关于二年级下册数学教学计划集锦（19篇）

关于二年级下册数学教学计划集锦（19篇）

一、学生情况分析：

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思

考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算

100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统

计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、

迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，

简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找

规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容

是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生们已经比较

熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教

学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的

操作活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型（把15个

苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理

解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的

数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的

加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基

础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的

笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元

还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生们

进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问

题教学单元，以学生们生动活泼的课外活动内容为素材，展示学

生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的

加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握

了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的

实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容

包括“锐角和钝角”，“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐

角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。

在量的计量方面，教学克和千克，突已让学生们在具体的生活情

境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立

质量观念。在统计知识方面，让学生们进一步学习统计的意义，

学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简

单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引

导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列

规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学

知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏

数学美、运用数学去创造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生们初步理解数学问题

的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作

用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生们

在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法

算式，知道除法算式各部分的名称。使学生们初步认识乘、除法

之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生们初步会用

根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到

爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生们认真观察、独

立思考等良好学习习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生们结合实例，初

步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平

方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。

4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用

乘法口诀求商的一般方法；使学生们学会综合应用乘、除法运算

解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生

们初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、

读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和

几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数

位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受

大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、

整千数加、减法；让学生进一步学习月具体的数描述生活中的事

物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学

生的数感。

6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千

克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克二1000克；使学

生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观

念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百

几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，

培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问

题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解

统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识

条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出

并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生

活中有趣的事例的调查活动，激发学士的学习情趣，培养学生的

合作意识和创新精神。

9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数

字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养

学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学

生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识°

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向

课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到

进一步提高。

（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，及时反馈总结。

关于二年级下册数学教学计划集锦篇2

一、学生分析

二（1）班学生经过半年的接触后共同对数学学习，基本上具

备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实

际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律

性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，

个别在计算速度上存在一定差异。因此，本学期重点要抓学习习

惯的巩固，继续培养学生“理解”等能力和习惯，养成认真做作

业，特别是计算的仔细能力，书写整洁的良好习惯。二（2）班由

于刚刚接触，需在探索中学习进步！有一点，生平头次担任2个

班数学，只能凭教师的良心、责任心尽力而为！

二、教材分析

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运

动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，

克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设

计师等。

三、指导思想

以小学数学新课程标准为指导，培养学生的.实践能力和创新

意识，提高学生的数学应用能力，让每一个学生都能愉快地学习

数学。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现

在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一

的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调

整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代

替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练

习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视

学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还消鼓

励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些

数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

课本中的一些例题和习题的编排，突巴了思考过程，教师在教学

时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快,

学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、

克服困难的精神。

五、课时安排

（一）数据收集整理（3课时）

（二）表内除法（一）（10课时）

1.除法的初步认识

平均分……2课时左右

除法……3课时左右

2.用2〜6的乘法口诀求商……4课时左右

整理和复习……课时

（三）图形的运动（4课时）

（四）表内除法（二）（5课时）

用7、8、9的乘法口诀求商……2课时左右

解决问题……2课时左右

整理和复习……课时

（五）混合运算（7课时）

两步式题...4课时左右

解决问题……2课时左右

整理和复习……课时

（六）有余数的除法（8课时）

有余数的除法……5课时左右

解决问题……3课时左右

小小设计师……课时

（七）万以内数的认识（2课时）

000以内数的认识3课时左右

0000以内数的认识……7课时左右

整百整千数的加减法……2课时左右

（八）克和千克（2课时）

（九）数学广角-推理（3课时）

（十）总复习（4课时）

关于二年级下册数学教学计划集锦篇3

为阻断疫情向校园蔓延，确保师工生命安全和身体健康，教

育部日前下发通知，要求20__年春季学期延期开学，学生在家不

外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。防控新型冠状病毒肺

炎是当前头等重要的大事，各级教育部门正按教育部和当地党委

政府统一部署要求，全力防控，坚决防止疫情在学校蔓延，延期

开学是其中的一项重要举措。与此同时，各地教育部门也为服务

保障防控疫情期间中小学校“停课不停教、不停学”做了大量工

作。

为此制定本学期教学计划如下：

一、班级情况分析

今年我执教的二（1）班的有学生45人，二（2）班有学生46

人，学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、

数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；

大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数

学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计

算速度上存在一定差异。两个班的孩子大多数已养成了较好的学

习习惯。基本上能做到认真听讲，积极发言，按时完成作业，及

时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也

能在老师的帮助下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着浓厚的

兴趣。

但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学

生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。

但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简

单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。

通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。

因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾

听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书

写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本

技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数

