土木工程识图(房屋建筑类).第一版.电子教案

第页2019学年第一学期教案专业部教研组执教课程执教班级执教老师教案首页课次1课时2执行日期班级周次1课型讲练日期课题绪论、第一章绘图工具与用品、第二章基本制图标准教学目标知识目标1、了解本课程的学习目标和教学内容2、熟悉制图的常用工具和使用方法3、熟悉图幅规格和图框尺寸能力目标1、能明确自己学习本课程的努力方向2、会正确说出各类制图工具的名称3、能正确使用制图工具4、能熟练绘制图框德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱教学重点1、各类制图工具的正确使用2、图框绘制教学难点1、能正确使用绘图工具2、会熟练绘制图框教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材相关绘图工具主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、学生比较安静，班级整体的活跃性较差2、学生能认真听讲，也能开动脑筋3、主动回答问题的学生较少，需要老师点名，希望通过今后的学习能转变学习的观念教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、现代城市，高楼遍地，你知道它们是如何被建造起来的吗？2、工人建造高楼时的依据是什么？3、绘制图纸的方法有几种？涉及到的工具？小组讨论共同发言明确任务分解任务课题内容一、绪论1、本课程的性质和任务1）工程图样是工程界的技术语言，是进行工程规划、设计和施工不可缺少的工具之一。2）工程制图是研究工程图样绘制和阅读规律的一门学科，是工程技术人员表达设计意图、交流技术思想，指导生产施工等必须具备的基本知识和技能。3）本课程的教学目标是培养学生的图示、图解、读图能力和空间想象能力，并掌握一定的绘图技能。2、本课程的教学内容分三部分1）制图基本知识介绍制图工具、仪器、用品的使用方法，基本制图标准和几何作图等基本知识。2）投影作图介绍绘制和阅读土建工程图样的基本原理和方法3）建筑工程图介绍建筑工程图（包括总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和建筑详图）的分类、特点、绘制和识读的方法。二、第一章制图工具和用品一）手工绘制的工具明确手工绘图的重要性1、图板（我们目前使用的是2号）材质、注意事项、规格、作用2、丁字尺（尺头、尺身）作用、组成、使用方法：必须靠图板左侧、画水平线3、三角板规格、使用方法：绘制不同角度4、比例尺作用、构造书本预习思考问题明确目标记住工具学会摆放配合使用简单理解师生互动掌握方法正确使用区别不同教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容5、圆规、分规作用、区别二）自动绘图的工具1、电脑2、软件三）制图用品1、图纸2、铅笔三、第二章基本制图标准1、制图标准简介制图标准：是国家制定和颁布实施的制图准则目的：为了统一制图技术，方便技术交流，并满足设计、施工管理等国家标准（简称国标GB）2、图幅1）规格5种：A0、A1、A2、A3、A4bbll22A0：b：l=841：1189=1：√2）幅面尺寸与图框线之间的要求对应不同规格的图幅a、c的值3）标题栏、会签栏位置、作用正确指出熟练绘制错误修改师生互动正确绘制小结1、本课程的教学目标、教学内容2、常用的制图工具与用品3、图幅的规格及图框绘制要求布置作业1、绘制A4的图幅、图框线教案首页课次2课时2执行日期班级周次1课型讲练日期课题第二章基本制图标准——图线、字体、比例教学目标知识目标1、掌握图线种类及绘制要求2、了解工程制图字体的作用、字体格式3、掌握工程字体（长仿宋体）的书写要求4、熟悉比例能力目标1、能正确绘制各种图线2、能熟练书写长仿宋体3、会运用比例德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、图线的种类及绘制2、字体的作用和要求教学难点1、会正确绘制图线2、能熟练书写长仿宋体教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材蓝图主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、学生的学习兴趣较浓，能紧跟老师的思路进行2、在书写字体的过程中，学生由于平时的习惯问题，书写的长仿宋体跟平时区别不大，没有尽心操练3、在图线练习中，学生能踊跃上台，虽然错误多多，但经过点评，学生收获颇多教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、根据蓝图看工程图样，对于里面的线条大家是否存在疑虑？为什么不一样？2、结合蓝图，工程图样中还应包含哪些内容？小组讨论共同发言明确任务分解任务课题内容一、第二章基本制图标准1、图线1）图线是组成工程图的主要部分2）图线种类、规格种类：实线、虚线、点划线、折断线和波浪线线宽：粗、中、细粗实线中实线细实线虚线．．细点划线3）绘制要求粗：中：细=1b：0.5b：0.25bb常规取1mm4）线型练习书本例12、字体1、工程图种采用的字体为长仿宋体1）字体格式（字号/字高）20、14、10、7、5、3.5、2.52）宽度与高度的关系2/33）长仿宋体的书写要领横平竖直，注意起落，结构匀称，填满方格4）基本笔画横、竖、撇、捺、点、挑、钩、折八种5）数字、字母的书写要求6）练习长仿宋体书本3、比例1）定义是指图形的大小与实物相对应的线性尺寸之比上台绘制小组评议错误修改学生操作记住格式学会打框正确书写运用比例师生互动掌握方法正确使用区别不同教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容2）比例的具体运用1：100﹤1，缩小，说明图形缩小了100倍。3）常用比例1：500、1：100、1：204）正确处理比例已知一扇窗1800mm*1500mm，按照1：100的比例绘制4、练习字体、线型练习运用场合创造思维动手实践师生互动正确绘制小结1、图线种类及适用场合2、字体的格式3、比例布置作业1、抄绘线型2、字体练习（习题集）教案首页课次3课时2执行日期班级周次2课型讲练日期课题第二章基本制图标准——尺寸标注教学目标知识目标1、熟悉图样尺寸标注的组成2、掌握尺寸的正确标注能力目标1、能正确标注尺寸德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱，一丝不苟的工作作风教学重点1、图样的尺寸标注教学难点1、会正确标注图样尺寸教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材图纸主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、学生在分析问题的时候，能很有针对性的发现存在问题2、在尺寸标注时，学生能认真听讲，并及时总结，发现问题，部分学生的自学能较强3、班级的学习态度较好，1/3的学生能积极响应老师的教学，其他学生的反映较慢教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入在黑板上绘制一个长方形，让学生去剪一个一模一样，看学生具体操作？学生动手发现问题分解任务课题内容一、第二章基本制图标准1、尺寸标注1）尺寸组成由尺寸界线，尺寸线，尺寸起止符号，尺寸数字组成2、标注要求1）尺寸宜标注在轮廓线以外尺寸界线垂直于该标注的轮廓尺寸线平行于该标注的轮廓起止符号以尺寸界线顺时针旋转45°数字宜标注在尺寸线的上方2）线型：除尺寸起止符号为中粗线外，其余均为细线在黑板上详细板书，并请学生改错bb1515尺寸数字的真实性（跟比例无关，实际是多少就是多少）3、具体图形的标注平面图形的尺寸注法记住要求共同评议上台绘制小组评议错误修改师生互动掌握方法正确使用教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容标注尺寸时，平面图形与曲面图形的区别：——尺寸起止符号（由中粗短线变成箭头）半径：R+尺寸数字直径：φ+尺寸数字球体：Sφ+尺寸数字上述三种尺寸标注尺寸线都应经过圆心角度、圆弧其他2、尺寸练习1、根据习题集改正错误2、标注尺寸上台绘制小组评议错误修改开动脑筋回答问题指正错误孰能生巧师生互动正确绘制小结1、尺寸的组成2、尺寸的标注布置作业1、尺寸标注（习题集）已知：横向定位轴向线间距（即开间）均为3900㎜，纵向定位轴线间距（即进深）为6m，墙厚0.24m，门M宽为1000㎜，窗C1宽1500㎜，窗C2宽为1200㎜，窗C3宽为900㎜，台阶为700㎜×1500㎜，散水宽为600mmm。