网店美工 第2版 教案全套 黄振宁 项目1-9 岗位认知 - 综合实战-首页整体效果图设计与制作

项目一岗位认知任务一走近美工【任务介绍】本次教学任务旨在通过“走近美工”这一主题，引导学生全面了解网店美工这一职业，从实体店与网店的视觉呈现差异出发，深入探讨网店美工的职业发展、岗位职责、工作流程及所需职业素养，以此提升学生的职业认知与规划能力，同时激发其对电子商务视觉设计领域的兴趣与探索欲。【教学目标】1.知识与技能目标：能理解实体店与网店在商品图片信息展示上的差异：学生能够识别并分析实体店与网店在商品展示方式、图片处理技巧、信息呈现方式等方面的不同，理解视觉营销的重要性。能掌握网店美工的任职要求和薪资概况：学生能够列举并解释网店美工的基本任职要求及行业内的薪资水平分布情况。能熟悉网店美工的岗位职责与工作流程：学生能够详细阐述网店美工的主要职责及其日常工作流程，包括从需求分析到设计完成的全过程。初步具备分析网店视觉设计的能力。2.过程与方法目标：通过小组合作，引导学生自主搜集、整理和分析关于网店美工的资料，培养其信息筛选与整合能力。组织讨论与分享会，鼓励学生交流学习心得，提升其沟通表达能力和批判性思维。3.情感态度与价值观：激发学生对电子商务视觉设计领域的兴趣，培养其主动探索新知的积极态度。增强学生对职业选择的理性思考，鼓励根据自身兴趣与能力合理规划未来职业道路。培养学生的职业责任感与敬业精神，认识到作为网店美工，其工作直接关系到品牌形象的塑造和消费者购物体验的优化。【课时】2课时【教学重点】实体店与网店视觉展示的差异分析，网店美工的岗位职责与工作流程。【教学难点】网店美工工作流程的细致理解，职业素养的抽象理解与应用。教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务引入美工职业，明确学习任务：实体店与网店对比，网店美工职业发展、岗位职责、工作流程及职业素养分析。PPT展示任务内容展示实体店与网店图片，引导学生观察差异。介绍美工职业的重要性及本次学习任务。1.观察图片，思考实体店与网店的视觉差异。2.明确学习任务，激发学习兴趣。通过直观对比，引发学生兴趣，明确学习目标。制定计划制定学习计划，包括资料搜集、小组讨论、案例分析等。1.指导学生分组，分配学习任务。2.提供资料搜集方向和案例分析框架。1.分组讨论，制定个人及小组学习计划。2.搜集相关资料，准备小组讨论。培养学生自主学习和团队协作能力，为后续学习打下基础。作出决策小组讨论，形成对实体店与网店视觉差异、网店美工任职要求、岗位职责及工作流程的初步认识。1.引导学生围绕学习任务展开讨论。2.适时提供指导和反馈。1.积极参与小组讨论，分享个人见解。2.汇总讨论结果，形成初步认识。通过讨论交流，加深学生对知识点的理解，培养批判性思维。实施行动1.实体店与网店对比分析。2.网店美工任职要求和薪资情况调研。3.网店美工岗位职责及工作流程案例分析。4.网店美工职业素养分析。1.组织学生分组进行实地考察或网络调研。2.提供案例分析材料，指导学生分析。3.引导学生总结归纳，形成报告。1.实地考察或网络调研，收集数据和信息。2.分析案例，提炼关键信息。3.撰写报告，展示学习成果。通过实践活动，巩固理论知识，提升实践能力和分析能力。过程控制监控学生学习进度，及时给予指导和反馈，确保学习任务顺利完成。1.教师巡回指导，检查学生学习计划和报告。2.组织阶段性成果展示，进行点评和指导。3.解答学生疑问，提供必要帮助。1.按照计划进行学习，及时汇报学习进展。2.参与阶段性成果展示，接受点评和指导。3.积极提问，寻求帮助。通过过程控制，确保学习质量，促进学生持续改进。评价总结对学生学习成果进行评价，记录学习过程和成果，提出改进建议。1.组织学生进行自我评价和互评。2.综合评价学生学习成果，记录成绩和评语。3.反馈评价结果，提出改进建议。1.自我评价和互评，反思学习过程。2.接受教师评价，了解自身不足。3.根据反馈意见，制定改进计划。通过评价与反馈，帮助学生认识自身不足，明确改进方向，促进持续发展。课后作业课后提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目一岗位认知任务一美工岗位准备【任务介绍】本次教学任务旨在通过商品图拍摄工具准备、美工软件工具准备以及基础知识与素养准备三个步骤，使学生全面了解并掌握美工岗位所需的基本技能、工具和知识，为后续的美工设计实践打下坚实基础。通过工学一体化的教学方式，让学生在实践中学习，在学习中实践，提高实际操作能力和解决问题的能力。【教学目标】1.知识与技能目标：能识别并了解不同类型的商品图拍摄工具（如相机、三脚架、灯光设备等）及其适用场景。能掌握基本的拍摄技巧，包括光线控制、构图原则、角度选择等，以确保商品图片的质量。能熟悉并掌握至少一种主流的美工设计软件的基本操作界面和功能模块，并能够运用软件工具进行图片处理、色彩调整、图形设计等操作，以满足网店商品展示的需求。