43产业转移教学设计(1)高中地理人教版选择性必修2

教学设计

课程基本信息课题产业转移教学目标1.以富士康三次产业转移为例，通过案例探究、小组讨论等，知道产业转移的概念，分析产业转移的原因，归纳产业转移的一般规律，培养学生的信息获取能力和地理综合思维。2.通过角色扮演、模拟政协、调查实践等，评价产业转移对区域发展的影响，并为家乡的产业发展提出合理化建议，培养学生的辩证思维、家国情怀、人地协调观和地理实践力。教学重点：1.分析产业转移的原因，归纳产业转移的一般规律。2.辩证分析产业转移对转入地和转出地地理环境的综合影响。教学难点：全面分析产业转移的原因。2.从经济、社会、环境多方面评价产业转移对转入地和转出地地理环境的影响。3.为区域的产业发展提出合理化建议。教学过程【导入】新闻链接：2022年10月底郑州富士康因爆发新冠肺炎疫情发生员工徒步返乡事件，厂区封闭，严重影响了产能。苹果公司发布公告称，疫情已影响了iPhone14的产量。据悉，郑州富士康作为苹果的重要代工厂，承载iphone约一半的产能。对此，富士康郑州厂区及时发布返厂激励政策，并积极启动招工以弥补空缺。富士康究竟是一家怎样的企业呢？一、“认识转移”——产业转移的概念【认识现象】地图展示全球3C代工领域产业转移路线图，说一说什么是产业转移及图中产业转移的分类。二、“远离故土”——产业转移的原因【案例探究】教师给出“富士康三次产业转移历程图”“消费电子产业微笑曲线”“深圳、上海、郑州三地劳动力月平均工资变化表”，组织学生分四小组讨论，小组推选代表进行总结汇报。小组1：苹果公司将组装环节转移到富士康的原因？小组2：富士康为什么在深圳落户？小组3：2012年为什么转移到上海？小组4：2015年在郑州建厂的原因是什么？思考：通过对富士康三次产业转移的探究，概括影响产业转移的因素有哪些？师生梳理知识，归纳产业转移的原因及根本目的。三、“透视转移”——产业转移的规律【凝练规律】思考富士康三次产业转移呈现了怎样的规律？1.根据教材图4.29、图4.30,分析可以从哪些角度概括产业转移的一般规律？2.根据产业转移的影响因素,思考产业转移的方向还可以如何表达？3.产业转移是否只能从发达国家(地区)到发展中国家(地区)？4.根据教材图4.31,思考产业转移的先后顺序还可以从什么角度表述？5.产业转移的形式多为投资、建厂，你认为是否还有其他形式？如果有，会是什么?6.根据以上问题链，请概括产业转移的一般规律。师生梳理知识，概括产业转移的一般规律。四、“是去是留”——产业转移对区域发展的影响【模拟政协】现在班级中每位学生都是政协委员，其中男生代表深圳发言，女生代表郑州发言。现深圳和郑州委员就富士康企业的搬迁问题举行会议。会前委员们查阅了一些资料。材料一：深圳大学产业经济研究中心主任认为，深圳已不是当年对招商引资激动万分的初级模式，随着深圳劳动力素质提升和城市快速发展，深圳税收主要依靠服务业、金融业和物流业，40万之众的富士康对深圳地方财政的贡献很小。材料二：2010年10月，苹果最大的组装生产企业率先移师郑州。郑州市为迎合富士康的快速迁入，市政投资为其修建厂房、员工生活区，并帮助培训新员工。富士康内迁从注册到开工生产,用时不到一个月。郑州富士康未来计划在河南招工12万人。2016年，河南省进出口4714.7亿元人民币，与2015年同期相比增长2.6%，其中富士康在河南企业的进出口占该省进出口的近七成。材料三：作为劳务输出大省,河南人口接近一亿，高校毕业生就业工作任务艰巨。改革开放几十年，河南的经济总量居全国第五位，消费品市场保持增长的运行态势。同时河南是资源型工业大省，经济结构不合理，上游产业比重大，产业链短、加工度和附加值低，且经济管理和科技水平低。材料四：郑州富士康落户的地方，将继续布置高新产业、物流产业等，政府也将在这里兴建学校、医院和公交系统等基础设施。这里将成为一座人口规模达50万的“新城”。深圳厂区员工从40万人锐减到10万人左右。会议主题：深圳委员对富士康搬离深圳是否支持？郑州委员对富士康落户郑州是否支持？学生思考讨论，并有序发表支持自己立场的观点。师生共同归纳产业转移对转出地和转入地的影响（从经济、社会、环境多方面评价）。产业转移是把双刃剑,无论是对转出地还是转入地，影响都不是单一的，要辩证看待和分析这一问题。【知识整理】【课外实践】家乡的产业转移现象调查①通过实地考察，确定家乡的产业聚集区，并尝试用GIS软件绘制产业区地图；②通过与政府相关部门和