学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析

1、数与代数领域

安排了以下内容：

认数方面：有第四单元的认识万以内的数，对万以内数的认

识，有助于学生数感的培养。

运算方面：有第一单元的有余数的除法、第六单元的两、三

位数的加减法。结合表内乘除法有利亍理解有余数除法的含义，

也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识万以内数的基

础上学习两、三位数的加减法c具备堂习两位数乘一位数的知识

基础（表内乘除法、三位数的认识）。已经学会解决一步计算的实

际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。

2、空间与图形领域确定位置（确定物体的方位、简单的路线

图）：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。

与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。

测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、

初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义

并加强测量的实践性。

图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平

面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的

基础。

3、统计与概率领域数据统计方面：简单的统计表、不同分类

进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用

简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类

统计数据。

4、实践活动领域实践活动安排有两种类型：

操作实践型：测定方向问题研究型：你能跳多远主要考虑结

合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学知识

解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的

联系，发展学生的数学意识。培养学仁探索问题的意识和解决问

题的能力。

三、教学目标

1、知识技能方面

（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余

数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求

商方法，会列竖式计算有余数的除法。

（2）生活实际并通过学具操作，认识百位、千位和万位，理

解位数的意义，会读、写我万以内的数，会比较数的大小。会口

算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用

数概念和口算进行简单的估计和判断。

（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方

法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算

进行验算。

(4)经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法,

会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计

两位数乘一位数的积的范围。

(5)能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状,

感受在不同的位置观察同一物体的.不同形状。

(6)通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基

础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四

个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词

语描述物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。

(7)结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比

较角的大小。初步认识直角，会辨认锐角与钝角。

(8)在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、

厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进

行长度单位之间的简单换算。

(9)经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同

的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。

(10)知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利

用统计结果进行简单的判断、联想、预测。

2、数学思考方面

(1)运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生

活中经常见到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中

继续发展数感、符号感和抽象思维。

(2)通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的

认识，继续发展空间观念和形象思维。

(3)在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归

类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续发

展统计观念。

(4)为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程，继

续发展推理能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。

3、解决问题方面

(1)在教师的组织和指导下，从日常社会货中发现并提出简

单的数学问题。

(2)初步具有解决问题的基本策略。积极地通过各种思维活

动解决简单的问题，感受解决问题往往有不同的方法。

(3)在教师指导下初步学习反思和评价。

(4)与同伴的合作交流中，体会合作的益处，增强参与合作

交流的积极性。

4、情感与态度方面

(1)从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生

活的密切联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具

有愿意接近数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。

（2）经历数学学习活动过程，体验数学思考的合理性。

四、教学重、难点

1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口

诀，能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位

数的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。

2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的

十进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较

熟练地读、写万以内的数。

3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比

较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调

换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。

4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻

单位间的进率，学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量线

段的长度，会画指定长度的线段。

关于二年级下册数学教学计划集锦篇4

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面

基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐

于参加学习活动中去。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式,

有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习

惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到

不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌

讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，

能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正

确。

数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减

法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些

简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生

计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分

知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必

要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统

计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。

一、教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法

（商是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一

些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联

系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除

法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决

生活中的一些简单的实际问题。

2、第二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混

合以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步感受混合运算与生

活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时

也使学生体会到要遵循先乘除，后加减及有括号的先算括号里面

的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括

号在运算中的作用，并掌握相应的运箕。

3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过

实际操作和观察，使学生体会验到一千、一万有多大，能结合实

际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万

以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，

培养学生的数感。

4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。结

合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探

索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并

能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大

致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用

学到的知识解决一些简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，认识八个方向；

能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物

体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到

目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数

学。

2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1

分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米

之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的

估测意识，能估计一些物体的长度。

3、第七单元《认识图形》，通过勺活情境认识角，会借助三

角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、

正方形的特征；能按要求在方格纸上面长方形和正方形；能直观

认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等

图形设计图案。

（三）统计

第九单元《统计》，认识统计表和条形统计图，并能完成相应

的图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做

出简单的预测。

另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活

动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活

中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习

情感。

二、教学措施

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等

形式。

2、充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学

数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直

观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣

的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的

动手操作能力。

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学二年级下册数学教学计划3、在课堂教学中，让学生结合自己的

