部编版小学语文六年级下册先周单元备课主讲稿（全册）

第一单元教学设计

教材分析

本单元围绕“百里不同风，千里不同俗”这个主题编排了《北京的春节》《腊八粥》《古

诗三首》和《藏戏》这4篇文章。在文章中，作者描绘了一幅幅生动形象的风俗图，让我们

更能了解传统风俗的魅力。

《北京的春节》描绘的是传统的节日风俗，老舍先生以朴素的语言展现了北京过年的热

闹与隆重，美好之余传达出惹人向往的温馨，表达了作者对春节的喜爱之情。

《腊八粥》讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，

写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。

《古诗三首》中《寒食》描绘了一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画，实际表达

了诗人对当时权势显赫、作威作福的宦官的讽刺。《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被

银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。《十五夜望月》展现

了一幅寂寥、冷清的中秋月夜图，表达了诗人望月伤感的情怀和别离思聚的情意。

《藏戏》一文由唐东杰布的传奇故事引入藏文化的“活化石”——藏戏，而后对藏戏的

来历和独具特色的艺术形式进行了具体介绍，表现了藏戏强烈、鲜明的民族特色和不可抗拒

的艺术魅力，表达了对博大精深的中华文化的赞美之意。

“习作”的主题是“家乡的风俗”，要求介绍一种风俗或者写一写参加风俗活动的经历,

旨在训练学生观察并描述事物和记录事件的能力，通过练笔，进一步提高写作水平。

“语文园地”的内容与单元主题密切相关。“交流平台”以《北京的春节》为例，强调

了写文章时应该分清主次，注意详略得当，突出中心。”词句段运用”给出两个句子，要求

学生体会每个句子中的加点部分的含义和结构有什么相似之处；给出习俗要求写出其背后的

寓意。“书写提示”提议照写教材给出的选段文字，提高书写速度。“日积月累”要求学生

积累汉乐府名篇《长歌行》。

教学目标

知识与能力

1.对教材要求会写的字，能读准字音，认清字形，理解生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要

部分。

3.学完课文之后，领悟文章的基本表达方法，尝试用抓住关键重点进行描写的方法写作。

过程与方法

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本单元的古诗。

2.综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。

3.了解文章是怎样抓住重点描写场面的，选择想要表达的内容，尝试写作，注意详略安

排得当，突出中心，表达才会清楚。

情感、态度与价值观

通过阅读课文，想象每种风俗活动的热闹情景，感受中华文化的丰富多彩与博大精深。

重点难点

教学重点

1.自主朗读，复述课文，了解文中不同地区、不同民族的民风民俗。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵本单元的古诗。

教学难点

学完课文之后，领悟文章的基本表达方法，尝试用抓住关键重点进行描写的方法写作。

教学措施

1.课前可引导学生收集并完善相关的资料，扩展学生的知识面，激发学生的阅读兴趣,

调动学生自主学习的积极性。

2.教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一

步提高其自学能力。

3.结合传统媒体与现代教育技术，让学生更好地体会传统风俗的魅力。

4.运用多种方式阅读课文，让学生在朗读中体会详写和略写的好处。

课时安排

《北京的春节》..................2课时

《腊八粥》......................2课时

《古诗三首》....................2课时

《藏戏》.........................1课时

习作：家乡的风俗................I课时

语文园地.........................1课时

第二单元教学设计

教材分析

世界文学宝库里，有许多中国经典的作品，也有许多外国名篇名著。这些作品深受各国

人民喜爱，成为人类共同的精神财富。本单元围绕“外国文学名著”的主题，编排了《鲁滨

逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆•索亚历险记（节选）》三部名著，旨在引导学生通

过小说阅读了解人物命运、体会人物思想感情。阅读这些作品，我们既能与文学大师进行交

流，又能了解不同国家多样的文化。

《鲁滨逊漂流记（节选）》是一部长篇小说，本课内容由梗概和节选片段组成。“梗概”

