一年级上册语文教案-语文园地四 部编版

《语文园地四》

课题

语文园地四包括“识字加油站”、“字词句运用”、“展示台”、“日积

月累”、“和大人一起读”5个板块。”识字加油站”灵活安排反义词，并要

求书写“女”、“开”字，并认识新笔画横撇，引导学生认识更多的汉字，

而且能激发学生识字兴趣。“字词句运用”编排有关四季生字词，联生活

实际，显示四季的代表性事物，这样就兼顾到了积累词语和口头表达，重

点复习巩固了本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用。“展

教材分析

示台”也是从生活实际出发，通过多种方式来认识同学的名字，除了书中

通过卡片或者作业本上去认识名字，还可以让孩子们自己反馈方法，一起

分享，认识更多同学的名字。“日积月累”安排的是珍惜时间的成语，不

仅让孩子们积累好词好句，又能学到大道理，珍惜时间好好学习。”和大

人一起读”选取的是小松鼠找花生的有趣故事，不仅丰富了孩子们的阅读，

明白花生是怎么来的，也能体会到这个故事的乐趣。

通过将近半个学期的学习，大部分学生能认识常用的汉字,能识记字

的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形

学情分析近字的大量出现,学生经常会出现混淆，识字的准确性不够,在作业中经常

出现错别字。而且孩子们的1」语表达能力欠佳，不爱大声朗读，也不爱阅

读，还需要加强培养力度。

1.自主拼读、对比发现，让学生体会反义词的奥秘，并积累下来。

2.引导学生认读四季及景物名称的词语，训练学生有条理地说说最喜欢的

季节。

3.鼓励学生合作、交流、创新思维寻找识字名方法，提高学生的识字能力，

认识更多同学的名字，多交好朋友。

教学目标

4.引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学

生的词汇积累。

5.通过和大人一起读书的活动,巩固拼音,提高阅读能力，并让孩子们自觉

培养大声朗读和课外阅读的好习惯。

重点：

1、引导学生认读四季及景物名称的词语，训练学生有条理地说说最喜欢的

季节。

2.引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学

生的词汇积累。

教学重难点

难点：

1、引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富

学生的词汇积累。

2、提高阅读能力，并让孩子们自觉培养大声朗读和课外阅读的好习惯。

合作学习，自主探究

教法与学法

多媒体课件、名字卡片

教具准备

教学过程（第一课时）

所

用

教学步骤时教师活动学生活动设计说明

间

让学生在交

1、同学们，本单元的四篇课文我流中拓展生

俏都学习完了，相信同学们一定活中学习语

有很多收获。这节课我们学习语1、学生畅所欲言识文的方法，

一、点明主3

文园地四，相信你们会有更多的字方法。并在潜移默

题，激趣导分

收获。生活中到处都是学问。谁2、一起评价谁的方化中感受到

入钟

能说说在生活中你是怎样学习法好。生活处处是

拼音和汉字的？学问，很自

然地进入新

课的学习氛

围。

1.课件出示书中的“趣味识

字二)谁能准确地拼读并发现生教学反义词

字间隐藏的小秘密？过程中，通

2、和学生一起交流：过多种形式

1、学生独自拼读音

(1)以小组为单位展示拼读，其的读，引导

节，并找一找其中的

他同学指出这些字一对一对的，学生读准字

秘密。

都是反义词。音，并及时

2、读准字音，交流

(2)评出最佳合作组，奖励一个梳理出其中

自纠。比一比谁拼读

笑脸。的奥妙，使

得准，发现生字间的

(3)随机指名说出一个字，同桌学生能够体

秘密。

说出它的反义词，其他生做评会出反义词

3、指出这些字一对

委。(引导学生从拼读的速度、的特点。同

一对的，都是反义

10是否正确以及同桌反应的程度时，结合低

二、学习“识词。

分三个方面做出评价。)年级学生的

字加油站”学生独立阅读小句

钟3.拓展练习。思维特点，

子，并在句子中填入

(1)(课件出示句子)水龙头总是创设了丰富

反义词。

开着，你去。一下吧！的情境，设

4、学生以小组为单

(2)(课件出示儿歌，学生画出计了有趣的

位共同读儿歌,并在

反义词)游戏活动，

儿歌中找到反义词，

上对下，小对大。前对后，左对激发学生的

画一画。

右C学习兴趣，

5、拓展说话，选其

多对少，老对少。来对去，男对引导学生在

中的•幅图编•个

女。情境中读文

有趣的反义词故事。

黑对白，里对外。高对低，粗对识字的感

细。情。

(3)拓展说话。

你能选其中的一幅图编一个有

趣的反义词故事吗？两个两个互

相说说看。

