建设教育强国应补齐职业教育这块短板

建设教育强国应补齐职业教育这块短板一、教育强国应是包括职业教育在内的各类教育达到现代化水平教育强国的主要特征包括：先进的教育理念，创新或广泛使用个性化教育、终身教育、跨学科教育等先进的教育理念与方法。理念的先进是教育现代化的根本标志和灵魂，离开了先进的教育理念，就谈不上先进的、高质量的教育。优质的教育资源，具备充足、优质的教育资源，包括教育经费的投入、教育的基础设施、高素质专业化的教师队伍等。充足的资源是基础保障。高度的普及水平，各级各类教育实现高度普及，每个人都有平等接受教育的机会，实现因材施教，让人人皆可成才不是口号。卓越的教育质量，具有先进的理念、优质的资源、高水平的教育治理等，最终培养出具有创新能力、实践能力和综合素质的人才，还能适应社会、环境、科技的不断发展变化。二、职业教育仍是我国教育体系中的薄弱环节和短板部分三、补齐短板加快发展高质量职业教育促进教育强国建设职业教育是推动建设教育强国的重点和方向，必须补齐职业教育这块短板，否则很难谈得上建成教育强国。建设教育强国，加快发展高质量职业教育，可以从以下方面努力。（一）践行科学理念教育理念是教育实践的先导。职业教育作为类型教育的理念应成为共识并被普遍接受，无论是政策制定还是工作部署、事业推进必须始终践行职业教育是类型，而不是层次尤其不是低层次的理念。职业教育在培养目标、课程体系、育人方式等方面与普通教育存在着明显区别，职业教育办学必须走出具有自身特色的路子，不能简单参照普通教育，更不能依附于普通教育。应充分发挥职业教育培养应用型人才的优势，做到工学结合、校企合作、产教融合、知行合一，同时注重职业教育与学术教育的有机结合，时刻与新技术、新工艺、新方法保持同步。此外，践行职业教育是面向市场的就业教育、面向能力的实践教育、面向人人的终身教育，以市场需求为导向优化调整层次布局结构，提升毕业生适配岗位的能力，培养职业生涯可持续发展能力，提升学生就业质量和发展后劲，为人人尽展其才创造条件，让每个人都有人生出彩的机会。（二）畅通培养体系（三）汇集办学资源职业教育与市场的联系紧密，涉及的利益主体多元。职业教育应以开放的心态和姿态来办学，充分整合利用各方资源，形成多元开放办学格局，让更多的资源参与举办职业教育，除政府、行业举办职业学校外，还要鼓励引导国有企业、社会资本举办职业教育，包括独立举办或参与举办、联合举办职业学校或培训机构，或联合办专业、办二级学院、共建实训基地等方式，加强校企合作。发挥国有企业办职业教育优势，支持民办职业教育发展，支持行业办学，鼓励上市公司、行业龙头企业办职业教育，对国有企业、民营企业参与办学一视同仁，对公办学校、民办学校一视同仁。还可有序吸引境外高水平职业院校来华合作办学。（四）创新育人模式职业教育面向人人，培养对象复杂，无论是学生的需求还是岗位的需求都各不相同。因此，职业教育的人才培养模式必须灵活多样，主动迎接产业调整快速化、生源类型多样化、学习需求个性化的挑战，超越工业化社会大规模、标准化的教育，建立既可大规模覆盖、又可个性化支持的职业教育体系，提供更多个性化、定制化的职业教育。坚持校企双主体育人，落实企业育人主体作用。实施“岗课赛证”融合人才培养模式，把新技术新工艺新规范动态纳入教学，把企业典型案例引入教学，把职业资格证书、职业技能等级证书内容融入教学。全力推进教师教材教法改革，强化工学结合、理实一体教学模式，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，普及推廣项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，应用线上线下混合教学等。（五）营造良好环境加快发展高质量职业教育，外部大环境和内部小环境都很关键。外部大环境包括理顺管理体制，中央部门、地方政府、职业学校各自定位、各司其职、各尽其责，形成宏观有序、微观合力的体制机制。加大对职业教育的政策支持和经费投入，改革薪酬制度，提高技术技能人才的社会地位和经济待遇。内部小环境，主要指教育领域自身，应加强行业与职业教育的合作，促进行业需求与教育供给的紧密衔接，提高职业教育的适应性和影响力。拓宽从行业企业选拔优秀教师的渠道，吸引更多综合素质高的人才从事职业教育。总之，职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济