学做值日时很有礼貌，他站在楼梯口值日看见老师行礼问好，看见同学打闹还会好言相2.出示课本图片：李敏同学很认真，让每位上课的老师都有这两位小朋友当值日生时表现非常出色，赢得他(她)是怎么做的?你觉得好在哪里?给优秀的值日生赠小红花，并颁发奖品。(作业本、铅笔等)同学们，今天我们学会了怎样做值日，我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗?最后让我们伴课后践行人和小组加星，学期末颁发：劳动小明星奖我是值日生团结合作、乐于奉献教后时间本课内容根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活"中的第9条"喜欢集体生活，爱护班级荣誉",“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现",以及“动手动脑，有创意地生活"中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。教材设置四个主题活动——"他们的教室好在哪里"、“我们一起来设计"、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了",内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。【知识与能力目标】1.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2.掌握一些参与班级环境创设的技能。【过程与方法目标】在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。【情感态度价值观目标】1.主动地参与学习环境的创设；2.形成初步的团结合作精神和创新意识。重点了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。难点掌握一些参与班级环境布置的技能。PPT课件、视频和装扮学习园地的各类材料课前准备1.教师准备：提供具有启发性的、装扮好了准备一些可以用来布置教室的材料；2.学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组；准1.师：(音乐起PPT播放班级两年来班级活动、生活点滴)我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。(PPT出示儿歌)2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧!(PPT出示课题8装扮我们的教室)1.师：(学生观察自己班级的布置情况)我们在班级中学习、生活、成长，大家希望自己的班级变得更美吗?那就让我教学过程课中体验们一起出发去看看其他班级布置的照片吧!2.师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步，我们踏上了学习之旅。(播放其他班级的布置情况，配音效，每班录一段录音介绍)的小舞台!小卫士!瞧，这是我们的诵读角，我是诵读小能手!欢迎来到我们阳光的XX班。这是我们的卫生角，整齐划一、干净整洁。这是我们的光荣榜，你追我赶、争取荣誉。3.师：学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。(整体出示照片)让我们赶紧和小伙伴们一起分享你的发现吧!4.师：学生分享班级内需要做的版块是光荣榜、卫生角、图书角、绿化角、诵读角和学习园地。(PPT出示版块)5.师：来到这样的班级中学习生活你有怎样感觉?6.师总结：老师也觉得生活在这么美的教室里生活会很愉快，学习会更进步。1.师：他们教室很美，他们是怎样装扮的呢?视频播出：分工合作版块(播放班委会讨论视频)录音播出：家校互动版块(播放家委会妈妈的意见)学校为了打造班级特色文化，学校举行了"最美教室"的评比活动，当时在我们班主任的带领下，家委成员和孩子们围绕主题，精心设计，自主创造出具有班级特色的专栏，我们班的教室布置以一种清新自然风的设计脱颖而出，成为学校最美的教室。2.师：看了这些班级的准备工作，你知道怎样才能更好地装扮我们的教室呢?3.