一年级上册语文教案9 日月明

9日月明

1.相识“明、尘”等11个生字，会写“木、林”等

5个字。相识日1个偏旁，会写卧钩1个笔画。

2.正确、流畅地朗读课文，领悟团结协作力气大的道

教学目标

理。

3.初步了解会意字的构字特点，自主识字，激发学生

对语言文字的宠爱之情。

重点：正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识

记生字。

重点难点

难点：尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧

钩。

教学课时两课时

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.相识“明、尘”等11个生字，会写“木、林”等5个字。相

识日1个偏旁，会写卧钩1个笔画。

2.正确、流畅地朗读课文。

【教具打算】

课件、生字卡片。

【教学过程】

一、复习旧知，激发爱好

1.老师引言：（课件出示2：太阳图案）这是什

【设计意图：要

么？（太阳）古人依据太阳的样子造出来的字是什么？

运用多种识字

（日）（课件出示3：月亮图案）这是什么？（月亮）古

教学方法和形

人依据月亮的样子造出来的字是什么？（月）古人

象直观的教学

不仅依据事物的形象造出了象形字，还通过将两个

手段，创设丰富

或两个以上的独体字依据意义之间的关系合成一个

多彩的教学情

字，造出一种特别好玩的字一会意字。今日我们就

境，提高识字教

一起来学习吧！

学效率

2.（课件出示4）日和月合到了一起。

3.老师导学：看，光线四射的太阳和皎洁的月

亮走到了一起，组成了一个新字，你们相设它吗？

（明）

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，读准字音。

2.指名读，评价。

3.认读生字，读准字音。出示：（课件出示5）

ming11ch6ncdngzhongshuang

明力尘从众双

mulinsentiaoxintu

【设计意图：这

木林森条心土

是初读感知，扫

学生自由读，指名读,评价读。共同指正「从、

清生字读音的

森”平舌音，“尘、众、双”是翘舌音，“林、心、

障碍。这是自主

森、尘”是前鼻音，“明、从、众、双”是后鼻音。

预习的阶段。肯

4.识记生字：（课件出示6:生字）

定要先学后教，

明力尘从众双木林森条

归还学生的主

心土

动权，确定主体

（1）识记会意字：日月一一明小土一一尘

地位。】

小大一一尖双木一一林三木一一森

二人一一从三人——众

（2）组词法记忆：“条、心”，可以组成词语“一

条鱼、手心”。

（3）形近字辨析：“刀一力”。

5.打节拍、齐读小儿歌。

6.指名读课文中的句子。

留意读准节奏：（课件出示7：儿歌）

日月明，田力男。

小大尖，小土尘。

二人从，三人众。

二木林，三木森。

一人/不成众，独木/不成林。

众人/一条心，黄土/变成金。

7.齐读儿歌。

三.指导写字，驾驭偏旁

1.认读生字

（1）（课件出示9）

muHntulixin

木林土力心

（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读【设计意图：该

生字。玖节是对会写字

（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去的写字指导，还

掉拼音认读。有新偏旁和新笔

（4）开火车读、齐读。面的学习。书写

（5）正音，指导：读准前鼻音“林、心二的指导，使学生

2.教学新偏旁”日（日字旁）”和笔画“卧钩二从小养成良好的

（课件出示10）写字习惯，宠爱

“明”里有个新偏旁是“日二写字。】

“心”中有个新笔画是“卧钩”,跟老师读一读。

回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔

画的字。

3.指导写字：

（1）（课件出示1L笔顺图）学生看笔顺图,

指导书写生字的笔顺，老师点拨笔画较多的字。

(2)看生字笔顺表，记忆生字笔顺。

(3)老师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

(4)在出字格中范写，讲解每个笔画在其中的

位置，学生按笔顺说说笔画名称。

(5)学生相互沟通，老师重点指导“心、力、

林”。

“心”笔顺依次是：左点、卧钩、中点、右点。

要指导学生了解三个点的名称、位置。其次笔的卧

钩像弯弯的月牙，不能写得太直。

“力”横折钩的折和撇的斜度基本保持一样。

“林”左窄右宽。左边的“木”做偏旁，略窄

小，捺改点。右边的“木”略宽大，撇要穿插到木

字旁的点下面。

(6)老师范写生字，学生描红。细致视察生字

在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？

(7)展示学生作业，点评优缺点。

四、复习巩固，强化识字

1.摘苹果嬉戏c(出示课件，指名大声读汉字,

读对了，苹果落地°)

