2025届湖南省衡阳市衡阳四中高三上学期期末语文试题及答案

阳县四中2025届高三第一学期期末考试时刻。语文污染等问题日益严重，给人类的生存和发展带来了巨大的挑战。注意事项：与“快相对应的“慢，并非是消极怠工、停滞不前，而是一种对生活品质的追“披阅十载，增删五次，用他的至数年才能完成一幅精美的绣品，他们用细腻的针法和逼真的图案展现了“慢的艺术魅力。1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。生活需要在“快与慢近自然，漫步于山水之间，欣赏大自然的美景，让身心得到放松和舒缓。材料二：4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第Ⅰ卷（阅读题）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：QQ、MSN到如今的微信、微博、抖音等，人们通过这些平台可以轻松地跨越时空的限制，与世界各地的人建立联系。在当今时代，社会的发展如同一辆高速行驶的列车，“快已然成为生活的显著特传播更是瞬息万变，互联网的普及让我们随时随地能够获取海量的信息，新闻、资讯、快节奏的生活确实给我们带来了诸多好处。科技的快速发展是最显著的成果之一，5G技术的飞速发展，品和服务琳琅满目，满足了人们日益多样化的需求。在特殊情况下依然能够维持正常的生活和工作秩序。拟社交中看似拥有众多“好友，点赞、评论不断，但实际上真正能在困难时刻给予支持、分享内心深处喜怒哀乐的知心朋友却寥寥无几。“快理健康问题日益凸显。许多人在追求快速成功和物质享受的过程中，逐渐迷失了自我，过度依赖虚拟社交还容易导致人们在面对面交流时出现障碍。由于在虚拟社交中，情僵硬、眼神游离、沟通不畅等问题。A.乡村小道上悠闲漫步的行人B.城市公交站等待的乘客了真实情感的细腻和复杂。C.港口中停泊休整的轮船D.铁路上按部就班行驶的列车4.材料二是如何阐述虚拟社交的便利性的？（4分）此外，虚拟社交中的情感交流往往是碎片化、表面化的。在快节奏的网络环境下，当我们回忆起人生中那些珍贵的时刻，往往是与亲人朋友面对面的拥抱、泪水与欢笑，而不是屏幕上的表情包和简短留言。5.结合材料一和材料二，分析“快节奏生活”与“虚拟社交”的共性问题。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）野葫芦引（节选）宗璞人际关系更加牢固和美好。事，便拿着抹布到处擦拭，在病案架后面，她发现一本薄薄的小册子，第一页上写着：“我不知道谁能看到这些文字，却知道你们读它时，世上已经没有了我。”①下去。1.下列关于“快节奏生活”的表述，不符合材料内容的是（A.快节奏生活使人们时刻处于紧张焦虑状态。）（3分）我是一个女兵，一个中国女兵，我就要死了。作。医院前面有一条小溪，我常在溪边站站，看溪水向远方流去。我从没有想到自己会像溪水那样，流得那么远。B.科技、交通、商业等方面在快节奏下快速发展。C.人们在追求快速成功过程中易迷失自我。D.快速发展模式给环境带来资源短缺和环境恶化问题。2.下列关于材料二虚拟社交对语言表达的影响的说法正确的是（道还要失去国吗色的护士。）（3分）A.准确性与深度。B.而在现实交流中情感表达平淡，形成反差。命令，开赴了前线。C.束，但易造成交流障碍，不同群体难以理解彼此。机炸死了。她参加部队的态度很坚决。有人说：“你这样小，走不了那样远。她说：“不抗日还活着干什么？医院收留了她，我们叫她小木。我们经过了大山大水，许多人水土不服，最厉害的是吐泻不止。D.使交流带有推销目的，失去纯粹性。3.若将材料一中的“快节奏生活”类比为“高速公路上疾驰的汽车”，那么“慢生活”可类比为（）（3分）“我来试试。立刻拿了一片叶子嚼着，随即叫了一声：“好麻！忙不迭把草吐出，可下少，当时只平静地说了一句：“我们为正义而战。”我会拖垮这些好弟兄。怎么办呢？救助我的弟兄，也不责怪要甩掉我的同伴。实在是太艰难了。和小木已一去不复返。姐、小木，还有几个伤员在一起。④我又想起那条小溪。文字到这儿忽然断了。孟嵋勉强忍住泪水，不让自己哭出声来。“孟嵋，”是丁医生的声音，“你找我吗？”“你们赶快走，我往那边去。说着，向另一个方向钻进草丛。