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精品资源共享课幼儿教师培养课程学前教育学第六章日常生活和节日娱乐活动

第二节节日娱乐活动的组织与指导

——其他节日活动的设计与指导要求精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动授课人：刁迎雪我们已重点对“六一”儿童节活动进行了阐述。除了“六一”儿童节外，还有众多的节日活动，如教师“六一”儿童节活动大致相同。对于这些活动的设计、组织与指导,除了“六一”儿童节活动所提及的要点外，教师还应再注意以下几个方面:精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动一、节日活动要紧扣活动的性质、主题二、设计、组织的节日活动形式多样、内容丰富三、注重儿童的全过程参与精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动四、将节日活动的精神渗透、延伸生活中五、让儿童初步了解节日的来源、象征意义等有关常识

不同的节日活动，其性质和主题有所不同。如“五一”国际劳动节，设计与组织的活动应紧扣“劳动”这个主题，“十一”国庆节活动应紧扣“国庆”这个主题，而清明节应体现“缅怀先辈或革命烈士”的主题，“重阳节”要体现“敬老”、“孝顺”的主题。当然，开展这些活动不一定非要用这些比较抽象、严谨的概念、术语，对儿童来说，用一些通俗易懂的话来解释即可。精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动一、节日活动要紧扣活动的性质、主题“三八”节“妈妈我爱你”亲子活动设计思路

活动名称活动目标活动内容注意事项“三八”节“妈妈我爱你”亲子活动通过活动，了解妈妈的辛苦，教育幼儿关心、体贴妈妈，激发幼儿对妈妈的感激之情以班级为单位，邀请每位妈妈参加联欢，内容有：妈妈做游戏谈育儿感受，孩子为妈妈表演节目，送花，给妈妈喂蛋糕精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动

无论是哪一种节日活动,其形式可以多样化,如集中教育活动、游戏活动、生活活动,从内容来看,要注意内容的广泛性。精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动二、设计、组织的节日活动形式多样、内容丰富

由于节日活动涉及面广，影响范围较大，在节日活动的参与性上要体现儿童全过程的参与，即从活动的设想、筹备、开展、活动的反馈与评价等，都要体现儿童的参与，即要注重儿童的全过程参与。精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动三、注重儿童的全过程参与从总量来看，一年当中的节日活动数量并不多，教师应设法将这些活动所体现出的精神、象征意义透到平常的教育活动与一日生活当中，扩大节日活动的教育功能，延长节日活动的寿命，而不是让节日活动仅仅停留在短哲的、有限的“节日”时间里。

精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动四、将节日活动的精神渗透、延伸到平常的教育活动与一日生活当中对儿童来说，初步了解各类节日的来源、象征意义、纪念意义及有关该节日活动的基本常识，是开展各类节日活动的基本内容。不同的节日，其节日活动的来源、象征或纪念意义各不相同，通过多种形式的娱乐活动、教育活动，使儿童得以初步了解。对于不同年龄班的儿童，同样的节日活动，其要求应有所

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