教案首页课次4课时2执行日期班级周次2课型讲练日期课题第三章几何作图教学目标知识目标1、熟悉绘图仪器的使用规律2、掌握基本的几何作图方法3、正确运用工具绘图能力目标1、能进行几何作图2、会手工绘制基本图形德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、几何图形的绘制方法教学难点1、会熟练绘制几何图形教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材三角板等主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、学生对于正确绘图的思路还不是很明确，图纸有些变形2、在指正学生的错误过程中，部分学生能积极对待，及时改正；但部分学生对于三角板和丁字尺的使用只能是摆设。3、在几何作图的学生发挥阶段，学生对于具体的等分线段、角度、坡度、正多边形的绘制充满兴趣，能考虑不同的解决方法，学习兴趣良好。教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入检查学生的绘图作业，提出问题回答问题指出错误明确要求课题内容一、章节问题回顾1、线条的粗细2、菱形绘制的要求3、丁字尺、三角板的正确适用丁字尺：只能水平适用三角板：与丁字尺配合适用，绘垂直线4、标题栏的字号7、10、14号字二、第三章几何作图1、直线的平行线和垂直线请学生利用手中的工具先动懂脑，然后在回答学生上台利用自己的所想，上台演示利用三角板、丁字尺等2、特殊角度的绘制30°、60°、15°、45°、75°角度的绘制要求学生自己动手，老师点评3、任意等分线段已知直线段，做辅助线，按要求等分，端点连接，推平行线，即可。4、坡度做直角三角形5、正多边形利用圆规和直尺完成相应的要求1）正四边形2）正六边形真正领悟正确适用预习书本学生思考利用资源上台演示自我总结老师点评师生互动激发兴趣掌握方法正确运用教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容3）正三边形4）正五边形(见下图)作已知圆，并作OB的中点E以E为圆心，CE为半径作圆弧，交AO于F，CF即为内接正五边形的边长依次在圆周上以CF截取等分点连接即为正五边形6、椭圆绘制作为拓展教学内容，学生先自己思考，老师辅导、总结长、短轴AB、CD，连接AC7、徒手绘图直线、圆、椭圆学生思考记住原理观察仔细认真对待师生互动熟练绘制小结1、基本几何图形的绘制布置作业几何绘图教案首页课次5课时2执行日期班级周次3课型讲练日期课题第四章投影的基本知识教学目标知识目标1、了解投影法的概念2、熟悉投影法的种类以及工程中运用的种类3、掌握正投影的基本特性4、熟悉三面投影图的形成并作图能力目标1、会区别各类投影2、能初步绘制三面投影图德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、正投影的基本特性2、三面投影图的形成、投影规律教学难点1、能解释工程中为什么采用正投影2、绘制形体的三面投影图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、在投影的举例中，学生能认真讲述生活中的现象2、学生能认真思考投影的分类、特性，并能积极组织3、在求证投影面的时候，学生能跟着思路说明要反映形体的所有特性，必须应该有的投影面教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、利用3DMAX效果，展示一幢建筑物，并将对应的图纸展现在大家面前，请同学们想一想，图纸是如何得到的？实物演示学生思考探究问题明确任务课题内容一、第四章投影的基本知识1、投影法1）人在太阳底下走，地面上会出现什么？2）投影法3）投影法的组成要素投射线、物体、投影面2、投影法的分类分为中心投影法和平行投影法两类1）中心投影法投射线从一点出发得到的投影2）平行投影法：投射线无穷远，投射线平行而得到的投影根据投射线与投影面的关系又分：正投影和斜投影工程中采用的投影为正投影：反应真实性3）正投影的基本特性真实性、积聚性、类似性3、三面正投影图1）为什么要采用三面投影图的原因通过将几个实物对比，由学生得出结论V2）三面投影体系VWWHH学会比较选择答案制作体系巩固知识师生互动教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容水平位置的投影面称为水平投影面，简称水平面，用字母H表示；正立位置的投影面称为正立投影面，简称正立面，用字母V表示；侧立位置的投影面称为侧立投影面，简称侧立面，用字母W表示。三个投影面两两垂直相交，其交线OX、OY、OZ称为投影轴，交点O称为原点。3）三面投影图的形成利用正投影原理，分别将实物向三个投影面上投影所得到图。分别为正面投影图/正面立面图、水平投影图/平面图、侧面投影图/侧立面图。三个投影图为空间体系，考虑到实际施工中，图纸均为平面，所以必须展开。4）三面投影图的展开Y轴的说明——YH、YW5)三面投影图的投影规律VVHW长对正、宽相等、高平齐的三等关系空间物体的位置（方向）与投影图之间的关系4、绘制形体的三面投影图1）找对子（根据实物，找相应的投影图）2）已知两面投影，求第三面投影3）已知实物求三面投影图掌握规律正确运用规律运用初步操练师生互动正确绘制小结1、三面投影图的形成2、三面投影图的投影规律布置作业1、绘制三面投影图（习题集）教案首页课次6课时2执行日期班级周次3课型讲练日期课题第四章投影的基本知识——点的投影教学目标知识目标1、了解物体的组成2、熟悉点的投影规律3、掌握点的投影的作图能力目标1、能正确绘制点的投影2、会正确书写投影字母德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、点的投影规律教学难点1、会利用投影规律绘制点的投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、学生能十分清楚知道点的投影就是点2、在具体作图过程中，学生对于投影规律能熟练牢记，但运用起来有点困难，必须加强练习教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、观摩立体模型，由学生总结点、线、面的组成关系?各种物体都是由点、线、面组成，点是最基本元素。小组讨论共同发言分解任务达成共识课题内容一、第四章投影的基本知识1、点的投影小游戏：利用手电筒的光源，将空间一点在三个投影面上投射，得到的投影是什么？点的投影仍是点。2、点的三面投影1）实物与投影字母的规定：空间点：大写的字母A、B、C投影：小写的字母a、b、c并区别不同投影面H面的投影a、b、cV面的投影a′、b′、c′W面的投影a″、b″、c″Z2）点的投影规律ZYYXXYY点的投影仍然是点点的正面投影和水平投影的连线垂直于OX轴，即⊥OX；点的正面投影和侧面投影的连线垂直于OZ轴，即⊥OZ；点的水平投影和侧面投影的连线垂直于OYH轴和OYW轴，即yH⊥OYH，yW⊥OYW。思考问题归纳答案学生操作师生互动掌握方法正确使用区别不同教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容点的投影到投影轴的距离，反映了点到相应投影面的距离YH=Z=A=X=A点到W面距离（X）；X=Z=A=Y=A点到V面距离(Y)；X=YW=A=z=A点到H面距离（Z)。