过了一会儿，一个稚嫩的声音在大声喊：“打倒日本帝国主义！同时响起了枪声。敌人向那边打枪。枪声随着喊声渐渐远去。“她是我到这里最初接触的病员。”丁医生停顿了，他不想说这间小屋曾经做过她的病房，也是她去世的地方。“‘这不是我一个人的事。’”丁医生抬头望着窗外，“她是一个女兵，我竟不知道她的名字。”小木没有回来，她永远消失在大森林里。来水姐也死了。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.约感到此时小册子的写作者已去世。“什么东西！她踉跄地退出来，迅速地从自己衣服上撕下一条布，扎在右腿膝盖下，防止毒液扩散。“这里不能呆。她说。我们急急向前，没有多久，水姐的腿已肿得碗口粗“你要让人知道，我们都是爱国青年，我们为正义而战。”说完，她的手放开了，她和小木去做伴。水姐是二十二岁，小木是十八岁。迷糊中听见后面有人问：“前面是谁？”我挣扎着报了部队番号。有一小队人走过来，他们扶起我，随即讨论该怎么办。我说：“你们走吧，不要管我。他们不听，迅速地砍了几棵小树，做了一个担架。③只听一个声音说：“你躺好了，你很轻，你这样小。我昏沉地在担架上，被这些不认识的弟兄们抬着。渐渐地我能走路了，我指出那些能吃的野果，大家都很高兴。B.的单调，增强了文本的可读性。C.“我对救助“我的人充满感激之情，而对那些想要甩掉“我的人也没有过多埋怨，因为他们也是勇敢的战士。D.差异，这样写避免了人物的同质化。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.句子①呈现的书写样貌，暗示“我”当时的病情已经非常严重，简单的书写对“我”来说已经变成了艰难的挑战。B.句子②是“我的内心独白，交代了“我参加抗日队伍的原因，反问的形式也强化了“我”朴素的爱国情怀。我走得很慢，拖住他们的脚步，真是一个累赘。我恍惚中听见他们谈话，一个说：“我们管不了她了。”另一个说：“扔下她？做得出来吗？”我想我简直是一个祸害，C.句子③既是路过的战友对“我的安慰，意在消除“我的心理负担，也反映出战争与恶劣环境对“我”的折磨。D.句子④“我语言含蓄蕴藉，耐人寻味。生于野，命县于厨，婴命有系矣。”按之成节而后去。（节选自《晏子春秋》，有删改）8.“为正义而战”中选择一个作为标题，并说明理由。（4分）10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）崔子为无道A而弑B其君C不与D公室E而与F崔庆者G受此H不祥。下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（11.）（3分）9.请分析本文的叙事层次及这样叙事的效果。（6分）A.美，认为……美，与“单于壮其节”（《苏武传》）中的“壮”用法相同。B.弑，意为“杀”，古代卑幼杀死尊长叫“弑”，多指臣子杀死君主，子女杀死父母。C.与，指顺从。与“夫人之相与，俯仰一世字意义相同。D.疾，响亮、洪亮，与“顺风而呼，声非加疾也意义和用法相同。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）材料一：崔武子见棠姜而美之，遂取之。庄公通焉。崔子弑之。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）晏子立于崔氏之门外。其人曰：“死乎？曰：“独吾君也乎哉，吾死也？曰：“行乎？曰：“吾罪也乎哉，吾亡也？曰：“归乎？曰：“君死，安归？君民者，岂以陵民？社稷是主。臣君者，岂为其口实？社稷是养。死之？而焉得亡之？将庸何归？门启而入，枕尸股而哭。兴，三踊而出。人谓崔子：“必杀之。”崔子曰：“民之望也，舍之得民。”A.崔武子杀齐庄公，与齐庄公不检点有关，因为他与崔子所娶的棠姜通奸。B.晏子虽立于门外，但并不打算为庄公而死；出于礼节，他入内伏尸而哭。C.当崔杼逼众人脱剑入坎，盟誓追随崔氏、庆氏时，唯晏子没有进入坎内。D.虽然崔杼听从他人的意见没有杀晏子，但晏子对这种小仁小义不以为然。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）臣君者，岂为其口实？社稷是养。