中考化学实验-专题03 质量守恒定律的探究（原卷版）

专题03有关质量守恒定律的探究某化学兴趣小组的同学在学习“质量守恒定律”的这节课中，根据教材中的“在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和关系”进行实验探究。在老师的指导下他们使用的实验装置和药品如图所示。A、B、C实验分别由甲、乙、丙同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。（1）以上三个实验能直接验证质量守恒定律的是______（填字母序号）。（2）A实验装置中小气球的作用是_________。C装置中的化学反应方程式_______。（3）乙同学观察到，B实验天平指针向___（填字母序号）。a．向左偏移

b．向右偏移

c．不偏移他们分析，原因可能是_____________。（4）乙同学为了能验证质量守恒定律，将B实验进行了如下图改进，并进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。发现小试管上的气球变，实验后发现托盘天平指针依然偏向右盘，请你帮他们分析可能的原因是：__________。（5）在探究化学反应中反应物的质量总和与生成物的质量总和关系时，若用到有气体参加或有气体生成的反应，应在__________中进行反应。（6）丁同学在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上10cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1~2分钟。冷却后，他们观察到粗铜丝（填“a”或“b”）端向下倾斜，其原因是。（7）老师指导丁同学将装置进行如图改进后再次探究。将铜丝绕在电烙铁上，电烙铁用支架固定在密闭的硬质玻璃管中，玻璃管置于灵敏电子台秤上、接通电路，电烙铁开始工作，观察到_______；________。

（8）小卓同学利用镁带在空气中燃烧来验证质量守恒定律。①镁带在空气中燃烧的化学方程式为。②小卓认为根据质量守恒定律，天平应该向左倾斜。等到镁带完全燃烧后，发现天平向右倾斜，请分析其主要原因是。（9）小东同学按照课本上的实验进行验证（如图所示）。溶液颜色变化不明显，并出现了反应后总质量减小的情况，老师提醒小东，硫酸铜溶液呈酸性，小东分析总质量减小的原因可能是。（10）小东对实验进行了如图所示的改进，想既能验证质量守恒定律，又能更快地观察到溶液颜色的变化。如要达到实验目的，该装置中缺少一种物品，请你在装置图中画出。1.（2023·吉林）化学兴趣小组用气密性良好的不同装置进行下列实验，验证质量守恒定律。

(1)实验一：称量装置和药品的总质量为m1保持装置密闭。使红磷燃烧，待装置冷却后。再次称量装置和药品的总质量为m2，m1与m2的大小关系是：m1m2；(2)实验二：将气球中的碳酸钠粉末倒入稀盐酸后，观察到的现象是，白色固体消失，气球瘪缩，受浮力影响电子天平示数减小；(3)为克服实验二中气球受浮力的影响。在实验三中利用硬塑料纸改进实验装置，用电子天平称量装置和药品的总质量，接下来的实验操作为，待反应结束后，再次称量装置和药品的总质量，。电子天平示数不变；(4)化学反应遵守质量守恒定律，其微观原因是。2．（2023·四川）老师组织同学们对质量守恒定律进行了实验探究。回答相关问题：

(1)第1组设计甲图的实验方案，用电子秤称量，读取加入盐酸前后的质量。反应的化学方程式为，比较读数发现反应前后的质量并不相等，其原因是。(2)第2小组设计了乙图方案，以解决第1小组遇到的问题。但有同学认为会产生误差，他的理由是气球膨胀后不可忽略的影响。老师肯定了该同学勇于质疑、精益求精的科学精神。(3)第3小组善于创新，设计了丙图方案，既达成本实验目的，还可以测定空气中氧气的含量。①连接好装置后，打开弹簧夹，推或拉注射器活塞，松开手后活塞回到原位，说明气密性（选填“好”或“不好”）。②关闭弹簧夹，记录注射器初始读数，强光引燃白磷，冷却后打开弹簧夹。为保证锥形瓶内氧气完全反应，实验应采取的措施是（任答1点）；实验中需要测定的数据是锥形瓶（含导管）的容积、。3．（2023·青海西宁）以实验为基础是化学学科的重要特征之一｡根据下图所示实验回答问题：

