人教版六年级下册道德与法治第四单元8、科技发展造福人类教学设计

单元整体设计单元名称让世界更美好1.单元教材分析本单元的单元主题是《让世界更美好》，由第8课《科技发展造福人类》、第9课《日益重要的国际组织》、第10课《我们爱和平》组成。本单元从科技发展推动人类发展、国际组织使人类日益紧密的结合在一起、人类需要和平和平三个角度开展教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。2.单元教学目标（1）了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，明白科技及改变世界，造福人类。（2）知道我国加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。（3）知道我国在促进世界和平与发展所做的重要贡献，充分感受我国在国际事务中的影响力日益增强。（4）让学生感受和平的美好，战争给人类造成的伤害，热爱和平反对战争。（5）养成自我收集学习材料的良好习惯。课时教学设计课题8科技发展造福人类-1授课时间：课型：新课型课时：第1课时1.学习目标：①政治认同：通过学习初步了解前人对世界的不断探索，从而增强对中国特色社会主义的认同和对中国共产党的认同。②道德修养：树立自我完善的意愿，让成长为更好对国家有用的人。③法治观念：在参与活动的过程中，科技的发展进步对人类生活的深刻影响，养成崇尚科学、反对迷信、遵守法律的良好习惯。④健全人格：引导学生养成崇尚科学、反对迷信，树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。⑤责任意识：让学生感受到科技发展给我们生活带来的便利，激发学生热爱生活、积极向上的感情。从而树立正确的政治观念和价值取向。2.学习重点难点：了解科技对生产、生活的影响。培养创新精神和创造能力，学会善用科技，让可以更好地为人类造福。3.教学准备：①教师准备：课件媒体。②学生准备：查找航海家的故事。4.学习活动设计：小组讨论、合作交流。环节一：对世界的不断探索教师活动：1、播放视频：《地心说vs日心说》2、补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3、科学的佐证：伽利略望远镜。播放视频；《不说不知道，17世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4、师生交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？

学生活动：1、学生观看视频。2、回答教师提出的问题。3、学生观看视频。4、回答问题。5、思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？6、同桌交流。活动意图：通过观看视频，初步了解古代对于宇宙中心的说法，认识“日心说”的进步之处。对哥白尼和伽利略追求真理的过程简单了解，认识到探索要不盲从权威、不迷信教条。环节二：伟大航行教师活动：1、了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说。2、航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他它们的故事。根据交流出示相关资料。3、整理15世纪初开始的航行大事件4、师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？学生活动：1、观看阅读展示的资料2、随机交流，回答教师提出的问题。3、小组讨论4、回答教师提出的问题活动意图：通过交流航海家的故事，知道环球航行证实了地球是圆的。认识到新航路的开辟加强了各个大陆间的联系，促进了人类文明的传播。环节三：对自身的认识 教师活动：1、过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2、人类起源的说法：①神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？②自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。3、介绍达尔文及《进化论》学生活动：1、回答问题：你了解哪些关于神创作人类的故事？活动意图：由对宇宙的探索过渡到人类对自身的认识，并在交流的过程中，初步了解达尔文提出“进化论”改变了人类对自然界和人类自身的看法。作业设计：回顾自己参加过的科普活动，课下与同学交流，谈谈自己的收获。板书设计：教学反思与改进：（成功之处、不足之处、改进措施）课时教学设计课题8科技发展造福人类-2授课时间：课型：新课型课时：第2课时学习目标：①政治认同：通过学习初步，初步了解科学技术的进程，从而增强对中国特色社会主义的文化的认同。②道德修养：科学技术是如何影响我们的生产、生活的，帮助学生树立科学发展意识。③法治观念：在参与活动的过程中，科技的发展进步对人类生活的深刻影响，养成反对迷信、遵守法律的良好习惯。④健全人格：树立学生不断探索、积极进取、辩证的看待问题的精神。⑤责任意识：让学生感受到科技发展给我们生活带来的便利，激发学生热爱生活、积极向上的感情、从而树立正确的政治观念和价值取向。2.