3、点的投影练习1）根据实物，在投影上找点的投影2）已知点的两面投影，求第三面投影3）已知A（12、10、18），求点的三面投影4、两点的相对位置上下、左右、前后关系学生动脑思考问题回答规律边学边练小组协作评议结果师生互动正确绘制小结1、点的三面投影的形成2、字母的规定3、点的三面投影的规律布置作业1、作点的投影（习题集）教案首页课次7课时2执行日期班级周次4课型讲练日期课题第四章投影的基本知识——直线的投影教学目标知识目标1、熟悉直线的种类2、掌握直线的投影规律能力目标1、能区别各种直线对投影面的相对位置关系2、会作直线的投影德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、直线的种类2、直线的投影规律教学难点1、会区别各种直线位置2、能利用规律绘制直线的投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、根据直线的种类，通过举例学生能马上反映结果2、在具体根据投影判定直线的位置时，学生中部分能第一时间报出答案，但多数学生还有待思考和解释教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、结合教室的相关管线或设备，根据其位置，考虑线的投影会是什么？共同思考举手发言明确任务课题内容一、直线的种类1、投影面的平行线平行于一个投影面，倾斜于另两个投影面水平线、正平线、侧平线2、投影面的垂直线垂直于一个投影面，平行于另两个投影面铅垂线、正垂线、侧垂线3、一般位置直线于三个投影面都倾斜4、学生判定二、直线的投影规律结合图边练边讲1、投影面平行线的投影特性是：直线在平行的投影面上的投影为直线反映实长，另两面投影于相应的投影轴平行。2、投影面垂直线的投影特性是：直线在它垂直的投影面上的投影积聚成一点，在其余两个投影面上反映实长，且平行于同一投影轴。3、一般位置直线的投影特性：直线在三个投影面上的投影都倾斜于投影轴，三个投影上的长度都不反映实长，小于直线段的实长。三、练习1、根据投影，判定直线的位置学生观察回答问题记住规律学生操作共同努力师生互动掌握方法正确使用区别不同教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容2、标注投影并判定直线名称2、绘制直线的投影运用场合创造思维师生互动正确绘制小结1、直线的种类2、直线的投影规律布置作业1、直线的投影练习（习题集）教案首页课次8课时2执行日期班级周次4课型讲练日期课题第四章投影的基本知识——面的投影教学目标知识目标1、熟悉平面的种类2、掌握平面的投影规律能力目标1、能区别各种平面对投影面的相对位置关系2、会作平面的投影德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、平面的种类2、平面的投影规律教学难点1、会判定各类平面2、能绘制平面的投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、展示模型让学生加深对形体的认识，并进一步掌握平面的种类2、学生在讲授面的投影时，能紧跟思路，但具体做题时部分学生有些卡，需要随时点拨，有必要加强进一步的练习教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、展示手中的三角板，请学生开动脑筋，想一想，它们在不同位置时，投影会是什么？共同思考学生发言老师总结拓展知识，明确任务课题内容一、平面的种类1、投影面的平行面平行于一个投影面，于另两个投影面垂直2、投影面的垂直面处置于一个投影面，于另两个投影面倾斜3、投影面的倾斜面（或一般位置平面）倾斜于三个投影面4、学生根据实物判定二、平面的投影规律1、投影面平行面的投影特性是：平面在其所平行的投影面上的投影反映该平面图形的实形；而在另外两个投影面上的投影，均积聚成直线且平行于相应的投影轴。课前预习学生思考学会判定师生互动掌握方法正确使用区别不同教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容2、投影面垂直面的投影特性是：平面在其所垂直的投影面上的投影积聚成一条与投影轴倾斜的直线，在另外两个投影面的投影都不反映实形，为面积缩小的类似形。3、一般位置平面的投影特性：三个投影既无积聚性，也不反映实形，为缩小的类似形。三、练习1、判定位置结合书本等资料2、绘制平面的投影掌握规律正确运用不断巩固加深记忆师生互动正确绘制小结1、平面的位置2、平面的投影规律布置作业1、绘制平面的投影（习题集）教案首页课次9课时2执行日期班级周次5课型讲练日期课题第五章形体的投影——平面体的投影教学目标知识目标1、了解什么是平面体2、掌握常见平面体的投影能力目标1、能正确判定平面体2、会作平面体的投影德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、常见的平面体2、平面体的投影教学难点1、会判定平面体2、能绘制平面体的投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材平面体的模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、利用实物模型讲述形体的构造，加深学生对点、线、面的进一步认识2、在投影中，强调“九字”投影规律和体的投影规律教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、展示手中的平面体，请学生开动脑筋，想一想，它们的组成及投影是什么？共同思考学生发言老师总结拓展知识，明确任务课题内容一、常见的平面体正方体、长方体、棱柱、棱锥、棱台二、基本平面体的投影1、棱柱（三棱柱）形体分析：三个四边形、上下两个三角形，三条棱1）作形体的三面投影将形体置于三面投影体系中，保证一个投影上能代表其形体的特征（一般正视方向）2、棱锥（三棱锥）形体分析：棱锥由一个底面和三个侧面围成的，各条棱线交于锥顶学生举例课前预习学生思考学会分析会选特征找出规律提前绘制师生互动掌握方法正确使用教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容3、平面体的投影规律平面体的投影。实质就是点、直线和平面投影的集合。投影图中的图线(实线或虚线)既是棱线的投影，也可能是棱面的积聚投影。投影图中的线框既是一个棱面的投影，也可能是一个平面体的全部投影。在投影图中，位于同一投影面上的相邻两个线框，是相邻两个棱面的投影。4、平面体的投影绘制和尺寸标注加强练习小组参赛师生互动掌握规律正确绘制小结1、平面体的形体分析2、平面体的投影规律布置作业1、绘制平面体的投影（习题集）教案首页课次10课时2执行日期班级周次5课型讲练日期课题第五章形体的投影——曲面体的投影教学目标知识目标1、了解什么是曲面体2、掌握常见曲面体的投影能力目标1、能正确判定曲面体2、会作曲面体的投影德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、常见的曲面体2、曲面体的投影教学难点1、会判定曲面体2、能绘制曲面体的投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材曲面体的模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、利用模型讲述曲面体的构造，明确投影特性2、在做题中，能积极鼓励学生，让学生在不断实践中自我总结经验并丰富练习教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、通过模型展示，让学生自己挑选曲面体运用知识完成作业认识曲面体课题内容一、常见的曲面体1、定义：全部由曲面围成或由曲面和平面围成的形体2、常见的曲面体圆柱体、圆锥体、圆台、球二、基本曲面体的投影1、圆柱体形体分析：圆柱面和上下地面围成圆柱面可以看成由一条直线绕与其平行的另一直线(轴线)旋转而成。这条直线称为母线，母线转到任意位置时称为素线2、圆锥体形体分析：下底面和圆锥面组成课前预习学生思考学会判定掌握构成师生互动掌握方法正确使用教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容3、球4、曲面体的投影规律投影图中的线(直线或曲线)可表示：平面或柱面的积聚投影；曲面转向轮廓线的投影；平面与曲面交线的投影。投影图中的线框可表示一个曲面体(如圆柱、圆锥、圆台或球)的投影。