(1)实验一是测定空气中氧气含量的实验，红磷过量的原因是｡(2)实验二中药品混合前后天平始终保持平衡，该实验现象(填“能”或“不能”)用质量守恒定律解释｡(3)实验三A中蜡烛火焰很快熄灭，B中蜡烛正常燃烧，说明燃烧的条件之一是｡(4)实验四是一氧化碳还原氧化铁的部分实验装置，实验中玻璃管内出现的现象是｡4．（2023·河南信阳·校考三模）在天平两端各放等质量的两个锥形瓶瓶口用单孔塞和导管连接起来，气球中装有等质量的碳酸钠，如图所示。左盘锥形瓶中盛有克水，右盘锥形瓶中盛有克稀盐酸，天平平衡。(1)实验开始时，将气球中的碳酸钠倒入锥形瓶中，观察到的现象是，天平的指针（气球产生的浮力不计。填“偏左”、“偏右”或“在标尺中央”，下同）。(2)待上述实验的反应完成后，将锥形瓶瓶口上的单孔塞、导管和气球去掉，天平的指针；原因是。5.（2022·四川甘孜）在“质量守恒定律”的课堂学习中，同学们设计了如下图所示的实验来验证质量守恒定律。回答下列问题：

【实验验证】(1)A实验反应前后天平左盘上的仪器与药品的总质量（填“相等”或“不相等”），反应的化学方程式为。(2)B实验中天平指针会向（填“左”或“右”）偏转，原因是。【微观解释】(3)由质量守恒定律可知，化学反应前后一定不变的是（填序号）。①原子种类

②原子数目

③原子质量

④分子种类【综合应用】(4)24g镁在氧气中完全燃烧后，生成氧化镁的质量（填“大于”“小于”或“等于”）24g。(5)植物的光合作用可表示为：，可推测淀粉中一定含有元素。(6)葡萄糖是一种重要的营养物质，它在人体内反应的化学方程式为：，则X的化学式为。6.初三兴趣小组通过实验对化学反应前后物质的质量变化进行再探究(1)甲小组按如图1进行实验，观察到红磷燃烧产生大量，实验后发现托盘天平指针偏向左盘的可能原因：。(2)乙小组按如图2进行实验，观察到铁钉表面覆盖一层色物质，溶液由色变为色，写出对应的化学反应方程式：。实验后托盘天平指针（填“偏转”或“不偏转”）。(3)丙小组按如图3进行实验，观察到小试管上的气球变，实验后发现托盘天平指针偏向右盘的可能原因：。(4)丁小组按如图4进行实验，观察到镁条剧烈燃烧发出光，产生大量白烟。实验后发现托盘天平指针偏向右盘的可能原因：。7．（2023·内蒙古赤峰·统考一模）Ⅰ.如图是实验室制取气体可能用到的仪器。请回答下列问题。

(1)图中仪器G的名称是，它的用途是。(2)利用图中仪器组合(填仪器下对应字母，从A~G中选择)，可制取并收集一种密度比空气大的气体，实验室制取该气体的化学方程式为。(3)若用H装置收集(2)中制得的气体，则气体应从端通入(填“a”或“b”)。Ⅱ.如图所示，利用红磷与空气中的氧气反应验证质量守恒定律。

(4)用红热的玻璃管引燃红磷，其燃烧过程中能观察到的现象是，反应的化学方程式为。(5)待红磷熄灭后再次称量，天平不再平衡，其原因可能是_____。A．装置漏气 B．用橡胶塞塞紧锥形瓶速度太慢C．红磷太少 D．没有等锥形瓶冷却就再次称量8．（2023·辽宁抚顺·统考一模）实验一：甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验。请根据图示进行思考回答(假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后)：

(1)甲组药品混合前、后质量关系为：m前＞m后，请解释原因，该实验若试剂不变，应如何改进此装置。(2)乙组药品混合前、后质量关系为：m前=m后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，原因是。实验二：请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按如图进行实验。

