罪犯教育矫正知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春河北司法警官职业学院

罪犯教育矫正知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春河北司法警官职业学院第一章单元测试

我国现行的监狱工作方针是（）

A:“三个为了”

B:“改造第一，生产第二”

C:“两个结合”

D:“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”

答案:“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”

在罪犯教育过程中，罪犯的思想、心理、行为会出现反复，这就决定了监狱人民警察的职业特点具有（）

A:示范性

B:艰巨性

C:创造性

D:强制性

答案:艰巨性

监狱人民警察在教育实践中，遇到突发性的情况表现出的教育机智，体现出其职业特点的（）

A:创造性

B:艰巨性

C:强制性

D:复杂性

答案:创造性

我国监狱教育改造的理念包括（）

A:“我们的监狱其实是学校”的理念B:“人是可以改造的”理念

C:教育改造是监狱中心工作的理念D:以人为本的教育改造理念

答案:“我们的监狱其实是学校”的理念###“人是可以改造的”理念

###教育改造是监狱中心工作的理念###以人为本的教育改造理念监狱人民警察的职业角色包括（

）

A:灵魂再塑的工程师B:知识技能的传播者C:心理健康的维护者D:生活关爱者

答案:灵魂再塑的工程师###知识技能的传播者###心理健康的维护者###生活关爱者罪犯教育的特点包括（

）

A:活动发生的场所具有特殊性B:组织形式和方法具有特殊性C:过程的“权利—义务”关系具有特殊性D:对象内容和目的具有特殊性

答案:活动发生的场所具有特殊性###组织形式和方法具有特殊性###过程的“权利—义务”关系具有特殊性###对象内容和目的具有特殊性普通教育关注的主要是教育和发展问题，罪犯教育关注的主要是教育和改造、教育和挽救的问题。（）

