部编版语文六年级下册 第五单元 专项训练 课外阅读（含答案）

部编版六年级语文下册第五单元专项训练课外阅读

1.阅读短文回答问题。

花的启示

①在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。

②牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，那纤细而瘫软的身

体是那样（薄弱柔弱脆弱），仿佛一阵轻风就能吹倒似的；而那郁春棒总是

把根深深扎在所在的土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽

强地生长着。

③春暖花开的季节，牵牛花开出这一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花

朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭（夸耀夸奖）着自己的美貌。在又大又

圆的绿洲中郁春棒也（张开托出）一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡

雅，但它并没有为此而飘飘然，只是默默地散发着浓郁的清香。这香气令人欲

醉，招惹蜂飞蝶舞。

④一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷凋零，花蕾也渐渐枯萎，最

后只结下几粒（干枯干瘪）的种子就死了；郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留

下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又（破出）土

萌发。

⑤在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成

绩就居功自傲到处炫耀，有的人默默无闻为大家做了许多好事，从不向人夸

耀；有的人遇到困难就畏首畏尾，垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往

直前，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。

⑥花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头

脑的，他会决定自己怎能样做人。

⑦亲爱的朋友，你喜欢哪种人，究竟做哪种人呢？

（1）从文中括号里各选取一处最合适的词，用横线标出。

（2）从文中找出下面几个词语的反义词，对应写在下面：

扎实一一;坚强一一;勇往直前一一o

（3）判断一下，下面对句子”牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽

的花朵”的缩句练习中，哪一句最合适，在句后括号中用”“表示出来。

①牵牛花开出了一朵朵花。（）

②牵牛花开花。（）

③开出花。（）

（4）判断下面二组句子，每组句子中哪一种是最为正确的、全面的，在句子后

面括号里用"”表示出来。

①a、文中写了郁金棒两个特点：一是扎根深，自己吸取养料顽强生长；二是

并不炫耀自己，只是默默地发出浓香。（）

b、文中写了郁金棒三个特点，一是扎根深，自己吸取养料顽强生长；二是并

不炫耀自己，只是默默地散发着浓香；三是秋天留下茎，春天再萌发。（）

②a、文章的中心是借花喻人，赞扬了脚踏实地、勇往直前的人；批判了有了

成绩喜欢炫耀自己、遇到困难又畏缩不前的人。（）

b、文章的中心是着重赞扬了郁春棒，批判了牵牛花。（）

（5）请你简要回答文章结尾的问题。

2.阅读下面文段，完成后面的题目。

非雪天不能读书

①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情：夏天读书，有接天

莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘

满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。

②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、

夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸累。虽然有时雨天不出工，但能够留

给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。

③只有冬天，对我来说是奢侈的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我

可以在火炉里煨上几只红著，让书香伴着火苗。书读足了，就从灰烬里拨出几

只又香又烫的红薯来吃，吃完后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平

日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的

书全翻出来，恣意地重读一遍C

④雪夜读书对我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧的落雪声，我

时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起

来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。

⑤我常常思忖；为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难

道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不

值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有了，更常常禁不

住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页

就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，

但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在

《黄生借书说》里写道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活

安顺，书也〃俸去书来〃容易得到了，反而〃素蝉灰丝，时蒙卷轴〃，读书的时间

反倒不多了。

⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪

天；艰难递境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅

人在风雪之夜里对家园的思念，更有一番神思的投入和彻骨的深味。

（1）第①段中〃夏天读书，有接天莲叶相伴〃这句话，是由杨万里的诗句

〃〃转化而来的。

（2）第③段中〃奢侈〃在文中的意思是o

（3）导致作者“许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再

也没有碰过〃的原因是什么？

（4）对短文第⑤段〃素嫌灰丝，时蒙卷轴〃的含义理解最准确的一项是（）

A.因为很少翻书，银白的蠹鱼和虫丝，时常沾满了书本

B.因为经常翻书，银白的蠹鱼和虫丝，时常沾满了书本

C.因为很少翻书，银白的蠹鱼和虫丝，有时沾满了书本

（5）综合全文，文章中的〃雪天〃，既指的雪天，也指的雪天

和的雪天。

（6）对文章题目〃非雪天不能读书〃的含义理解不正确的一项是（）。

A.自己下乡时，生活艰苦，只有雪天时才能尽情读书

B.读书，是需要生存压力的，在艰难逆境时读书，记忆更深刻，效果更好

C.在雪天里读书，更有情趣，所以印象也更深刻

3.阅读

选个机器人（节选）

【美】阿西莫夫

杰夫看见角落里有个静置箱，被前面的东西挡住了。他在两个箱子中间挤过

去，挪开其中的一个，查看这个静置箱里是什么。那里面的机器人似乎并不

好，但看起来是他唯一能支付的东西。

事实上，里面的东西看起来一点儿也不像机器人。当然，它肯定是个机器人，

因为静置箱就是干这个的。所有的机器人在卖出去之前都要待在静置箱里。如

果正电子脑被激活，但又让它继续等待出售，那它的大脑就会变得混乱。

让我站在这儿什么都不干，我也会混乱的，杰夫想。〃这里面是什么？〃他问。

店主伸长脖子看了看杰夫说的那个箱子，脸上刹那间闪过一丝不快。〃它不适合

你，年轻人，你会失望的。〃

〃它肯定是个很破的机器人，〃杰夫说。箱子里的东西像是个60厘米高的金属

桶，上面有个金属帽子。看起来它没有胳膊和腿，也没有头，只有桶和帽子。

帽子有个圆形的帽檐和凸起的圆顶。

杰夫把另一个箱子挪开，这下看得更清楚了。

那的确是个铁桶，破烂不堪，上面还有个陈旧的标签，快要剥落了。标签上写

着〃诺比的钉子〃。杰夫还看到一个圆孔，大概里面会伸出胳膊来。

〃别管它了，〃店主用力摇着头说，〃那是个老古董，早该进博物馆了，如果还

有博物馆要它的话。它不是卖的。〃

〃可这是什么？它真是个机器人吗？〃

〃它是个机器人。非常古老的R2型号。如果你确实感兴趣，关于它还有个故

事。它本来是一堆碎片，后来有个老宇航员买了它，又把它修好了……〃

（选自《机器人诺比》接力出版社

（1）〃破烂不堪〃的意思是？你能写出多少与它意思相反的词语？试一试吧。

（2）根据文章的内容，下面选项意思正确的是（）（可多选）

A.杰夫想要选一个便宜的机器人，因为他的钱不够多；

B.杰夫想要选一个古董机器人，因为会升值；

C.店主不想把这个机器人卖给杰夫，因为它是坏的；

D.店主巴不得把这个机器人卖给杰夫，因为没人买它。

（3）通过这段描写，你感觉杰夫是个怎样的人？

（4）铁桶上的标签上写着〃诺比的钉子〃，由此你可以推断出什么呢?

（5）如果你来续写的话，你会让店主将这个机器人卖给杰夫吗？为什么？

4.类文阅读

功名难夺报国心

在近代科学史上，有3位科学家功不可没。他们是：詹天佑、冯如、谭根。

他们的一生是热爱科学、献身科学的一生。

1903年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨工程面前挺身而出，勇挑重担。当他

决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，外国人惊奇地说：〃中国修筑关

沟铁路的工程师还没出生呢！〃但是詹天佑终于用成功的事实回击了他们的嘲

讽。

勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志，1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计

