北师大版语文第四册《体育世界》教学设计

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《体育世界》教学设计梁湖乡中心小学杨佳一、教学目标：

知识与技能：1、学会本课的生字新词。2、了解与奥运会有关的知识。光荣榜。

过程方法：通过自主合作探究来学习生字和新词。情感态度价值观：培养学生热爱语文，热爱体育运动和爱祖国的情感。二、教学重、难点：

1、让学生学会本课的生字，新词。

2、自己制作光荣榜。三、教学方法：看图识字法、讨论法，引导法。

四、教学准备：搜集有关视频和图片，搜集你敬佩的运动员的资料。五、教学过程(一)、图片引入课件出示光荣榜，让学生认真观察，说说你看到了什么？激发学生的学习兴趣。(二)、走进奥运赛场，学习生字新词

1．（课件出示视频）在观看的同时了解奥林匹克旗帜。2．继续观看录像，引导学生学习词语。3．小组合作学习，游戏字宝宝交朋友。用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。【设计意图】

通过观察课件出示的图片，让学生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。(三)、听故事，学词语（课件出示中国参加奥运会图片）

1．师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。在1984年曾经有一次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。）

2．学生交流听故事的感受。

为什么是零的突破呢？想象一下当时比赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导学生结合故事理解这三个词的含义。(四)、介绍自己最敬佩的运动员并制作光荣榜

1．师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？

（课件出示文中“光荣榜”照片）认识图中的运动员。

你还知道那些运动员的故事呢？

生介绍自己收集的有关资料，小组内汇报交流。

2．让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成绩！好吗？

3．小组制作“光荣榜”。（投影出示学生制作成果，生生互评）

4．师叙述运动员的训练故事，生谈自己的体会。从而引导学生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水。

【设计意图】

多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前，帮助学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的无限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。

在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示学生收集到的图片和文字资料，激发学生主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。

（五）、拓展延伸

你想对20XX年的北京、对奥运说什么？

1、教师在课件上将学生的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。

2、学生即兴创作。

【设计意图】

借助多媒体即时

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