2021北京重点校高一(上)期中语文汇编：古代汉语知识章节综合

1/12021北京重点校高一（上）期中语文汇编古代汉语知识章节综合一．选择题1．（2021北京•北京四中高一期中）下列加点字用法与选项相同的是（）例：梁以此奇籍A．安阳韩性闻而异之 B．于是梁王虚上位C．军霸上 D．济水东流2．（2021北京•北京四中高一期中）下列加点字解释不正确的一项是（）A．苍山负雪负：背负B．驱而之薛之：到C．于是约车治装约：约定D．齐人固善盗乎固：本来3．（2021北京•北京师大附中高一期中）下列翻译有误的一项是（）A．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。不知句子（如何）停顿，向老师请教，有未解决的疑惑，却不向老师学习。B．及既上，苍山负雪，明烛天南。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。C．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。D．少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。不一会儿，明月从东山上升起，我在斗宿与牛宿之间徘徊。4．（2021北京•北京师大附中高一期中）下列加点词的用法相同的一项是（）A．舞幽壑之潜蛟/圣益圣，愚益愚B．明烛天南/上食埃土 C．侣鱼虾而友麋鹿/巫医乐师百工之人，不耻相师D．西望夏口/小学而大遗5．（2021北京•北京市101中学高一期中）下列加点字的解释不正确的一项是（）A．方宅十余亩（方：环绕）枉用相存（存：问候、看望）B．凡六百一十六言（凡：总共）如听仙乐耳暂明（暂：暂时）C．烟涛微茫信难求（信：确实）天姥连天向天横（横：遮蔽）D．最难将息（将息：养息，休息）可堪回首（可堪：不堪）6．（2021北京•北京师大附中高一期中）下列特殊句式不属于同一类的一项是（）A．而又何羡乎/輮以为轮B．凌万顷之茫然/蚓无爪牙之利C．渺渺兮予怀/贤哉回也D．相与枕藉乎舟中/月出于东山之上7．（2021北京•北京四中高一期中）下列句子与例句句式相同的一项是（）例：文倦于事，愦于忧A．使吏召诸民当偿者B．为秦将王翦所戮者也C．吾欲辱之，何以也D．今民生长于齐不盗，入楚则盗8．（2021北京•北京四中高一期中）下列句子中加点字的意义与用法全部相同的一项是（）A．请而见之晨而求见B．吾闻北方之畏昭奚恤不闻天子之诏C．齐其闻之矣其季父项梁D．以何市而反介胄之士不拜，请以军礼见之9．（2021北京•北京师大附中高一期中）下列加点虚词的用法和意义相同的一项是（）A．扣舷而歌之/逝者如斯，而未尝往也B．飘飘乎如遗世独立/知不可乎骤得C．纵一苇之所如/倚歌而和之D．挟飞仙以遨游/举匏樽以相属10．（2021北京•北京四中高一期中）下列句子不含通假字的一项是（）A．须臾成五采 B．史二缚一人诣王C．姑反国统万人乎 D．改容式车二．默写（共4小题）11．（2021北京•北京师大附中高一期中）默写。（1）故木受绳则直，，，则知明而行无过矣。（2）蟹六跪而二螯，，。（3）彼与彼年相若也，道相似也。，。（4），山也。，须臾成五采。（5），悠悠我心。，沉吟至今。（6），海不厌深。，天下归心。（7）遥想公瑾当年，，。（8）故国神游，，早生华发。人生如梦，。（9）其声呜呜然，，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。，泣孤舟之嫠妇。（10）《赤壁赋》中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句：，。（11）在《沁园春•长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：，，？12．（2021北京•北京市101中学高一期中）在横线处填写作品原句。（1），。但为君故，沉吟至今。（《短歌行》）（2），枉用相存，，心念旧恩。（《短歌行》）（3），依依墟里烟。狗吠深巷中，。（《归园田居》）（4），身登青云梯。半壁见海日，。（《梦游天姥吟留别》（5）千岩万转路不定，，熊咆龙吟殷岩泉，。（《梦游天姥吟留别》）（6），丘峦崩摧，，。（《梦游天姥吟留别》）（7），百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，。（《登高》）（8）间关莺语花底滑，。，凝绝不通声暂歇。（《琵琶行》）（9）遥想公瑾当年，，雄姿英发，，谈笑间，。（《念奴娇•赤壁怀古》）（10）人生如梦，。（《念奴娇•赤壁怀古》）（11）千古江山，。舞榭歌台，。（《永遇乐•京口北固亭怀古》）（12）毛泽东在《沁园春•长沙》里回忆了自己少年时的豪情壮志，“恰同学少年，风华正茂；，。（《沁园春•长沙》）（13）《琵琶行》中白居易用，的佳句营造了余音袅袅，余意无穷的艺术境界。（14）在《琵琶行》中形容琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音的一句是：，。（15）运用叠词可以使情感表达更加强烈，且富于音乐美。李清照的《声声慢》开篇连用叠词“寻寻觅觅，，”，有评价说“真似大珠小珠落玉盘也”。13．（2021北京•北京四中高一期中）背诵默写。（1）回看射雕处，。（王维《观猎》）（2）孰知不向边庭苦，。（王维《少年行（其二）》）（3），王孙自可留。（王维《山居秋暝》）（4），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（5），时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）（6）人生得意须尽欢，。（李白《将进酒》）（7），千金散尽还复来。（李白《将进酒》）（8）扪参历井仰胁息。。（李白《蜀道难》）（9）永结无情游，。（李白《月下独酌》）（10）为我一挥手，。（李白《听蜀僧濬弹琴》）（11），明朝有意抱琴来。（李白《山中与幽人对酌》）（12）熊咆龙吟殷岩泉，。（李白《梦游天姥吟留别》）（13），使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）（14）望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，。（姚鼐《登泰山记》）