制造的飞机参加了国际比赛，战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证

书。

与冯如同时代的谭根于21岁时就自己制造了水上飞机，在万国飞机制造大

会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越菲律宾的一座著名火山，被公认为〃执全世

界飞行家之牛耳的人〃。

他们三人不畏艰险，登上了科学的高峰，他们用自己不凡的业绩显示了我们

民族的聪明智慧，使自命不凡的外国人也不得不承认:中国人是有才能的。

中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。

京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授予他工科博士学位，

要他亲自去美国参加授领仪式c这时，詹天佑肩负着修建川粤汉铁路的重任，

便毅然谢绝了那所大学的邀请C

冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。可是冯如却说：〃我

衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。〃为此，他在1911年将自己在美国创

办的飞行器公司迁回广州。

年轻的谭根也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的志向，从美国回到

广州开办航空学校，只是由于政府的腐败无能，他才未能施展自己的抱负。

今天有些人所缺少的正是他们的这种爱国之情和报国之志。他们只看到国外

的高薪和待遇，从未想过为祖国的建设贡献一份力量。有人虽然拥有某种知识

和专长，却把它视为获得个人地位和物质享受的资本。在他们看来，与其在国

内艰苦奋斗一辈子，还不如趁早到国外享受生活。

詹天佑、冯如、谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱。他们那种〃功

名难夺报国心〃的崇高品格，至今仍是我们学习的楷模。

（1）【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。

自命不凡：

先驱：________

（2）【整体感知】默读课文，说说〃功名难夺报国心〃这句话的含义，以及它给

了你怎样的启发。

（3）【句子理解】读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处，并填空。

①当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，外国人惊奇地说：〃中

国修筑关沟铁路的工程师还没出生呢！〃

[]可引

用外国人的话，让我们感受到了外国人对中国工程技术人员的轻蔑和

，也说明了修筑关沟铁路的O

②可是冯如却说：'‘我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。〃

['滤引用冯

如的话，让我们感受到了他_______的决心。

（4）【议论方法】为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？又分别是按

照怎样的顺序来介绍的？

论点一：献身科学的精神和专业领域内的才能

列举事例：①詹天佑在修筑京张铁路的艰巨工程时勇挑重担，用成功的

事实回击了外国人的嘲讽。

②________

③________

论点二：________

列举事例：①为修建川粤汉铁路谢绝了美国某大学的博士学位授领邀请。

②________

③________

介绍的顺序是（）

A.总一分B.总一分一总C.分一总

5.课外阅读。

种瓜得豆（节选）

但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。

有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号〃灾星〃。而有一种细菌可以分泌一种

杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的〃克星〃。我国科学家把这种细菌里管生产这种物

质的基因“搬〃到棉花里，这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃了

棉花的叶子，自然也就没命了。这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢

迎。

美国科学家把牵牛花里的蓝色基因“搬〃到玫瑰花中，结果培育出了开蓝色花的

玫瑰。这种玫瑰使爱花的人们乐不可支。

此外，科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西

红柿,等等。

转基因技术在医学上也派上了大用场。有的小朋友可能听说过，心脏移植是

一种治疗疑难心脏病的有效方法。要做这种手术，首先要有心脏，但是目前心脏

〃供不应求〃，许多病人因此失去了治疗的机会。科学家发现猪的心脏跟人的心脏

比较相似，可猪的心脏与人体〃不和于是，科学家把人的某一种基因导入到猪体

内，这样转基因猪的心脏就有了一些人的〃脾气〃，移植到人体后，可以与人体”和平

共处〃。目前，这项转基因技术,科学家正在研究中。

（1）联系上下文，解释词语。

①乐不可支:

②供不应求:

（2）以下选项中,（）不是短文介绍的内容。（多选）

A.转基因技术在农业生产上的应用

B.转基因技术在军事领域的应用

C.转基因技术在医学上的应用

D.转基因技术给人类带来的危害

（3）根据短文内容填空。

短文主要运用了、、等说明方法,列举了

等事例来说明转基因技术在农业生产上大有用武之地;列举了

的事例来说明转基因技术在医学上派上了用场。

（4）现实生活中，有人〃挺〃转基因，有人〃反〃转基因，谈谈你对转基因的看法。

6.课外阅读。

能力的真谛

①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于

思考的人最有能力。

②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄

人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把

本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考

的小路上踏出了闪光的足迹。

③船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人

因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑

曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力

量。

④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱

因斯坦狭义相对论的建立，就经过了〃十年的思考他说：〃学习知识需要思

考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。〃黑格尔在著书立说

之前，曾缄默6年，不露锋芒，在这6年中，他以思为主，专研哲学。哲学史

学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。

⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也

有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是

不给自己留下一点思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维

方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。

⑥只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思

考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。

（1）本文的题目是〃能力的真谛〃，作者在文中告诉我们能力的真谛是什么？用

波浪线在文中画出来。

（2）本文语言生动，意义丰富深刻。请根据上下文说说第②段画线的句子的含

义。

（3）第④自然段，作者列举了和的事例，说明了〃'

的观点。

（4）第⑤自然段作者结合现实生活，运用的写法，表明了

的观点。

7.课外阅读。

悠悠童心

当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声

〃再见〃！

但每当我看见儿童一一捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，

全身微微发热，心里格外兴奋c每当我和儿童一起玩的时候一一唱歌、踢密

子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。

我盼望成天和他们在一起。终于在一起了！

难忘啊一一我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹

天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采

朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你

找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑

声。

这些声音常常掀开我童年的窗帘一一

那时，我是一个“饥饿〃的孩子。

法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算

是个好奇症吧！

因为这“病〃的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电

筒。

知道了洋娃娃为什么会‘'哇哇〃地叫；怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为

什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫

找龙王。

因为这〃病〃的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我

看三本书：隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。

啊，我希望我的〃好奇症〃继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永

远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。

童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。

童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……

（1）在文中找出下列词语的近义词。

神奇-----------探究-----------

（2）文章中的〃饥饿〃指的是o

（3）读了全文，你认为作者的职业是,作者最突出的个性是

，作者没有和童年说〃再见〃的原因是，作者觉得留住童年就

可以o

（4）这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，

作者在文章开头先交代,接着写现在,再回忆,最

后抒写自己现在的心愿

（5）你也像作者一样有〃好奇症〃吗？把你的“奇思妙想〃写下来。

8.课外阅读。

我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了，四周是漆黑的一团。从光亮的地

方，突然进入黑暗中，我的眼睛什么也看不见。我感到我的光脚是紧紧地踩在

一架铁梯上。尼德•兰和康塞尔，被人们抓得紧紧的，跟在我后面。铁梯下面一

扇门打开了，我们走进去以后，门就立即关上，发出很响亮的声音。

关在里面的，现在单单剩下我们了。在什么地方呢?