1、（课件出示书中的“读一读说

一说”中的词语。）生自读，教

师巡视，随机点拨

①小老师领读，开火车读，卡片

抢读,最后齐读。

②交流读后的发现。（预设:第一

行是四个季节;后两行是喜欢的

通过学生自

景物及动物。）1、读词语,读后说说

主认读词语

2.引导学生交流自己喜欢的词有什么发现？

和集体合作

语。2、学生在小组内互

交流说说自

预设：读认读的词语,并解

己的词语等

15生1：我喜欢春天。春天小草从决自己读不准或不

三、学习”字方式引导学

分土里探出头来,那淘气的样子让理解的词语。

词句运用”生积累语

钟我喜欢。3,多种方式读词语、

言，培养说

生2:我喜欢小鱼,我也想像它一并交流反馈你的发

话能力进而

样自由自在。现。

激发学生热

3.引读这些词语，说说你喜欢哪4、说说你喜欢的词

爱祖国语言

个季节？语和季节。

文字。

四季都很美,让我们记住它们一

一春天、夏天、秋天、冬天我

仅周围的景物更美，有一一树

叶、大地、青草、莲花;我们身

边还有好多的朋友,他们是一一

飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。

结合本单元

的主题和一

年级学生的

、展小台

年龄特点，

（一）教师把卡片发给学生，学

我确定了展

生把自己的名字、年级，以及其

示的内容与

他任何能想到的字写在卡片上，

形式。学生

四、完成“展10并注音。1,给卡片注音

在宽松、愉

示台”分（二）四人一组交换卡片，互相2、组内交流不会的

快的氛围中

钟说说哪些字不认识、哪些字认字。

把自己的识

识。

字收获展示

（二）教师指名计学生随机说出

出来，享受

一张卡片上的字。

到了参与和

（四）选出“展示之星”

收获的快

乐。

通过小小的

1、孩子们，这节课我们真是认

1、学生说说本节课课堂总结，

识不少生字宝宝啊。让我们一起

五、课堂小2的收获让孩子们一

说说本节课的收获吧。2、教师

结分2、谈谈你取得大收起体会到

再从多积累、鼓励进步等方面进

钟获的心情，以后要怎学习的快

行随机性小结。

么做？乐，激发识

字的乐趣C

教学过程（第二课时

1,回顾上节课我们所学的知学生认真倾听，“温故而知

5

一、复习导识。并和老师一起回顾新”，让孩子

分

入2、引出我们即将要学习的“日新知识。们再次巩固

钟

积月累”、“和大人一起读”知识，留下

深刻的印

象。

1.导语：同学们，你们学过了哪让学生真正

些数字?让我们一起数一数。你地成为课堂

仅知道哪些带有数字的词语的主人。“日

呢？（学生自由交流）汉字很丰积月累”内

富，不仅有带数字的四字词语，容的教学都

还有带数字的七字成语呢!让我是在学生自

仅一起去积累吧！主、合作探

2.课件出示“日积月累”中的词究中完成

语。的。教学时，

3.学生在小组内合作试着认读教师有目的

七字成语。1、学生自由反馈带地引导学生

4.班内指名读词，教师正音。有数字的词语。充分地、多

二、学习“日175.多种形式读成语，读中感悟，2、多种形式读，并种形式地认

积月累”，积分了解其含义。用自己的话来说一读数字成

少成多钟“一年之计在于春”是中国劳动说成语的含义。语，在此基

人民在千百年的生产实践中总3、积累其他数字成础上引导学

结出来的一条经验。指一年的计语。生积累语

划要在春天考虑安排。比喻凡事言，并适度

要早做打算，开头就要抓紧。它拓展，让学

强调了春季在一年四季中所占生选择自己

的重要位置「一R之计在于晨”喜欢的词语

意思是在早晨要做好一天的打说话，为培

算。比喻对要做的事应该及早地养学生的说

做出准备。也比喻要珍惜清晨的话能力和良

大好时光。“一寸光阴一寸金”好的语感打

意思是一寸时间和一寸长的黄下了基础。

金一样昂贵。比喻时间十分宝让学生一课

贵。“寸金难买寸光阴”意思是一感悟、一

一寸黄金也难以买到一寸光阴。课一收获、

形容时间非常宝贵，应当珍惜。一课一提

6.拓展:你还知道哪些带数字的高，不断提

词语？(学生自由交流课前搜集升学生的语

或积累的其他带数字的词语。)文素养。

1.导语：读书使人进步，读书让

人快乐。让我们一起读书好吗？

4.课件出示“和大人一起读”内

容一一《小松鼠找花生》。

2.师生一起读。(教师也坐到学

生中，和学生一起拼读，一起感

受读书的乐趣。)

3.给予学生充分的时间读书后，

1,和老师一起读，

引导学生对照课文插图，交流读

读准字音，读通句

三、”和大人书心得。

15子。

一起读”，感(1)过渡:静静地读书,美美地享

分2,分享你读懂了什

悟阅读情受。这种感觉好吗?你从《小松

钟么？谈谈你的感受。

趣。鼠找花生》这个故事中得到了哪

3,平时生活当中做

些收获?也可以谈谈读了这个故

到阅读