（节选自《左传》，有删改）（2）劫吾以刃，而失其志，非勇也；回吾以利，而倍其君，非义也。14.从材料一和材料二的内容来看，晏子对君主的态度是否矛盾？请说明你的观点，并简要阐述理由。（3分）材料二：崔杼既弑庄公而立景公，杼与庆封相之，劫诸将军大夫及显士庶人于太宫之坎上，“不与崔庆而与公室者，受“呜呼！崔子为无道而弑其君不与公室而与崔庆者受此不祥。”俯而饮血。“心，维子图之也。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的宋词，完成下面小题丑奴儿近・博山道中效李易安体〔宋〕辛弃疾家。只消山水光中，无事过这一夏。“崔子！曲刃钩之，直兵推之，婴不革矣。”下未下。旧盟都在，新来莫是，别有说话？会儿的功夫。“不可！子以子之君无道而杀之，今其臣有道之士也，又从而杀之，不可以为教矣。崔子遂舍之。晏子曰：“若大夫为大不仁，而为小仁，焉有中乎！趋出，授绥而乘。其仆将驰，晏子抚其手曰：“徐之！疾不必生，徐不必死，鹿15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）18.词语的意义包括基本义、引申义、比喻义，下列选项中加点的词语和例句中加点的词语，用法不相同的一项是（）（3分）A.词的上阕写出了山中夏日鲜明的季节特征，词人在这清丽的自然中消解了劳顿困苦。B.雨后傍晚的美景如图画一般，无法用文字形容，“风景”句以实写虚，更添想象美。C.词的上下阕有时间跳跃之愁，用“午醉”呼应上阕的“卖酒”，可使联系更紧密。D.结尾的问句是质问白鸥还是问自己，令人玩味，流露出词人难以言说的淡淡愁思。16.6分）例句：父亲昨日曾狠狠地将我修理了一番A.妄图征服大自然的人，最后逃不过大自然的惩罚。B.这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿计划”的彻底破产。C.报告文学《包身工》写出了帝国主义及其帮凶对工人的野蛮压榨和残酷迫害。D.变化。古代诗词默写（共6分）（三）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）19.下列诗句和文中画波浪线句子的修辞手法，不相同的一项是（A.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。）（3分）17．（1）登山爱好者小刚在四川徒步旅行，看到横断山脉山势陡峭，山路盘旋，他不由得吟诵起李白《蜀道难》中的“____________，____________”两句。（2）高考报志愿时，陈老师提醒同学们不能只关注热门专业，更应关注自己的性格与____________，，未来才能有更好的发展。B.空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。C.不知江月待何人，但见长江送流水。D.山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。20.文中画横线的句子使用了多个关联词，请分析“如果”“但”“又”在表情达意上的作用。（4分）（3）中国古典诗文常用上下句“对举”手法，即以一南一北、一兴一亡等两个相反的极端形成一种“张力”，如高中古诗文里的“____________，____________”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）第Ⅱ卷（表达题）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。许多人都有个愿望，想一睹古人真容。如今在AI的助力下，A。（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）不久前，有“东方睡美人”之称的汉代辛追夫人化身3D数字人展现在世人面前。她呈坐姿，年龄大约35岁，皮肤肌理清晰可见，毛发材质高度逼真，服饰妆造等也依据史料记载进行了复原。这是AI技术在考古领域的重大应用。ꢀ阅读下面的文字，完成下面18~20题。——鸡慌的灰瓦坠地的破碎声。辛追夫人出土于上世纪知。当时医学影像设备落后，仅对其颅骨进行了X光片病理检查。