师：小朋友们，他们教室很美，这么美的教室是由一个教学过程课中体验(PPT出示设计好的范本)学生进行讨论，哪些内容是必不可少。预设：《学习园地》版块名称、边框、班级标语和宣传语、优秀作品展示区。4.师：内容有了，我们呢?(继续PPT出示设计好的范本),学生看着再预设：特色鲜明——要有班级的标语或者宣传语。预设：色彩和谐——看上去赏心悦目，很舒服。5.师：那我们就按照这些要求开始设计，每个小组发挥自己的聪明才智，一会我们将请组长上台展示和交流，班级进行竞标评选，看哪个小组凭实力和创意拿下班级学习园地的布置6.各组小组长上台交流。以小组为单位打分选出最佳的小组。7.选出竞标成功的小组。颁奖和采访获奖感受。预设：我觉得班级更美，很开心。预设：我们的色彩很棒，但是在布局上还有更合理些。角的设计中，你们准备如何设计来参与竞标。预设：诵读角(快乐诵读)卫生角(劳动光荣)图书角(书香班级)光荣版(你追我赶)绿化角(环保特色)小星星们，让我们都有一双灵巧的手，让我们一起来装扮学生齐唱《我爱的家》。1.师：上节课我们学习了——装扮我们的教室，布置了学习园地，第一队获胜并光荣地完成了此项任务，让一起来欣赏(播放视频学习园地，两位学生以及一位美术老师，一个介绍两个谈感受美术老师进行总结)2.师：刚才精彩回放，我们知道了装扮教室的要求，一起来回顾一下。学生一起接读一遍。课中体验(指着板书接读特色鲜明、布局合理、色彩和谐)3.师：让我们用掌声感谢我们第一组的同学，感谢他们的抛砖引玉，感谢他们开了一个好头。看!通过竞标，每一队都成功地就拿下了一个版块。(视频快镜头播放准备花絮。讨论、买材料、初稿)4.师：看着大家忙碌的身影，老师感觉到你们准备充分，今天到了我们各队一展身手、比一最美版块的时候啦!先请各队介绍一下各队的任务。预设：我们是白鸽队，我们布置的是班级诵读角。每日一颂，谁与争锋。预设：我们是啄木鸟队，我们布置的是班级绿化角。保护环境，从我做起。预设：我们是蝴蝶队，我们布置的是班级卫生角。预设：我们是雄鹰队，我们布置的是班级光荣榜。你追我赶，天天向上。预设：我们是猫头鹰队，我们布置的是班级图书角。1.师：看来每队都是信心满满，干劲十足，现在我宣布比赛规则，本次我们将评比：特色鲜明奖、布局合理奖、色彩和谐奖，我们每队手里有三张奖牌，一会请大家贴到心目中最棒的版块上。(PPT上出现三个奖牌)2.师：老师讲述布置要求(PPT打出讨论内容)明确任务整体布局认真布置自信介绍3.师：先检查分工情况，分别请组长、发言人、文字和图进行制作各版块。(桌上事先放好笔、图、文字、剪刀、双面胶等)(背景音乐和背景图：我们都有一双灵巧的手)5.师：开始展示自己小组的作品吧。(五队先后顺序根据眼神坐姿等，自信的小组先来)诵读角绿化角卫生角光荣榜图书角预设：我们()队布置的是(),我们是这样设计的(),请给我们()队投上一票。6.师：请各队讨论特色鲜明奖、布局合理奖、色彩和谐奖颁给哪队?并讨论为什么这么选?7.师：请三位同学代表小队上台评奖。A.采访颁奖的：为什么将奖奖给哪一队?(2--3个)预设：第一队的诵读角很有文化气息，特色鲜明。预设：第五队卫生角，用绿色突出环保，色彩和谐。预设：我们教室越来越美了。8.师：激动人心的颁奖环节到了。进行颁奖。(PPT音乐声中颁奖)1.师：大家的表现都很出色，我们都是爱班级会思考的班级小主人，看，大家把爱心小天使都吸引来了，听听她怎么说的。(录音——爱心小天使的话):同学们，你们都是爱班级的好孩子。今天我带来了很多的爱心，你们知道这些爱心里藏着哪些奖章吗?你们想获得这些奖章吗?请听要求：请说一说在装扮教室的过程中你们小队发生了哪些感人的故事，假如你的故事打动了我，我就会给你颁上一枚亮闪闪的奖章。2.师：爱心小天使到底会给我们什么奖章呢?先来听一个故事!(放录音分工合作和认真负责故事)听了故事，印象最深的是什么?预设：学生交流完，爱心小天使打开两颗星，上面写着分3.师：爱心小天使还会给我们什么奖章呢?再来听一个故事!(放录音团结互助的故事)听了故事，印象最深的是什么?预设：学生交流完，爱心小天使打开一颗星，上面写着团结互助。大家颁发了哪些奖章?(接读：分工合作奖、认真负责奖、团结互助奖)那么在装扮教室的过程或是在近两年的学习、比赛、活动和生活中，我们小队还发生过哪些分工合作、认真负责、团结互助的故事呢?开始讨论。(两分钟左右，老师下去巡视了解)5.师：一起来听听大家的故事，看能不能得到爱心小天使的奖章呢?