部分介绍了小说的主要内容：“遇险岛上”“建房定居”“畜养种植”“救'星期

五'”“回到英国”等故事；节选部分主要写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思

考。通过这两部分内容，表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品

质。

《骑鹅旅行记（节选）》中小男孩尼尔斯顽皮透顶，特别喜欢虐待小动物，结果被小狐仙

变得像大拇指般大小。尼尔斯为了追上家鹅，爬到了家鹅的身上。没想到家鹅神奇地飞上天,

和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。通过这次奇异的旅行，尼

尔斯增长了很多见识，结识了朋友，也碰到过凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到

了锻炼，逐渐改正缺点，懂得了学习和进步，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一

个好孩子.本课节选部分是尼尔斯变成小狐仙后骑上家鹅之前他的世界发生的巨大变化。

《汤姆・索亚历险记（节选）》写的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述

贝奇的妈妈萨契尔太太和汤姆的阿姨波莉阿姨悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝奇回来后小镇

上欢乐的场面，先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝奇在洞中的

历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝奇，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃

被困洞中。

本单元的“口语交际”围绕“同读一本书”交流读书心得，分享阅读的收获，鼓励学生

勇于表达自己的真实想法，准确理解他人的想法。旨在锻炼学生的逻辑思考能力，提高学生

的表达能力。

“习作”的主题是“写作品梗概”，要求对书的内容进行概括，用简练的语言介绍一本

书，旨在训练学生提炼信息、总结归纳的能力，通过练笔，提高写作能力。

“语文园地”中，包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”，通过对句子、文

章、名著等的对比、交流，提高学生的语文素养，激发学生的阅读兴趣。“快乐读书吧”分

享阅读名著的一些技巧，推荐《爱丽丝漫游奇境》等文学作品，引导学生多读多想。

教学目标

知识与能力

1.学会本单元要求掌握的生字、新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文；积累文中表达修辞上的好词好句及塑造人物、讲

述剧情的方法技巧。

3.体会文学作品中人物的思想感情，关心人物的命运，激发阅读热情；学会语言表达的

多样性，学习表达，提高自己的思辨能力。

过程与方法

1.借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。

2.自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。

3.教师引导，学生体会。

情感、态度与价值观

培养学生的思辨能力，学会从文学作品中体会现实情感，获得启发。学会表达，增强自

信心，感受幽默语言中的智慧，培养热爱阅读的情感，提高自己的文学素养。

重点难点

教学重点

1.理解课文内容，体会文中表达修辞上的好词好句及塑造人物、讲述剧情的方法。

2.感受和体会语言表达的多样性，学会表达。

教学难点

体会文学作品中人物的思想感情，关心人物的命运，激发阅读热情；学会语言表达的多

样性，学习表达，提高自己的思辨能力。

教学措施

1.注重知识的迁移，让学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段的引领下，

阅读相关的文学名著，激发阅读的兴趣。

2.重视沟通课本内外的联系，联系实际生活，引导学生通过阅读，了解不同国家的多样

文化，关心人物命运。

3.依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念，让“读和思”贯穿教学始终,

充分尊重学生的阅读体验，让学生通过自读、自悟和合作的学习方式，体会文章的思想内涵,

加强对学生的人文关怀.

课时安排

《鲁滨逊漂流记（节选）》...........2课时

《骑鹅旅行记（节选）》.............1课时

《汤姆・索亚历险记（节选）》........1课时

口语交际：同读一本书............1课时

习作：写作品梗概................1课时

语文园地.........................1课时

快乐读书吧......................I课时

第三单元教学设计

教材分析

一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……本单元围绕“真情”

