西方工业文明的曙光专项练习-2025届高三统编版（2019）历史二轮复习

PAGE西方工业文明的曙光一、选择题1.(2024全国甲卷,32)14世纪,意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道:“现在有时间的人却把希望寄托在未来,他就失去了时间。”15世纪初,佛罗伦萨的一位银行家说:“谁更善于使用时间,谁就能战胜别人。”这反映出当时()A.教皇权威遭到彻底否定B.“因信称义”受到普遍尊崇C.世俗追求冲击宗教观念D.“天赋人权”思想广泛流传2.(2024浙江杭州二模)伏尔泰写道:“如果全部自然界,一切行星,都要服从永恒的定律,而有一个小动物,五尺来高,却可以不把这些定律放在眼中,完全任性地为所欲为,那就太奇怪了。”由此可推断()A.伏尔泰发现了自然界永恒定律B.该观点受到哥白尼日心说启发C.牛顿定律促进了欧洲思想解放D.欧洲开始注重人的价值和尊严3.(2024广东深圳二模)1789年7月,法国大革命爆发之初,英国国内各界几乎都持欢迎态度。但在法国建立共和制之后,英国国内对法国大革命的认识产生很大分歧,英国政府也开始转向保守并全力镇压内部的激进运动。英国政府意在()A.维持英国现存政治秩序B.打击国内封建势力C.赢得与法国争霸的优势D.防范北美独立运动4.(2024湖南永州三模)在美国1787年宪法批准会议上,亚历山大·汉密尔顿指出:“人类总是趋向于追求自身的利益。但是扭转人的本性,以对抗人类的自私热情也并不是不可行。聪慧的立法者应该试图润物细无声地扭转人性发展的势头,对个体行为进行引导,最终使其向着有助于公益的方向发展。”他的主要目的在于()A.警示政党制度存在着严重缺陷B.建立防止专制的分权制衡机制C.批评宪法中存在的种族歧视问题D.争取各州对邦联政治体制的认可5.(2024湖南怀化二模)16、17世纪英国的古物研究运动蓬勃发展,成立了“伊丽莎白古物学会”,并通过交换手稿、文献、通信以及聚会与互访等活动,交流研究心得和写作进展,互通学术信息,对英国的历史、法律、制度、宗教等方面进行相对系统的研究。该运动()A.奠定了英国代议制度的基础B.推动了近代科学革命的发展C.提升了古物学家的社会地位D.适应了近代民族国家的转型6.(2024江苏如皋三模)阅读下表“维也纳会议的部分内容”。由此可见,维也纳会议()内容概况外交制度制定《关于外交代表等级的章程》,确认了外交代表的名称、等级和位次问题会议分级召开制度如将讨论主权领土问题与功能合作领域的会议分开,此后国际上逐渐采用分委员会制、秘密会议和非正式磋商等形式开会A.建立了近代外交制度B.推动了国际法的发展C.重建了欧洲的均势和和平D.开创了和平解决争端的先例7.(2024广东汕头二模)16世纪20年代,一位西班牙人在西非的加奥写道:“不可胜数的黑人来到这里,带来了大量的黄金,用来购买来自欧洲和柏柏尔地区(北非)的商品……但往往找不到足够的商品将身上的钱花光……”西非的这种状况()A.迎合了欧洲资本积累需要B.推动欧洲向东方寻找新航路C.导致了黑人奴隶贸易兴起D.刺激了地中海地区商业发展8.(2024山东烟台二模)17世纪,欧洲出现了关于“海洋自由”的争论,下表是当时学者的主要观点。这反映出当时()国家学者观点荷兰格劳秀斯海洋不可占领,应向所有国家开放英国塞尔登沿海国有权占领其周围的海洋,英国及其历代君王应永享对其周边海域的排他性主权和管辖权葡萄牙弗莱塔保留海洋人类共有属性与地位的同时,应将部分航行与捕鱼权让渡给部分国家苏格兰威尔伍德在远离各国陆地且不受海岸限制的大洋上,应实行航行自由,但近海海域不能与大洋相提并论A.欧洲国家争夺海洋权益B.英国海上霸主地位受到冲击C.