第一单元《物体的运动》单元作业设计-三年级下册科学教科版-

第一单元：物体的运动（1、运动和位置）单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明1、研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。2、制定单元学习目标和作业目标。3、作业设计基本流程：明确作业目标、选取情景素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。4、分层设计作业。每课时均设计基础性作业（面向全体，体现课标，题量24大题，要求学生必做）和发展性作业（体现个性化，探究性，题量为26大题要求学生有选择的完成）。5、具体设计体系如下：基础性作业包括;常规练习、整合运用、思维拓展。发展性作业包括：探究性作业、实践性作业、个性化作业跨学科作业。本课的设计思路是先判断物体是运动还是静止的；再观测相对于另一个物体的方向和距离，来描述物体在某个时刻的位置；最后拓展到根据已知的方向和距离来标出物体的所在位置。使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业观察生活中物体运动情况留心观察事物学生5分钟0.95发展性作业物体的运动情况善于思考预测能力学生10分钟0.98课中基础性作业描述一个物体的位置需要哪些条件善于思考的能力学生3分钟0.95发展性作业怎样描述物体的位置，需要哪些说清楚什么把物体的位置说清楚学生5分钟0.95课后基础性作业1、准确描述物体的位置2、路边的树永远静止的吗？把物体的位置说清楚学生3分钟0.95发展性作业1、怎样描述物体的位置，你有哪些方法？2、请描述你在校园中的位置能用所学知识解决生活中的实际问题学生8分钟0.98注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。第一单元：物体的运动（2、各种各样的运动）单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明1、研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。2、制定单元学习目标和作业目标。3、作业设计基本流程：明确作业目标、选取情景素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。4、分层设计作业。每课时均设计基础性作业（面向全体，体现课标，题量24大题，要求学生必做）和发展性作业（体现个性化，探究性，题量为26大题要求学生有选择的完成）。5、具体设计体系如下：基础性作业包括;常规练习、整合运用、思维拓展。发展性作业包括：探究性作业、实践性作业、个性化作业跨学科作业。本课的设计思路是：提供学生常见的物品（玩具）让学生用多种方法让物体运动起来，观察并描述，发现它们的运动形式虽然是各种各样的，但是可以分成几个类别。使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业让学生拿出自己曾经玩过或者正在玩的玩具玩一玩，并且观察运动情况让学生关注自己玩具的运动形式学生8分钟0.91发展性作业试着描述玩具的运动情况激活学生原有的生活经验学生5分钟0.96课中基础性作业描述自己玩过的玩具的运动形式并且画出简单的图示让学生感受玩具运动形式的乐趣学生5分钟0.95发展性作业让一个物体动起来有哪些方法？激发学生的探索精神学生3分钟0.96课后基础性作业1、生活中哪些物体和车上雨刮器运动形式相同2、请举例说明物体只能做一种运动，对不对？了解生活中更多物体的运动形式学生5分钟0.97发展性作业1、生活中的物体有哪些运动形式？2、请画出旋转木马上的人的运动形式引导学生将研究从课内延伸到课外对日常生活现象的关注中学生8分钟0.98注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。第一单元：物体的运动（3、直线运动和曲线运动）单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明1、研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。2、制定单元学习目标和作业目标。3、作业设计基本流程：明确作业目标、选取情景素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。4、分层设计作业。每课时均设计基础性作业（面向全体，体现课标，题量24大题，要求学生必做）和发展性作业（体现个性化，探究性，题量为26大题要求学生有选择的完成）。5、具体设计体系如下：基础性作业包括;常规练习、整合运用、思维拓展。发展性作业包括：探究性作业、实践性作业、个性化作业跨学科作业。本课的设计思路：先观察和描述生活中一些物体的运动路线；再通过击球、推球两个活动，从具体到抽象、从单一到综合地对物体的两种运动路线进行描述和记录，逐步加强学生对直线运动和曲线运动的理解；最后观察和判断生活中更多物体的运动形式。使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业回顾生活中根据运动路线的不同物体的运动形式归纳为几类？为本节课学习做铺垫学生1分钟0.90发展性作业描述课本第7页上五张图片上的物体的运动路线。让学生初步感知它们可以分为直线运动和曲线运动。学生3分钟0.95课中基础性作业根据运动路线的不同物体的运动可以分为（）和（）运动明确物体的运动形式学生2分钟0.95发展性作业观看视频和图片判断运动形式让学生进行抽象思考学生3分钟0.95课后基础性作业用手将小球沿着桌面推出，小球的运动路线是怎样的?（画出小球的运动路线图）能用图示记录物体的运动路线学生3分钟0.95发展性作业1、请描述荡秋千的运动路线2、判断生活更多物体的运动形式。能正确描述生活中各种物体的运动形式学生5分钟0.97注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。第一单元：物体的运动（4、物体在斜面上运动）单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明1、研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。2、制定单元学习目标和作业目标。3、作业设计基本流程：明确作业目标、选取情景素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。4、分层设计作业。每课时均设计基础性作业（面向全体，体现课标，题量24大题，要求学生必做）和发展性作业（体现个性化，探究性，题量为26大题要求学生有选择的完成）。5、具体设计体系如下：基础性作业包括;常规练习、整合运用、思维拓展。发展性作业包括：探究性作业、实践性作业、个性化作业跨学科作业。本课的设计思路：先明确物体在斜坡上会有不动、滑动、滚动三种情况，再观察多种物体在斜面上是怎样运动的，通过实验探究和聚焦研讨，发现不同的物体在斜面上的运动情况是不同的，而且和形状有一定的关系，同时，学生在探究中也会产生新的探究欲望。最后，通过组织学生开展拓展性探究，将斜面坡度增大，观察刚才这些物体的运动会有什么变化，进而对物体在斜面上的运动有更深刻的理解。