这一主题选取了《匆匆》《那个星期天》、习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》几篇

课文，通过散文短片或平凡故事等形式，叙述平凡的童年生活小事，处处流露出真情实感，

使人有所感悟，受到启发。文章言辞精简、文笔优美、语言流畅，能够引起学生的阅读兴趣,

在故事学习中获得人生启示。

《匆匆》是朱自清先生的一篇散文，文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流

逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。意在提醒我们：时光在不知不觉中流逝，

要加深对时间的敏感，对环境的适应，才能迎接各种挑战，进而成为坚强不屈、有所作为的

人。

《那个星期天》选自作家史铁生的《务虚笔记》，课文讲述了一位母亲答应带孩子出去玩,

但由于家务繁忙而一次次爽约的事情，表现了孩子期待已久而又落空失望的心理过程，同时

从侧面表现出了母亲从早到晚操劳家务的辛苦。作者通过心理描写、语言描写、动作描写和

环境描写，将小男孩的内心变化展现得淋漓尽致。

习作例文《别了，语文课》通过描写主人公陈小允在老师的鼓励和引导下，对语文产生

了浓厚的兴趣，成绩取得了迅速进步，但由于即将告别语文课而难过的不舍情感，表达了他

对母语和伟大祖国深深的眷念之情。同时也教育我们要珍惜当下，不要等到失去了才感到可

贵，无法拥有时才懂得珍惜的道理。《阳光的两种用法》以“老阳儿”为线索，贯穿全文的感

情脉络，叙述了在生活不大富裕的童年时期，母亲和毕大妈将阳光变成了居家的好帮手，使

艰辛的琐碎日子过得有滋有味的一件事。表达出我对童年时光的怀念，对上一辈人智慧的佩

服，对母亲真切的热爱之情。两篇课文旨在引导学生如何把真情实感写得更具体，写得更真

实。

本单元“习作”的主题是“让真情自然流露”。生活中经历的一切，都会带给我们各种

各样的情感体验，有畅快、感动、盼望、欣慰、激动、欣喜若狂和归心似箭等积极感受，也

有惧怕、愤怒、难过、追悔莫及、忐忑不安、愧疚和沮丧等消极的感受。要求学生从中选择

印象最深的感受，可以先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。旨在引

导学生留心生活中记忆深刻的事情，体会其中的一些哲理，把真情实感自然地表达出来，提

高写作表达能力。

教学目标

知识与能力

1.会写19个生字，做到正确识音、辨字，掌握要求掌握的多音字和词语释义。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文；积累文中表达修辞上的好

词好句。

3.体会每篇课文流露出的真情实感和道理，学会从不同角度来刻画人物的内心世界。

过程与方法

1.借助课后习题，赏析优美语句，联系生活实际，体会文中流露出的真情实感。

2.自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。

3.教师引导，学生体会。

情感、态度与价值观

通过从不同角度感受人物的内心世界，体会每篇课文流露的真情实感，从生活中的小事

去体会人生道理，获得启发。学会表达，增强自信心，培养珍惜时间、感恩亲情、热爱祖国

的情感。

重点难点

教学重点

1.会写19个生字，做到正确识音、辨字，掌握要求掌握的多音字和词语释义。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文；积累文中表达修辞上的好