我说不出来，甚至也猜不出来。只见一片漆黑，竟黑到这么一种程度：在几

分钟后，就是通常在最黑暗的夜间浮来浮去的那种模糊光线，我的眼睛也一点

没碰到。

尼德・兰对人家给我们的这种款待方式非常愤慨，他尽情地发泄他的愤怒。

〃混蛋！"他喊，''这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人！他们只差吃人肉罢

了！我才不奇怪呢，不过我要声明，我不会不反抗就让他们吃我！”“安静些，

尼德•兰好朋友，安静些，〃康塞尔平心静气地说，〃没到时候，您用不着冒火。

我们还没有被放在烤盘里呢！〃（选自《海底两万里》）

（1）〃我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了〃，这里的〃我们〃指的是

、和O

（2）〃我们〃被关在什么地方？（）

A.船上。

B.潜水艇上。

（3）画线句子采用的描写方法是（）。

A.对话描写

B.神态描写

C.动作描写

D.语言描写

（4）从选文中你可以看出尼德・兰是一个怎样的人？

9.阅读欣赏，回答问题。

格登少年时对虫子很感兴趣，很想成为研究它们的科学家，可是他实在太

〃笨〃了。

那天，从伊顿公学加德姆老师手中，格登接过自己的成绩单，看了看，顿时

满脸通红，羞愧不已。是的，这的确是一份令人尴尬的成绩单，分数惨不忍

睹。各科成绩的总和不及人家的零头，尤其是理科，门门功课倒数，而生物学甚

至在全年级250名学生中排倒数第一。加德姆老师给予的评语更加令人难堪，

他说：〃我相信你想成为科学家，但以你目前的学业表现,这个想法非常荒谬。

你连简单的生物知识都学不会，根本不可能成为专家，对于你个人以及想教导你

的人来说，这根本是浪费时间c〃

拿着成绩单，格登郁闷极了，含着眼泪跑到了自己的〃实验室〃一一那是学校

一间闲置的小仓库，他课余时在那里饲养了很多毛毛虫。

忽然，一只蝴蝶在他眼前飞舞了几圈，扑落在成绩单上。格登不禁眼前一

亮，这才注意到，原来他所饲养的毛毛虫好多已经变成蝴蝶，在仓房里翩翩起

舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在从蛹壳中挣脱出来，那柔软皱缩的翅片，就

在空中尽力地伸展着，虽然艰难，却很执着。格登深受感染，满心郁闷烟消云

散。他想，我这只笨笨的毛毛虫，难道真如加德姆老师所说，不能羽化成蝶

吗？

于是，他把差评成绩单放在自己房间的书桌上，用玻璃板压着。此后，每隔

一段时间，他都会盯着它看上一会儿，明显是在与之较劲。

这样的举动，不止一次，也不止两次，是无数次；坚持了不止一年，也不止

两年，而是六十四年……凭着一股倔强劲儿，格登发奋学习，刻苦钻研，一次又

一次用实际成就向那份差评成绩单宣告：〃你所说的不是事实！〃中学毕业后，

他考入牛津大学，攻读动物学；25岁那年，他成功克隆出一只青蛙而一举成

名，被称为〃克隆之父〃；79岁时，因为巨大的专业成就，他荣获2012年诺贝尔

生理学或医学奖。

（1）〃惨不忍睹〃的意思是。在文中表现在哪些地方？用横线画出来。

（2）加德姆老师的评语是在告诉格登什么呢？此时，格登的心情如何？

（3）用简练的语言概括故事的主要内容。

（4）第四自然段的主要内容用一个词语总结就是,用波浪线在文中画

出市该词语的解释。

（5）格登的成功靠的是什么？

（6）读了短文，你明白了什么道理?

10.快乐阅读。

生命的礼物

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照

统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

a捐献我的任一器官和部件。

b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

c捐献下列部件和器官一一

d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相

信〃来生转世〃之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴〃，再

说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了

选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。

我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把〃捐献者〃三个字的小红点贴

在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员

赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者〃三个字的小红点，就会立即拿

我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是

一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当

时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，

根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别

移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒

（binpin）临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献

的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青

年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子

器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形

式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌（xiangsh舒g）不

说话，最后她缓缓地说（）这个母亲实在了不起（）只是（）我这样老的

器官（）不知还能不能派上用场（）我激动得一把抱住她：〃你真是我的好妈

妈！〃

（1）给文章中缺标点的地方补上标点符号。

（2）在文中括号中选择字的正确读音。

（3）写出下列词语的反义词。

残酷-----------延续-----------激动-----------

（4）文中画横线的句子〃我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者'三个字的小红

点贴在驾驶执照正面。〃的原因是什么？

（5）文中画波浪线处〃她儿子的生命以另一种形式得以延续〃〃另一种形式〃是指

（6）倒数第二自然段中母亲的话的意思是什么？

11.快乐阅读,完成练习。

从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事〃这样的作文题。

什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡

钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是

我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我

们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航

线和生命的质量。

我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会

在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地，_（A.热烈B.酷

热C.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个

老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天

的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的

老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜

地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，

那该有多爽啊！

我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的

背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当

我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一

个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的

老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想

一想，他怎么可能追上我呢？

夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子

奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一痛一拐地追着。我跑一段

就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手

中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊

动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚

至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。

我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一痫一拐的追

着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。

在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像

吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但

老人依然在一痛一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一

个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做

一个追赶者。

☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要

他不放弃口就会追上我的口一定会追上我的口

西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影—（A.阻

挡B.影响C.笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，

但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放

弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼

近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一

样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一痛一拐地归去了。

他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日

原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一病一拐的身影。

（1）在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。

（2）选择恰当的词语把序号填在横线上。

（3）给段前有〃☆〃的段落加上标点。

（4）什么是〃我们生命中最有意义的事〃？请用原文中的语句概括作答。

（5）文中划横线的句子〃这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不

出风的世界。〃表达的意思是：。

（6）文中多次出现了老人一病一拐追赶的行动描写，它的作用是：o

（7）你认为老人为什么执意追赶〃我〃？

（8）从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟?