使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业探索：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？明确本节课的研究核心学生5分钟0.95发展性作业观察课本9页三个图片上的物体在斜坡可能存在哪些情况激活学生的真实生活经验学生2分钟0.95课中基础性作业1、斜面的特点？2、正方体在斜面上的运动情况知道斜面的特点和正方形在斜面的运动情况学生5分钟0.96发展性作业不同形状的物体在斜面上的运动情况通过实验发现不同形状的物体在斜面上的运动情况是不同的学生3分钟0.96课后基础性作业不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？让学生明白物体形状不同运动形式也不相同学生3分钟0.95发展性作业如果把斜面的一端逐渐垫高不同形状的物体在斜面上又会怎样运动呢?开展拓展性研究学生5分钟0.97注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。第一单元：物体的运动（5、比较相同距离内运动的快慢）单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明1、研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。2、制定单元学习目标和作业目标。3、作业设计基本流程：明确作业目标、选取情景素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。4、分层设计作业。每课时均设计基础性作业（面向全体，体现课标，题量24大题，要求学生必做）和发展性作业（体现个性化，探究性，题量为26大题要求学生有选择的完成）。5、具体设计体系如下：基础性作业包括;常规练习、整合运用、思维拓展。发展性作业包括：探究性作业、实践性作业、个性化作业跨学科作业。本课的设计思路：第一步，告知学生不同物体运动完相同距离所需的具体时间，比较快慢；第二步，在两条一样长的轨道上比较物体运动的快慢；第三步,在同一条轨道上比较物体运动的快慢。使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业思考：各种物体运动的快慢不一样怎样来比较它们运动的快慢？为探索本节课的核心问题做铺垫学生3分钟0.95发展性作业说说生活中发现的怎样比较物体运动快慢的依据引发学生发现问题解决问题学生5分钟0.96课中基础性作业给课本12页上的6种动物排名次激发学生的学习兴趣学生3分钟0.95发展性作业怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？培养学生的概括能力学生3分钟0.96课后基础性作业比较生活中的物体运动的快慢巩固本节课的知识学生3分钟0.95发展性作业如果测量三次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据呢？让学生知道取平均值学生3分钟0.98注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。第一单元：物体的运动（6、比较相同时间内运动的快慢）单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）1、研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。2、制定单元学习目标和作业目标。3、作业设计基本流程：明确作业目标、选取情景素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。4、分层设计作业。每课时均设计基础性作业（面向全体，体现课标，题量24大题，要求学生必做）和发展性作业（体现个性化，探究性，题量为26大题要求学生有选择的完成）。5、具体设计体系如下：基础性作业包括;常规练习、整合运用、思维拓展。发展性作业包括：探究性作业、实践性作业、个性化作业跨学科作业。本课的设计思路：本课的设计思路：第一步，告知学生相同运动时间里不同交通工具通过的具体距离，比较快慢；第二步，不同地点，同时出发、同时停止，比较运动的快慢；第三步,不同地点，不同时出发、同时停止比较物体运动的快慢。使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业同一起点、同时出发同时停止、软尺测距离激活已有经验学生5分钟0.95发展性作业不同起点、不同时出发、秒表计时、软尺测距离灵活运用知识学生5分钟0.96课中基础性作业课本15页按照运动的快慢给6种交通工具排序初步知道怎样比较相同时间内物体运动的快慢学生3分钟0.96发展性作业两名同学都沿着直线行走，但出发时间和出发地点都不同怎样比较出他们运动的快慢吗？该怎样比较？让学生思考如何保证两名学生的运动时间是相同的学生5分钟0.98课后基础性作业怎样比较在相同时间内物体运动的快慢让学生学会归纳学生5分钟0.96发展性作业做“追及跑”游戏举例比较生活中常见物体的运动速度本课研究结果的运用学生8/分钟0.98注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。第一单元：物体的运动(7.我们的“过山车”)单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）1、研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。2、制定单元学习目标和作业目标。3、作业设计基本流程：明确作业目标、选取情景素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。4、分层设计作业。每课时均设计基础性作业（面向全体，体现课标，题量24大题，要求学生必做）和发展性作业（体现个性化，探究性，题量为26大题要求学生有选择的完成）。5、具体设计体系如下：基础性作业包括;常规练习、整合运用、思维拓展。发展性作业包括：探究性作业、实践性作业、个性化作业跨学科作业。本课的设计思路：先通过观察过山车图片聚焦过山车的运动然后熟悉现有材料并明确设计要求最后设计、制作和评价自己小组的“过山车”。使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业复习前六课的知识为建造“过山车”作准备学生10分钟0.95发展性作业观察17页图片说发现丰富学生的直观认识学生5分钟0.96课中基础性作业制作“过山车”的具体要求为设计“过山车”指出明确方向学生5分钟0.96发展性作业在设计“过山车”时要让小球自行滚动需要设计的轨道有哪些？明确设计“过山车”需要的条件学生3分钟0.95课后基础性作业我们在设计和制作过山车的过程中要做到些什么？为设计“过山车”作准备学生3分钟0.95发展性作业根据“过山车”的设计要求完成对“过山车”评价熟悉设计过山车“过山车”的过程。学生5分钟0.96注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。第一单元：物体的运动（8、测试“过山车”）单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明1、研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。2、制定单元学习目标和作业目标。3、作业设计基本流程：明确作业目标、选取情景素材、设定问题任