(讲完一个故事发一个奖章)预设：我们队在设计初稿时，队长设计了一次又一次，一直不满意，晚上十点队长还在家查资料，修改设计，妈妈让队班级变得更加美丽。(认真负责奖)1.师：今后我们将如何更好地当好班级小主人?预设：爱班级，不仅仅是停留在语言上，还要落实到行动预设：班级是我们的家，我们是相亲相爱的一家人。预设：要为班级争光，努力做好每一件事情。2.师：(音乐起《我爱我家》)我们每个人都有责任让家更美好，因为家需要我们用爱来共同呵护，再次歌唱这首歌。(全班齐唱歌曲)3.师：请每组学生在音乐声中将版块贴到相应位课后践行继续完善教室区角布置，充分发挥各个区角的作用，分工负责整理维护教室区角。特色鲜明特色鲜明布局合理爱布局合理成长色彩和谐色彩和谐教后第三单元我们在公共场所1这些是大家的时间本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在材以“学校里的公物"、“身边的公物还好吗"、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护"四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的1使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财2采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。3教育学生爱护公共财物。重点知道公物是大家的。难点PPT课件等教学过程课前观察学校里有哪些公物，观察公物是否被破坏又是怎样被破坏的，填写调查表格。课中出示谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。答案：椅子。对我们来说很重要。像班级里的这些椅子是学校给我们提供的，你认为这些公物是谁的呢?些是大家的》1.教师：课堂伊始，我们要先来认识一下什么叫做公物，出示概念，看来对待公物事情虽小，我们却不能马虎。2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物?(学校里的篮球场为我们带来快乐；教室里的电风扇为我们带来清爽；阅览室里的图书让我们增长知识；桌椅为我们的学习提供方便。)3.那我们一起来找一找我们身边还有哪些是教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐，学校花园里的植物美化了我们的环境....1.学校里的公物实在是太多了，可爱的它们每天都在默默地为我们提供着服务，课前老师已经布置好同学们以小组的形式观察学校的公物并填写学校公物调查表。(出示"学校公物调查表"。)2.这些公物怎么样了呢?你有没有参与破坏它们呢?全班小3.小组反馈：小组上台展示和介绍本组的调查和(运用展示台)1.通过调查我们知道有些公物备受爱惜而有些就没那么幸运3.教师：同学们，听了这个故事你知道了什么?你又想说些什么?也可以讲讲你和公物的故事。(同学内交流然后指名说一说，结合自己的实际，提出保护它们的建议)4.教师小结：听同学们说了这么多，老师听到了不爱公物的同学的自责，老师也看到了同学们要爱护公物的决心。这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。(板书：爱护公物)我们一起来拍手(出示)示例：公共马桶用完后要冲干净；教室墙上不能乱画，公共物品要摆放整齐，教室桌子要保护..3、交流讨论：在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，他们是子，因为爱护公物，人人有责，板书：人人有责)想一想要怎样做才是爱护公物?(提出具体实践行为)(1)不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球(2)关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护(3)节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭，不浪费自来(4)班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫出示《学一学》齐读5.