第一单元知识点过关卷 统编版语文七年级下册

新人教版七年级下册语文第一单元知识点过关卷考试时间60分钟 满分100分姓名得分一、基础知识及运用（10分，每小题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 （）A.忌惮(dàn) 行辈(háng) 凫水(fú) 戛然而止(gá)B.糜子(méi) 眼眶(kuāng) 脑畔(pàn) 大彻大悟(chè)C.亢奋(kàng) 晦暗(huì) 羁绊(jī) 奇伟磅礴(bó)D.燎原(liáo) 撺掇(duo) 怅惘(wǎng) 一脉幽悄(qiāo)2.下列词语中没有错别字的一项是 （）A.踊跃 震撼 姣洁 茂腾腾 B.恬静 冗杂 缈远 暖融融C.争讼 斡旋 锵然 马前卒 D.辐射 静穆 思幕 熙熙然3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 （）A.现在的网络诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。B.他们的演奏戛然而止，但我的心中还回味着那美妙的乐声。C.在读完这本书后，他仿佛大彻大悟一般，体会着每一次惊心动魄的历险。D.作为作家，必须看尽世间百态，深谙人情世故，才有可能创作出震撼人心的作品。4.下列句子中没有语病的一项是 （）A.“脑活动绘图”计划用10年时间，耗资约30亿美元，其目的是为了探索人类大脑的工作机制，为脑活动绘制全图。B.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。C.为了有效防范、制止、惩治严重危害国家安全的行为和活动，全国人大高票通过了《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》。D.研学旅行发展和继承了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念。5.依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是 （）有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。，，。数千年来，它为国人提供精神支撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操。汉字是中华文化的载体。珍爱汉字，写好汉字，传承文化是我们义不容辞的责任。①作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介②即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影③汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定④不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变A.③④①② B.②③①④C.④②①③ D.③①④②二、课内古诗文阅读及诗文积累(22分)（一）文言文阅读(12分)桃花源记（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。6.下列句中加点词的解释有误的一项是 （）（3分）A.屋舍俨然 俨然：整齐的样子B.仿佛若有光 仿佛：好像C.便要还家 要：同“邀”，邀请D.后遂无问津者 问津：询问渡口，这里是“访求、探求”的意思7.下列各组句中加点词的意义相同的一项是 （）（3分）A.闻之 子非鱼，安知鱼之乐 B.此人一一为具言所闻 武陵人捕鱼为业C.既出，得其船 独行其道 D.见渔人，乃大惊 乃不知有汉8.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是 （）（3分）A.第一段中写桃花源环境美好、百姓生活幸福，是为了反衬外界战乱频仍、社会黑暗、百姓生活困苦不堪的现实。B.第二段中写桃花源人见了渔人“乃大惊”，说明桃花源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人，逼真地写出了桃花源人的孤陋寡闻。C.第三段中写“处处志之”却仍“不复得路”，暗示桃花源是一个虚构的、与黑暗现实社会相对立的世外桃源，并非真实世界。D.作者借桃花源寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时百姓的美好愿望。9.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（3分）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（二）古代诗歌阅读（4分）关 雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分)A.“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，这几个动词生动地表现了女子的勤劳。B.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。C.本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。D.本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句，增强了诗歌的音乐感、节奏感。11.请选择一个角度，赏析诗句“悠哉悠哉，辗转反侧”。(2分)(三)古诗文名句默写(6分)12.补写出下列名篇名句的空缺部分。(6分，每空1分)(1)式微式微,?微君之故,?(《诗经·式微》)(2),悠悠我思。,子宁不来?(《诗经·子衿》)(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：，。三、课内现代文阅读(9分)社戏(节选)在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢?”我相信这话对，因为其时台下已经不很有人，乡下人为了明天的工作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏疏朗朗的站着的不过是几十个本村和邻村的闲汉。乌篷船里的那些土财主的家眷固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼、水果和瓜子的。所以简直可以算白地。然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。…………真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。13.下列对本文内容的理解，正确的一项是()(2分)A.看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水，表现了小伙伴的纯真、友好和对“我”的恭敬。B.“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”，从视觉角度写出“我”离开赵庄时的依依不舍。C.“我”觉得社戏趣味十足，但小伙伴们觉得不好玩，熬不住了，所以没看完社戏就返航了。D.选文将角色的表演与孩子的心理描写紧密结合，把整个看社戏的过程写得妙趣横生。14.赏析文中画横线的句子。(2分)15.文中是通过哪些描写侧面表现社戏不好看的?但文章结尾说：“一直到现在……也不再看到那夜似的好戏了。”请根据《社戏》全文，说说作者为什么这么说。(5分)四、语言文字运用与名著阅读(9分)16.青年画家拜访老画家，诉苦道：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”假如你是老画家，该如何应对?(4分)17.阅读下面的文字，完成题目。(5分)朱自清在《经典常谈》的序中说：“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。……再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。”(1)“经典训练的价值不在实用，而在文化”，你怎样理解“文化”的含义?(2分)(2)概述学习经典的重要性。(3分)五、作文(50分)18.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇见带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹；牛顿因为遇见人生第一本书，他没有幽默的童年才感应到了生命的快乐和梦幻。请以《遇见》为题写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③不得抄袭。参考答案第一单元 知识点过关一、1.C2.C3.A4.C5.D二、（一）6.B7.C8.B9.（桃花源人）问（渔人）现如今是何世道，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝、晋朝了。（二）10.B11.示例一：修辞角度。运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。示例二：炼字角度。“悠”是“忧思的样子”，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫，主人公的相思绵绵不尽，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。示例三：描写角度。运用心理和动作描写，“悠哉悠哉”突出主人公情意绵绵、思念不断的心理；“辗转反侧”的动作，写出主人公寝食难安、长夜难寐的相思之苦。（三）12.(1)胡不归 胡为乎中露(2)青青子佩纵我不往(3)无为在歧路 儿女共沾巾三、13.D14.“我”对看戏很有兴趣，但在夜间容易犯困，所以台上戏子的形象变得模糊。真切地描写出了儿童看戏的精神状态，富有童趣。（意对即可）15.侧面