(3)请根据图示进行思考并回答表中的问题：(I)(II)(III)(IV)现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色分析①实验(III)验证了；实验(IV)验证了。②通过实验(I)、(IV)分析，可验证紫色石蕊溶液的一条化学性质是。③实验(IV)结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸。9．（2023·江苏盐城一模）为验证质量守恒定律，某兴趣小组做了以下实验进行探究。实验一：将10g水加入10g酒精中，一段时间后，称量混合液，质量仍为20g。(1)该实验（填“能”或“不能”）验证质量守恒定律，原因是。实验二：如图1，用细铜丝吊着一根长玻璃棒，两端分别绕上粗铜丝，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精灯给a端铜丝加热1～2分钟。(2)冷却后，观察到铜丝变黑、玻璃棒（填“a”或“b”）端下沉。实验三：称取镁条和陶土网的质量为m1（如图2所示），然后在空气中点燃镁条；反应结束后将所得物质与陶土网一起再次称量，质量为m2。(3)写出镁条燃烧的化学方程式，该反应属于反应（填基本反应类型）。(4)根据质量守恒定律可知：生成氧化镁的质量大于参加反应的镁条的质量；而实验事实是m2<m1，原因是。【分析与总结】(5)根据以上实验可知，验证质量守恒定律时，对于有气体参加的反应，应在容器中进行实验。【拓展实验】兴趣小组按如图3装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物白色固体中还有少量黄色固体。查阅资料得知：镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体。【反思与交流】(6)空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，原因是。(7)图3实验中气球的作用除了使装置密闭之外，还可以防止。10．（2023·湖北一模）为了探究化学反应前后物质质量的变化情况，某化学小组设计了下图所示的A，B、C三组实验，请完成实验中的相关内容。【讨论与探究】(1)A实验中，红磷充分反应后天平保持平衡，则A实验的结论是：参加反应的。(2)B实验中，两种物质混合后反应开始。下图中能正确表示反应过程中烧杯内物质总质量随时间变化关系的是。(3)C组实验中，观察到的现象是，反应前称量镁条的质量为m1，反应结束后称量残留固体物质的质量为m2，若m1>m2，说明。【反思交流】(4)分析比较A、B、C三组实验可知；有气体参加反应或有气体生成时，反应须在中进行，才能对化学反应前后物质质量的变化情况进行科学合理的探究。11．（2023·甘肃兰州一模）在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。(1)A实验；白磷刚引燃，立即将锥形瓶放在天平上称量，天平不平衡，结论是：①质量不守恒。等锥形瓶冷却后，重新放在天平上称量，天平平衡，结论是：②质量守恒。你认为结论正确的是(填“①”或“②”)，导致另一种结论不正确的原因是。(2)B实验：乙组同学反应前调节天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向(填“左”或“右”)偏转。同学们得到的结论是“实验B说明质量不守恒”，老师引导同学们分析了原因。你认为B实验天平不平衡的原因是。若要得到正确结论，该实验应该在装置中进行。(3)由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是(填序号)①原子种类②原子数目③物质种类④原子质量⑤分子数目⑥元素的质量⑦元素的化合价⑧分子的数目12．（2023山东青岛模拟）下图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验。请根据图示进行思考回答(假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后)：(1)甲组能观察到的实验现象为，甲组药品混合前、后质量关系为：m前>m后，请解释原因，该实验若试剂不变，应如何改进此装置；(2)乙组药品混合前、后质量关系为：m前=m后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，原因是；(3)使用上述实验装置，请你选择另外方案进行实验，既有明显现象又能达到实验目的，所选的药品可以是和(填化学式)。13．（2023吉林·九年级校联考模拟）小明利用如图1装置，称量了白磷被引燃前后整个装置的总质量，验证了质量守恒定律。（1）白磷燃烧属于化学反应基本类型中的反应。（2）实验过程中可观察到气球体积变化情况是。（3）图2中，锥形瓶中固态物质的质量m随时间t的变化关系正确的是。14．（2023辽宁盘锦模拟）为了探究质量守恒定律，某小组设计如下两个实验，请你参与并回答相关问题：(1)图1使用白磷做实验，锥形瓶底部铺有一层细沙的作用是。(2)图2使用碳酸钙和稀盐酸，实验现象是。(3)图1实验前锥形瓶与白磷总质量为26.6g最终游码的示数应该是g。(4)图1中，若实验结束后出现天平向砝码一侧倾斜其原因可能是：（答一条即可）。15．（2023·四川南充校考期末）红磷、白磷是初中化学常见的物质，兴趣小组开展对其应用进行探究。【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火