A:对B:错

答案:对在监狱工作方针上，我们一向把“改造人”当作宗旨和精神内核。（）

A:对B:错

答案:对监狱人民警察在罪犯教育改造活动中居于主导地位，起着主导作用。（）

A:错B:对

答案:对

第二章单元测试

入监教育结束后，监狱将对参加入监教育的罪犯进行考核验收，考核不合格的，将延长入监教育的时限是（）

A:4个月

B:1个月

C:3个月

D:2个月

答案:1个月

对新入监的罪犯，一般情况下集中进行入监教育的时间是（）

A:4个月

B:2个月

C:1个月

D:3个月

答案:2个月

入监教育考核的主要依据是（）

A:《民法》

B:《刑法》

C:《监狱教育改造工作规定》

D:《监狱服刑人员行为规范》

答案:《监狱教育改造工作规定》

###《监狱服刑人员行为规范》

行为规范教育要求人员达到的三会是（）。

A:会遵守

B:会背诵

C:会生产技能

D:会操练

答案:会遵守

###会背诵

###会操练

对罪犯进行综合考核包括（）

A:入监教育期间的表现

B:考试成绩

C:认罪悔罪程度

D:遵纪守法情况

答案:入监教育期间的表现

###考试成绩

###认罪悔罪程度

###遵纪守法情况

对有下列情形的不得分流，继续集训学习（）

A:“四假”罪犯B:考核不合格，验收不过关的C:入监教育期限不满的D:学习内容未完成的

答案:“四假”罪犯###考核不合格，验收不过关的###入监教育期限不满的###学习内容未完成的入监教育是一种环境适应性教育（）

A:对B:错

答案:对

第三章单元测试

《教育改造罪犯纲要》规定，罪犯刑满释放时，小学文化程度以上的应当逐步达到应入学人数的（

）

A:70％以上B:80％以上C:90％以上D:60％以上

答案:90％以上为了达到让罪犯“在希望中改造”的目的，有必要进行（）

A:法律常识教育B:认罪悔罪教育C:公民道德教育D:前途教育

答案:前途教育法律常识教育的途径包括（

）

A:放映有关法制教育电影、电视、幻灯片B:正规化的课堂教育C:开展以法制教育为题材的文娱活动D:邀请法律专业人士作报告

答案:放映有关法制教育电影、电视、幻灯片###正规化的课堂教育###开展以法制教育为题材的文娱活动###邀请法律专业人士作报告认罪悔罪教育的内容包括（）

A:认识犯罪危害B:分析犯罪原因C:交清隐瞒的余罪D:承认犯罪事实

答案:认识犯罪危害###分析犯罪原因###交清隐瞒的余罪###承认犯罪事实我国监狱目前没有罪犯参加高等教育。（）

A:对B:错

答案:错文化知识教育是开展思想教育的重要条件。（）

A:对B:错

答案:对

第四章单元测试

讲评教育根据教育专题不同，可以分为（）

A:学习讲评

B:劳动讲评

C:活动讲评

D:思想教育讲评

答案:学习讲评

###劳动讲评

###活动讲评

###思想教育讲评

讲评教育根据其讲评形式的不同可以分为（）

A:周讲评

B:现场讲评

C:日讲评

D:会议讲评

答案:现场讲评

###会议讲评

课堂教育的特点（）

A:集体教育性

B:强制性

C:教员主导性

D:系统有效性

答案:集体教育性

###强制性

###教员主导性

###系统有效性

讲评教育前的准备工作包括（

）

A:及时与其他民警交流罪犯改造中出现的情况、问题B:根据讲评教育类型的不同，确定讲评教育主题C:熟练掌握罪犯改造的各种法律、法规D:掌握收集罪犯的各种信息

答案:及时与其他民警交流罪犯改造中出现的情况、问题###根据讲评教育类型的不同，确定讲评教育主题###熟练掌握罪犯改造的各种法律、法规###掌握收集罪犯的各种信息开展讲评教育时确立的主题越多越好（）