词好句。

3.体会每篇课文流露出的真情实感和道理，学会从不同角度来刻画人物的内心世界。

教学难点

通过从不同角度感受人物的内心世界，体会每篇课文流露的真情实感，从生活中的小事

去体会人生道理，获得启发。学会表达，增强自信心，培养珍惜时间、感悟亲情、热爱祖国

的情感。

教学措施

I.本组课文距离学生的生活比较近，因此课前可以引导学生搜集相关资料，并在重点和

难点上进行必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生学习的积极性。

2.重视引导学生联系生活实际，体会课文中流露的真情实感，领悟文中蕴含的道理，获

得人生启发。

3.读中感悟，引导学生反复阅读课文，在阅读中感受文字美、语言美，体会真情实感。

课时安排

《匆匆》........................2课时

《那个星期天》..................2课时

习作例文.........................1课时

习作：让真情自然流露............1课时

第四单元教学设计

教材分析

本单元围绕“品质”这个主题，结合古今，选编了适合高年级学生的几篇课文。《古诗三

首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》这四篇课文都通过不同的事例，不同程

度地表现出了古今一些人物身上的高贵品质。这些课文，以人物身上正确的人生观、世界观、

价值观为依托，不断地向学生弘扬时代正能量，传递奉献精神，为的就是好品质能不断传承

下去。

《古诗三首》中是三首都采用了托物言志手法的古代诗歌。《马诗》一诗是唐朝诗人李贺

借马抒发自己怀才不遇、渴望为国建功立业的思想感情；《石灰吟》是于谦借石灰来表达他坚

强不屈、洁身自好的品质；郑燮通过《竹石》向世人表明了他宁折不弯，决不向任何恶势力

屈服的品格和不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨。

《十六年前的回忆》写我党创始人之一李大钊，在形势和处境极其危险的情况下坚持党

的工作，被捕时处变不惊，法庭上镇定、沉着，被害后全家无比悲痛的事。展示了革命先烈

忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深切

的怀念。

《为人民服务》一文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德不怕

牺牲、全心全意为人民服务的精神。本文虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料,

我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行、爱一行、专一行，为救战友献出了年

轻的生命。

《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力

地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍

己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英

雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。课文生

动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的

内心世界。

本单元的“口语交际”安排了“即兴发言”的主题，有利于提高当代小学生的口语表达

能力，让他们全方位发展。“习作”是以“心愿”为主题，让他们能将自己的想法畅所欲言。

“语文园地”则是交流课文的写法，阅读、积累一些名言警句。

教学目标

知识与能力

1.会写28个生字，做到正确识音、辨字、释义；积累本单元重点词语。

2.背诵《古诗三首》，能默写《竹石》，完成《为人民服务》的选段背诵。

3.培养学生借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意，提高整体阅读能力。

4.在读懂课文的内容的基础上，学习作者通过人物语言、动作、外貌描写等方法，来体

现人物高贵品质的写作方法。

过程与方法

1.分角色、有感情地朗读课文。

2.结合课文中含义深刻的句子，谈感受；自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。

3.查阅资料，进一步理解课文内容，激发阅读兴趣，拓展阅读广度。

情感、态度与价值观

感受文中人物的故事，体会他们高贵的品质，不断提高自身修养，让好品质在心灵扎根。

重点难点

教学重点

1.会写28个生字，做到正确识音、辨字、释义；积累本单元重点词语。

2.理解课文内容，体会人物洁身自好、忠于革命、不怕牺牲、舍己为人的高尚品质。

教学难点

学习通过语言描写、动作描写、外貌描写等来表现人物品质的写法。

教学措施

1.本单元课文距离学生生活都比较远，教学中，可以引导学生联系他们熟悉的事例，来

帮助理解课文蕴含的道理。如，为人民利益而死，可以让学生联系前面所学过的革命先烈的

故事来领会；在如何对待批评、对待同志、对待困难等问题上，可以列举一些生动感人的事

例，帮助理解。

2.教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一

步提高其自学能力。

3.在读懂课文，体会情感的基础上，指导学生学习作者是如何通过对语言、动作、心理

活动等方面的描写，来体现人物高尚品质的。

4.调动学生积极性，鼓励学生自行设计、组织口语交际、语文园地的学习，运用多种方

法，从不同角度探究，培养学生自主学习的意识。

课时安排

《古诗三首》....................3课时

《十六年前的回忆》..............2课时

《为人民服务》..................2课时

《金色的鱼钩》...................1课时