生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏

补缺，释疑解难，在平时的生活中多月多练，体现了数学来源于

生活的道理，激发学习兴趣。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一

步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，

引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的

方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板

的练习。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通,

让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。

6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖

掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多

彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生

养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。

7、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

三、本期教学课时

1、除法6课时

2、混合运算7课时

3、方向与路线4课时

4、生活中的大数8课时

5、测量5课时

走进乡村1课时

6、加与减（一）14课时

7、认识图形7课时

8、加与减（二）8课时

美丽的植物园1课时

9、统计5课时

总复习5课时

关于二年级下册数学教学计划集锦篇5

一、学生情况分析

学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、

数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多

数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极

性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上

存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性,

大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存

在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现

生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题

的能力。

二、教材分析

（一）教学内容

这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混

合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整

理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

（二）内容变动情况

1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化

±o第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统

计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记

录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观

认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对

称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。

首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一

单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余

数的除法”和“表内除法”的联系°

（三）编排特点

1、各领域内容穿插编排，互相搭配。

2、继续加强学生对知识整理能力的培养。

3、继续注重体现数学背景知识。

4、在完整的过程中培养解决问题的能力。

5、练习的层次、功能分明。

6、为教学评价提供线索。

三、教学目标

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之

间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；

知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语

描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法

的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位

数、商是一位数的有余数除法。

4、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观

念，知道1千克=1000克。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分

析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；

能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单

的分析。

7、初步形成观察、分析及推理的能力。

四、教学重点、难点

重点：

1、除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

五、教学措施

1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，

形成应用意识。

2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教

学过程的探索性。

4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发

展。

5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生

对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

关于二年级下册数学教学计划集锦篇6

一、学生情景分析

学生经过一年半的数学学习，基本上具备必须的数学意识、

数学理解本事及应用数学知识解决生活中实际问题的本事；大多

数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极

性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上

存在必须差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性,

大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存

在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步构成数学意识，能发现

生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题

的本事。

二、教材分析

（-）教学资料

这册教材包括下头一些资料：表内除法，有余数的除法，混

合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整

理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

（二）资料变动情景

1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料的变化

±o第一单元是统计的资料，原先二年级下册主要是教学复式统

计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学习调查的方法和记

录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让学生直观

认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对

称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的资料。

2、完善结构体系。主要体此刻第五、六单元资料的变化上。

首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一

单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余

数的除法”和“表内除法”的联系。

（三）编排特点

1、各领域资料穿插编排，互相搭配。

2、继续加强学生对知识整理本事的培养。

3、继续注重体现数学背景知识。

4、在完整的过程中培养解决问题的本事。

5、练习的层次、功能分明。

6、为教学评价供给线索。

三、教学目标

1、认识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之

间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；

明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语

描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、初步掌握包含两级运算的两步式题的运算顺序。

3、明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法

的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位

数、商是一位数的有余数除法。

4、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观

念，明白1千克=1000克。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分

析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；

能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单

的分析。

7、初步构成观察、分析及推理的‘本事。

四、教学重点、难点

重3^八员、、•・

1、除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

难点：培养生学会独立审题的本事；学会解决各种应用题。

五、教学措施

1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的本事,

构成应用意识。

2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3、改善表内除法教学的编排，体现知识的构成过程，加强教

