语言知识应用复习提要

语言知识应用复习提要江苏考试说明语言文字应用部分内容的解读20年江苏省高考语文科考试说明对语言文字应用作了以下规定：准确、熟练、有效地运用语言文字。【“准确、熟练、有效”这六个字强调了对一个合格的高中生在语言文字应用方面的基本要求。语言文字运用，“准确”是前提。从读准字音，到写准字形，用准词语，造准句子，写准语段，写准文章，汉语运用的各个层面都把准确放在首位。不准确，就会造成差错，造成混乱，造成损失。“熟练”地运用我们的汉语言文字，这是在“准确”的基础上进了一层的要求。“熟练”要求有一定的速度，有时间限制，这符合考试的要求。“熟练”还要求一定的技巧，这符合应用的要求。“有效”强调语言文字应用的实用性和工具性。】1．识记A(l）识记现代汉语普通话常用字的字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。【重点记忆《现代汉语常用字表》（2500字），《现代汉语次常用字表》（00字），《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》（高中语文课本第二册后面附录）等主要资料。】要在这些常用字中进一步进行筛选，从声母和韵母差异、读音与意义的相关性的角度进行筛选。重点抓住（1）形声字中部分声旁已经不表声的字；（2）多音多义字；（3）形近音异字。

综观近年高考识记字音试题，我们可以发现拼音所命试题的基本趋向：所考及的汉字是现代汉语中经常使用、且经常误读的字，古代汉语中的异读字、使用率不高的生僻字以及方言字等，一般不进入试题。

语音题的复习应注意：加强普通话的朗读训练；勤查字典；建立误读字档案；随堂检测不断线。

(2）识记并正确书写现代常用规范汉字主要考查汉字书写的正确和规范。【江苏试卷对汉字书写正确与规范的要求放在写作中一并考查。规定错别字每1个扣1分，重复的不计，扣满5分为止；字体端正不潦草；书写格式正确，卷面整洁。平时作文训练和文字表达训练时，要重视对书写进行严格要求，对个别书写特别差的学生要重点帮助。可以每天规定练习写若干字。限定一定的期限过关】2．表达应用E(l）正确使用标点符号主要考查书写时标点符号使用的正确和规范。【标点符号是文章的重要部件。虽然江苏试卷没有专门为标点符号设题，但标点符号是在作文和语言表述题中一边加以考查的。现在不少学生不重视运用标点符号，经常一逗到底，而且句号也不是规范的汉语圆点句号。这都需要重视加以纠正。否则，难以拿到最优秀的分数。】(2）正确使用词语（包括成语）正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。【这里的词语除了成语以外，还主要有容易混淆的近义词，有单音节的，有双音节的，有多音节的。要注意加以辨析。“在具体语境中的意义”意味着把词语放在句子中，看词语在语流中正确与否。】1、立足教材，积累成语。汉语成语丰富多彩，复习时首先要立足教材，掌握初高中十二册课本中的成语，可根据课文注释、思考和练习、现代汉语词语表加以摘录，这样做就会积累起数量可观的成语。近几年高考成语题所涉及的成语绝大多数取材于教材，要切实掌握课本中的成语，切不可舍近求远。2、留心课外，广识成语。中国的成语是华夏语汇的瑰宝，成语在语言表达中的作用和效果是一般词语无法比拟的。但如果不理解一些成语的意义，不懂一些成语通常的用法，就会弄巧成拙。因此，必须对那些容易误解，误用的成语重点复习掌握。3、分析病情，通盘考虑。可从成语的感情色彩、适用范围、意义理解、与上下文是否搭配、矛盾或重复等方面入手，并结合语境作全面的分析。讲究解题方法和技巧近义词的辨析涉及了很多角度，但在解题过程中关键还需要掌握一定的规律和技巧。

l．首先阅读语境，把握语境含义。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境；一个成语是该成语中每个字的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否。2、抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别。（拆解法）3．联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词。（造句法）有些近义词没有相同或相异的语素，通过语素比较鉴别是不行了，从词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的。例如：他（迟疑，犹豫）不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。

（“迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”的意思。迟疑不决、犹豫不决，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境去体味其差异，才能判定应选哪一个。“我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”“迟疑”常指行动而言，“犹豫”常指态度而言，因而据语境应选“犹豫”。）(4）扩展语句，压缩语段“扩展语句”主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。“压缩语段”主要考查提炼内容、概括语意的能力。(5）选用、仿用、变换句式主要考查按照具体要求进行语言表达的技能。【扩展、压缩、选用、仿用、变换，都是沿用多年的基础要求，但这些基础要求几乎每年都会出现新题型。值得细细揣摩，精心研究。】(6）正确运用常见的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。主要考查根据语境判断修辞方法使用是否得当，能否辨明优劣。【江苏考试说明在原来6种修辞手法的基础上增加了“反复”。反复在增强语言的气势等方面应用非常普遍。反复有连续反复和间隔反复两种。】(7）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。【江苏考试说明在原来“简明、连贯、得体”的基础上增加了“准确、鲜明、生动”的要求。“准确”在语言应用的总要求中即已提出，这里再一次提出，可见其重要。“鲜明”一般表现为表达的观点态度等等。“生动”一般表现为表达的效果。】语言文字表述题近年来出现了一种综合的现象，就是在一道题中，糅合进几个考点要求。如20年全国Ⅰ卷：20．请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。（6分）太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力;月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。这道题既有仿写要求，又有修辞要求，要求运用比拟和对偶的修辞手法。参考答案：梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。20年全国Ⅱ卷19、下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（５分）大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。（1）将①改为②；（2）将③改为④；（3）将⑤改为⑥；（4）将⑦改为⑧；19．（1家父；您父亲或令尊。2犬子；儿子。3小有名气；很有影响。4有幸；应邀）20、20奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意，请以“祥云与奥运”为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手法写一段话，不超过50字。（6分）20、略20年山东卷：18．下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。（5分）图1少儿节目中各类节目收视份额图2播出时长前15名动画片来源格局（1）由图表得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）针对结论提出建议：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这道题既有将图表语言转换成文字语言的要求，还有语言简明的要求。近年语言运用题还出现了生活化、实用性的特点：例：20年山东