三、投影绘制及尺寸标注绘制圆锥台的投影掌握规律正确运用熟能生巧师生互动掌握规律正确绘制小结1、曲面体的投影规律布置作业1、绘制基本曲面体的投影教案首页课次11课时2执行日期班级周次6课型讲练日期课题第五章形体的投影——组合体的投影教学目标知识目标1、了解什么是组合体、组合方式2、熟悉组合体的投影步骤、要求3、掌握组合体的三面投影的绘制能力目标1、能进行形体分析2、会选择合理的视图方向3、能绘制组合体的投影图德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、组合体的组合方式2、组合体的投影步骤、要求教学难点1、会分析组合体的基本组成2、能正确绘制组合体的投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、通过模型，讲述组合方式，加强学生的直观性2、以任务驱动教学，让学生在课堂上理解要完成本项目，自己必须达到的基础知识要求3、在反复练习中，强调学生自主的学习并选定合适的投影方向，独立完成题目，并能共同指正教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入展示一个组合体在学生面前，请学生运用前面知识的整理，讲一下这个是什么？运用知识完成问题认识物体明确任务课题内容一、组合体的类型1、什么是组合体2、组合体的类型叠加、切割、综合3、结合实物分析二、组合体的投影图思路：简化形体（组合体到基本体）分析各基本体的相邻面的关系1、形体分析由几个基本体组成2、视图方向的选择确定物体投影位置，定出主视图方向，目的是为了使视图清晰、简单，并明显反映物体的主要特征3、先绘制基本体的三面投影，后进行整合（考虑同一面的投影交线以及不在同一面的投影交线的处理）4、组合体的三面投影的绘制1）四个基本体组成2）确定主视图方向3）绘制三个长方体、一个棱锥台的三面投影考虑上长方体于下长方体的交线、下长方体于棱锥台的交线，棱锥台于底长方体的交线的存在性开动脑筋认识实物综合分析运用知识评价物体探究磨练寻找规律自我分析上台展示小组评议共同提升师生互动掌握方法正确使用教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容三、绘制组合体的三面投影图1、根据实物和已知部分的投影图，补全投影（线、面）2、绘制三面投影图正确处理交线问题熟能生巧师生互动掌握规律正确绘制小结1、组合体的类型2、绘制组合体的投影步骤、要求布置作业绘制组合体的三面投影（习题集）教案首页课次12课时2执行日期班级周次6课型讲练日期课题第五章形体的投影——组合体的投影教学目标知识目标：1、掌握组合体投影图的识读能力目标：1、培养学生学习专业知识的能力2、知道本课程的主要学习任务、基本内容和学习要求3、学会善于观察、思考、分析问题的能力德育目标：1、在学习讨论中学会合作，树立团队意识2、学生参与、师生互动交流，增强学生的专业意识3、通过知识的学习，感悟学习的乐趣教学重点1、组合体的尺寸标注2、组合体投影图的识读教学难点1、组合体投影图的识读教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、以任务驱动教学，调动了学生的积极性，丰富了课堂教学气氛2、在互动学习中，大家能认真思考，反复推敲，完成每一题都能认真实践教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入组合体的投影图反映形状还是大小呢？组合体的大小通过什么来确定？投影图的三等关系是什么？学生自由回答知识导入，激发学生兴趣。任务分解。课题内容第五章形体的投影第三节组合体的投影3．组合体的尺寸标注组合体的投影图只能反映其形状，而组合体的大小则要通过图上标注的尺寸来确定。组合体尺寸标注的要求是：齐全、清晰、正确。（1）尺寸齐全①尺寸基准②定形尺寸③定位尺寸④总体尺寸书本预习思考问题明确目标了解组合体的尺寸标注认真练习知识介绍，提高学生观察能力，激发学生思考。教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容4.组合体投影图的识读（1）读图应具备的基本知识（2）读图中用到的名词（3）读图方法（4）读图步骤例5-11如图5-3-13(a)根据三面投影图，想象出组合体的形状。【识读分析】①初读视图。从图5-3-13(a)中的正、水平投影图可知，该组合体左、右对称，由明显的三部分叠加而成，故可用形体分析法进行读图。②形体分析。利用“三等”关系，从主视图着手对线框，不难看出大矩形对出的是长方体，半圆对出的是半圆柱体，三角形对出的是三棱柱体。③联想整体。根据三部分的前后、左右关系，边画立体草图边叠加，从而想象出整体。④对照验证。将想象画出的空间草图再回到平面上去验证。与原三面投影图进行对照，若检查无误，则说明读图正确。【识读结果】见图5-3-13(b)所示。例5-12、5-13学习知识积极响应回答问题老师指点、巡视师生互动正确绘制学生尝试识读小结1、组合体的投影布置作业1、习题集第五章第三节教案首页课次13课时2执行日期班级周次7课型讲练日期课题第五章形体的投影——截切体和相贯体的投影教学目标知识目标1、了解什么是截切体2、熟悉求截交线实质3、熟悉投影能力目标1、能区分截切体2、会明确求截交线思路德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、截切体的定义2、求截交线的思路教学难点1、能区分截切体和相贯体2、会简单运用方法求投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、网上相关资料2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、考虑本节内容对学生的空间想象能力要求较高，所以教学的目的只是帮助建立学生一个求截交线的概念，并能在老师的知道下完成题目2、虽然内容较难，但学生都能认真听讲，并能将自己的疑问积极提出，通过一同讲解，共同完成教学目标教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入通过基本体、组合体、截切体和相贯体模型的对比，认识所学内容认识物体认识物体课题内容一、截切体的投影1、截切体立体被截切后的形体称为截切体，该平面称为截平面2、截交线截切后在立体上得到的平面图形称为截断面，截断面由封闭的线框组成，此线框称为截交线3、截交线的性质1）截交线是截平面与立体表面的共有线，截交线上的点是截平面与立体表面上的共有点。2）截交线是封闭的平面图形。求截交线的实质：就是求出截平面于基本体表面的一系列共有点的集合。4、平面体的截交线求出：截平面于平面体上的被截棱线的交点、截平面与立体表面交线的端点、两截平面交线在立体表面上的端点，依次连接即得截交线。5、曲面体的截交线作辅助线或平面，求交点，连接即得截交线。理解定义认清内容理解思路熟悉作法师生互动掌握方法正确运用教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容6、绘制截交线考虑实际问题，对学生的要求较低，只要求学生能理解思路并于老师共同完成即可。二、练习练习边学边练边练边教师生互动掌握规律小结1、什么是截切体2、求投影的规律布置作业复习、预习教案首页课次14课时2执行日期班级周次7课型讲练日期课题第五章形体的投影——截切体和相贯体的投影教学目标知识目标1、了解什么是相贯体2、熟悉求相贯线的实质3、熟悉投影能力目标1、能区分截切体和相贯体2、会明确求相贯线的思路德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、相贯体的定义2、求相贯线的思路教学难点1、能区分截切体和相贯体2、会简单运用方法求投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、网上相关资料2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、本节内容对学生的空间想象能力要求相当高，所以教学的目的时建立学生一个求相贯线的概念2、学生在与老师共同的努力下完成题目，但想过并不明显，对此老师的目标只是建立印象教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入通过基本体、组合体、截切体和相贯体模型的对比，认识所学内容认识物体认识物体课题内容一、相贯体的投影1、相贯体相交的两个或多个立体，称为相贯体2、