部编版语文六年级小升初专项训练-小古文阅读(含答案)

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页部编版语文六年级小升初专项训练小古文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读文言文，回答下面的问题。司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1．给下面加点的字注音。足跌没水中()众皆弃去()2．解释下面加点字的意思。（1）与群儿戏于庭()（2）众皆弃去()（3）光持石击瓮破之()3．给画线字选择正确的解释。（1）足跌没水中。()

A．没有B．埋没C．淹没（2）光持石击瓮破之()A．代词，指群儿

B．代词，指瓮

C．代词，指石头（3）众皆弃去。()A．离开

B．距离

C．除掉4．下列停顿节奏划分有误的一项是（）A．群儿/戏于庭 B．一儿/登瓮C．光持/石/击瓮/破之 D．足跌/没水中根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？阅读《自相矛盾》回答问题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚。”又誉其矛曰：“吾矛之利。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。6．加点词语解释不正确的一项是（）。A．誉之曰（称赞） B．于物无不陷也（穿透）C．吾矛之利（好处） D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）7．“人弗能应也”的原因是什么？8．假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？9．学习这则寓言后，你得到什么启示？课外阅读。曹冲称象曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”10．解释下列句子中画线的词。欲知其轻重。________使水及原痕。________11．“欲知其轻重”中的“其”指的是________。12．用“/”给下面的句子断句。置象于船上刻其水痕所至。13．曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？阅读《义犬救主》，完成习题。义犬救主

华隆好弋[1]（yì）猎。畜（xù）一犬，号曰“的尾”，每将自随[2]。隆后[3]至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋[4]蛇死焉，而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨（pánghuáng）嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝[5]委地，载归家，二日乃苏。隆未苏之间，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。——摘自《太平广记》注释：[1]弋：射。[2]将自随：带着它跟随自己。[3]后：后来，以后。[4]咋：咬。[5]闷绝：窒息。14．解释加点的字。（1）华隆好弋猎()（2）犬遂咋蛇死焉()（3）二日乃苏()

（4）隆闷绝委地()15．用现代汉语翻译下列句子。家人怪其如此，因随犬往。16．“狗对主人的义气”表现在哪几个方面？（用自己的话概括）_阅读下面文言文，完成练习。师旷①论学晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏④其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①师旷：春秋时期晋国乐师，双眼失明，但音乐造诣极高。②晋平公：春秋时期晋国国君。③炳烛：点烛，当时的烛，只是火把。④戏：戏弄。⑤昧行：在黑暗中行走。昧：黑暗。17．“暮”在文中出现两次，第一自然段中“暮”的意思是________________，第二自然段中“暮”的意思是________________。18．用自己的话写出文中画线句子的意思。19．这篇文章向我们阐述了一个深刻的道理。选出下列各项中描述正确的一项（

）A．学无止境，活到老学到老。B．学如逆水行舟，不进则退。C．少壮不努力，老大徒伤悲。D．不吃饭则饥，不读书则愚。阅读文言文,完成练习。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿日:“我以日初出远，而日中时近也。”一儿日:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑日:“孰为汝多知乎?”20．理解句意，说说“我以日始出时去人近，而日中时远也”的意思。21．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子会怎么回答？22．学习了《两小儿辩日》，你明白了什么道理？文言文曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女（同“汝”）还，顾反，为女杀彘（猪）。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”23．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（）A．曾子妻之市之：往 B．顾反，为女杀彘反：同“返”C．妻适市反适：往 D．特与婴儿戏耳特：特别24．请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。译文：25．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。答：阅读《支公好鹤》，完成习题。支公①好鹤，住剡东②岇山③。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃铩④其翮⑤。鹤轩翥⑥不复能飞，乃反顾翅，垂头，视之如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿⑦，何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置使飞去。（选自《世说新语》）【注释】①支公：支遁，字道林，东晋人，年二十五而出家为僧。他既是名僧，又是名士。②剡（shàn）东，剡县之东。③岇山，山名，在今绍兴东二百里。④铩，摧残，伤残。⑤翮（hé），禽鸟类羽毛中的硬管，这里用来指羽毛。⑥轩翥（zhù），振翅高飞的样子。⑦姿，通“资”，资质的意思。26．解释下列句子中加点的词语。（1）有人遗其双鹤()