学过程的探索性。

4、供给关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发

展。

5、供给丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生

对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维本事和创新意识。

六、课时安排

略

关于二年级下册数学教学计划集锦篇7

一、指导思想：

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生

体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强

理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观

察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探

索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所

必需的数学知识和必要的应用技能。

二、教学内容：

本学期教材内容包括下面一些内容：

这一册教材包括下面一些内容：数据收集整理，表内除法（一）,

图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万

以内数的认识，克和千克，数学广角一一推理，用数学解决问题

和数学实践活动小小设计师，总复习等。

三、班级情况分析：

二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技

能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业

情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了

较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以

及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数

学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就

有点麻木，不注意审清题目意思，急二动手，以至于粗心大意，

没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。

加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来…

四、教学目标：

L了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法

算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2〜6的乘

法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步

学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、

旋转现象。

4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表

内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的

实际问题。

5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，

学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的

过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位

数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数

小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要

性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这

些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单

推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系°

五、教学重点、难点

重点：1、除法

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

六、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向

课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到

进一步提高。

（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，及时反馈总结。

七：教学进度安排：

数据收集整理？3课时

表内除法（一）10课时

图形的运动（一）4课时

表内除法（二）？4课时

混合运算？7课时

有余数的除法7课时

万以内数的认识？9课时

克和千克？3课时

数学广角一一推理3课时

总复习2课时

关于二年级下册数学教学计划集锦篇8

1、指导思想

认真学习《数学课程标准（20_版）》，牢固确立课程标准的

基本理念，围绕校长室、教导处提出的教学工作意见，立足课堂，

成长师生。以教育教学质量的提升为核心，以课堂教学的有效性

为落脚点，“以学论教”，探索科学的教学模式，以“快乐学，

幸福教”为追求，求真务实，不断提高我校的数学教学质量。

2、工作思路。

（1）教学工作。

①备课。组长要做好各个单元的备课安排，组织全组教师钻

研教材，集体备课，发挥集体智慧。做到个性备课和集体备课结

合，参与研究教学策略，在集体研究的成果基础上形成有个性特

色的能切合本班学生实际的教学设计。

②优化课堂数学C课堂教学要落实新课程标准的四基，要深

入研究课堂教学艺术，把新课程理念体现在课堂教学中，用评价

的语言贯穿于课堂，努力创设学生动亍实践、自主探索，合作交

流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、推理与交流中领会

知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，解决

问题的实践能力，探索意识与创新意识。同时要善于抓住教学过

程中的有效生成，从而形成知识在课堂上碰撞，使课堂教学充满

人文性和情感的共鸣，让学生喜欢上数学，确保每节课的教学质

量。全组每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树

立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有

自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采,

让课堂焕发出生命的活力。

③课后反思：倡导进行“二次”各课，认真进行教学反思,

写好教后反思，从理论和实践两方面，用挑剔的眼光审视自己的

教学行为，以不断提高教学业务水平。

④认真做好辅优补差工作。

(1)要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴

滴，有针对性的全面提高教学质量。

(2)抓好课堂拓展，对优生应引导他们进行课外学习探索,

使他们不断拓展知识面，带动学生学习成绩的整体提高。

(3)加强每个班数学质量监控，监控后及时进行质量分析，

并在教学中及时改进。

⑤以班级为单位，有计划地开展经常性的数学活动(如课前

口算、计算题训练。)激发学生学习积极性，培养学生良好的学习

习惯，促进良好学风的形成。

(2)教研工作。

①加强理论学习，提高教师的专业理论水平和实践能力。我

们年级组依据实际教学做具体安排，充分发挥组员的作用，组织

好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教

研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研

究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系,

及时更新我们的教学观念，提高我们的教学水平。

②组织老师上好示范课。年级组每月组织一次示范课，教研

活动以“上课一一说课(含课后反思)一一评课一一互动”等形

式进行，总结完善一些好的教法以便大家借鉴。

③进行经常性的教学经验交流活动，以教师之间互相听课，

共同探讨为主要活动形式。

3、教研组月工作安排。

三月份

(1)制定学科教学计划、教学进度、教研组工作计划。

(2)第一次教学研讨：二年级新教材的编排特点和第一单元

教学内容。

(3)赵婷老师执教校数学教研课《万以内数的大小比较》。

(4)第二次教学研讨：认识万以内数。

(5)完成三月份教学反思。

四月份

(1)学习数学新课程标准，进行心得交流，并观看教育新时

空，加强理论学习。

(2)第三次教学研讨：两三位数的加法和减法

(3)完成四月份教学反思。

五月份

(1)第四次教学研讨：角的初步认识。

(2)杨晓燕老师执教《解决问题》。

（2）组织开展期中数学质量研讨会。

（3）进行理论学习，完成五月份反思。

六、七月份

（1）准备校数学口算比赛。

（2）第五次教学研讨：统计。

（3）撰写数学论文或案例。

（4）完成六月份反思。

关于二年级下册数学教学计划集锦篇9

一、学情分析：

班级学生共32人，我班同学对数学知识与技能的掌握以及学

习习惯等相对来说不是特别理想；完成作业情况较好，大部分同

学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有

一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，

尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清

题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。

需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴

趣，使学生更好的投入到学习当中来。

二、教材内容：

本册教学内容为十一个单元，包括：一、手拉手（万以内数

的认识）；二、甜甜的梦（千米、分米、毫米的.认识）；三、勤劳

的小蜜蜂（万以内数的加减法）；四、做鸟巢（图形与拼组）；五、

田园小卫士（万以内数的加减法）；六、去姥姥家（混合运算）；

七、我锻炼我健康（统计）；八、富饶的大海（两、三位数乘一位

数）；九、庆元旦（时分秒的认识）；十、美化校园（图形的周长）；

十一、奥运在我心中（总复习）。

三、教学目标：

1、结合具体情景，理解万以内数的意义，能认、读、写万以

内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2、结合具体情景，进一步理解运算的意义，会口算表内有余