A:错B:对

答案:错授课是整个教育工作的中心环节，授课应完全按照制订的课时计划进行，不能有任何的变动。（）

A:错B:对

答案:错队前讲评形式要从简、时间要从短，阐述明确，逻辑性强。（）

A:错B:对

答案:对

第五章单元测试

监狱各监区的人民警察对所管理的罪犯，应当每月至少安排（）次个别谈话教育。

A:3

B:4

C:1

D:2

答案:1

罪犯个别谈话教育中“十必谈”的内容包括（）

A:行为反常、情绪异常时

B:新入监、服刑监狱、处遇或劳动岗位变更时

C:离监探亲前后或者家庭出现变故时

D:受到奖励或者惩处时

答案:行为反常、情绪异常时

###新入监、服刑监狱、处遇或劳动岗位变更时

###离监探亲前后或者家庭出现变故时

###受到奖励或者惩处时

对罪犯开展谈话教育的目的包括（）

A:沟通感情，融洽关系。

B:掌握情况，便于下一步工作

C:解决问题，化解矛盾，排忧解难

D:鼓励改造，激发向上

答案:沟通感情，融洽关系。

###掌握情况，便于下一步工作

###解决问题，化解矛盾，排忧解难

###鼓励改造，激发向上

谈话教育的预案包括（）

A:谈话方法

B:谈话目的

C:谈话小结

D:谈话内容

答案:谈话方法

###谈话目的

###谈话小结

###谈话内容

谈话记录按记录时间分为追记式谈话和问答式谈话记录。（）

A:对B:错

答案:对不同的谈话教育地点、场所的选择，对罪犯产生的心理影响是不同的。（）

A:错B:对

答案:对个别谈话环境的选择，常规性谈话一般可以选择一些比较轻松的环境下进行；对重点性谈话，应选择正规场合下进行。（）

A:错B:对

答案:对对罪犯进行个别教育的方法就是指：根据罪犯的实际情况进行谈话教育。（）

A:对B:错

答案:错约谈式谈话就是指监狱民警主动与罪犯约谈的谈话法。（）

A:对B:错

答案:错

第六章单元测试

对罪犯的环境陶冶主要有（）。

A:社会性环境陶冶

B:行为性环境陶冶

C:物质性环境陶冶

D:制度性环境陶冶

答案:行为性环境陶冶

###物质性环境陶冶

###制度性环境陶冶

环境陶冶教育也称为“隐性教育”、“陶冶教育”或“环境教育”。（）

A:错B:对

答案:对以下哪个不是环境陶冶的任务（）。

A:情感陶冶

B:认识导向

C:提升技能

D:行为规范

答案:提升技能

以下哪些属于环境陶冶活动（）。

A:组织罪犯开展文艺汇演

B:组织罪犯举办读书会

C:组织罪犯学习美术

D:组织罪犯参加劳动

答案:组织罪犯开展文艺汇演

###组织罪犯举办读书会

###组织罪犯学习美术

狱内各种文化载体仅能对罪犯起到警示教育作用。（）

A:错B:对

答案:错

第七章单元测试

社会帮教相对于其他教育方法而言，生动直观，易于被罪犯接受，体现了社会帮教的哪个特点。（）。

A:实效性

B:易受性

C:综合性、

D:开放性

答案:易受性

社会帮教的任务（）

A:促使罪犯反省自身罪行，促进认罪服法

B:争取社会的理解和支持，促进监狱工作的整体发展

C:发挥罪犯教育的综合优势，增强罪犯改造信心

D:丰富罪犯的精神生活，促使罪犯再社会化

答案:促使罪犯反省自身罪行，促进认罪服法

###争取社会的理解和支持，促进监狱工作的整体发展

###发挥罪犯教育的综合优势，增强罪犯改造信心

###丰富罪犯的精神生活，促使罪犯再社会化

社会帮教的内容（）

A:外出参观

B:亲情帮教

C:汇报自省

D:社会救助

答案:外出参观

###亲情帮教

###汇报自省

###社会救助

社会救助的形式包括（）

A:法律救助的形式

B:教育救助的形式

C:生活救助的形式

D:心理救助的形式

答案:法律救助的形式

###教育救助的形式

###生活救助的形式

###心理救助的形式

社会帮教的特点有（）。

A:易受性

B:实效性

C:综合性、

D:开放性

答案:易受性

###实效性

###综合性、

###开放性

社会帮教是指监狱积极争取社会各个方面和社会各界人士的支持，配合监狱开展有益于罪犯改造的各种帮助教育活动。（）

A:错B:对

答案:对社会帮教的不少做法能及时解决罪犯眼前的实际问题，如婚姻问题、孩子问题、家里老人问题等体现了社会帮教的开放性特点。（）

A:错B:对

答案:错社会帮教活动方案的制定，不需要有应急措施。（）

A:对B:错

答案:错

第八章单元测试

盗窃犯的改造特点主要包括（）

A:厌恶劳动，追求享受

B:体弱多病、思想僵化

C:自私自利，投机改造

D:意志薄弱、恶习较深

答案:厌恶劳动，追求享受

###自私自利，投机改造

###意志薄弱、恶习较深

女犯在改造中呈现以下心理特点（）

A:缺乏自信，敏感多疑

B:虚荣好胜、贪恋享受

C:思亲恋家、渴望亲情

D:情感脆弱、罪责感强

答案:缺乏自信，敏感多疑

###虚荣好胜、贪恋享受

###思亲恋家、渴望亲情

###情感脆弱、罪责感强

监狱应当根据罪犯的犯罪类型，结合罪犯的(

)、(

)、(

)，对罪犯进行分类，开展分类教育。（

）

A:恶性程度B:文化程度C:危险程度D:接受能力

答案:恶性程度###危险程度###接受能力教育改造邪教犯，应当构建多措并举，攻心为上的教育模式，坚持正面灌输，以法破“邪”（）

A:对B:错

答案:对老病残犯，是指老年犯，残疾犯和病犯（）

A:错B:对

答案:对老病残犯大多精神孤独，普遍存在着亲情疏远甚至缺失。（）

A:对B:错

答案:对职务犯大多接受过良好的高等教育，学历层次普遍较高，所以不需要对他们开展思想教育。（）

A:对B:错

答案:错

第九章单元测试

罪犯出监教育的时间是（）

A:三年

B: