二年级下开学家长 为孩子齐用心 发言稿

《为孩子，齐用心》家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！感谢大家在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。我是班主任x老师，很荣幸能与大家共同探讨孩子的成长与教育。接下来，我将从班级情况、二年级存在的一些问题、语文学习方法以及家校配合建议这四个方面与大家交流。一、班级初览——用数据读懂成长咱们先一起看看班级的基本情况。咱们班一共有46位同学，22位女生，24位男生。大部分同学都特别懂事、听话，能遵守规则，对学习也很有要求和目标。在学习上，不少同学自主学习意识变强了，作业能主动完成，上课听讲也更专注了；纪律方面，很多同学自我约束能力不错，讲文明、懂礼貌；卫生上，大家指甲剪得勤，劳动也积极，校服和红领巾都干净整洁；行为规范上，孩子们安全意识提高了，打架情况少了。不过呢，咱们班也有一些小问题。像个别同学学习习惯不太好，上课容易分心，作业也有欠交的情况，还有同学写字太潦草。纪律上，部分同学听讲不专心，爱做小动作、爱插嘴，一些男同学课下还爱追逐打闹。另外，有同学开始讲脏话、出现浪费现象，这些都需要咱们一起帮忙改正。二、解锁二年级下学期——关键问题深度解析孩子马上就上三年级了，不少家长肯定纠结该“放”还是该“扶”。如果孩子自律，咱们可以试着放手，偶尔抽查，多指导学习习惯和方法；要是孩子还不够自律，那就多陪陪，帮着养成好习惯。孩子自觉性的建立是一个漫长且复杂的过程，教育正常的话，至少也要到十五六岁，才能初步建立起来。一定要在孩子没有自主思考能力时，监督养成习惯，定型以后，后面的路就好走了。总之，自律的孩子，都是家长用心管教的结果。还有家长说孩子做作业慢，咱们可以给孩子规定做题时间，像一页口算10分钟、一张卷子40分钟，让孩子养成计时的习惯，做作业的时候不抬头、不交流、不吃零食。有的孩子只听老师的，不听家长的，这时候可以和孩子一起定家里的规矩，具体细化，互相监督，不遵守就要承担后果。孩子放学回家后，咱们可以问问他们开心或难过的事，看看作业、书本这些，帮着查缺补漏，每天再预留出阅读时间。要是孩子粗心考不了满分，可能是信心不足、知识掌握不牢等原因，咱们可以多鼓励，让孩子多练习。另外，给孩子固定一个学习的地方，准备好学习用品，规定好学习时间，也能提高学习效率。一会儿喝水，一会去厕所，时间不知不觉过去了。我们应该怎样应对这种问题呢？首先给孩子一个固定学习的地方，一坐下来，就可以做作业。而其他事情，如看闲书，聊天，吃点心什么的必须到其他地方去。长此以往，让孩子知道，一坐到书桌前，就要集中精力投入学习。其次必须在规定的时间内做作业。时间一到，马上坐到书桌前去，渐渐地，大脑就会形成条件反射，一到学习时间，和学习有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就提高了。最后专门用来学习的地方，学习用品要备齐，不能放玩具。学习用品要井然有序地摆在固定的地方，这样就可以节省很多找东西的时间和精力。怎样才能有效地关心自己的孩子呢？我们可以尝试着改变一下聊天的方式。把“在学校要听老师的话哦”换成“老师今天表扬了几个同学？老师为什么要表扬他们几个呀！”把“你作业有没有做好？”换成“今天哪个作业你觉得有难度？”把“最近上课表现好不好”换成“老师今天上课讲了什么？”把“和同学要好好相处哦！”换成“最近你最喜欢班上哪个小朋友？”.相信举了这么多例子，家长们和孩子交流时一定会有新的启发。那些态度温和而要求严格的家长，给了孩子尊重和不容突破的底线。