数除法、百以内加减法，能计算三位数的加减法及两步的加减法

及两步的加减混合运算。结合现实素材进行估算。

3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时分秒，了解它们之

间的关系，并能进行简单的换算。

4、通过观察，操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的

特征，初步认识五边形、六边形。

5、能用合适的方法收集整理数据。加深对统计意义的理解,

巩固分段统计的方法。

四、突破重点难点采取的措施：

1、创设情景，激发学生兴趣，让学生愉快的学习。本册教材

每个单元都选取密切联系学生生活、勺动有趣的素材，构成情景

串，引发出一系列的问题，形成问题咨，将整个单元的内容串联

在一起，使学生在解决一连串现实的，有挑战性的问题的过程中、

融入数学课程。

2、教学过程中教师要集中每个学生和注意力，让他们充分参

与到教学中来，对于有余数除法、100以内、万以内的加减的口算

可采用每天抽查或小组长检查的形式，也可以每天留出5分钟进

行练习，并且定期进行口算大比拼。

3、开展合理评价，本学期将继续结合每一单元最后的“丰收

园”和本学期的学习内容建立我是闪闪小金星评价栏，用智慧星

对学生会问、会想、会用、合作、积极等方面的评价，激励学生不

断进步。

4、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使

用好教材※利用好教材中的情景串，激发学生兴趣，让学生愉快

的学习。

本册教材每个单元都设计了学生感兴趣的情景串，让学生在

布满数学问题的情境中愉快的学习，因此，要充分利用好教材中

的信息窗中的情景，让学生自己发现问题一一提出问题一一解决

问题，培养学生收集和处理数学信息的能力。

关于二年级下册数学教学计划集锦篇10

一、本册教学目标

1、知识与技能方面

经历认识乘法的过程，体会乘法的含义；明白乘法算式各部

分名称；能把简单的求几个相同加数的和的数学问题用乘法算式

表不。

经历乘法口诀的编制和整理过程，理解口诀的意义，熟记口

诀。

经历平均分东西的过程，初步理解平均分的含义；结合具体

情境，体会除法的含义，明白除法算式的各部分名称。

熟练地口算表内乘、除法，会写乘、除法竖式，会进行连乘、

连除和乘除混合运算。

会用乘法解决简单的求几个几是多少的实际问题；会用除法

解决简单的有关平均分的实际问题。

联系生活实际认识时、分、秒，初步具有1小时之内时光长

短的观念，明白1时=60分，1分=60秒，能说出并会记录钟面上

的时光。

经历观察多边形的过程，能辨认出四边形、五边形、六边形，

能在钉子板上围出或用小棒搭出这些图形，能利用折、剪、拼等

方法把一种图形变换成另一种图形。

经历从前后左右面观察一个物体的活动，明白在不一样位置

观察同一个物体看到的形状往往是不一样的，对简单物体的视图

能够辨认出是从什么位置观察到的。

在数学活动中直观认识线段，明白一些特征，会用适宜的工

具画线段。

经历用不一样方式测量物体长度的过程，体会统一度量单位

的必要性；明白常用的长度单位米、厘米，具有1米、1厘米长度

的观念，明白1米=100厘米；会估计一些物体的长度，会用尺量

物体的长度。

能用“第几排第几个等词语描述现实情境中的物体所在位置,

能根据这类词语在给定的情境中找到应有的位置。

联系生活实际认识并能分辨东南西北等方向，会运用这些词

语描述物体所在的方向。

经历从生活中收集资料和整理、描述数据的过程，会用方块

统计图表达统计的结果，会对统计结果进行简单的分析。