（2）乃反顾翅()（3）支意惜之()

（4）少时翅长欲飞()27．用现代汉语写出下面句子的意思。既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？28．“支公好鹤”的故事告诉我们一个什么道理？阅读《欧阳修苦读》，完成习题。先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。29．选出下列加点字解释有误的一项：（

）A．以荻画地以：用 B．教以书字

书：写C．使学为诗为：作为 D．及其稍长把及：等到30．欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：（

）A．欧阳修聪明过人 B．太夫人教子有方C．闾里士人家慷慨借书 D．欧阳修刻苦攻读31．将下列语句翻译成现代汉语。（1）多诵古人篇章。（2）唯读书是务。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．

mò

jiē2．

庭院

全，都

拿3．

C

B

A4．C5．机智、遇事沉着冷静。我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智，又要采取行动。【解析】【分析】译文：有一群小孩子在庭院里玩，有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了。司马光从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，水涌出来，小孩也得救了。1．考查了汉字读音。“没”读méi时意思是无；读mò时意思是隐在水中。根据词义应选“mò”。“皆”读jiē。2．考查了文言文字词意思。①“群儿戏于庭”意思是一群小朋友在庭院里玩耍。“庭”庭院。②“众皆弃去”其他小孩都吓跑了。“皆”全，都。③“光持石击瓮破之”只有司马光拿起石头把缸砸破。“持”拿。3．本题考查学生对古文中重点词语的理解能力。解答此题，字词解释要先结合注释翻译为现代汉语，加古文中引申义作答。（1）没：淹没

（2）之：代词，指瓮

（3）去：离开4．本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。C选项中“光持石击瓮破之”的意思是“司马光拿石头砸开了缸”。正确的节奏划分应为：光/持石/击瓮破之。5．考查了文段内容的理解。从“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”可知，司马光是一个机智、遇事沉着冷静孩子，我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智，又要采取行动。6．C7．有人问他“以子之矛，陷子之盾，何如？”8．矛可以刺透所有敌人的盾，盾可以抵挡所有敌人的矛但是，这支矛与这面盾不可以交锋因为它们本来就是一体的没有哪个人会笨到用自己矛去刺破自己的盾。9．自己说话做事不能前后抵触。【解析】【分析】在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”，市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”，那个人无法回答。众人嘲笑他。无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。6．略7．略8．略9．略10．

想；

赶上，等到11．巨象12．置象于船上/刻其水痕所至。13．只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出这些东西的重量，就能知道大象的重量了。【解析】10．本题考查对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可。“欲知其轻重”意思是：想要知道大象的体重。欲：想。其：巨象。“使水及原痕”意思是：让水位赶上原先所刻的地方。及：赶上，等到。11．本题考查对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可。“欲知其轻重”意思是：想要知道大象的体重。欲：想。其：巨象。12．本题主要考查了文言文朗读停顿的划分。节奏的划分主要有两种方法，一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。13．考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。14．

喜欢／爱

于是

才

倒15．家人对狗的举动感到奇怪，于是跟着狗走。16．①天天跟着主人；②华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇；③华隆僵仆失去知觉，犬奔走嗥吠，招来家人营救；④在华隆未苏醒时，犬始终不吃东西。【解析】【分析】译文：有个叫华隆的人喜欢带着狗四处游玩，于是呢就喂养了一只，取名叫“的尾”，每次出游都会带上它。有一次，这个叫华隆的人到了一江边，被一条大蛇围困。于是那条狗将蛇咬死了。而华隆浑身僵硬的卧在地上，毫无知觉。“的尾”在他周围转来转去不停的吠叫，家人发现这狗奇怪的举止，很是疑惑，便跟着狗一起来到了江边。发现华隆蜷缩着，急忙将他送回家。两天后才苏醒过来。在他还没有苏醒的这两天，那只狗一直都没有吃饭。他知道这件事了以后，从此对“的尾”爱护有加，无微不至，像是对待他的亲戚朋友一般。14．本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。①有个叫华隆的人喜欢带着狗四处游玩。好：喜欢；②于是那条狗将蛇咬死了。遂：于是、就；③家人发现这狗奇怪的举止，很是疑惑。怪：对……感到奇怪；④华隆浑身僵硬的卧在地上，毫无知觉。委：倒、倒下。15．查将指定的文言语句翻译成现代汉语，要解释出关键字词的意思。结合古诗的写作背景进行翻译，翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。如此：这里指狗之前的举动