学习重点难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。3.教学准备：①教师准备：课件媒体。②学生准备：寻找生活中的科技。4.学习活动设计：小组讨论、合作交流。环节一：了解科学技术的发展进程教师活动：1、教师过渡：科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。2、展示不同时期的科技发展图片，让学生们画出时间轴，并表达发现了什么规律？学生活动：1、小组交流讨论，画出时间轴，谈谈发现。活动意图：通过观看图片，画时间轴，培养学生的规律意识，训练表达能力，认识科学发展的进程之快。环节二：科技如何影响生产、生活教师活动：1、引导学生寻找与生产、生活息息相关的科学技术。2、展示与我们日常息息相关的科技产品/技术图片。3、讨论这些科技是如何影响我们的生活的？4、讲成就，说故事：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。学生活动：1、小组讨论：这些科技是如何影响我们的生活的？活动意图：通过交流生活中的科技，培养学生的科技意识，关心身边的生活，懂得科学技术对生活的作用。环节三：辩论科技的利与弊教师活动：1、找一找身边类似的例子，说说科技给人们带来了哪些烦恼和危害。2、相关链接：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。3、辩一辩：科技的利与弊。①确定科技利弊的正反方②展开辩论4、小结：科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。学生活动：1、举例子说出科技给人们带来了哪些烦恼和危害。2、辩论科技发展的利弊活动意图：能够通过辩论来培养学生的辩证思维作业设计：让父母说说他们的童年生活，看看科技发展给我们的生活带来了怎样的变化。板书设计：教学反思与改进：（成功之处、不足之处、改进措施）课时教学设计课题8科技发展造福人类-3授课时间：课型：新课型课时：第3课时1.学习目标：①政治认同：通过学习初步了解科学技术发展的进程，树立热爱科学的意识，进一步增强对中华民族伟大复兴的信心。②道德修养：体验科技发展带给航天事业的意义，学习科学知识，养成崇尚科学、反对迷信的优良品质。③法治观念：感受科技在人们生活中的重要作用，树立爱科学的意识，反对迷信、遵守法律的良好习惯。④健全人格：让学生辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响，爱科学、讲科学、用科学的意识。⑤责任意识：让学生感受我国航天事业取得的巨大成就，激发学生积极向上的爱国情感，从而树立请党放心、强国有我的坚定信念。2.学习重点难点：了解科学技术对于航天发展的影响，体验科技带给航天事业的意义，树立爱科学的意识。3.教学准备：①教师准备：课件媒体。②学生准备：课前小调查：科技在我家。4.学习活动设计：小组讨论、合作交流。环节一：人类对飞行的探索教师活动：1、播放视频：《科技让“飞行”梦想成真》2、师生讨论：科技对于人类飞行的发展有着怎样的影响？3、认识人类对飞行的探索4、小组讨论：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？5、小结：自从有文字记载以来，无数的先驱们就开始梦想着有朝一日能够冲上云霄。近两百年来，他们已经掌握了空气运动的原理，并且在现代社会中将飞行变成可能。学生活动：1、学生观看视频、同桌交流感受。2、教师指名学生回答：科技对于人类飞行的发展有着怎样的影响？3、小组交流：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？4、教师指名学生交流。活动意图：通过观看视频，引发学生思考，科技对于人类飞行发展的作用，体会其重要性。通过对于人类飞行探索的认识，感受科技在人类飞天历程中的发展，激发学生对于科技的喜爱。环节二：中国的航天梦教师活动：1、播放视频：《中国航天发展史》2、师生讨论：中国航天取得成功的秘诀是什么？3、思考：航天技术在生活中的应用4、小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，一直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。回望过去，我国航天事业从无到有、从弱到强，创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天精神。学生活动：1、学生观看视频。2、小组讨论：中国航天取得成功的秘诀是什么？3、教师指名学生交流。活动意图：通过对中国航天发展的了解，引导学生理解自己所处的科技时代，了解航天技术给人们生活带来的影响，感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。环节三：科普在身边教师活动：1、师生讨论：你知道哪些科普活动？2、小组讨论：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？学生活动：1、小组讨论：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？2、教