相贯线相交的几个基本物体的表面交线相贯线是两立体表面的共有线，相贯线上的点是两立体表面的共有点；不同的立体以及不同的相贯位置,相贯线的形状也不同3、求相贯线的实质就是求基本体表面的共有点，光滑连接，即得相贯线二、练习理解定义认清内容理解思路熟悉作法师生互动掌握方法正确运用教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容边学边练理解思路熟悉作法师生互动掌握规律小结1、什么相贯体2、求投影的规律布置作业复习、预习教案首页课次15课时2执行日期班级周次8课型讲练日期课题第六章轴测投影——轴测投影的基本知识、正等测教学目标知识目标1、熟悉轴测投影（轴测图）的形成2、掌握轴测投影的种类、名词3、掌握轴测投影的绘制能力目标1、能区别轴测投影的种类2、会绘制轴测投影德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、轴测投影的形成、种类2、轴测图的绘制教学难点1、会运用规律绘制轴测投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材实物模型主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、轴测图是体现实物直观的一个课题，学生在前面的知识讲述中由体到面，已经建立了一定的概念，但真正将平面转换为体，仍需要一定的时间2、简单的轴测图的绘制，在学生理清轴测图的种类后能在指导下完成教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入投影能反映实物的真实大小，但却乏立体感，如何来弥补这个不足？开动脑筋发散思维引出任务课题内容O1O11、定义用一组平行投射线按某一特定方向（不平行于任一坐标面的方向），将物体连同其直角坐标系一起投射在一个新的投影面上所得到的图形2、名词1）轴测投影面：将用于画轴测图的投影面2）轴测轴：空间三坐标轴OX、OY、OZ在轴测投影面上的投影O1X1、O1Y1、O1Z13）轴间角：两根轴测轴间的夹角4）轴向伸缩系数：轴测轴上的单位长度与相应坐标轴上的单位长度的比值。O1X1、O1Y1、O1Z1的轴向伸缩系数分别用p、q、r表示3、轴测投影的性质轴测图属于平行投影法，所以具有平行投影的性质。1）空间相互平行的直线，它们的轴测投影仍互相平行。2）形体上凡是与坐标轴平行的线段，在轴测图中仍与相应的轴测轴平行。3）形体上两平行线段或同一直线上的两线段长度之比，在轴测图上保持不变。4、轴测投影的种类1）正轴测投影：投影方向与轴测投影面垂直2）斜轴测投影：投影方向与轴测投影面倾斜根据伸缩系数不同分为p＝q＝r正(斜)等测图p＝q≠r；p＝r≠q；q＝r≠p正(斜)二测图p≠q≠r正(斜)三测图Z1推荐四种：正等测、正二等测、斜等侧、斜二测Z1Y1Y1X1正等测投影：轴间角=120°，p＝q＝r=0.82≈1理解形成熟悉名词记住种类绘制轴测轴师生互动掌握方法正确运用教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容斜二测投影：轴间角=90°、135°，p＝r=1，q=0.5二、绘制正等测投影1、作长方体的正等测投影2、组合体的正等测投影的绘制思考方法绘制运用知识动手操练拓展思考师生互动掌握规律正确绘制小结1、轴测投影的形成2、轴测投影的种类及常用的种类3、绘制轴测投影布置作业绘制轴测投影（习题集）教案首页课次16课时2执行日期班级周次8课型讲练日期课题第六章轴测投影——正等测、斜二测教学目标知识目标1、熟悉轴测投影种类2、掌握正等轴测图的绘制3、掌握斜二轴测图的绘制能力目标1、能绘制轴测投影德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、各类轴测图的区别2、轴测图的绘制教学难点1、绘制轴测投影教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材实物模型主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、加强学生对轴测图种类的认识以及系数的掌握，对学生正确绘图有较大的帮助2、学生在自我练习掌握知识的过程中，不仅提高了学习的兴趣同时对于产生的问题也有了较强的解决能力教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、轴测投影的种类？2、正等测与斜二测的区别？开动脑筋回答问题巩固知识课题内容Z1一、正等轴测图的绘制Z1Y1Y1X1正等测投影：轴间角=120°，p＝q＝r=0.82≈11、请学生绘制正等轴测图X1二、斜二轴测图的绘制X1斜二测投影：轴间角=90°、135°，p＝r=1，q=0.5Y1Y1Z1熟悉种类运用方法自我练习共同评议记住种类绘制轴测轴师生互动举一反三达到目标教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容运用知识自我练习小组帮助师生互动正确绘制小结1、轴测投影种类2、绘制轴测投影布置作业绘制轴测投影（习题集）教案首页课次17课时2执行日期班级周次9课型讲练日期课题第七章剖面图和断面图——剖面图教学目标知识目标1、了解剖面图和断面图的作用2、熟悉剖面图的定义3、掌握剖面图的画法能力目标1、能正确绘制形体的剖面图德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、剖面图和断面图的作用2、剖面图的画法教学难点1、绘制剖面图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、在本教学内容中，实物模型的作用相当大，能打开学生对拆分实物的理解2、剖面图中必须要强调剖到画、没有剖到看得见也画的原则，所以在教学中一边讲一边提示教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、将一个内部被切割的形体展示在讲台上，让学生想一想，绘制三面投影会碰到什么问题？2、打开后再绘制又如何？学会比较分析问题明确任务课题内容一、剖面图1、定义：假想用一个剖切平面，在形体的适当部位将其切开，并移走剖切平面与观察者之间的一部分，作出剩下部分的投影图2、剖面图的画法1）剖切平面的设置：嫩更充分显示形体内部的构造，一般映通过孔、洞、槽的对称轴线2）剖切符号用粗实线表示，其中剖切位置线长约6~10㎜，剖视方向线与剖切位置线垂直，长约4～6㎜，剖切符号的编号注写在剖视方向线的端部3）线型和图例被剖切到的截面图形的轮廊线用粗实线表示；未剖切到但在投影时仍可见的轮廊线用中粗实线表示；不可见的线一般可不画出。在截面范围内应画上材料的图例符号，未指定的画上45°倾斜的等间距的细实线。4）剖面图的种类全剖面图：用一个剖切平面将物体全部剖开所得到的剖面图半剖面图：当形体是左右或前后对称而外形又比较复杂时，为了同时表达内外形状，可把投影图的一半画为剖面图，另一半画为形体的正投影图而组成一个图，中间用对称轴线（点划线）为分界线了解定义明确作用熟练绘制区别不同记住规定了解种类熟悉画法师生互动掌握方法正确运用教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容阶梯剖面图、局部剖面图、展开剖面图等二、绘制剖面图边讲边练共同评议掌握画法正确绘图小结1、剖面图和断面图的作用2、剖面图的画法布置作业绘制剖面图（习题集）教案首页课次18课时2执行日期班级周次9课型讲练日期课题第七章剖面图和断面图——断面图教学目标知识目标1、熟悉断面图的定义3、掌握断面图的画法能力目标1、会区别剖面图和断面图2、能正确绘制形体的断面图德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、断面图的画法教学难点1、绘制断面图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、在正确区别剖面图与断面图的概念基础上，让学生绘制断面图2、掌握材料图例的绘制教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、剖到的画，没有剖到看得见也画的投影，称为剖面图。