国际海洋法规不断完善D.增进海洋共同利益成为共识9.(2024河南郑州高三期末)19世纪初期,美国传教士在亚非许多地区传教、进行各种“慈善”事业,如医院、孤儿院、救济院等,对新闻、广播、出版方面,美国教会也非常重视,例如美国信义会在东非建造电台,用数十种语言进行广播。据此可知()A.文化殖民具有隐蔽性B.传教士传播先进文化C.欧美文化具有包容性D.亚非文明日渐统一化10.(2024湖南卷,13)18世纪,一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源,以及人种差异的性质和原因等问题,从而促进了西方人类学的形成。这体现了()A.这些学者对人类起源学说的颠覆B.这些学者对人类知识系统的重构C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系D.人文主义与民族主义的相互影响11.(2024安徽宣城二模)拿破仑统治时期,颁布法典保护私有财产,允许反对革命的贵族回国,并归还了一部分他们被剥夺的土地。同时限制言论自由,定期审查出版物,利用宣传的力量有组织地操纵公共舆论。拿破仑的措施()A.激发了欧洲各国民族意识B.违背了人人平等的革命精神C.体现了旧贵族阶层的利益D.致力于稳定当时的社会秩序12.(2024山东名校联盟高三第三次联合检测)1635年,路易十三颁布敕令,建立法兰西学术院,国王出任学术院的保护者,学院倡导“教授一切”的世俗教育理念。1674年,路易十四颁布敕令,由国王支持的法兰西学术院发行《法兰西学院词典》作为唯一的法语词典,促进了法语的发展。法兰西学术院()A.顺应了民族国家的发展需求B.保障了宗教改革运动的成功C.阻碍了资本主义经济的发展D.消除了基督教会的思想控制二、非选择题13.(2024广东一模)阅读材料,回答问题。(14分)材料一立法权应该委托给贵族集团和由选举产生的、代表人民的集团。贵族集团的成员应该世袭。人民参与治国应仅限于遴选代表,代表的优点是有能力参与各种事务的讨论,人民则完全不具备这种能力。行政权应该执掌在君主手中。——摘编自[法]孟德斯鸠《论法的精神》材料二关于孟德斯鸠思想的阶级立场,以下两种观点比较有代表性。观点一观点二孟德斯鸠的理论主张的是要摧毁当时已经腐烂透顶的封建主义和狂暴的君主专制政体,他所维护的是新兴的、即将登上历史舞台的资产阶级的利益。——摘编自张雁深《孟德斯鸠和他的著作》孟德斯鸠认为“没有君主就没有贵族,没有贵族就没有君主”,他向往的是君主与贵族的共治。——摘编自王养冲等《法国大革命史(1789—1794)》(1)围绕材料一中孟德斯鸠的思想主张,结合所学知识予以简要评价。(4分)(2)根据材料二,指出两位学者对孟德斯鸠阶级立场认知的差异。(4分)(3)有学者认为,“历史学家像小说家一样,是虚构故事的创造者”。结合两则材料,以孟德斯鸠思想的解读为例,对该观点予以评析。(6分)14.(2024北京西城二模)马铃薯与欧洲。阅读材料,回答问题。(12分)材料与马铃薯初相识的很长一段时间(近150年),欧洲人都对它抱着疑虑和鄙视的态度,更多只是作为观赏植物或药物种植。爱尔兰算是例外,一个重要原因是,再没有其他任何植物能在这么狭小的一块耕地之上,喂养如此众多的底层贫穷的爱尔兰人。18世纪以来,由于人口扩张,工业化吸引越来越多人口进入城市,马铃薯在英格兰农工阶级的日用饮食地位愈显重要。相比之下,欧陆农民对马铃薯的态度似乎较为迟疑,法兰西人、日耳曼人在英格兰人之后,也开始从事它的栽种。法国药剂师巴曼提耶对马铃薯进行深入研究和推广,路易十六及其王后也采取积极举措进行宣传。普鲁士腓特烈大帝为此颁布了血腥的“马铃薯种植法令”。