口语交际：即兴发言..............1课时

习作：心愿......................1课时

语文园地.........................1课时

第五单元教学设计

教材分析

本单元围绕“科学发现”为主题，编排了四篇课文。选编的课文从不同的角度，用不同

的方式对科学精神做出了阐释。

《文言文二则》选取了《学弈》《两小儿辩日》这两篇文言短文，以简洁明了的方式告

诉了我们一些道理：《学弈》通过弈秋教学生下棋的故事，说明了在同样的条件下、同一位老

师的教导下，不同的态度会得到不同结果，告诉我们做事要专心致志的道理；《两小儿辩日》

通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，使孔子不能判断谁是谁非的故事，

体现了两小儿善于观察，以及孔子实事求是的态度。

《真理诞生于一百个问号之后》一文通过记叙三个生动有趣的科学故事，发人深省，说

明只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现

真理这一道理。

《表里的生物》一文写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲

的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面这一趣事，表现了童年的“我”对

事物有强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说。本文通过作者天马行空的想象，为读者展现

了一幅未来生活画卷——随着科技的进步，机器老师替代真人教学，纸质书被淘汰，学生不

再统一到学校里去上课，然而学校依旧成为了主人公厌恶的对象……主人公玛琪的经历告诫

我们教育不仅是孩子获得知识的手段，它更应该是一扇能带给孩子自信、快乐的大门。

本单元“口语交际”的主题是“辩论”。要求围绕生活中一些容易产生分歧的问题，表

明自己的观点，展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助学生全面看待问题、处理

问题。

本单元“习作”部分要求以“插上科学的翅膀飞”为话题作文，要求学生写一个科幻故

事，将头脑中天马行空的想象记录下来。

本单元“语文园地”部分有四个板块。“交流平台”部分展现了四个对话框，需要教师

引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。”词句段运用”部分有两组内容。第一组列

出了几组成语，要求学生借助文言文里学过的生字，推想所列词语的意思，旨在启发学生知

识迁移的能力。第二组列出两个句子，要求学生能掌握在习作中引用名人名言，使文章增色

的方法。“书写提示”部分介绍了元代书法家赵孟^和他的书法作品特点，这一部分内容的

目的是引导学生规范书写，认真书写。“日积月累”部分列举了一些古典作品中的经典句子,

给学生传递了积极进取、坚持不懈等思想。

教学目标

知识与能力

1.学会本单元要求掌握的生字、新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵本单元要求背诵的课文。

3.引导学生用具体事例说明观点的方法。

4.激发学生展开想象，鼓励学生动笔写作科幻故事。

过程与方法

1.引导学生朗读课文，边读边积极思考，提出问题。

2.自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流，加深对课文内容的理解。

3.教师引导并拓展相关知识，帮助学生积累科学知识。

情感、态度与价值观

通过本单元的学习，激发学生观察生活、热爱科学的兴趣，引导学生树立坚持不懈、敢

于探索、积极进取的正确价值观。

重点难点

教学重点

1.理解并背诵本单元的文言文，掌握重点词句的意思。

2.体会文章的写作特点以及表现手法。引导学生用具体事例说明观点的方法。

3.激发学生展开想象，鼓励学生动笔写作科幻故事。

教学难点

1.培养学生观察生活、探索科学的兴趣。

2.帮助学生培养勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学措施

1.学习文言文时，要引导学生通过理解重点字词，掌握句子大意，并能在理解全文大意

的基础上，体会文章蕴含的科学哲理，进而背诵全文。

2.借助多种教学设备，为学生展现与课文内容相关的科学知识，通过声音、画面多维立

体的教学，引导学生走进奇妙的科学世界。

3.在理解课文内容的基础上，拓展一些科学探索的故事，让学生感受科学家勇于探索、

锲而不舍的精神。激发学生热爱生活、探索未知的精神，引导学生树立正确的人生观和价值

观。

课时安排

《文言文二则》..................2课时

《真理诞生于一百个问号之后》•……2课时

《表里的生物》..................2课时

《他们那时候多有趣啊》..........1课时

口语交际：辩论...................1课时

习作：插上科学的翅膀飞..........1课时

语文园地.........................I课时

第六单元教学设计

教材分析

该单元以综合性学习的形式为主，围绕“难忘小学生活”这个主题，以“回忆往事”和

“依依惜别”两大板块内容进行系列活动。并在“回忆往事”板块中提供了《老师领进门》

和《作文上的红双圈》作为阅读材料，在“依依惜别”板块中进一步提供了《我为少男少女

们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》及《毕业赠言》这几篇文章供

学生阅读赏析。阅读材料内容包含诗歌、演讲稿、书信及赠言等多个方面，知识面广，多而

不杂，可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发他们对同学、老师和学校的感情，同时让

他们在写演讲稿、临别赠言，或是给母校、老师写信等方面得到借鉴和启发。开展活动的材

料不止于此，学生可