富饶的西沙群岛公开课一等奖创新教学设计

富饶的西沙群岛公开课一等奖创新教学设计富饶的西沙群岛教学设计

【教学目标】

1.认识“饶、优"等9个生字，读准多音字“参”，会写“省、优"等15个字，会写“位于、部分”等16个词语。

2.有感情地朗读课文。能了解课文是从哪几个方面来写的，能够发现第五自然段中的关键句。

4.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛，体会作者对西沙群岛的喜爱与赞美之情。

5.能运用本节课学到的表达方法，进行小练笔。。

【教学重点】

1.能够发现第五自然段中的关键句，理解围绕关键句是从哪几个方面写的。

【教学难点】

能运用本节课学到的表达方法，进行小练笔。

一、导入新课、检查预习

1.欣赏图片，导入新课，齐读课题。说说富饶的意思。

2.检查生字词语。

节省淡蓝浅绿交错岩石鹿角长刺鼓起深厚鸟粪宝贵威武

数不清大龙虾风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比

多音字

参shēn（海参）参cān（参加）

二、浏览课文，整体感知

快速浏览课文，思考

课文是围绕哪句话来描写的？课文2-5自然段是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？

预设问题一：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

预设问题二：海面、海底、海岛。

三、品读课文，领悟表达

学习第二自然段

自由读第二自然段，思考：这一自然段写的主要景物是什么，从什么方面描写景物的？交流预设：海水颜色

教师提问：课文中哪个词语能够概括海水颜色的特点？（生：五光十色）“五光十色"什么样儿？课文里是怎么写的？

预设：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。

教师过渡：多么美的海水呀！这么美的景色，我们怎么读？（课件出示，学生朗读）

教师追问：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？

预设：因为海底高低不平，有山崖,有峡谷，海水有深有浅，从海面看色彩就不同了。

学习了这个自然段，你会说：西沙群岛真是一个（）的地方啊！

2.学习第三自然段

学生自由读第三自然段，思考问题：（课件出示）这一自然段写的主要景物是什么，分别从什么方面描写的？

交流预设：珊瑚、海参、大龙虾

从样子方面写珊瑚，从神态、动作写海参，从样子、动作写大龙虾。

课件出示珊瑚、海参、大龙虾的图片,在出示珊瑚图片时，引导学生用……像……进行说话训练。

看了这些图片，学习了这个自然段，你会说：西沙群岛真是一个（）的地方啊！

你对这样的地方是怎样的感情？（喜爱、赞美）

带着这样的感情朗读课文。

提问：老师有个疑问，写珊瑚主要写它的样子，写海参主要写它的神态、动作，为什么不把它们的颜色、样子、神态和动作全都写一写？

生交流后，教师总结写法：

写一种（动）物，要写它最明显的特点，可以从颜色、样子、神态和动作等方面写;不明显的特点，一般不写。

3.学习第四自然段

学生自由读第四自然段，思考问题：（课件出示）这一自然段主要写的景物是什么，描写了哪几个特点？

问题一预设：鱼

问题二预设：鱼美、鱼多

哪些语句写了鱼美？

预设：（课件出示）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好多扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

提问：通过对第二自然段的学习，我们知道可以从颜色、样子、神态和动作对动物进行描写，在上面这段话里，有哪些描写？

预设：

颜色：彩色的条纹、红缨。动作：飘飘摇摇、穿来穿去。

样子：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好多扇子。有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

教师过渡：这是多么美的鱼呀！这么美的鱼，我们怎么读？

首先自由朗读，再单独找学生朗读，最后全班有感情朗读

在上面这处语句中，运用了两个句式（课件出示）

……像……

有的……有的……有的……有的……

同学们请运用上面两个句式，进行表达练习。

出示课件：秋天到了，五颜六色的菊花开了。有的（）；有的（_____________，……像……）；有的（）；有的（___）。

学生练习并交流。出示课件：（教师的练习答案）

秋天到了，五颜六色的菊花开了。有的（是红色的，像正在熊熊燃烧的火焰）；有的（是粉色的，像天空绚丽夺目的云霞）；有的（是黄色的，像精雕细刻而成的黄金）；有的（是白色的，像一团团最纯最净的雪）。

哪些语句写了鱼多？

学生交流。出示课件：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

引导领悟夸张手法。

学习了这个自然段，我想说：西沙群岛真是个（）的地方啊！

4.学习第五自然段

学生自由读第五自然段，思考问题：（课件出示）本段共有几句话？每句话是什么意思？是围绕着哪一句话的意思写的？

预设：三句话，是围绕“西沙群岛也是鸟的天下。”这句话写的。

教师讲解：（课件出示）关键句

能够提示文章或者段落主要意思的句子，就叫关键句。“西沙群岛也是鸟的天下。”这句话提示了第五段的主要意思，所以它是本段的关键句。

第五自然段都是围绕关键句写了哪几个方面内容？

预设：鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。

学生自由朗读本段，然后齐读。

三、回顾课文，总结提升

自由读课文，回顾思考：（课件出示）

课文是从（）（）（）三个方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。

通过学习，我体会到作者（）的思想感情。

学习了本课，我领悟到的写作方法有：

（1）描写动物，要写它（）的特点，可以从（）（）（）（）这些方面进行描写。()的特点，一般不写。

(2)我学习到的段式是：（）.

(3)我学习到的两个句式是：（）（）

四、迁移写法，课堂练笔

灵活运用本节课学习到的三种写法，观察课后第一幅插图，进行练笔。

海底的鱼（）。有的（___）；

有的（_________）；有的（_________）；

有的（_________）。

五、课