到了博物院曾推出一版辛追夫人容貌复原像。但受技术局限，70年代，出土时面容已肿胀变形和腐败，生前面貌不得而2002年，湖南B。①AI触及感。——无论我忽然想到因为逃学，父亲昨日曾狠狠地将我修理了一番，又觉得，若真能腾空而去，似乎也是一件快乐的事。AI技术在考古领域的运用不会停止，对文物的复原也不会止步。下半年将推出可交互版“辛追夫人”AI智能体，届时“辛追夫人”将通过文物讲解和实时对话，带你穿越千年，畅聊汉室纷纭。C，还能“动”起来，她21.每处不超过12个字。（6分）文中画波浪线部分有两处表述不当，请写出序号并修改，使语言表达准确流畅、逻22.辑严密，不得改变原意。（4分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。到橘子高悬枝头，却无法摘到它一样。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。露个人信息；不少于800字。参考答案符号来表达情感”。所以此选项无依据。C.“促使语言表达的个性化发展错误。根据文本“过度依赖虚拟社交还容易导致人们在面对面交流时出现障碍可知，材料没有表无依据。D.”销目的等内容，此选项无依据。故选A。A2.A3.A1.4.不断涌现，人们通过这些平台可以轻松地跨越时空的限制，与世界各地的人建立联系，极大地拓展了人际交往的范围。要桥梁，让人们在特殊情况下依然能够维持正常的生活和工作秩序。3.本题考查学生分析、运用文中信息的能力。材料一中提到“慢并非是消极怠工、停A.“乡村小道上悠闲漫步的行人所强调的对生活品质的追求、内心宁静的回归等特点相契合，是比较恰当的类比。B.“城市公交站等待的乘客”更多的是一种短暂停留、等待的状态，不能很好地体现“慢生活那种从容、注重品质的内涵，不符合要求。C.“港口中停泊休整的轮船”侧重于暂时停止运作进行休整，与“慢生活主动追求品质、享受生活的特点不一致，不太合适。D.“铁路上按部就班行驶的列车虽然有按节奏运行的感觉，但整体还是偏向一种规律性、功能性的运行，缺少“慢生活”那种闲适、宁静的韵味，不符合类比要求。故选A。5.①对真实体验的忽视：“快节奏生活中人们一味追求速度和效率，忽略了生活中的实的美好体验；“虚拟社交则让人们在网络中塑造理想化形象，情感交流缺乏真实性感交流带来的深刻体验。②带来人际关系方面的不良影响：“快节奏生活使得人们在忙碌中忽略了与家人和朋友的交流，影响了彼此之间的感情维系；“虚拟社交虽然看似让人们有众多“好友，但真正能在困难时刻给予支持、分享内心深处喜怒哀乐的知良好人际关系的建立和维护。③都需要合理平衡：“快节奏生活需要在“快与慢之间找到平衡，不能一味求快，也要适当享受慢生活带来的美好；“虚拟社交也需要人经营真实的人际关系。4.QQMSN”殊时期，它更是发挥了不可替代的作用。当人们在家无法进行面对面的交流和互动时，动的广泛开展，让人们在特殊情况下依然能够维持正常的生活和工作秩序可知，在一然能够维持正常的生活和工作秩序。【解析】1.A.“使人们时刻处于紧张焦虑状态错误。材料一指出“在快节奏的生活中，人们往往处于一种高度紧张和焦虑的状态，说的是“往往处于这种状态，并非“时刻处于紧张焦虑状态，该项表述过于绝对。故选A。2.主要在于情感表达的缺失与语言的碎片化。B.“为吸引关注在虚拟社交中常过度使用感叹词与表情符号错误。根据文本“过度依赖虚拟社交还容易导致人们在面对面交流时行面对面交流时，往往会出现表情僵硬、眼神游离、沟通不畅等问题可知，材料未提5.们忽略了与家人和朋友的交流，错过了许多珍贵的情感时刻可知，“快节奏生活中人们一味追求速度和效率，忽略了生活中的美好细节，忽视了生活真实的美好体验；性和深度“虚拟社交中的情感交流往往是碎片化、表面化的可知，“虚拟社交让错过了许多珍贵的情感时刻可知，“快节奏生活使得人们在忙碌中忽略了与家人和多‘好友，点赞、评论不断，但实际上真正能在困难时刻给予支持、分享内心深处喜怒哀乐的知心朋友却寥寥无几“过度依赖虚拟社交还容易导致人们在面对面交流时出现障碍可知，“虚拟社交虽然看似让人们有众多“好友，但真正能在困难时刻给们在面对面交流时出现障碍，不利于良好人际关系的建立和维护。（2增强了小说的表现力。