2、剖到的画，没有剖到看得见也不画的投影，称为什么？正确区分巩固知识加深理解课题内容一、断面图1、定义对于某些单一的杆件或需要表示某一局部的断面形状时，可以仅画出形体与剖切平面相交的那部分的图形2、断面图的画法1）剖切平面2）剖切符号剖切位置线长约6~10㎜的粗实线，投影方向线用数字表示3）线型和图例剖到的轮廓线用粗实线画。同剖面图4）断面图的种类移出断面重合断面(a、b、c)中断断面注意区别清楚认识看图取名加强练习师生互动学生总结教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容二、绘制剖面图和断面图在断面图中，碰到图形不完整时，应补完整动手操练加强练习学生点评师生互动完善知识小结1、断面图的定义2、断面图的画法布置作业绘制剖、断面图（习题集）教案首页课次19课时2执行日期班级周次10课型讲练日期课题综合练习教学目标知识目标1、熟悉前期教学内容3、掌握相关作图思路并正确绘图能力目标1、会标注形体尺寸2、能正确绘制形体的三面投影3、能区别剖、断面的绘图差异德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、掌握投影规律2、正确绘制三面投影3、绘制剖、断面图教学难点1、利用投影规律正确绘制三面投影2、在掌握剖、断面图的差异基础上绘制剖断面图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、由赵研主编、中国建筑工业出版社出版的中等职业规划教材《建筑制图与识图》2、由颜金樵主编、高等教育出版社出版的国规教材《工程制图》教学后记1、在练习中强化学生的知识体系2、加强学生的动手能力，并运用投影规律进行绘图，反复练习，达到孰能生巧的目的教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入通过提问的方式，请同学回顾以前所学内容，并根据自己实际情况，说明自己的掌握程度认真思考回答问题巩固知识理清思路课题内容一、制图标准1、图幅2、图线3、字体4、比例5、尺寸标注二、投影1、正投影的特性2、点的投影3、线的投影4、面的投影5、形体的投影6、截切体和相贯体的投影三、轴测图1、方法2、常用画法四、剖面图和断面图1、剖面图2、断面图五、综合练习结合习题集及课外的内容，进行练习1、判定平面分析内容掌握思路前后对比边做边讲师生互动做学一体教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容2、补全三面投影3、绘制三面投影4、绘制剖断面学生动手绘制投影锻炼技能做学一体小结1、投影规律2、作图思路布置作业习题集教案首页课次20课时2执行日期班级周次10课型参观日期课题参观建筑实训中心建筑物和模型教学目标知识目标1、熟悉建筑物的组成和基本构造2、掌握建筑物的建造程序能力目标1、能认识建筑物的各个组成部分和名称2、会指出建筑物个部分的材料名称德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、建筑物的组成和构造教学难点1、建筑物的组成和构造教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材建筑模型、实训中心主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、在参观过程中，对于老师的提问学生能积极响应，并能说出答案2、讲解构造要求时，学生比较生疏，需要老师去引导教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入平时我们生活和工作基本都在建筑物内，那么对于建筑物的组成和构造要求，我们了解多少？认真思考创设情景观察事物课题内容一、参观建筑物1、了解建筑物的承重方式框架结构、砖混结构、木结构等2、熟悉建筑物的组成和各部分的名称墙、柱、梁、砖、地面、楼面、屋顶、楼梯门、窗、台阶、窗台、雨棚、散水等基础二、参观建筑模型1、了解建筑物的建造程序从下往上2、认清各部位的材料基础的材料楼地面的材料墙体的材料屋顶的材料梁、柱的材料等三、总结、谈体会学生谈谈自己的心得和想法认清部位熟练表达服务后期开拓眼界了解构造引出任务教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容小结1、了解建筑物的构造组成布置作业预习教案首页课次21课时2执行日期班级周次11课型讲练日期课题第八章建筑工程图概述——房屋建筑制图标准相关标准教学目标知识目标1、熟悉建筑工程图的相关标准2、掌握图例、构件等绘制能力目标1、能充分领会建筑施工图的相关标准2、会正确绘制图例、代号德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、建筑工程图的相关标准教学难点1、绘制建筑工程图相关标准教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材建筑模型主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、在讲述图例时，要求学生能认真听讲，仔细抄绘，掌握绘图的基本功2、在房屋制图标准中要求讲解仔细，必须让学生能掌握各项的绘制要求和含义，为今后的读图服务教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入通过正式蓝图，请同学回答组成内容，除了图线、尺寸标注、文字，还有什么？有目的指向本节课所讲内容？看图说话创设情景课题内容一、房屋建筑制图标准1、定位轴线和附加轴线1）定义：定位轴线：是用来确定承重墙、柱、梁、屋架等主要结构件的相对位置。是施工放线的依据。2）表示方法：用细点划线来表示，末端绘制φ8的圆，内部标注编号。横向编号用阿拉伯数字从左到右顺序编写竖向编号用大写拉丁字母从上至下顺序编写其中I、O、Z字母不用，防止混淆。通过CAD展示3）附加轴线：两根轴线间的附加轴线，编号用分数表示1/A1/22、标高绝对标高和相对标高1）定义：表示建筑物各部位高程2）单位和小数规定：标高应以米（m）为单位。“国标”规定标高注写到小数点以后第三位，即准确到毫米，总平面图标注至小数点以后第二位。3）一般把青岛的黄海平均海平面定为绝对标高的零点。而为了便于施工操作，将一幢建筑物的底层室内地面高度定为相对标高的零点，写作“±0.000”一般在总说明中要说明相对标高与绝对标高的关系，例如±0.000=45.520，即室内地面±0.000相当于绝对标高45.520m4）标高符号3.6003.6003、索引符号和详图符号当图样中某一局部或构、配件需另绘制局部放大的详图时，应在图样中绘制索引符号，并注明详图所在位置。动手绘制注意规范积极改错练习强化正确识读师生互动学生总结教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容4、图例用于表示图中材料或构件的一种符号1）总平面图例2）构造和构件图例二、学生练习老师提问，学生操作识读绘制指出名称上台操作小组评议师生互动学生操作熟练运用小结1、定位轴线2、标高3、索引符号、详图符号4、图例布置作业1、填空题（习题集）2、抄绘图例3、画定位轴线网教案首页课次22课时2执行日期班级周次11课型讲练日期课题第八章建筑工程图概述——房屋建筑制图标准相关标准、建筑施工图的产生和分类教学目标知识目标1、熟悉建筑工程图的相关标准2、掌握图例、构件等绘制3、了解施工图的组成、读图方法能力目标1、会正确绘制图例、代号2、理解施工图的读图方法德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、建筑工程图的相关标准教学难点1、绘制建筑工程图相关标准教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材蓝图主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、在图例的巩固过程中，充分展示了学生的学习态度，从中让老师对学生的学习主动性有了深刻的认识2、在任务驱动的教学模式下，学生能根据教学内容，自己去探究学习内容教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入在黑板上板书几个图例或名称，让学生上台板书，再提出新的图例让学生绘，看学生反映？