参考答案一．选择题1．【分析】本题考查文言实词的词类活用现象，解答此题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在之后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。【解答】例句，奇：形容词的意动用法，以……为奇。A．异：形容词的意动用法，以……为异。B．虚：形容词的使动用法，使……空虚。C．军：名词活用作动词，驻扎。D．东：名词作状语，向东。故选：A。【点评】解答词类活用的题，可根据词的基本词性，比较它在文中出现的位置，根据文言文语法规则区别是否出现了活用。主语和宾语位置多为名词或代词，谓语位置多为动词或形容词，个别时候是介词，状语位置多为副词，这里也是名词作状语最常见的地方。使动用法最主要强调的是主语做出动作的目的性，以此区别动词是正常使用还是使动很有效。2．【分析】该题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。【解答】A．正确。B．正确。C．约：缠束。翻译：于是套好车马，整治行装。D．正确。故选：C。【点评】解释文言实词的意义，是高考文言文阅读必考内容，要提高推断文言文实词词义的能力，只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，方能奏效。3．【分析】本题考查文言翻译的能力。文言翻译要的原则是“信、达、雅”，此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅。【解答】A.正确。B.正确。C.正确。D.“我在斗宿与牛宿之间徘徊”翻译错误，“徘徊于斗牛之间”应为“（明月）在斗宿与牛宿之间来回移动”。故选：D。【点评】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。4．【分析】本题考查文言实词的词类活用现象，解答此题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在之后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。【解答】A．舞：使动用法，使……起舞。圣：形容词用作名词，圣人。B．烛：名词用作动词，照耀。上：名词作状语，向上。C．侣：意动用法，以……为侣。耻：意动用法，以……为耻。D．西：名词作状语，向西。小：形容词用作名词，小的方面。故选：C。【点评】解答词类活用的题，可根据词的基本词性，比较它在文中出现的位置，根据文言文语法规则区别是否出现了活用。主语和宾语位置多为名词或代词，谓语位置多为动词或形容词，个别时候是介词，状语位置多为副词，这里也是名词作状语最常见的地方。使动用法最主要强调的是主语做出动作的目的性，以此区别动词是正常使用还是使动很有效。5．【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。【解答】A．正确。B．“如听仙乐耳暂明”中的“暂”，应译为“突然”，句意为：像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。C．正确。D．正确。故选：B。【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。6．【分析】本题考查的是文言句式的辨析。文言句式包括省略句、倒装句、判断句、被动句。倒装句包括宾语前置、定语后置、主谓倒装、状语后置。【解答】A.宾语前置，正常语序为：而又羡何乎，译文：又羡慕什么呢？省略句，正常语序为：輮以（之）为轮，译文：用輮的工艺把它制成车轮。B.定语后置，正常语序为：凌茫然万顷，蚓无利爪牙；译文：越过茫茫的江面，蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。C.主谓倒装，正常语序为：予怀渺渺，回也贤哉；译文：我的心怀悠远，颜回的品质多么高尚啊。D.状语后置，正常语序为：乎舟中相与枕藉，月于东山之上出，译文：在小船上相互枕着靠着，月亮从东山上出来。故选：A。【点评】状语后置1．介词结构“于……”常放在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状语的，所以，翻译的时候，就把它当作了状语，因此有人称它作“状语后置”，或“介词结构后置”。如：事急矣，请奉命求救于孙将军。2．介词结构“以……”有时放在谓语后作后置状语。这种现象在文言文中并不多见。如：乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。7．【分析】本题考查学生辨别文言特殊句式的能力。文言特殊句式分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类。【解答】例句：被动句，两个“于”都是被动句的标志，译文：我被琐事搞得精疲力竭，被忧虑搅得心烦意乱。A．定语后置句，“当偿者”作定语放在中心词后，译文：派办事人员把百姓当中所有应该还债的人找来。B．被动句，“为……所”表被动，译文：被秦将王翦杀害。C．宾语前置句，应为“吾欲辱之，以何也”，译文：我想要羞辱他，用什么办法呢？D．介宾短语后置句，应为“今民于齐生长不盗”，译文：现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西。