因：于是翻译为：家人对狗的举动感到奇怪，于是跟着狗走。16．本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。即：天天跟着主人；华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇；华隆倒地失去知觉，犬奔走嚎吠，招来家人营救；在华隆未苏醒时，犬始终不吃东西。17．

时间晚

年龄大18．在年老的时候喜欢学习，就像点燃的蜡烛发出的光亮一样。19．A【解析】【分析】翻译：晋平公对师旷说：我今年七十岁了，想要学习，但恐怕已经晚了。师旷说：为什么不把烛灯点燃呢？晋平公说：哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？师旷说：双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着火把照明，点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？晋平公说：说得好啊！17．本题主要考查学生对文言文中一词多义的理解。暮：傍晚；（时间）将尽；晚；姓。联系语境理解字的含义即可。18．本题考查学生对文言文你的翻译情况。译文：晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上蜡烛走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？”晋平公说：“说得真好啊！”19．本题主要考查学生对文言文内容的理解，要求学生能体悟故事所寄寓的道理。核心句：少而好学如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学如秉烛之明。意思是学习要趁年轻，越早越好。而我们也要活到老学到老。20．我认为太阳刚升起的时候距离人近，正午的时候距离人远。21．示例：知之为知之，不知为不知，是知也。22．示例：我明白了在平时的学习生活中，我们要善于观察，勤于思考，说话要有理有据，做事要实事求是。【解析】【分析】译文：孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错，两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”20．本题主要考查对文言文重点句子的的理解能力。根据平日所积累的重点字词的意思，结合文言文的写作背景进行翻译，注意不要出现错别字。以：认为。

始：刚刚，才。

去：离；距离。

日中：正午。我认为太阳刚升起的时候距离人近，正午的时候距离人远。21．本题考查对文章内容的理解、想象能力与语言组织、表述能力。首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，合理想象，并组织语言。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”孔子可以回答：“知之为知之，不知为不知，是知也。”意思就是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。22．本题主要考查对文言文主旨的理解、分析能力。首先需要理解文章想要表达的内容，加以思考与分析，并组织语言回答。《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。23．D24．现在你欺骗他，这是教孩子以后去欺骗人。25．无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。【解析】【分析】译文：曾子的妻子上街去，他的儿子跟在后面哭着要去。曾子的妻子没有办法，对儿子说：“你回去吧，我从街上回来了杀猪给你吃。”曾子的妻子刚从街上回来，曾子便准备把猪抓来杀了，他的妻子劝阻他说：“我只是哄小孩才说要杀猪的，不过是玩笑罢了。”曾子说：“小孩不可以哄他玩的。小孩子并不懂事，什么知识都需要从父母那里学来，需要父母的教导。现在你如果哄骗他，这就是教导小孩去哄骗他人。母亲哄骗小孩，小孩就不会相信他的母亲，这不是教育孩子成为正人君子的办法。”23．本题考查词语翻译。特，应为“只是”之意。从上下文的具体语境来看，曾子之妻只是对孩说说而已，并不是真的要杀猪给孩子吃。所以从语意上来看，特，只，只是。24．本题考查句子翻译。句中的前一个“子”是敬称，可译成“你”，第二“子”，指孩子；“是”，这里是代词，这；这个句子是判断句，其表判断的不是“是”，而是“也”。译为：现在你欺骗他，这是教他学会欺骗啊！25．本题考查主旨理解。要概括这则寓言的寓意或者说出它给我们的启示，要紧紧抓住文中曾子所说的话，就是教育子女要讲“信”，不能欺骗他们。将此推开去，那就是做人也要以“信”为本。由曾子的话想开去就可以了。26．