③呈现多元感受与多元评价，增强小说的立体性。【解析】6.C.的战士理解不当，原文有“实在是太艰难了，不埋怨是因为“我能理解当时的情况太过艰难，想要甩掉“我”实是出于无奈。故选C。7.本题考查学生对文中画线句子的分析与鉴赏的能力。D.“对童年生活的回忆分析不当，原文有“医院前面有一条小溪，此时“我已经护士学校毕业，参加工作不是童年了。应是对过往的护士工作的回忆。故选D。8.兵”。内容上，文中主人公“我”是一名护士，也是一名女战士，涉及的孟嵋、水姐、小木也都是“中国女兵，这个标题点明了本文的主人公，情节也围绕女兵的抗日事迹展开；本文提到“我是一个女兵，一个中国女兵”，具体写了“我”“水姐”“小木”三个中国女兵，这个标题既呼应文中的“中国女兵，又有利于引导读者联想到中国女句：‘我们为正义而战’”“水姐渐渐呼吸困难，抓住我的手，一字一字地对我说：“你要让人知道，我们都是爱国青年，我们为正义而战，“为正义而战是主人公水争爆发……本来就没有家，难道还要失去国吗“不抗日还活着干什么？，“为正义而战对应抗日战争，因为是保家卫国的战争，所以爱国的女兵们能无惧牺牲，这一题目突出了抗日战争的正义性。③都需要合理平衡：根据文本“生活需要在‘快与慢’之间找到平衡。我们不能一味得到放松和舒缓可知，“快节奏生活需要在“快与慢之间找到平衡，不能一味求快，也要适当享受慢生活带来的美好；根据文本“要学会在虚拟与现实之间合理切换，的人际关系更加牢固和美好可知，“虚拟社交也需要人们在虚拟与现实之间合理切换，在享受其便利的同时，更要注重真实的人际交往，用心经营真实的人际关系。9.结构。分析效果可从充实内容、人物塑造、生动情节、阅读感受等方面考虑。（1)个女兵，我竟不知道她的名字”，孟嵋、丁医生发现、谈论小册子的故事；“我是一个女兵，一个中国女兵，我就要死了……我又想起那条小溪，“我讲述的都是小学教师，她是一个出色的护士“有一个很小的女孩，又黄又瘦……我们叫她小木“小木没有回来，她永远消失在大森林里……再后来水姐也死了……水姐是二十二岁，小木是十八岁”，“我”讲述的水姐和小木的故事。6.C7.D8.示例一：选择“中国女兵理由：①“中国女兵这个标题点明了本文的主人公，情读者联想到中国女兵的群像。示例二：选择“为正义而战”理由：①“为正义而战是主人公水姐的话，突出了水姐的形象。②“为正义而战”突出了抗日战争的正义性。9.（1）三个叙事层次：①孟嵋、丁医生发现、谈论小册子故事。②“我”讲述的自己的故事。③“我”讲述的水姐和小木的故事。(2)效果：孟嵋发现小册子，以第一人称“我”叙述自己和别人的故事，构思巧妙，增让自己哭出声来”“丁医生很快看完那几页文字，说：‘她是我到这里最初接触的病员’，以孟嵋及丁医生的第三人称呈现故事；“我走得很慢，拖住他们的脚步，真是多侧面塑造人物，使人物更生动形象，增强了小说的表现力；“我叙述故事，对战友让自己哭出声来“‘她的病很重，每天还要拼命写字。我们劝她不要写了。她断断续续地说……丁医生抬头望着窗外，‘她是一个女兵，我竟不知道她的名字’，孟嵋和性。剑，故晏子后来还是入了坎，只是没有脱剑。故选C。13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“臣”，做臣子，或意译为“侍奉”；“口实”，俸禄；“社稷是养”，宾语前置，正常语序为“养社稷”。（2）“失”，使……失去；“志”，意志；“回”，使……回心转意，意译为“诱惑”；“倍”通“背”，背叛。14.在材料一中，晏子明确表示“君为社稷死，则死之；为社稷亡，则亡之，说明他认为臣子应该为了国家和君主而死或逃亡。在材料二中，“劫吾以刃，而失其志，非勇也；回吾以利，而倍其君，非义也。崔子！曲刃钩之，直兵推之，婴不革矣晏子拒绝与崔参考译文：10.ACG11.C12.C13.（1）作为君主的臣子，难道是为了俸禄？臣子的职责要保护国家。（2）用刀胁迫我，让我放弃自己的意志，这不是勇敢；用利益诱我，让我背叛自己的君主，这不符合道义。材料一：14.不矛盾。崔武子看见棠姜并觉得她很美，于是就娶了她。齐庄公与棠姜私通。崔武子杀了齐庄公。流合污，坚守道义，进一步体现了他对国家君主的忠诚。晏子站在崔氏的家门外。他的随从说：“要自杀吗？晏子说：“难道只是我一个人的君主吗？我为什么要死？