2.飞鸽送信。(有些小挚友手中拿的是音节，有

些小挚友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找

音节。)

3.找字擂台赛。(同桌进行，每位小挚友手中都

有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，听老师读

汉字的音，请小挚友快速找出这个汉字，比比谁先

找到。)

【课堂作业新设计】

一、给带点的汉字选择正确的读音连线。

宰®聿辛

二、看拼音写汉字

kaixinshumuliqich6ntu

二、连一连。

小小田木彳H

木月力士大木

休男尘尖林明

答案：

一、明---niing众----zhong森----sen双----shuang

二、快乐树木力气尘土

三、小——土——尘小一一大一一尖田一一力一一男

木——木——林<----木----休日----月----明

其次课时

【课时目标】

正确、流畅地朗读课文，领悟团结协作力气大的道理。

【教具打算】

课件、图片。

【教学过程】

一、趣读词语，练习说话

1.多媒体课件以“小青蛙过河”的形式出示词【设计意图：用

语：明月、力气、尘土、众人、从前、森林、中心、课件“小青蚌过

一条。老师组织学生先默读词语、再指名读词语。河”的形式让学

2.多媒体课件再次出示要求：请你选择宠爱的生读词语，这一

词语说一句话。老帅引导学生自己练习说：再举手形式是为了吸引

汇报。孩子们的留意

一、学习短句，理解字义力，激起学生的

1.我们的汉字很好玩，你要想方法记住它。让参加热忱，进而

学生视察，说说如何记住“明”字。达到复习巩固识

2.激励学生用编口溜的方法记住“明”。师示字效果的目标。】

范，如；有日又有月，到处放光明。

3.生齐读并给“明”字组词。

4.我们再来玩个嬉戏好吗？猜一猜的嬉戏。看

看图，猜猜是什么字，并告知大家你是怎么猜出来

的。课件演示：

尖：铅笔一头小一头大。

尘：尘土飞扬。

男：男人在田里出力。

从：一个人在前面走，一个人在后面。

众：三个人站成三角形。

林：两棵树。

森：三棵树。

5.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？

出示：尘、尖、从，自由选择来说。

师点拨：尖—找找看身边哪些东西是尖的？

看看这些尖的东西都长什么样？从——皇帝出行时,

都有很多随从。

6.看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个

难题考考大家好吗？

猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，细致看一

看，还有很多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。【设计意图：部

7.你能给“众”也编个字谜吗？编版教材指出，

8.用这三个字扩词，小组进行竞赛、沟通、评要学习独立识

议。字。通过课件出

9.初步感受会意字的特点。示详细的形象，

(1)老师导学：同学们记字的方法可真多，老师让学生在形象思

认为你们真棒。下面请大家细致视察一下这几个字，维的带动下，了

看看它们的构字方式与意义上有什么联系。解会意字的特

(学生视察、沟通。)点，理解每个字

(2)老师介绍会意字：像“明”“尘”这样，通的含义，从而激

过将两个或两个以上的独体字依据意义之间的关系发学生对会意字

合成的字就是会意字。的探究爱好

（3）拓展：同学们找找本课中还有哪些字是会意

字。

预设：

生1：我找到了，“林”就是会意字。

生2：“从”也是会意字。

生3：“森”也是会意字。

三、竞赛读文，渗透德育

1.过渡语：同学们能选择自己宠爱的词语说一

句话，让老师和同学们见识到了你们的表达实力。

那现在我们男生与女生进行一下朗读竞赛，看看是

