小升初+诗词曲鉴赏+专题突破+试题-2022-2023学年语文六年级下册(部编版)+

小升初诗词曲鉴赏专题突破-2022-2023学年语文六年级下册部编版（一）（含答案解析）一、诗词曲鉴赏古诗赏析。望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1．这首诗的作者是________代诗人______________。2．诗中的天门山给人以雄伟壮观之美从哪些地方可以感受到？请具体谈谈。______________________阅读理解。纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。3．“妄”在词典中的解释有：①荒谬不合理。②非分地，出了常规地；胡乱。诗中加点的“妄”应选第_______种解释。4．诗中“我要它到的地方”指的是___________________________。诗中“_______”“________”“________”“________”“________”等词表现了作者对希望的执着。5．用“”画出诗中最能表达作者情感的句子，这句诗直接抒发了女儿对母亲。6．“纸船”在诗中象征着什么？下列说法有误的一项是（

）A．漂泊无依的孤独。B．思念母亲、思念祖国的一颗心。C．诗人的纯洁、美好的心愿。D．执着和耐心。古诗阅读回乡偶书贺知章______________，乡音无改鬓毛衰。______________，笑问客从何处来。7．把古诗补充完整。8．从题目可以看出本诗是贺知章_________（a．回到家乡

b．路过家乡）时写的。9．本诗通过诗人的变“_________________”和不变“________________”之间的对比，以及儿童所问“_________________”流露出诗人的无限感慨。古诗阅读嫦娥云母屏风_____________________，长河_________________________。嫦娥应悔_____________________，_______________________夜夜心。10．把古诗补充完整。11．这首诗的作者是___________代诗人___________。12．与这首诗相关的神话故事是（

）A．嫦娥奔月 B．后羿射日 C．吴刚伐桂13．这首诗的后两句体现了（

）A．人们责备嫦娥偷盗的行为。B．嫦娥不喜欢天宫快乐的生活。C．作者凄凉孤独的心情。课内阅读稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。14．这首诗的作者是______朝的______，题目中“弄”字的意思是()。A．做

B．玩耍

C．炫耀

D．设法取得15．这首诗塑造了怎样的儿童形象？_________________________________________思维飞跃百川东到海，何时复西归？___________，___________。16．补全古诗17．用“／”画出每句诗的节奏。18．写出诗中的两组反义词。________________

________________19．解释所填诗句：___________________________________________________________20．这几句诗告诉了我们什么道理？____________________________________________________________________快乐阅读吧。夏夜夏夜天气热，哪里才凉爽（shuǎng）？鱼儿睡水里，鸟儿睡树上。青蛙睡荷叶，蜘蛛睡吊床。21．这首儿歌一共有______句话。22．请你按查字典的知识填表。要查的字音序音节组词凉_______________床_______________23．儿歌中写了哪几种小动物？请你圈出来。24．你还知道别的小动物是怎样让自己凉爽的吗？写下来吧。_________________按原文填空，然后回答问题。黄四娘家花满蹊，。留连戏蝶时时舞，。25．补全古诗。26．这首诗的题目是《_____》，诗人是_____代_____。27．“蹊”的意思是_____。“留连”的意思是_____。背一背《悯农》这首诗，完成下面的练习。28．按照古诗的顺序连一连。29．在正确的说法后面画“√”。（1）这首诗的作者是唐朝的李白。（）（2）这首诗告诉我们爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。（）课文片段阅读理解。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。30．这节诗运用了（

）的表现手法。A．双关 B．对比 C．反复31．这节诗的主要内容是（

）A．人总逃脱不了死的结局。 B．概括了两种人生的不同价值。C．人的活和死是对立统一的。 D．写两种人的不同活法。32．第一个”有的人”指()，第二个“有的人”指()A．像鲁迅先生一样，一生为人民，甘愿给人民当牛马的人。B．骑在人民头上作威作福的人。33．两个“活着”的含义是（