12.快乐阅读,完成练习。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人

想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转

车到休斯敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

〃太太，行行好。〃声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远

处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女

牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣

服。

〃可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。"考虑到甩不掉这个小

乞丐，妇女转回身，怒喝一声：〃滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，

满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还

有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说

不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完

不成定额，回去就要挨处（宿）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来

应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送

他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：〃先生，可怜可怜

吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。〃不管这个乞丐是生活所迫，还是欺

骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

"谢谢您，祝您好运!〃小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只

有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸(long)o多尔先生不愿意

过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。

卖花姑娘认出了他，忙打招呼c

〃你要看点什么?〃小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说〃买什么〃，以免

强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很

是认真地逐个端详柜台里的鲜花。〃你要看点什么?〃小姐这么问，因为她从来没

有想小乞丐会买。

〃一束万寿菊。〃小乞丐竟然开口了。

〃要我们送给什么人吗?〃

〃不用，你可以写上'献给我最亲爱的人'，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!〃’

“一共是二十美元，〃小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币

都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然

后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只

剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步

一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他

的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他

的眼前模糊了。

（1）加下划线的字注音或写汉字。

弄脏单灌蒸long处fa

（2）写出近义词。

思忖-----------虔诚--------

（3）用〃横线一个比喻句，并体会其作用。

（4）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用来买花的〃每一枚硬币都磨的亮晶晶的〃表明了什么？

（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境?

（7）文章最后说〃多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊

了是什么强烈冲击着多尔先生？〃模糊〃说明了什么？

13.阅读文言文,完成练习。

不识字的老师

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yan续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排

了一个伙伴一一一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他〃路瑟"。他从

不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了〃我的孩子〃。一开始我

有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那y6u黑的皮肤下，有着一颗温柔而

包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的

长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤

了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：

〃真是倒霉又痛苦的一天。"他温柔地指了指太阳：〃别怕，孩子。再痛苦的一

天，那玩意儿总有下山的一刻C在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。〃我俩在珍

惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在

每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么〃咒语〃，他

说：〃我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。〃

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地

向他道谢，他耸耸肩笑道：’‘他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人

分享，才好吃吧。〃从此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚

子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是

柔顺而甜美。我问他为什么，他说：〃如果人们能学会把白天说的话，夜深人静

时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。〃这习惯到今天我仍承

袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：〃我不

识字。〃我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道

理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：〃孩子，上帝知道不是每个人都能识

字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。"

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不

了路瑟。

（1）注音或写汉字。

长者边缘yan续you黑

（2）从文中找出下列两个词语的同义词。

温柔-----------粗壮-----------

（3）第④段中〃不久太阳依约下山了〃一句用了什么修辞？有何作用？

（4）第③段中〃再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会

有倒霉与痛苦的。〃你是怎样理解这句话的？

（5）通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。

（6）请用文中的语句回答：〃我〃为什么开始〃怕他〃到后来又〃欣赏〃他，以至“永

远忘不了〃他呢？

（7）读完全文，请谈谈为什么老人〃不识字〃而“我〃还要称他为〃老师〃呢?

14.课外阅读。

一张纸条

上小学时，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除

了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。

平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫

之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我

从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母

似乎并没有发现我拿钱的事。

不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故

事。禁不住〃仙子〃的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发

现里面多了一张纸条：〃峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好

孩子。"我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。

从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张

纸条给了我一生的尊严。

(1)理解短文内容，填空。

〃我〃十分喜欢《格林童话》的词语有。“风平浪静〃在短文中指

。〃如法炮制〃在文中具体指。〃类似的错误〃在短文中具体指

(2)〃一张纸条〃是谁留在什么地方的？从文中哪句话可以看出这张纸条对〃我〃

的教育极大？抄写下来。

15.课外阅读。

奇妙的蜘蛛网

我回到农村过暑假。有一次在场院乘凉，爷爷说：'‘要下雨了，咱们回家

吧！〃后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：〃你怎么知道要下雨了呢？〃爷爷笑

着说：〃你常看看蜘蛛网，就知道了。〃

于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在

那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐

下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，像一根根细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几

根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了

一个竖网挂在那里。

我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。

夜里下起了大雨，第二天一大早，我就跑出去看那奇妙的蜘蛛网。噢！我看

出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网完好无缺。原来，

下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无

家。

（1）在选文中找出下面词语的反义词。

痛苦--------残缺不全--------

（2）第3自然段在文中的作用是o

（3）蜘蛛为什么在下雨前结个竖网呢？请你说说其中的道理。

（4）读了这篇短文，你有什么想法?

