大班数学活动教案：七朵花教案(附教学反思)_第1页
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PAGEPAGE1大班数学活动教案：七朵花教案(附教学反思)大班数学活动七朵花教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习7的不同组成方法，发展观察和逻辑思维能力，学习7的加法，尝试编加法题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看七朵花教案吧。设计背景本次教学活动中，我把操作法作为幼儿学习编7的加法应用题的学习方法，通过观察表述交流探索发现小结提升等循环往复的操作练习中，让幼儿在观察这7朵花中进一步掌握加法应用题的结构，体验编应用题的乐趣，又让幼儿在活动中发展了数学能力，从而进一步培养幼儿思维的灵活性、深刻性与逻辑性。活动目标1、学习7的不同组成方法，发展观察和逻辑思维能力。2、学习7的加法，尝试编加法题。3、能完整、准确的表述，培养幼儿语言概括能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点教学重点：1、看图学习7的加法。2、知道加法应用题的结构、理解算式的含义。教学难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式。活动准备1、幼儿用书《瓢虫找朋友》。2、花园的图片1张：不同颜色、种类、大小等特征的花朵共7朵；纸、笔若干，7的加法算式题若干，蝴蝶和花朵的胸饰，背景音乐。活动过程一、复习7的加法。二、引导幼儿观察图片问题导入：这是什么季节？这么美丽的花都是一样的吗？引导幼儿观察，寻找花朵的不同特征。三、看图列式1、算一算：花园里一共有多少花朵？2、幼儿尝试根据花朵的特征编加法题，并讲讲题目所表示的意思。（2+5=72朵花有叶子，5朵花没有叶子）教师：有谁也是找到这个特征，但是编的题目不一样？（5+2=7）引导幼儿理解：加号两边的数字换一换，答案是一样的。四、动脑筋1、教师：有几道题目都是1+6=7，表示的意思一样吗？2、教师小结：花园里一共有7朵花，大家列出题目的根据虽然不一样，但是答案是一样的。五、幼儿操作幼儿用书《瓢虫找朋友》。六、做游戏：蝴蝶找花1、介绍游戏规则：花和蝴蝶身上都有数字，蝴蝶听着音乐找花，音乐结束时，花和蝴蝶必须结成一对。检验：蝴蝶和花的两个数字加起来正好是7，就算胜出。2、幼儿选择角色玩游戏。3、交换角色再次游戏。教学反思学前班的数学教学是一门系统的逻辑性很强的学科，具有一定特点的规律，密切联系幼儿身边的生活实际。学习七朵花研讨课，我运用幼儿生活中熟悉易理解的美丽的花朵，设计花园图片进行教学，按花朵的不同颜色、种类、大小等特征。直观解决教学知识的抽象性与幼儿思维具体形象。加深幼儿理解加号左、右边的两个加数可以交换位置和不变的道理，能让幼儿在发展思维中体验，感知物体的数量与变换及学会分析问题，我的教

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