）A．两个都指肉体的生存。B．前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。C．前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。34．两个“死了”的含义是（

）A．两个都指失去了生命。B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死。C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。35．第一个“活”字充满了作者的()，第二个“活”字充满了作者的()。第一个“死”字充满了作者的()，第二个“死”字表达了作者的()之情。A．惋惜和怀念

B．痛恨和咒骂

C．肯定和赞美

D．鄙夷和轻蔑36．鲁迅属于后一种人，像他一样活得有价值的人还有_______、______等。阅读理解。滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，。37．请将古诗补充完整。38．这首诗的作者是（

）A．唐代诗人杜甫 B．唐代诗人韦应物C．宋代诗人韦应物 D．宋代诗人苏轼39．填空。诗中的“怜”的意思是________________。诗的前两句“幽草涧边生”是______________（动

静）景，“黄鹂深树鸣”是______________（动

静）景。一个“急”字显出()A．雨下得很大

B．天气变化非常迅速

C．晚上的降雨影响了诗人的心情40．“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”对应的解释是（

）A．只有山涧边生长着的野草最特别，上面有黄鹂飞舞，树林中还有其他的鸟儿在鸣唱。B．山涧边生长着的野草真是可怜，树林中的黄鹂在悠闲地鸣叫。C．我独爱山涧边簇生着的一片野草，树丛中有黄鹂在悠然自得地鸣叫。古诗阅读。先把古诗补充完成整，再按要求做题。己亥杂诗

【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。，。41．先把诗句补充完整。42．解释下列词语的意思。恃：______

喑：_________43．这首诗表达了诗人_______。44．从陆游的“王师北定中原日，_____”，到文天祥的“人生自古谁无死，_____”，到梁启超的“美哉，______，_____！壮哉，_______，______！”一代又一代中华儿女用生命诠释了爱国是一种信仰。答案第=page22页，共=sectionpages77页参考答案：1．

唐

李白

2．从“天门中断楚江开”的“开”字，可以感受到长江一泻千里，势如破竹，撞开“天门”，借山势写出水的汹涌，又借水势衬托出天门山的雄伟壮观。【分析】1．本题主要考查学生对于文学常识的识记与积累。《望天门山》是唐代大诗人李白于开元十三年（725年）赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美。全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。作品意境开阔，气象雄伟，动静虚实，相映成趣，并能化静为动，化动为静，表现出一种新鲜的意趣。2．本题主要考查学生对于诗文的理解，首先要掌握诗文的含义，然后细致推敲其中带给人们的震撼。译文：天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。从“天门中断楚江开”的“开”字，可以感受到长江一泻千里，势如破竹，撞开“天门”，借山势写出水的汹涌，又借水势衬托出天门山的雄伟壮观。3．②

4．

母亲所在的地方

从不

总

仍

不灰心

每天

5．这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

深情的爱

6．D【解析】3．本题考查的是字义的意思。需要我们动手查阅词典找到合适的选项。“妄”在词典中的解释有：①荒谬不合理。②非分地，出了常规地；胡乱。诗中“我从不肯妄弃一张纸”这句话的意思是：我连一张纸都不肯随意的舍弃。“妄弃”的意思的随意的舍弃。故而选择②。4．本题考查的是我们对诗文的理解能力。需要我们认真阅读诗文联系上下文得知答案。诗文中作者叠的纸船是寄给自己母亲的，从而表达了自己对母亲的思念之情。所以文中的“我要它到的地方”指的是“母亲所在的地方”。阅读诗文可以得知“从不”“总”“仍”“不灰心”“每天”等词中表现出了作者对希望的执着。5．本题考查的是要从诗文中体会作者的思想感情。需要我们仔细阅读体会其中作者想表达的思想感情，并用横线画出来。这首诗是以孩童的口吻描写的，通过“叠纸船”这一充满童趣的行为，寄托了对母亲的思念。诗中“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”是最能表达作者的感情的句子。这句诗直接抒发了女儿对母亲“深情的爱”。6．本题考查的是诗歌象征的手法。这首诗歌是以“叠纸船”童趣的行为作为中介寄托对母亲的思念，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上”可以读出用纸船向人们展现了在外漂泊游子无依的孤独感，“总希望有一只能流到我要它到的地方去”从而抒发作者对母亲、祖国的深深思念之情。“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。”这是诗人最纯洁、美好的心愿。故而选项D说法有误选择D.7．少小离家老大回儿童相见不相识