16.课文阅读。

玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩

子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在

校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回

家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问

题还可以互相讨论。

（1）〃玛琪叹了口气，去上课了。〃可以看出玛琪:

（2）新式学校孩子们够到一处去上学，只能在家里面,他们

面充•的老师是，做作业互相帮助，有问题互相讨

论。

（3）对选段表达的情感分析正确的一项是（）

A.主要表达了玛琪对爷爷的思念之情。

B.主要表达了玛琪对老式学校生活的向往之情。

C.主要表达了玛琪对孩子们的喜爱之情。

（4）托米他们的上学方式和现在有什么不同?（）（多选）

A.孩子们都集中一个地方学习

B.孩子们在不同的地方学习。

C.每个孩子根据自己的智力，学习不同的课程。

D.老师是机器人。

0.课外阅读。

瓦特发明蒸汽机（节选）

瓦特是一个智慧非凡的孩子。他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴

趣。有一天，父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里

拿着笔和纸，地上有许多画过的图。他好心地说：“小瓦特应该上学了，别光在

家用玩耍来打发宝贵的时光了c〃父亲莞尔一笑，说：〃谢谢你，我的朋友。不

过，你还是看看我的儿子在玩什么吧……〃原来，小瓦特在设计各种各样的玩

具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好6岁整，客人吃惊地说：〃这孩子真了

不起！〃

又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。他呆呆地看着炉子上烧

水的茶壶。水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着……他想：这蒸

汽的力量好大啊。如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的

水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。用它来做各种机械的动力，不是可以

代替许多人力吗？

为了搞发明创造，小瓦特发愤学习科学文化知识。他13岁开始学习几何

学，15岁读完了《物理学原理》，17岁开始当学徒工。此后，他真正投入了蒸

汽机的研制和发明，一发而不可收。

1757年，瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。那里既有完备的实验设

施和各种仪器，又有许多著名学者和专家，还专门为他创办了实验车间。这些

都给瓦特提供了极其有利的条件。”69年，瓦特在大量试验的基础上，经过了

无数次失败之后，终于制成了一台单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的

专利权。

（1）从父亲的〃莞尔一笑〃中，可以体会到他的心情可能是o

（2）〃一发而不可收〃的意思是指o

（3）文章讲述了瓦特小时候的两个故事，一是,二是，表现

了瓦特的品质。

（4）读了这篇文章，说说瓦特的成长经历给了你怎样启示。

18.阅读短文，完成练习。

①美国哈佛大学前任校长拉里•萨莫斯在清华大学演讲时，有过一段极为精

彩的讲话：〃在哈佛，一个刚进大学的新生可以对校长说‘你错了'，这就是哈佛

的文化：思想胜于权威。〃

②思想胜于权威，靠的是科学与真理。16世纪波兰著名的天文学家哥白尼，

以毕生精力写成了不朽著作《天体运行论》，向延续了一千多年的〃地心说〃发起

了颠覆性的挑战，教会为之震怒，世界为之震动。坚信科学与真理的哥白尼，

以一句〃我不会在任何责难面前退缩下来〃做了回应。哥白尼的〃日心说〃理论毫

不留情地终结了被中世纪封建神学奉为至宝的〃地心说〃理论的地位。歌德说：

〃哥白尼的学说撼动人类意识之深，自古以来无一种创见、无一种发明可与之相

比。〃哥白尼以的思想和学说，将人类的世界观整个颠倒了过来。

③思想胜于权威，靠的是理想与激情。美国《独立宣言》的起草者托马斯・杰

斐逊面对强大的英国殖民势力，在人类历史上第一次把〃人人平等〃写入《独立宣

言》，被美国第二届大陆会议一致通过，并以此作为美国国家的立国之基、独