上台板书巩固知识课题内容一、相关标准1、图例用于表示图中材料或构件的一种符号1）总平面图例2）构造和构件图例3）建筑材料图例普通砖4）钢筋代号Ⅰ级钢筋（光圆钢筋）——φ5）构件代号板——B圈梁——QL正确识图熟练绘制一一对应正确书写师生互动正确识读教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容基础梁：JL楼梯梁：TL二、建筑工程图的产生结合蓝图，请学生看1、图纸的设计过程一般包括初步设计、技术设计和施工图设计三个阶段。有些小工程将初步设计和技术设计合并为扩大初步设计。2、施工图的组成建筑施工图：设计说明及建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图和建筑详图等结构施工图：基础图、柱网布置图、楼盖结构布置图、屋顶结构布置图和结构构件节点详图等设备施工图：给排水施工图、采暖通风施工图、电气施工图3、施工图的识图顺序理解思路掌握组成自我分析系统疏理了解组成小结1、图例2、代号布置作业习题集教案首页课次23课时2执行日期班级周次12课型讲练日期课题第九章建筑施工图的识读——目录、首页、总平面图的识读教学目标知识目标1、了解图纸目录、首页的作用3、熟悉总平面图的作用、基本内容能力目标1、能正确识读总平面图2、会解释相关内容德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、总平面图识读教学难点1、正确识读总平面图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材施工图主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、通过大家看建筑施工图，让大家进一步加深对施工图组成的认识2、结合总平面图的基本内容，根据图纸一一提问，让学生在认知的情况下，强化学习教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入给学生一张总平面图，请学生根据所学知识，回答内容，并针对未讲过的内容提问，请学生思考？学生思考回答问题巩固知识提出任务课题内容一、图纸目录1、作用一般以表格形式画出。起到对应关系2、识读针对目录，共同回答二、首页1、包含内容包括工程概况、主要设计依据、设计说明、门窗表、装修表以及有关的技术经济指标等。有时建筑总平面图也可以画在首页图上。2、具体对每一项内容的识读三、总平面图1、定义建筑总平面图是表明拟建建筑物所在地基范围内的总体平面布置图。在画有等高线或加上坐标方格网的地形图上，画上原有的和拟建的房屋外轮廊的水平投影2、表达内容主要表明新建房屋的平面轮廓形状和层数、与原有建筑物的相对位置、周围环境、地貌地形、道路和绿化的布置等3、识读1）图名2）比例3）图例4）新建建筑物的位置、层数、室内外高差5）使用的标高6）建筑物与周边的关系7）地形地貌：等高线、使用什么坐标课前预习一一回答清楚认知看图说话正确识读加强读图强化能力教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容四、综合读图自选一张总平面图，请大家一起动起来1、新建的建筑物2、原有的建筑物3、拟建的建筑物4、室内标高5、室外标高6、层数7、与建筑红线的距离小组协作共同发言解决问题探究方法小结1、目录的作用2、建筑总平面图的识读布置作业习题集图9-1-由公路中心线引出的建筑红线为10米。围墙外墙皮纵横长度为126米和260米，所以建设区域占地面积为126×260平方米。从表示地形的等高线来看，共有六条等高线。等高线的标高是绝对标高，从131米到136米，每两条相邻等高线间的高差均为1米。由南向北越来越高。从地势来看，右下角坡陡，左上角坡缓。图中画有施工坐标网，做为房屋定位放线的基准。A、D、E、J是新建工程，B、C等为原有建筑，L为拆除建筑。B、K与围墙间的距离为5.5米。A栋有六层，与C的间距为28.5米，并以它对角线上的两个点的施工坐标来定位，其室内首层地坪标高为132.30米，室外地坪标高为132.00米，室内外高差为0.30米。教案首页课次24课时2执行日期班级周次12课型实训日期课题第九章建筑施工图的识读——建筑平面图识读教学目标知识目标1、了解建筑平面图的形成和命名2、熟悉建筑平面图的识读方法3、正确识读建筑平面图能力目标1、能正确识读建筑平面图2、会解释相关的说明德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、识读建筑平面图教学难点1、正确识读建筑平面图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材建筑模型主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、在任务驱动的教学模式下，从一张平面图中，我们可以了解多少内容，在初步探知下，学生自主学习，效果良好2、在回答问题时，可以先让学生以小组的形式谈论，然后依次回答，效果会更好教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入给学生一张建筑立体图，请学生先看，再回答问题仔细观察加深理解引出任务课题内容一、建筑平面图的形成1、定义假想用一水平的剖切面沿窗台的上方将房屋剖开后，对剖切面以下剖分所作的水平投影图。2、命名底层平面图、标准层平面图、顶层平面图、屋顶平面图3、表达内容底层平面图：底层的内部情况、室外的台阶、花池、散水或明沟、剖切符号等标准层平面图：本层内容、本层的室外阳台、雨棚顶层平面图：最高层的内容二、建筑平面图的识读1、图名、比例和朝向2、建筑物的外形尺寸和建设规模3、房屋的平面布置和功能划分4、各承重墙（柱）的位置及房间大小5、平面图上的图线线型剖到的墙、柱的轮廓线用粗实线表示没有剖到的窗台、台阶、明沟等用中实线定位轴线用细实线掌握定义明确由来清楚认知熟悉内容了解组成师生互动掌握内容锻炼能力解决问题教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容6、建筑平面图上的各部分尺寸外部尺寸：外包尺寸、定位轴线尺寸、洞口尺寸内部尺寸：房间的净尺寸、门窗洞口、墙、柱垛的尺寸等7、标高8、门窗位置及编号9、相关符号及附属构造配件10、屋顶平面图的识读11、实例操作结合图纸，按照要求，依次回答问题1)一层平面图比例横向定位轴线、纵向定位轴线房间布局墙体的厚度、首层地面标高门窗编号、数量室外台阶、散水外部尺寸剖切符号一一回答小组评议共同完成正确读图小结1、建筑平面图的定义、命名、表达内容2、建筑平面图的读图布置作业识读建筑平面图教案首页课次25课时2执行日期班级周次13课型讲练日期课题第九章建筑施工图的识读——建筑平面图识读教学目标知识目标1、了解建筑平面图的形成和命名2、熟悉建筑平面图的识读方法3、正确识读建筑平面图能力目标1、能正确识读建筑平面图2、会解释相关的说明德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、识读建筑平面图教学难点1、正确识读建筑平面图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、在有了一定的学习基础后，学生对于学习的兴趣明显加强，同时学习的方式也有所改变2、在教学过程中，要不断鼓励学生，参与集体，培养学生的良好学习习惯教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入根据所学，体温学生建筑平面图包含的内容学生回答加深理解课题内容一、建筑平面图的识读1、图名、比例和朝向2、建筑物的外形尺寸和建设规模3、房屋的平面布置和功能划分4、各承重墙（柱）的位置及房间大小5、平面图上的图线线型6、建筑平面图上的各部分尺寸外部尺寸：外包尺寸、定位轴线尺寸、洞口尺寸内部尺寸：房间的净尺寸、门窗洞口、墙、柱垛的尺寸等7、标高8、门窗位置及编号9、相关符号及附属构造配件10、屋顶平面图的识读二、识读建筑平面图一）屋顶平面图1、定位轴线2、外挑檐沟、坡度3、雨水口4、雨棚坡度二）底层平面图1的识读1、定位轴线