8．a

9．

鬓毛衰

乡音无改

客从何处来【解析】7．本题考查诗词歌赋默写。少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？出自唐代贺知章《回乡偶书》。儿童指家乡的小孩。8．本题考查对题目的理解。“回乡偶书”的“回乡”是回到故乡的意思。作者八十六岁辞官回乡时所作，当时他离家乡已有五十余年。写回到故乡时儿童已不认识他，故“笑问客从何处来”，将久离故乡的悲哀巧妙地藏匿于欢快场景中。9．本题考查对诗歌内容的理解。诗中既抒发了久客伤老之情，又充满久别回乡的亲切感，虽为晚年之作，却富于生活情趣。本诗通过诗人的变“鬓毛衰”和不变“乡音无改”之间的对比，以及儿童所问“客从何处来”流露出诗人的无限感慨。这首诗写出诗人内心复杂的情感，对家乡和亲人的怀念，写出万年安逸生活的情趣。10．烛影深

渐落晓星沉

偷灵药

碧海青天

11．

唐

李商隐

12．A

13．C【解析】10．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，在深刻理解诗文内容的基础上去补充诗文。11．《嫦娥》是唐代诗人李商隐创作的一首诗。此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。12．嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逄蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。“嫦娥奔月”的神话源自古人对星辰的崇拜，据现存文字记载最早出现于《淮南子》等古书。可见，与这首诗相关的神话故事是“嫦娥奔月”。13．诗文前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。14．

宋

杨万里

B

15．这首诗塑造了天真、可爱的儿童形象。【解析】14．本题考查文学常识，平时也要注意识记哦。《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。题目“稚子弄冰”中，“稚子”：指幼稚、天真的孩子。“弄冰”：玩耍冰块。全诗大意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿起来当做一种打击乐器。提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然听到了另一种声音——冰块落地，发出了水玉破碎的声音。15．考查文章主旨的理解。全诗描写了儿童在冬天早晨起床戏冰的场景，刻画出了稚子天真、活泼、快乐、内心情感丰富的形象，表达了作者对儿童的喜爱之情。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。16．少壮不努力，老大徒伤悲。

17．百川／东／到海，何时／复／西归少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。

18．

东——西

老——少

19．年轻时不珍惜时间努力向上，到了年老力衰时就只能白白地悔恨恨悲伤了。

20．告诉我们要珍惜宝贵时光，努力向上。【解析】16．略17．略18．略19．略20．略21．三##3

22．

L

liang

凉台

C

chuang

床头

23．鱼儿

鸟儿

青蛙

蜘蛛

24．狗儿睡在树荫下。【分析】21．此题考查的是对诗歌的熟悉程度，我们由句子“夏夜夏夜天气热，哪里才凉爽（shuǎng）？”以及句子“鱼儿睡水里，鸟儿睡树上。青蛙睡荷叶，蜘蛛睡吊床。”可知，该首儿歌一共有两句话。22．此题考查的是按照音序查字法，音序查字法的步骤：第一步，确认这个字的音节；第二步，在“汉语拼音音节引索”中找到这个音节的声母（大写字母）。第三步，在字母栏内查出音节。第四步，按音节提示的页码在字典正文里找到这个字，就可知道这个字的形和义。因此我们可知，“凉”的音序是：L，然后再查音节：liang，最后再组词“凉台”，“床”的音序是：C，然后再查音节：chuang，最后组词为：床头。23．此题考查的是对诗歌内容的熟悉程度，我们由诗句：“鱼儿睡水里，鸟儿睡树上。青蛙睡荷叶，蜘蛛睡吊床。”可知答案。24．此题考查的是我们对课外知识的积累，如：狗儿通常喜欢睡在树荫下让自己凉爽。25．千朵万朵压枝低