立之魂。它像照耀黑暗王国的一线光明，点燃了美国人民的激情之火。诚如马

克思所说：“这是人类历史上第一份人权宣言。〃

④思想胜于权威，靠的是胆略与勇气。曾经因闭关锁国而危机重重的日

本，至19世纪中叶，决意〃维新〃求变。1868年，明治政府发表维新誓文，昭告

天下：万机决于公论，破旧有之陋习，求知识于世界。日本以这种胆略与勇

气，将维新成为全民的统一意志，绝处求生，走出灾难，迈上了观代强国之

路。

⑤思想胜于权威，究其因果，这思想实质上是一种积极进取的新思想、大

思想、科学思想，代表了真理，代表了进步，代表了创新。而权威败于思想,

这权威看似强大，似乎不可一世，实际上代表了传统，代表了落后，代表了守

旧。权威在思想面前最终败下阵来，则是必然的，也是历史的规律。

（1）本文的中心观点是什么？请以此为题写在文前的横线上。

（2）短文第①段引用美国哈佛大学前任校长的话，其作用是（）。

A.使文章首尾呼应，结构严谨

B.使文章显得更加生动形象

C.引出本文的中心论点，增强论点的权威性

（3）为了说明本文的中心观点，作者通过、和这三

个方面来进行论述。

（4）结合你在学习与生活中的经历，举出一个支撑文章观点的事例。

19.狼藉狼藉课外阅读。

难忘的人

我不知道他叫什么名字，只知道他住在姥姥她们村。虽然我只见过他一

回，却使我那样的难忘。

暑假，我去姥姥家。在村边看到了这样一个场面：几个孩子眼瞅着地上

躺着的男孩。我不知道发生了什么事，急忙跑过去看。地上那个男孩大约七八

岁，四四方方的脸上，那双浓眉紧紧地皱着。呀！我突然发现，他的袖筒是空

空的。我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，心里像被蜚了一下似的疼我急

忙蹲下去扶他。

〃离开我！离我远点！〃我被这带着哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退

去。这时，我的衣角好像被人拉了一下，掉头一看，原来是个和我差不多大的

女孩。她撅着嘴说：〃别理他，他要打人的。〃我糊涂了，弄不清这是怎么一回

事。

只见他使劲地蹬着地，胸脯一挺一挺地向前挪去，挪去……他紧紧咬着下

唇，豆大的汗珠流了下来。来到了一棵大树跟前，他用头使劲顶住树干。双脚

使劲蹬地，上身使劲往高抬……在他身后，留下了一条深深的痕迹……他跪起来

了，他跟树〃合作〃站起来了。脸上露出了微笑。

就是在这偶然的情况下，我匆匆地见了他一面。我不知道他的真实姓名，

但他的精神足以告诉我们，他叫强者。

（1）〃我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，心里像被装了一下似的疼。〃作

者感到疼的原因是（）

A.心疼他是残疾人。

B.心疼他没有手臂。

C.心疼他在地上躺着。

D.心疼没有人帮助他。

（2）作者是一个什么样的人？（）

A.自私

B.冷漠

C.多管闲事

D.有爱心

（3）小男孩站起来了以后，脸上露出了微笑。这种微笑的含义不是（）。

A.成功的微笑

B.胜利的微笑

C.战胜困难的微笑

D.轻蔑地笑

（4）“离开我！离我远点！’我被这带着哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退

去。〃这句话说明这个小男孩是没有礼貌的孩子吗？如果不是，请说明理由。

20.阅读课文片段，完成练习。

玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的

时候，他们上的那种老式学校c附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园

里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课，就一块儿回家。他们

学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相

讨论。

而且他们的老师是真人……

机器老师正在屏幕上显现出这样的字:：〃我们把％和％这两个分数加在一起

玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们

那时候多有趣啊！

（1）下列说法不正确的是（）

A.玛琪不喜欢家里的机器老师。

B.机器老师通过屏幕和学生交流。

C.玛琪爷爷的爷爷小的时候，上的是老式学校

D.玛琪很羡慕以前的老式学校，只因为以前学生的老师是真人。

（2）〃他们那时候多有趣啊!”具体是指什么时候？

（3）〃而且他们的老师是真人,，…〃这句话单独成段,体现了什么?

（4）根据选文内容，说说未来学校与现在学校相比各有什么优劣之处?