尤其是每逢饥荒过后,马铃薯的生产就冲刺上扬。到19世纪初,马铃薯早已成为欧洲人民不可或缺的粮食了。此时,东欧的斯拉夫民族也衷心接纳了这个植物。概括16—19世纪马铃薯在欧洲传播过程中体现的变化。根据材料并结合所学知识,分析马铃薯得以在欧洲传播的原因。西方工业文明的曙光一、选择题1.(2024全国甲卷,32)14世纪,意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道:“现在有时间的人却把希望寄托在未来,他就失去了时间。”15世纪初,佛罗伦萨的一位银行家说:“谁更善于使用时间,谁就能战胜别人。”这反映出当时()A.教皇权威遭到彻底否定B.“因信称义”受到普遍尊崇C.世俗追求冲击宗教观念D.“天赋人权”思想广泛流传答案C2.(2024浙江杭州二模)伏尔泰写道:“如果全部自然界,一切行星,都要服从永恒的定律,而有一个小动物,五尺来高,却可以不把这些定律放在眼中,完全任性地为所欲为,那就太奇怪了。”由此可推断()A.伏尔泰发现了自然界永恒定律B.该观点受到哥白尼日心说启发C.牛顿定律促进了欧洲思想解放D.欧洲开始注重人的价值和尊严答案C3.(2024广东深圳二模)1789年7月,法国大革命爆发之初,英国国内各界几乎都持欢迎态度。但在法国建立共和制之后,英国国内对法国大革命的认识产生很大分歧,英国政府也开始转向保守并全力镇压内部的激进运动。英国政府意在()A.维持英国现存政治秩序B.打击国内封建势力C.赢得与法国争霸的优势D.防范北美独立运动答案A4.(2024湖南永州三模)在美国1787年宪法批准会议上,亚历山大·汉密尔顿指出:“人类总是趋向于追求自身的利益。但是扭转人的本性,以对抗人类的自私热情也并不是不可行。聪慧的立法者应该试图润物细无声地扭转人性发展的势头,对个体行为进行引导,最终使其向着有助于公益的方向发展。”他的主要目的在于()A.警示政党制度存在着严重缺陷B.建立防止专制的分权制衡机制C.批评宪法中存在的种族歧视问题D.争取各州对邦联政治体制的认可答案B5.(2024湖南怀化二模)16、17世纪英国的古物研究运动蓬勃发展,成立了“伊丽莎白古物学会”,并通过交换手稿、文献、通信以及聚会与互访等活动,交流研究心得和写作进展,互通学术信息,对英国的历史、法律、制度、宗教等方面进行相对系统的研究。该运动()A.奠定了英国代议制度的基础B.推动了近代科学革命的发展C.提升了古物学家的社会地位D.适应了近代民族国家的转型答案D6.(2024江苏如皋三模)阅读下表“维也纳会议的部分内容”。由此可见,维也纳会议()内容概况外交制度制定《关于外交代表等级的章程》,确认了外交代表的名称、等级和位次问题会议分级召开制度如将讨论主权领土问题与功能合作领域的会议分开,此后国际上逐渐采用分委员会制、秘密会议和非正式磋商等形式开会A.建立了近代外交制度B.推动了国际法的发展C.重建了欧洲的均势和和平D.开创了和平解决争端的先例答案B7.(2024广东汕头二模)16世纪20年代,一位西班牙人在西非的加奥写道:“不可胜数的黑人来到这里,带来了大量的黄金,用来购买来自欧洲和柏柏尔地区(北非)的商品……但往往找不到足够的商品将身上的钱花光……”西非的这种状况()A.迎合了欧洲资本积累需要B.推动欧洲向东方寻找新航路C.导致了黑人奴隶贸易兴起D.刺激了地中海地区商业发展答案A8.(2024山东烟台二模)17世纪,欧洲出现了关于“海洋自由”的争论,下表是当时学者的主要观点。