教师总结：今天我们学了第9课，知道了学校里的公物是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草-木，爱护学校的每一张桌子，吗?课后为爱护学校公物设计警示语板书设计：这些是大家的爱护公物，人人有责时间2课时本课对应课标“健康、安全地生活”第9条“认标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤设置相应的指导学生注意安全的话题，提升学生的安全意识与自本课结合学生的生活，设置了相关话题，旨在帮助安全意识。同时渗透感恩教育，引导学生通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍1.认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交2.学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安3.愿意遵守交通规则，树立保护自己安全的意识。4.养成自觉遵守交通规则的好习惯。5.在教师的引导下，运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌重点明白遵守交通规则的重要性。难点养成遵守交通规则的好习惯PPT课件和微课等教学过程课前1、仔细观察每天的上学路线，记住上学途中的标志性地点2、在爸爸妈妈的帮助下画出自己从家到学校的路线。课中1.教师：同学们，今天老师给大家带来了一段视频，请大家2.教师：你是怎么来上学的呢?和视频里的小朋友一样吗?学生根据实际情况回答3.教师：今天我们就来聊一聊有关"上学路1.教师：老师发现有些同学的上学路线是相似的哦，请住的近的同学坐到一起吧!(可以依据小区位置或者村庄，进行分组)2.小组内讨论：上学路上都有哪些标志性的建筑?或者有哪些比较容易记住的标志呢?3.教师：在你上学的路上有哪些特别的地方吗?学生思考5.教师：在这些特别的地方有过哪些快乐或难忘的事情吗?6.教师小结：每个人上学的路都不一样，但在上学的路上都要保护好自己，不做危险的事情!1.教师：有一个大坏蛋，他的名字叫危险，他每天都藏在我们的上学路上，小朋友们赶紧擦亮眼睛找到它吧!3.说一说，在你上学路上藏着哪些危险呢?5.学生讨论，集体交流6.教师总结：细心发现危险，主动避开危险，希望每一个同学都能高高兴兴上学来，平平安安进课堂!活动三、交通标志的“悄悄话”1.教师：为了保障我们上学路上的安全，有些地方还设置了一些会说话的标志呢，你认识它们吗?(从学校周边实际出发，教师拍下生活重点交通标志)2.教师：交通标志朋友们说的悄悄话，你听懂了吗?它们告诉我们什么呢?学生回答3.教师补充：常见的交通标志5.师生共唱儿歌小学生，上学校，交通“信号”要知道。活动四、上学路上有温暖1.教师分享自身经历的上班路上的温馨故事。课件出示图片，展示上学路上的温暖。2.孩子们边观看边交流。3.师：同学们，你们在上学路上有没有遇到让你们心中感到无限的温暖的事情呢?生讲述自己的经历暖，体会到了幸福的滋味，最后，愿我们每一位同学都能学会回报，让我们一起把这份温暖分享出去，让更多的人感受到这份温暖吧!课后板书设计：上学路上路线安全标志温暖教后第10课《我们不乱扔》第一课时教学设计教学目标：1.对比呈现公共场所脏乱和干净两种不同的场景，引导学生再现生活经历，感受到保持公共卫生的重要性。2.从“秋游”情境中的王勇这个正面形象，学习他处处保持良好的公共卫生习惯，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习3.初步了解垃圾分类，具有保护环境的意识。教材分析：《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。学情分析：二年级孩子已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。教学重点：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类。各种“公共场所”图片；教室、体育馆、公园小河边脏乱和干净的图有关“垃圾分类”的小资料；清洁工等图片和视频。