故选：B。【点评】倒装句分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句四类。学习文言特殊句式可借助现代汉语的分析句子结构知识，会划分主语、谓语、宾语、定语、状语，明确这几种成分的位置关系。8．【分析】本题考查学生理解文言虚词在文中意义和用法的能力。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。【解答】A.连词，表承接；连词，表修饰。B.助词，取消句子独立性；结构助词，的。C.推测语副词，大概；人称代词，他的。D.均为介词，用、拿。句意：用它买什么回来呢？/穿着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军中礼节参加。故选：D。【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。9．【分析】本题考查文言虚词的意义和用法。很据每个词语在句中的意思来思考解答。【解答】A.前一个“而”是连词，表示修饰关系。后一个“而”是连词，表示转折关系。B.前一个“乎”是形容词词尾，……的样子。后一个“乎”，助词，调节音节，无实意。C.前一个“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性。后一个“之”，代词，代指歌声的曲调。D.两个“以”都是连词，相当于“而”，表修饰关系。故选：D。【点评】而（一）连词1.表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。（《劝学》）2.表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。君子博学而日参省乎己。（《劝学》）3.表示承接关系，可译为“就”“接着”。故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。（《祭十二郎文》）4.表示转折关系，可译为“但是”“却”。青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）5.表示假设关系，可译为“如果”“假如”。诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）6.表示修饰关系，即连接状语，可不译。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》）7.表示因果关系。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）8.表示目的关系。缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。而翁归，自与汝复算耳。（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。军惊而坏都舍。（《察今》）10．【分析】本题考查文言文中的通假字。识别通假字是提高文言文阅读能力的必通关，因此在学习中要多归纳、多识记。【解答】A.“采”通“彩”，色彩。B.没有通假字。C.“反”通“返”，返回。D.“式”通“轼”，车前的横木。故选：B。【点评】课内通假字整理：1.“反”通“返”，回来，如：必勿使返。2.“奉”通“俸”，俸禄，如：位尊而无功，奉厚而无劳。3.“直”通“只”，只是，如：直不百步耳，是亦走也。4.“颁”通“斑”，杂色的花纹，有斑点，如：颁白者不负戴于道路矣。5.“”检通“”敛，制止，如：狗彘食人食而不知检。6.“有”通“又”，暴通曝，曝晒，如：虽有槁暴，不复挺者。7.“辩”通“辨”，分辨，如：两俟渚崖之间，不辩牛马。8.“从”通“纵”，合纵，如：合从缔交，相与为一。9.“敝”通“弊”，困顿，失败，如：秦有余力而制其敝。10.“景”通“影”，①影子，如：天下云集响应，赢粮而景从；②日光，如：景翳翳以将入。二．默写11．【分析】此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。【解答】故答案为：（1）金就砺则利君子博学而日参省乎己（重点字：砺）（2）非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也（重点字：躁）（3）位卑则足羞官盛则近谀（重点字：谀）（4）稍见云中白若摴蒱数十立者极天云一线异色（重点字：蒱）（5）青青子衿但为君故（重点字：衿）（6）山不厌高周公吐哺（重点字：哺）（7）小乔初嫁了雄姿英发（重点字：姿）（8）多情应笑我一尊还酹江月（重点字：酹）（9）如怨如慕舞幽壑之潜蛟（重点字：壑）（10）哀吾生之须臾羡长江之无穷（重点字：羡）（11）怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮（重点字：寥）【点评】《劝学》名句积累：1．故不积跬步，无以至千里。2．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。3．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。4．青，取之于蓝而胜于蓝。5．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。6．骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。12．【分析】此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）青青子衿悠悠我心（重点字：衿）（2）越陌度阡契阔谈䜩（重点字：䜩）（3）暧暧远人村鸡鸣桑树颠（重点字：颠）（4）脚著谢公屐空中闻天鸡（重点字：屐）（5）迷花倚石忽已暝栗深林兮惊层巅（重点字：巅