这反映出当时()国家学者观点荷兰格劳秀斯海洋不可占领,应向所有国家开放英国塞尔登沿海国有权占领其周围的海洋,英国及其历代君王应永享对其周边海域的排他性主权和管辖权葡萄牙弗莱塔保留海洋人类共有属性与地位的同时,应将部分航行与捕鱼权让渡给部分国家苏格兰威尔伍德在远离各国陆地且不受海岸限制的大洋上,应实行航行自由,但近海海域不能与大洋相提并论A.欧洲国家争夺海洋权益B.英国海上霸主地位受到冲击C.国际海洋法规不断完善D.增进海洋共同利益成为共识答案A9.(2024河南郑州高三期末)19世纪初期,美国传教士在亚非许多地区传教、进行各种“慈善”事业,如医院、孤儿院、救济院等,对新闻、广播、出版方面,美国教会也非常重视,例如美国信义会在东非建造电台,用数十种语言进行广播。据此可知()A.文化殖民具有隐蔽性B.传教士传播先进文化C.欧美文化具有包容性D.亚非文明日渐统一化答案A10.(2024湖南卷,13)18世纪,一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源,以及人种差异的性质和原因等问题,从而促进了西方人类学的形成。这体现了()A.这些学者对人类起源学说的颠覆B.这些学者对人类知识系统的重构C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系D.人文主义与民族主义的相互影响答案C11.(2024安徽宣城二模)拿破仑统治时期,颁布法典保护私有财产,允许反对革命的贵族回国,并归还了一部分他们被剥夺的土地。同时限制言论自由,定期审查出版物,利用宣传的力量有组织地操纵公共舆论。拿破仑的措施()A.激发了欧洲各国民族意识B.违背了人人平等的革命精神C.体现了旧贵族阶层的利益D.致力于稳定当时的社会秩序答案D12.(2024山东名校联盟高三第三次联合检测)1635年,路易十三颁布敕令,建立法兰西学术院,国王出任学术院的保护者,学院倡导“教授一切”的世俗教育理念。1674年,路易十四颁布敕令,由国王支持的法兰西学术院发行《法兰西学院词典》作为唯一的法语词典,促进了法语的发展。法兰西学术院()A.顺应了民族国家的发展需求B.保障了宗教改革运动的成功C.阻碍了资本主义经济的发展D.消除了基督教会的思想控制答案A二、非选择题13.(2024广东一模)阅读材料,回答问题。(14分)材料一立法权应该委托给贵族集团和由选举产生的、代表人民的集团。贵族集团的成员应该世袭。人民参与治国应仅限于遴选代表,代表的优点是有能力参与各种事务的讨论,人民则完全不具备这种能力。行政权应该执掌在君主手中。——摘编自[法]孟德斯鸠《论法的精神》材料二关于孟德斯鸠思想的阶级立场,以下两种观点比较有代表性。观点一观点二孟德斯鸠的理论主张的是要摧毁当时已经腐烂透顶的封建主义和狂暴的君主专制政体,他所维护的是新兴的、即将登上历史舞台的资产阶级的利益。——摘编自张雁深《孟德斯鸠和他的著作》孟德斯鸠认为“没有君主就没有贵族,没有贵族就没有君主”,他向往的是君主与贵族的共治。——摘编自王养冲等《法国大革命史(1789—1794)》(1)围绕材料一中孟德斯鸠的思想主张,结合所学知识予以简要评价。(4分)(2)根据材料二,指出两位学者对孟德斯鸠阶级立场认知的差异。(4分)(3)有学者认为,“历史学家像小说家一样,是虚构故事的创造者”。结合两则材料,以孟德斯鸠思想的解读为例,对该观点予以评析。(6分)参考答案(1)评价:其主张顺应了历史发展趋势,反对君主专制制度;试图调和君主、贵族和人民之间的矛盾;没有正确认识普通民众的参政议政能力,主张贵族世袭制,具有时代局限性。(2)差异:前者认为孟德斯鸠主要代表资产阶级的利益;后者认为孟德斯鸠代表君主和贵族的利益。(3)该观点忽视了历史的客观性,放大了历史的主观性。孟德斯鸠有《论法的精神》等著作传世,其思想并非“虚构故事”。两位学者对