在实际活动中感受有些事件的发竺是确定的，有些事件的发

生是不确定的，初步认识事件发生的可能性，初步学会用“必

须”“可能”“不可能”等词语说说生活中的事情。

2、数学思考方面

在认识乘法过程中，感受用数学方法处理生活中的实际问题，

体会一般与特殊的关系；在编制乘法口诀时发展抽象概括本事。

认识除法过程中，发展比较、分类、抽象和概括本事。

在认图形、观察物体、确定位置、量长度等资料中，进一步

建立初步的空间观念，发展形象思维。

在统计活动中，培养初步的统计观念。

3、情感态度价值观方面：

使学生主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价

值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

构成对数学的浓厚兴趣，树立学仁自尊心和自信心，提高学

生的相互合作本事和人际交往本事。

引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当

天的学习活动，适时教育学生要参与学习活动、学习上要实事求

是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度，创造让学生运用

所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，

借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲，可谓一举多得。

二、各单元教学目标

认识乘法的教学目标：

1、在现实情境中经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的

过程，初步认识乘法的含义，体会乘法与加法的联系和区别，能

正确读、写乘法算式，明白各部分的名称；会经过加法算出积。

2、培养有条理思考问题的习惯，体会数学和生活的联系，培

养数学应用意识和独立思考的习惯。

乘法口诀（一）的教学目标：

1、在学习口诀的过程中，进一步认识乘法的含义，明白口诀

是怎样来的，掌握并熟记1、6的乘法口诀，能熟练的口算6以内

的两个数相乘，到达每分钟8题左右，平均正确率在94%以上；能

用乘法运算解决简单的实际问题。

2、初步感知乘加、乘减的运算顺序，明白计算乘加、乘减时

要先算乘法，会利用乘加、乘减帮忙探索和记忆口诀C

3、培养抽象、概括和发现规律的本事。

认识图形的教学目标：

1、经过操作、观察、比较和交流等活动，初步认识四边形、

五边形、六边形等平面图形，明白名称，能识别这些图形。

2、在折、剪、拼等活动中，体会图形的变换及图形之间的联

系，发展空间观念。

认识除法的教学目标：经过平均分的操作活动，体会平均分

的方法，初步认识除法的含义；能正确读、写除法算式，明白各

部分名称。

2、会根据具体情境，联系除法含义列出相应的除法算式，能

初步体会乘除法之间的联系。

口诀求商（一）的教学目标:

1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌

握用口诀求商的方法，能熟练地用「6的乘法口诀计算相应除法

算式。

2、初步学会联系除法的含义分析、解决简单的实际问题，培

养分析、解决问题的本事。

厘米和米的教学目标：

1、经过观察和操作，初步认识线段的特征，能在一些简单平

面图形中识别线段，会数出线段的数量，会选择适宜的工具画线

段。

2、经历用不一样方式测量物体长度的过程，在测量活动中体

会建立统一计量单位的必要性，构成相应的长度概念。

3、联系具体情景认识厘米和米，建立初步的1厘米和1米的.

