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文档简介

授课计划课程名称（全称）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程标准（制订时间）2024.1课程选用教材全称（编者、出版单位、出版时间）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》本书编写组高等教育出版社本课程教学周数18本课程周学时数2课程本学期总学时数36本学期学时分配理论教学30作业课堂作业课后作业技能测试实践教学4课程设计技能测试考核方式考试考查其他方式习题课考试复习2情况分析前期执行情况，存在问题，本学期的主要改进措施近几年授课计划都能较好地执行，但由于法定假期放假、学生专业课实训等原因，具体教学周对应的授课计划的内容可能不一致。由于学生人数较多，实践教学的内容在时间安排上会根据情况有所调整。学生情况本学期授课对象是大一下学期各专业的学生，总体而言，本课程理论性较强，学生在对知识点的理解和掌握上有一定的难度。理论讲授的内容要难度适当；多增加互动环节和实践环节，调动学生参与度。教研室主任审核（签名）年月日系（部）主任审批（签名）年月日备注1．授课计划应严格按照课程标准编写。2．理论教学、实践课和习题课等根据需要合理安排学时。周次统编教材对应章节授课专题名称（含实践课、习题课）（或学习情境、项目及单元名称）学时1导论：马克思主义中国化的历史进程与理论成果互动交流：马克思主义是否已经过时？22第一章：毛泽东思想及其历史地位第一讲：毛泽东思想的形成发展和主要内容23第二讲：毛泽东思想的历史地位24实践课：毛泽东诗词朗诵会（参考《专题立体化教程》）25第二章：新民主主义革命理论第一讲新民主主义革命理论形成的依据互动交流：中国革命的首要问题是什么？26新民主主义革命理论的内容27第三讲新民主主义革命理论的重大意义28第三章：社会主义改造理论第一讲为什么向社会主义过渡29如何向社会主义过渡社会主义制度基本建立的意义互动交流：如何实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造？210第四章：社会主义建设道路的初步探索理论第一讲社会主义建设道路的初步探索的理论成果211第二讲探索的意义和经验教训互动交流：改革开放三十年为什么不能否定？如何正确对待改革开放前后三十年的关系？212第五章：邓小平理论邓小平理论是如何创立的213第二讲邓小平理论的基本问题和主要内容互动交流：如何认识“社会主义初级阶段理论”？214第三讲邓小平理论的历史地位215实践课：改革开放四十年的变化（可参考《专题立体化教程》）216第六章：“三个代表”重要思想“三个代表”重要思想的形成“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容“三个代表”重要思想的历史地位互动交流：如何把握“三个代表”重要思想

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