那些态度摇摆的家长，给了孩子讨价还价的余地。那些抱怨不管的家长，给了孩子不学的理由和凡事推卸责任的态度。三、学法指导——看得见的成长阶梯接下来聊聊学习方法。语文方面，二年级课本有八个单元，一个识字单元和七个阅读单元，还有四次口语交际。学习的时候要重视识字表、写字表和词语表，会写会组词造句，还要注意拼音和多音字，背诵的部分也不能忽视。家长要配合监督孩子预习、复习，预习的时候标序号、圈生字词语、通读课文、注拼音部首、思考文章大意；复习的时候可以每天花十分钟复习当天内容，在学习群打卡，或者和孩子互相提问。在当前的学习场景中，暴露出的一些较为突出的问题：一是不少学生在读书这件事上流于形式。他们的阅读行为存在很强的表演性，一方面是为了向老师和家长展示，期待借此获取表扬与认可；另一方面则是为了自我交代，仅仅将阅读视为一项必须完成的任务，走过场而已。二是阅读质量堪忧。学生们在完成阅读后，往往很快就将书中内容抛诸脑后，脑海中几乎没有留下任何印象，知识积累更是无从谈起，阅读成效极为低下。针对此问题，我分享几个阅读的方法。一是安排阅读时间：家长可以和孩子商量好一天之中固定一个时间段来阅读，可以是饭后，也可以是在睡前，打开一本自己喜欢的书。这样的方式坚持一段时间后，孩子就会慢慢养成这样的意识，时间到了我该阅读了。二是制订阅读计划：一周内读什么书，读多少页；一月内读几本书，一学期读几本书。有了计划也就有了明确的目标。当孩子完成了计划就会有了成就感和动力。这个时候家长再适时地鼓励孩子，对阅读习惯养成也是很有帮助的。三是创设阅读环境：一、二年级的孩子正处在思维和想象的活跃时期，家里的书数量品种尽量要多一点，童话类和科普图画书是他们非常喜欢的。其次，书要放在孩子触手可及的地方,。四是沟通阅读感受：孩子读完书，与孩子一起沟通阅读感受。例如:哪些书是自己喜欢看，为什么？这本书介绍了什么内容？你有什么阅读感受？五是亲子共读：孩子和家长一起阅读时，可以简单地交流和分享，有时候既可以增进我们和孩子之间的亲子关系，又可以培养孩子的阅读兴趣。这里跟大家分享一些书籍，建议拍照。再来说一说写话技巧。主要分为六点，一是细致观察：全面捕捉画面细节，人物的衣着、表情，景物的特点等，都是重要素材。第二点，确定要素：从人物、环境等判断时间、地点、人物、事件，明确写话基础。第三点，合理想象：补充人物对话、心理活动，让故事更丰满。第四点，有序表达：按从左到右、从上到下等顺序描述，使内容条理清晰。第五点，丰富语言：巧用学过的词语、句式，让表达更生动。第六点，突出重点：聚焦画面关键，比如人物活动，详写动作、语言。四、给家长的建议——让改变触手可及最后给家长们一些建议。一二年级知识点简单，孩子成绩有一定“假象”，咱们先抓习惯，比如倾听、书写、阅读这些习惯，还要培养孩子控制情绪的能力。学习习惯分基础型和发展型，基础型的像作业练习、课前预习、课堂听讲这些习惯要培养好，发展型的可以和孩子一起制定学习计划，创造课外阅读条件，约定亲子阅读时间。虽然，二年级起，我常常跟孩子们讲要从“他律”到“自律”，家长要逐渐学会“放手”，培养孩子“自主学习”的习惯。但是，孩子毕竟是孩子，成人的自律尚且艰难，二年级的他们面对学习怎么可能完全自律呢？所以，家长的“放手”不等于“甩手”。家长的监督，才能更好地“让学习真实的发生”。在这一年内，家长尽可能多地去配合老师的教育，孩子会展现出他最好的学习状态。理想状态是慈母子孝，但现实情况往往是鸡飞狗跳，咱们当父母在教育孩子的过程当中其实也是在不断的修炼自己，给大家推荐三本书：《正面管教》、《父母的语言》、《好妈妈胜过好老师》。学生的成长是我们共同奋