男生读得正确、流利，还是女生读得好。

2.老师组织学生举荐4名男生与4名女生竞赛，

其他学生当评委，老师在黑板上记录分数。

3.老师导学：从成果可以看出，男生与女生的

实力不前不后呀。那咱们就来一场加分赛，请同学

们细致读一读：“一人不成众，独木不成林。众人

一条心，黄土变成金。”读后说一说，你有什么地

方不明白，你又读懂了什么。

预设：

生L我有一个地方不懂：什么叫“黄土变成

金”？

生2：我知道“众人一条心”的意思就是要团

结。【设计意图：通

（出示课文插图）结合插图理解后一句。可让学过竞赛的形式，

生先说说图中孩子们在做什么（你扶树苗，他培土，调动学生读文的

我浇水，大家同心协力才能帮助小树安家）。爱好，提高读文

大家同心协力，不久荒山会变成什么样子？的效果，达到将

（经过众多小挚友的努力，荒山变成了树林，变成了果园的课文读得正确、

奇妙景象）流利的目标。而

师小结:大家团结就是力气，团结在一起可以创采纳小组合作学

建财宝的道理。习的方式，使学

生在与同学沟通

中解决难点，体

会韵文所传达的

情感目标。】

4.老师引导全班学生齐读儿歌。

四、小嬉戏、记汉字

1.拼一拼。

把手中的独体字卡片进行组合，看看能拼成什

么，并读一读，口头组词。

2.飞鸽送信（有些小挚友手中拿的是音节，有

些小挚友手中拿的是汉字，让音节找汉字或让汉字

找音节）

五、拓展延长，积累运用

汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的

字组合在一起，表示另一个意思。出示“歪、晃、

品、晶”四个字，学生认读。

1.指学生说说意思，组词。

2.读读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”

这几个词语。

3,把这四个字仿照课文编一篇韵文，小组进行

合作。

4.沟通。如:

不正不正，歪歪斜斜.日光日光，明明晃晃°

三个口字，品尝品尝。三个日字，晶晶亮亮。

【课堂作业新设计】

一、依据韵母分类，把序号填在合适的位置。

木----林一力——刀----

1.妈妈给我买来一个美丽的转笔

2.牛牛在树里玩。

3.铅笔的外皮是用头做的。

4.牛牛的气可真大！

答案：

一、前鼻韵母：②⑥⑦⑧后鼻韵母：①③④⑤

二、±：水土土中尘土

心：心中心上快乐

林：树林森林林中

三、1.刀2.林3.木4.力

【板书设计】

9日月明

日月明，田力男。

小大尖，小土尘。

二人从，三人众。

二木林，三木森。

一人/不成众，独木/不成林C

众人/一条心，黄土/变成金。

【课后反思】

胜利之处：

是一篇识字教学，主要目标是使学生了解会意字的构字规律，学

习这些字可以举一反三，理解性地记忆有助于学生自学生字。首先以

日月明导入，从整体着手，朗读儿歌，达到熟读成诵的效果。接着记

住生字，出示图画以及动作加深学生对字义的理解。本课中实行从扶

到放的措施，先带着学生识字，“林、森、从、众”放手让学生自己

夫猜，使学生自己夫感悟这其中的规律C但是在教学过程中，林与森

之间的关联以及理解，没有简练地区分这其中的构字意义。最终为巩

固识字，做了一个识字摘苹果嬉戏，开火车认读。在最终一个环节中

我指导了书写“力和手”。在指导过程中，留意了学生的坐姿，以及

书空，书写的要点。

不足之处：

老师要有意识地加强对学生发言、沟通和倾听的礼貌教化。要培

育学生清楚、连贯地讲话；文明有序地沟通；细致、专注地倾听的良

好习惯，以保证小组学习能够有序、至效地进行。

备课素材

【教材分析】

《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意

字的构字特点。从教材的编排来看，本单元之前的象形识字课明显已

作了很好的铺垫，学生对明、尘、尖等会意字的组成部分已经有了肯

定的相识。几个句意的理解