随从又说：“那逃走吗？晏子说：“是我的罪过吗？我为什么要逃走？随从再问：“那回去吗？晏子说：“君主死了，我回去哪里？作为君我又能回到哪里去呢？门开后，晏子进去，枕着庄公的尸体大腿大哭。哭完后，他三次跳跃着走出来。有人对崔武子说：“一定要杀了他。崔武子说：“他是百姓所敬仰的人，放了他可以赢得民心。”因此晏子对君主的态度并不矛盾，而是始终如一地坚守臣子的本分和道义。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：崔子行为不义，杀害他的君主，不顺从国在A处断开；“而弑其君中，“其君是“弑的宾语，中间不能断开，故在C处断开；“不与公室和“与崔庆者是“而连接表转折关系，中间不断开，故在G处断开；故选ACG。11.本题考查学生对文言实词中的词类活用和一词多义现象的理解能力。A.崔武子看见棠姜并认为得她很美。/单于认为他的气节很壮烈。B.正确。C.错误。“与”，顺从/交往。句意：如果不顺从崔氏、庆氏而顺从公室的人，将会遭受不祥之祸。/人们彼此交往，很快度过一生。D./顺着风呼喊，声音并没有因此变得更加洪亮。故选C。材料二：崔杼杀了齐庄公后立了景公，他和庆封一起辅佐景公，并在太宫的坎上劫持了各位12.本题考查学生理解文章内容的能力。C.“唯晏子没有进入坎内”错，由文中“为坛三仞，坎其下，以甲千列环其内外。盟者皆脱剑而入，维晏子不肯，崔杼许之”可知，“如果不顺从崔氏、庆氏而顺从公室的人，将会遭受不祥之祸。说话声音不洪亮，手指不蘸血的人死。这样被杀的有七个人。轮到晏子时，他捧着盛有血的杯子，仰天长叹说：“唉！崔子杀他的君主，不顺从国君却顺从崔氏、庆氏的，会遭受不祥之祸。”说完，他低下头喝了血。崔杼对晏子说：“如果你改变你的话，那么齐国我可以和你共同治理；如果你不改变你的话，戟已经钩住了你的脖子，剑已经对着你的心，你自己看着办吧。”“改变我的立场。”绿的树上，风景美丽动人的景象。“青旗卖四句，写酒店的门上挂着卖酒的青旗，可事情扰乱我，平静地过一个夏天，就很幸福了。词中“骤雨“山水等意象的选取营鸥”中的“白鸥”化用黄庭坚《登快阁》中的“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”，隐含归隐之意。“觑着人欲下未下，白鸥它们窥探着人，似乎想下，却又在天空盘旋猜想和诘问颇显幽默。化用典故，语言诙谐，极具个人风格。17.“不可以！你因为你的君主无道而杀了他，现在他的臣子是一个有道义的人，你又跟着杀他，这不能作为教训。崔杼于是放了晏子。晏子“像崔子这样的大夫做了极大的不仁之事，却还做一些小仁小义的事，这怎么能算得上中庸之道呢？他快步走出去，接过仆人递来的登车绳索上了车。他的仆人想要快“慢一点！快不一定能生，慢不一定会死。鹿在野外出生，但命运却悬挂在厨房里，我的生命也已经有了牵挂。”他按照节奏慢慢地离去。①青泥何盘盘③能顺木之天②百步九折萦岩峦（1）（2）（3）ꢀ④以致其性焉尔⑤忧劳可以兴国⑥逸豫可以亡身(大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语/玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来/上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川/朝避猛虎夕避长蛇）【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：萦、峦、逸、豫、砧。18.A19.CB15.20.①“如果”表假设，表达怕被风吹走无法回家的担心；②“但”语意转折，表现出他心里还有被父亲修理的恐惧；③“又表现心理转变，体现出为了避开父亲不怕被风吹走的心理。16.①用语平白浅俗，符合易安特色。词中“一霎儿价”“怎生”“说话”等等口语的运用深得易安特色。②意境清新，情调深婉，符合易安特色，词中“骤雨“山水等风格，“白鸥”隐含归隐之意，词人嗔怪自的不下来谈话，暗含不平之意。【解析】【解析】18.本题考查学生正确理解词义的能力。例句中“修理是比喻义，这里指批评、收拾。A．“征服”用的是基本义。即人类用暴力、武力、强力或劳动手段制