教学过程一、导入新课：认识公共场所。1.播放学生熟悉的学校、社区、城镇部分生活场景。师：照片中的这些地方，你熟悉吗?哪些地方你曾去过的，是去干什么?生自由说：去医院看病；去公园放风筝、跑步；去商场购物；电影院去看电影；书店去买书；小区公共健身区去锻炼；去学校食堂吃饭；去学校图书馆借书；在操场上去踢球；学校等候亭等爸爸妈妈来接……设计意图通过谈话唤起学生已有的生活经验，让生活镜头一一再现，引导他们初步表达对公共场所的认识。2.师小结：这些大家都可以去的地方称为公共场所。出示“公共场所”(公共场所是提供大家进行工作、学习、娱乐、体育、休息等一切公用场所及设施的总称。)3.除了刚才看到的这些，你还知道哪些公共场所?你去那儿干什么?生交流：公交站台、地铁站、健身房、游乐场等师：原来公共场所无处不在啊。二、对比辨析：“我喜欢那种情景”1.这些公共场所为人们的生活提供了很多方便。师播放各种“公共场所”图片设计意图通过欣赏引导学生初步表达对公共场所的美好愿景。教学内容2.你觉得这些地方怎么样?生：漂亮的、干净的、好玩的、安静的……3.可是这几个地方你还喜欢吗?说说你的理由。师分别出示教室、体育馆、公园小河边脏乱的图片。生：这些地方扔满了垃圾。生：教室里的课桌椅都歪了。生：垃圾把小河里的水都弄脏了。设计意图以三个图例为引子，唤醒学生曾有的生活体验，引导学生回忆描述生活中曾遇到过的生活感受，如校园某个角落，小区健身广场等学生熟悉的场景，让教材内容不断扩大，让学生的生活视野不断开阔。教学内容3.你在生活中有没有看见过哪些地方也这样又脏又乱?师逐步提示：校园里(校门口、洗手池、食堂等)-—小区(楼道里、公共健身区、垃圾桶旁边、草坪等)-—马路上、公交站、绿化带等设计意图以对比的形式呈现了教室、体育馆、公园小河边三个公共场所脏乱和干净两种不同的场景，让学生通过比较感受保持公共卫生的重要性。教学内容4.我们每天都会来到这些地方，如果真和你们说的那样，我们的心情会怎么样?生：非常不舒服。生：让人讨厌，心情都不好了。生：很恶心!(教师根据学生回答，分别在图片出示难过的表情)5.确实，这样的公共环境影响了我们的生活，我们必须要整改。先来给刚才这几个地方提点建议。(再次出示教室、体育馆、公园小河边脏乱的图片)生：把垃圾捡起来或者扫掉。生：不能把垃圾随便乱扔。生：应该把垃圾扔进垃圾桶。6.如果像小朋友说的那样做，看，这些地方就变成这样子了。现在的样子你喜欢吗?师出示教室、体育馆、公园小河边干净整洁的图片(教师根据学生回答，分别在图片出示开心的表情)7.师小结：整洁、优美的环境会让人心情愉快，也对我们的身体健康有好处；相反脏、乱、差的环境令我们心情不愉快，更影响我们的健康。三、垃圾分类：“不只是为了干净”1.过渡：刚才小朋友都提到保持公共环境的干净整洁，什么东西一定不能乱扔?(垃圾)出示课题：我们不乱扔2.的确，在我们的生活中，每天都会不可避免地产生一些垃圾。当你的身边有了垃圾时，我们一定要注意不能乱扔。出示辨析：设计意图用生活中的镜头唤起学生已有的生活经验，初步再现不乱扔垃圾的行教学内容(1)看，上完美术课，桌面上就会有好多纸屑，如果是你，你会怎么做?生：把纸屑收拾成一堆，然后装在自已带的垃圾袋里，课后扔到垃圾筒里去；看到纸屑，随手捡起垃圾。师：你真是个文明的孩子。我们不乱扔，才能保护教室环境的整洁。(2)和爸爸妈妈看完电影，喝下来的饮料瓶，你会像他们一样扔吗?那你会怎么做?设计意图用绘本的形式创设了在秋游中出现的正反两种人物形象。其中王勇是正面形象，起到了榜样示范的作用，他不仅在秋游中处处保持良好的公共卫生习惯，还不时提醒、劝阻同学，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯。教学内容生：我不会像他们一样乱扔的；我会把饮料瓶带走的；我会把饮料瓶扔进垃圾筒里的。师：是的，我们要随手带走垃圾，我们不乱扔，学会保护公共场所的环境，争当文明天使。(出示板书：保护环境)3.有一个小朋友做的非常好，他叫王勇，我们一起去学习学习。播放绘本：一起去春游4.小组讨论：王勇哪些做法值得我们学习?师小结板书：随身带好垃圾袋垃圾扔进垃圾桶见到垃圾随手捡设计意图对于低年级孩子来说垃圾分类是难点。因此通过“告诉你”“小资料”等引导学生初步了解。教学内容齐读儿歌6.继续播放绘本，王勇遇到什么问题了?提问：