21.在阅读中学习方法

孩子最好的朋友

阿西莫夫

安德森先生说：“亲爱的，吉米在哪里？〃

〃在外面的环形山上，〃安德森太太回答道，“他没事的。罗拔特和他在一起

一一它到了吗？〃

〃到了。正在火箭站通过那些烦人的检查呢。事实上，我自己都等不及想看

见它了。从十五年前离开地球后，如果不算电影或者电视上看到的话，我还再

也没有见到过一个呢。〃

〃吉米才根本没有见过呢。〃安德森太太仿佛有些遗憾似的。

〃因为他是月生人，又不能去地球看看。因此我才带了一个过来啊。我想这

可能是月球上的第一个。〃

〃它可够贵的。〃安德森太太话虽如此，脸上却带着微笑。

〃维修罗拔特可也并不便宜啊。〃

正如他妈妈说的，吉米正在外面的环形山上。从地球上的观点看，他有些纤

弱，但对一个十岁的孩子来说，不如说他长得很高。他有着长而灵活的胳膊和

双腿。穿上太空服，他显得厚重而矮胖起来，但他仍然能比任何一个地生人更

好地适应月球引力。当吉米伸开腿以袋鼠那种跳跃方式前进的时候，他爸爸也

跟不上他。环形山外面的斜坡向南面倾斜着，而低悬在南面天空的地球（从月球

城看去，它总是在那个位置）已经几乎变成了完整的圆形，因此映得整个环形山

的坡面上一片光明。

斜坡非常平缓，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急冲一跃，仿佛

月球引力不存在一样飘浮在空中。“快过来，罗拔特！“他喊道。

罗拔特从无线电里听到了他的喊声，尖啸着随后跳了过来。

像吉米那样的行家也跑不过罗拔特，这家伙又不需要太空服，又长着四条

腿，还一身钢筋铁骨。罗拔特跃过吉米的头顶，翻了个筋斗，正好落在他的脚

边。“别玩了，罗拔特，"吉米说，〃跟在我边上。〃罗拔特再次发出尖啸声，这

种特殊的尖啸声表示〃是〃！〃我才不信你呢，你这个骗子！〃吉米喊着，然后他

最后一跳，划出一道越过环形山顶的曲线落在里面的山坡上。地球沉在了环形

山顶的外面，他周围立刻被浓重的黑暗所包围。温暖而友好的黑暗抹去了地面

和天空的差别，除了闪烁的星光。

事实上，吉米本不该一个人在环形山黑暗的内部玩。大人们说那里是危险

的，但那只是因为他们从来没有去过那里。地面很平坦，踩上去嘎吱作响，而

吉米知道仅有的几块岩石每一块准确的位置。

另外，当罗拔特在他身边蹦来蹦去，又是尖叫又是闪光的时候，他在黑暗中

跑一跑又可能有什么危险呢？就算没有闪光，罗拔特通过雷达也能知道自己在

哪里，吉米又在哪里。当罗拔特在身边的时候，吉米又怎么可能走错路呢？当

他太靠近一块岩石的时候，罗拔特会轻轻地碰他的腿；当吉米藏到岩石后面的

时候，罗拔特一面转着圈子，一面惊恐地低声叫着，而实际上罗拔特总是清楚

地知道他在哪里。有一次他一直躺着而且假装受了伤，罗拔特就发出了无线电

警报，月球城中的人们就飞快地赶来了。事后他爸爸揭穿了他这个小把戏，他

就再也没试过了。

正在吉米想着这些事情的时候，从他的个人波段传来他爸爸的声音：〃吉

米，回来，我有些事要告诉你C〃

吉米回来后，脱下了太空服，洗了个澡。所有人从外面进来都要洗个澡的。

甚至罗拔特也要冲个淋浴，但它很喜欢。它四脚着地站在那里，小小的一尺长

的身子轻微振动着发着微光，它小小的脑袋上没有嘴巴，只有两个大大的玻璃

眼睛，还有一个小小的突起一一那里是它的大脑。它不停地尖叫着，直到安德

森先生说：〃安静点，罗拔特。〃

安德森先生微笑着：〃吉米，我们给你带了一份礼物。它现在在火箭站呢，

待明天所有的检查都完成了之后我们就可以见到它了。我想我现在应该告诉

你。〃

〃地球上的吗？爸爸。〃

〃孩子，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小苏格兰狗。月球上的第

一只狗。你再也不需要罗拔特了。你知道，我们不能把它留下来，别的孩子会

带走罗拔特的。〃安德森先生看起来想等吉米说什么，但又接了下去，〃吉米，