自在娇莺恰恰啼

26．

江畔独步寻花

唐

杜甫

27．

小路

即留恋，舍不得离去【分析】25．本题考查古诗默写。《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”意思是：黄四娘家周围小路开满鲜花，万千花朵压弯枝条离地低又低。嬉闹的彩蝶在花间盘旋飞舞不舍离去，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。26．本题考查题目、作者。这首诗的题目是《江畔独步寻花》，作者是唐代诗人杜甫。27．本题考查字词解释。“蹊”的意思是小路；“留连”的意思是即留恋，舍不得离去。28．

29．（2）√【解析】28．本题考查古诗词的识记。《悯农》全诗为：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？意思是：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？根据诗句顺序连起来可知是一个粮仓。29．本题考查文学常识。（1）题目叙述错误。这首诗的作者是唐代李绅。（2）题目叙述正确。第一句“锄禾日当午”，概括的写出农民从事的活动、时间和天气情况。日当午，是指到了中午，太阳当头照着，是一天最热的时候，诗人没有一般地写农民锄禾如何劳累，而是集中写他与第一句“日当午”紧相呼应。这两句的意思是：夏天的中午，农民顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗锄草松土。由于天气炎热，劳动紧张，农民累得满头大汗，汗水一滴滴落到禾苗下的泥土里。30．B

31．B

32．

B

A

33．B

34．C

35．

D

C

B

A

36．

雷锋

孔繁森【分析】30．此题考查修辞手法的运用，对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。句中将两种“有的人”作对比。31．诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。整首诗概括了两种人生不同价值。32．此题考查句子的能力，第一个“有的人”后面说他活着，但是已经死了，是说这类人虽然在世上活着，但是却不为国家做贡献，做些道德败坏、作威作福的事，就像死了一样。第二个“有的人”后面说他死了，却还活着，是说那些为人民做贡献的人，虽然死了，但是却活在人们心中。33．此题考查词语的理解，句中两个“活着”，前一个“有的人活着”指肉体的生存，后一个“他还活着”指精神的永存。34．此题考查词语的理解，句中两个“死了”，前一个“他已经死了”，说那些道德败坏、作威作福的人，就像死了一样，虽生犹死，后一个“有的人死了”是说那些为人民做贡献的人，虽然死了，但是却活在人们心中，这里的死就是生命的死亡。35．第一个“有的人”后面说他活着，但是已经死了，是说这类人虽然在世上活着，但是却不为国家做贡献，做些道德败坏、作威作福的事，就像死了一样。第二个“有的人”后面说他死了，却还活着，是说那些为人民做贡献的人，虽然死了，但是却活在人们心中。因此第一个“活”充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字充满了作者的肯定和赞美。第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂；第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念。36．《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。37．野渡无人舟自横

38．B

39．

喜爱

静

动

B

40．C【解析】37．本题考查古诗积累与默写。《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝。原文：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。38．本题考查古诗作者。《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝。因此选择B。39．本题考查诗词内容理解。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣：意思是最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。怜：喜爱，喜欢。前两句“幽草涧边生”是静景，从“鸣”字可知“黄鹂深树鸣”是动景。春潮带雨晚来急，意思是傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急。“急”字写出了潮和雨的动态，形象地写出了急雨骤至，春潮带雨，涧水猛涨的飞转流动之势，衬托出山涧的闲淡宁静。显示出天气变化非常迅速。因此选择B。40．本题考查诗句的翻译。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深