实际长度表象，会用厘米和米做单位测量线段和物体的长度，能

合理估计长度，会画指定长度的线段，发展空间观念。

位置和方向的教学目标：

1、在具体情景中学会用“第几排第几个，第几层第几个，第

几组第几个”等方式描述物体所在位置，能根据描述确定相应的

物体。

2、联系实际认识东、南、西、北四个方向，能在现实或图上

辨认东、南、西、北，能根据给定的一个方向确定其他3个方向，

会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。

乘法口诀和口诀求商（二）的教学目标：

1、经历编制7〜9的乘法口诀，能熟练7~9的口诀，能熟练地

用7~9的口诀计算表内乘除法，到达每分钟做8题，正确率在94%

以上；能解决简单的实际问题，体会乘除法的含义。

2、初步认识夷除竖式，会用竖式计算表内乘除法。

时、分、秒的教学目标：

1、经过对钟面的观察，认识时光单位时、分、秒，明白1时

二60分，1分=60秒，能说出钟面上所表示的时刻。

2、回顾和经历1时、1分、1秒的时光进行的各种活动，初

步建立时、分、秒的时光观念，养成遵守和爱惜时光的习喷。

观察物体的教学目标：

1、经过观察和比较，体会从不一样位置观察物体，看到的形

状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状,

或能根据看到的形状正确确定观察者的位置。

2、丰富对空间及图形的认识，发展直观思考和空间观念。

统计与可能性的教学目标：

1、经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，认识方块统

计图，会用方块统计图表示结果，能利用方块统计图提出或解决

简单实际问题，培养统计意识。

2、在简单的操作活动中体验有些事件的发生是确定的，有些

是不确定的；初步学会用“必须”“可能”“不可能”等词语来

描述一些事情发生的可能性。

关于二年级下册数学教学计划集锦篇11

一、班级分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面

基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐

于参加学习活动中去C

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式,

有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习

惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到

不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌

讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，

能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正

确。

数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减

法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些

简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生

计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分

知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必

要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统

计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。

二、教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法

（商是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一

些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联

系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除

法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决

生活中的一些简单的实际问题。

2、第二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混

合以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步感受混合运算与生

活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时

也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括

号里面”的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，

以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。

3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过

实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，

能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；

认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的

大小，培养学生的数感。

4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。结

合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探

索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并

能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大

致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用

学到的知识解决一些简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，认识八个方向；

能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物

体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到

目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数

学。

2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1

分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米

之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的

估测意识，能估计一些物体的长度。

3、第七单元《认识图形》，通过工活情境认识角，会借助三

角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、

正方形的特征；能按要求在方格纸上面长方形和正方形；能直观

认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等

图形设计图案。

（三）统计

第九单元《统计》，认识统计表和条形统计图，并能完成相应

的图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做

出简单的预测。

另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活

动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活

中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习

情感。

三、教学措施

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等

形式。

2、充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学

数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直

观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣

的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的

动手操作能力。

3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困

生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平

时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习

兴趣。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一

步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，

引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的

方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板

的练习。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通,

让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。

6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖

掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多

彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生

养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。

7、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

关于二年级下册数学教学计划集锦篇12

一、教学内容

这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法（一）、图

形与变化、表内除（二）、万以内数的认识、克和千克的认识、万

以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习等。

这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除

法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内

除法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是

小学生需要掌握的除法是人们在日常工活中解决问题时经常用到

的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了

运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机

的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联

系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面，本册教材出现克和千克的认识，让学生通

过各种自主探索的学习活动，理解使月统一的重量单位。建立1

克和1千克的重量观念。在空间与图形方面，本册教材安排了图

形和变化等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识平移、

旋转现象形成初步的空间观念。

在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理

的方法，认识以一当五的条形统计图，让学生经历用统计方法解

决问题的过程。“数学广角”介绍了简些的组合思想和逻辑推理方

法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全

面地思考问题的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

这一册的教学目标是，使学生：

1、认识认识首数单位“百“和“千二知道相邻两个计数单位之

间的十进关系；掌握掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的

数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和

词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千

数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合

实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法

的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、

解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体

验数学与日常生活的密切联系。知道