你知道什么是一只狗吗？它是活生生的。而罗拔特只是个机械的仿制品，一只

机器狗，它也因此得名。〃

吉米皱起了眉头：〃罗拔特不是个仿制品，它是我的狗C〃

〃不是真正的狗，吉米。罗拔特只是一堆钢铁和线圈加上一个简单的正电子

脑而已。它不是活的。〃〃它能做我让它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它

肯定是活的。〃

〃不，儿子。罗拔特只是一个机器。是编好的程序让它做的。而一只狗是活

生生的。当你有了一只狗之后你再也不会要罗拔特了。〃〃狗需要太空服，不是

吗？〃

〃是的，当然。但这是值得的，它会用得到的。而当它在市里的时候就不需

要了。当它来了你就会看到不同了。〃

吉米看着罗拔特，它又叫了起来，很低很慢的声音，仿佛惊惶不安的样子。

吉米伸出了胳膊，罗拔特一跳跃进他的臂弯。吉米说：〃罗拔特和那只狗到底有

什么不同呢？”

〃这很难解释，〃安德森先生说，〃但很容易看出来。狗会真正地喜爱你。而

罗拔特是被调制成装作它喜欢你的样子。〃

〃但是，爸爸，我们并不知道狗的内心是怎样的，或它是怎么感受的。也许

它也是装出来的。〃

安德森先生皱起了眉头：〃吉米，当你体会到活生生的东西的爱的时候，你

会知道其中的差别的。〃

吉米紧紧地抱住罗拔特，他也皱起了眉头。他那不顾一切的表情显示出他不

会改变他的想法。他说：〃但它们所装出来的又有什么不同呢？你们想过我的感

受吗？我喜欢罗拔特，这才是真的。〃

而那只在它一生中从来没有被这么紧地抱着的小机器狗，急促而尖锐地叫了

起来一一欢喜地叫了起来。（有删改）

（1）吉米是人，罗拔特是一只。吉米的爸爸从地球上给吉米

带回了一份礼物，这份礼物是O

（2）对于吉米的爸爸妈妈来说，月球上的机器狗罗拔特的；但对于出

生在月球上的吉米来说，是他最好的朋友。

（3）这篇科幻小说看似不合情理：吉米怎么会喜欢一只机器狗？但作者却能自

圆其说，使这一切变得合理。下面理由正确的是（）（仿宋）

A.吉米在月球上没见过真正的狗，他认为罗拔特就是一个鲜活的生命。

B.罗拔特与吉米形影不离，还能保护吉米。

C.吉米不喜欢穿太空服的小苏格兰狗。

22.阅读短文，完成练习。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡

人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像

世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草地上，鼻翼不停地动

着，有毒的〃土香草〃被留下了；嫩芽一根接一根被断了送进嘴里。长长的羊嘴

巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中

躺下来〃翻草胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二

次、第三次……咀嚼。

羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊？我们

的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍

惜大好时光？对于我们周围的世界是否分得清嫩芽和〃土香草〃？特别是羊吃草

那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否具备呢？新的知识学

完了，对于那些不理解或消化不透的〃草根〃〃草茎〃，同学们是否善于经常〃翻

草〃，反复咀嚼，直到完全消化为止？

我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨过上面这些问题。要是我们

在学习中像小羊吃草那样，