2、墙体的厚度3、尺寸4、明沟5、门窗认真回忆认真思考回答问题一同完成小组协作建立自信独立完成教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容二）底层平面图2的识图1、图名、比例、朝向2、定位轴线：横向、纵向3、墙体的厚度与定位轴线的位置关系4、尺寸5、各部位的标高6、门窗类型、数量7、剖切符号认真思考回答问题一同完成小组协作建立自信独立完成小结1、建筑平面图的识读步骤布置作业习题集教案首页课次26课时2执行日期班级周次13课型绘图日期课题第九章建筑施工图的识读——抄绘建筑平面图教学目标知识目标1、掌握建筑平面图的识读2、掌握建筑平面图的绘制步骤能力目标1、能正确识读建筑平面图2、会正确绘制建筑平面图德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、绘制建筑平面图教学难点1、如何正确绘制建筑平面图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、绘图要求学生要有很好的耐心，定性，所以学生应该保持良好的心态，才能在绘图时不急不燥2、打底时要求先轻轻划线，全部完成后，经检查没有问题后加深，效果更好教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入目前我们已经会正确识读建筑平面图，里面的内容代表什么？如果要求大家绘制该如何绘制呢？思考问题引出任务课题内容一、简单识读建筑平面图一层建筑平面图二、绘制建筑平面图1、注意事项1）图纸应绘制的范围2）先绘制定位轴线3）墙体4）门窗5）尺寸6）细部标注7）线型要求三、边巡视边答疑和解惑回答问题记住步骤掌握技巧认真绘图熟悉内容正确绘图熟练技巧掌握读图教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容小结1、绘制建筑平面图的步骤和方法布置作业绘图教案首页课次27课时2执行日期班级周次14课型讲练日期课题第九章建筑施工图的识读——建筑立面图识读教学目标知识目标1、了解建筑立面图的形成和命名2、熟悉建筑立面图的表达内容3、正确识读建筑立面图能力目标1、能正确识读建筑平面图2、会注意线型的不同德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、识读建筑立面图教学难点1、正确识读建筑立面图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、建筑立面图是反映建筑物立面装饰、垂直方向尺寸的主要施工图，掌握其识读，对于指导施工是必不可少的2、在教学中，要求学生能依次读图，并反复推敲，真正理清内涵教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、通过建筑平面图，我们已经对一幢房子的内部构造、墙体的厚度、开间、净深等有了初步的认识，那么如何知道墙面的做法，高度、门窗高度？2、建筑立面图怎么形成的？仔细观察回答问题任务引入加深理解课题内容一、建筑立面图的形成1、定义：是平行于建筑物各方向外表立面的正投影图2、表达内容用来表达房屋的外部造型、门窗位置及形式、墙面装修、阳台、雨篷等部分的材料和做法。二、建筑立面图的识读1、图名和比例1）图名：立面主次（正立面图）、朝向、定位轴线2、建筑物的立面外形和细部构造的形式及位置勒脚、台阶、雨水管、雨棚等3、建筑物的外部装饰外墙面的材料，用引出线做文字说明4、建筑物外墙面上的门窗具体情况门窗高度、开启方向5、线型外墙和屋脊等最外的轮廓线用粗实线门窗、栏杆、分格线等用细实线地坪用特粗线1.4b6、尺寸标注及文字说明1）竖直方向的尺寸：室内外地面高差、窗下墙的高度、门窗洞口的高度等2）立面墙体的做法3）标高4）索引符号7、正确识读建筑立面图1）南立面图名称、又可以称为什么立面图？两端定位轴线外挑檐沟的宽度外墙的做法、檐沟面的做法、屋顶做法大门台阶的尺寸室内外的标高理解形成记住内容熟练命名依照思路正确回答掌握技能正确读图孰能生巧教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容门窗洞口的尺寸建筑的总高2）北立面图命名的依据、比例定位轴线外墙面、屋顶、檐口的做法尺寸：室内外、地面到窗台、窗高、窗间高、檐口高、建筑总高标高：室外、首层地面、一层窗台、窗洞顶、二层窗台、窗洞顶、檐口底、檐口顶、屋顶依照思路正确回答一一讲评掌握技能正确读图孰能生巧小结1、建筑立面图的表达内容2、建筑立面图的识读布置作业预习教案首页课次28课时2执行日期班级周次14课型讲练日期课题第九章建筑施工图的识读——建筑立面图识读教学目标知识目标1、了解建筑立面图的形成和命名2、熟悉建筑立面图的表达内容3、正确识读建筑立面图能力目标1、能正确识读建筑平面图2、会注意线型的不同德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、识读建筑立面图教学难点1、正确识读建筑立面图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、建筑立面图是反映建筑物立面装饰、垂直方向尺寸的主要施工图，掌握其识读，对于指导施工是必不可少的2、在教学中，要求学生能依次读图，并反复推敲，真正理清内涵教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、建筑立面图主要放映建筑物的哪些内容？仔细观察回答问题加深理解课题内容一、建筑立面图包含哪些内容1、图名和比例1）图名：立面主次（正立面图）、朝向、定位轴线2、建筑物的立面外形和细部构造的形式及位置勒脚、台阶、雨水管、雨棚等3、建筑物的外部装饰外墙面的材料，用引出线做文字说明4、建筑物外墙面上的门窗具体情况门窗高度、开启方向5、线型外墙和屋脊等最外的轮廓线用粗实线门窗、栏杆、分格线等用细实线地坪用特粗线1.4b6、尺寸标注及文字说明1）竖直方向的尺寸：室内外地面高差、窗下墙的高度、门窗洞口的高度等2）立面墙体的做法3）标高4）索引符号二、识读建筑立面图1）东立面图命名的依据、比例定位轴线外墙面、屋顶、檐口的做法尺寸：室内外、地面到窗台、窗高、窗间高、檐口高、建筑总高标高：室外、首层地面、一层窗台、窗洞顶、二层窗台、窗洞顶、檐口底、檐口顶、屋顶雨水管大门的台阶宽度阳台的宽度认真思考一一回答阅读书本依照思路正确回答小组评议掌握技能正确读图孰能生巧教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题内容2）西立面图命名的依据、比例定位轴线外墙面、屋顶、檐口的做法尺寸：室内外、地面到窗台、窗高、窗间高、檐口高、建筑总高标高：室外、首层地面、一层窗台、窗洞顶、二层窗台、窗洞顶、檐口底、檐口顶、屋顶雨水管大门的台阶宽度阳台的宽度依照思路正确回答掌握技能正确读图孰能生巧小结1、建筑立面图的表达内容2、建筑立面图的识读布置作业预习教案首页课次29课时2执行日期班级周次15课型讲练日期课题第九章建筑施工图的识读——建筑剖面图识读教学目标知识目标1、了解建筑剖面图的形成和命名2、熟悉建筑剖面图的表达内容3、正确识读建筑剖面图能力目标1、能正确识读建筑剖面图2、会联系实际物体德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风教学重点1、识读建筑剖面图教学难点1、正确识读建筑剖面图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材模型主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、在建筑剖面图的识读中，要求学生能理解剖面图绘制的依据，并注意投影方向2、剖面图是反映建筑垂直高度方向的图样，因此讲解的时候能有所侧重教案项目教师活动预设学生活动预设设计意图课题引入1、平面图上的剖切符号的目的？表达的目的？仔细观察回答问题任务引出加深理解课题内容一、建筑剖面图的形成1、定义是用一假想的垂直于外墙轴线的铅垂剖切平面将建筑物剖开、移去剖切平面与观察者之间的部分，作出剩下部分的正投影图2、剖切位置的选择反映建筑内部结构和构造比较复杂的部位，并应通过门窗洞口二、建筑剖面图的识读1、剖切位置、图