了解并掌握美工设计的基础理论知识。了解并遵守行业规范和法律法规，确保设计作品的合法性和合规性。初步具备分析网店视觉设计的能力。2.过程与方法目标：通过小组合作，共同完成拍摄和设计任务，培养团队协作能力和沟通能力。运用观察、分析、比较等方法，学习不同拍摄工具和美工软件的优缺点，选择最适合的工具和方法完成任务。通过案例学习、模仿练习和创意发挥相结合的方式，不断提升自己的设计能力和创新能力。3.情感态度与价值观：激发学生对美工设计的兴趣和热情，培养积极主动的学习态度。培养学生耐心细致的工作作风和严谨求实的科学态度。引导学生树立正确的审美观和价值观，注重设计作品的实用性和美观性的统一。强调团队合作的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。【课时】2课时【教学重点】商品图拍摄工具准备，美工软件工具准备，基础知识与素养准备。【教学难点】软件操作的高效与精准，职业素养的培养。教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务 引入美工岗位准备的重要性，明确三个步骤的教学目标和内容。PPT展示任务内容介绍美工岗位在现代电商中的重要性。阐述商品图拍摄、美工软件及基础知识与素养对美工岗位的影响。4.明确本任务的学习目标和具体要求。1.听取教师介绍，理解美工岗位准备的意义。2.明确个人学习目标和计划。激发学生的学习兴趣，明确学习任务和目标。制定计划制定学习计划，包括资料搜集、小组讨论、案例分析等。1.分组，确保每组包含不同能力和兴趣的学生。2.提供学习资源清单，包括书籍、网站、软件教程等。3.引导学生制定详细的学习计划，包括时间分配、任务分解等。1.分组讨论，明确各自的角色和责任。2.根据教师提供的资源清单，制定个人及小组学习计划。3.相互交流学习计划，互相促进。培养学生的自主学习能力和团队协作能力。作出决策讨论并确定商品图拍摄工具、美工软件的选择及基础知识的学习重点。1.组织学生讨论不同拍摄工具和美工软件的优缺点。2.引导学生结合实际情况和个人兴趣选择适合的工具和软件。3.归纳总结基础知识的学习重点，确保学习的系统性和针对性。1.积极参与讨论，分享个人见解。2.根据讨论结果，作出决策，确定工具和软件的选择。3.明确基础知识的学习重点，做好学习准备。培养学生的决策能力和批判性思维。实施行动分步骤进行商品图拍摄、美工软件操作及基础知识的学习。1.提供拍摄场地和器材，指导学生进行实际拍摄。2.演示美工软件的基本操作，引导学生练习图片处理和设计。3.组织基础知识的学习活动，如讲座、研讨等。4.检查学习进度，提供反馈和指导。1.按照计划进行商品图拍摄，记录拍摄心得和体会。2.自主学习和练习美工软件操作，完成设计任务。3.积极参与基础知识的学习活动，做好笔记和总结。4.接受教师的反馈和指导，及时调整学习方向。通过实践活动，巩固理论知识，提升实践能力和分析能力。过程控制监控学生学习进度，及时给予指导和反馈，确保学习任务顺利完成。1.教师巡回指导，检查学生学习计划和进度。2.组织阶段性成果展示和交流活动。3.解答学生疑问，提供必要的帮助和支持。4.根据学生学习情况，调整教学策略和方法。1.按照计划进行学习，及时汇报学习进展。2.参与阶段性成果展示，接受点评和指导。3.积极提问，寻求帮助。通过过程控制，确保学习质量，促进学生持续改进。评价总结对学生学习成果进行评价，记录学习过程和成果，提出改进建议。1.组织学生进行自我评价和互评。2.综合评价学生学习成果，包括拍摄作品、设计作品和基础知识掌握情况。3.记录学生的学习过程和成果，形成学习档案。4.反馈评价结果，提出改进建议。1.自我评价和互评，反思学习过程。2.接受教师评价，了解自身不足。3.记录学习过程和成果，形成个人学习档案。4.根据反馈意见，制定个人改进计划。通过评价与反馈，帮助学生认识自身不足，明确改进方向，促进持续发展。课后作业课后提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目二店铺装修基本理念任务一图片处理【任务介绍】本次教学任务旨在通过介绍网店的图片来源及商品图片的拍摄流程，引导学生全面了解网店图片的来源掌握商品图片的拍摄流程，从网店的图片来源深入思考，深入探讨网店图片的拍摄过程，以此提升学生的职业素养与规划能力，培养学生的职业能力，激发对电子商务的兴趣与探索欲。【教学目标】1.知识与技能目标：能理解网店图片的来源：学生能够理解获取图片来源的方式，及两种方式之间的特点。能进行常见的图片处理操作：学生能对图片进行裁剪、调偏色、抠图及添加水印等常用的图片处理。能掌握商品的基本拍摄流程方法，能进行团队合作拍摄商品图片。初步具备拍摄商品图片的能力和图片处理能力。2.过程与方法目标：通过小组合作，引导学生自主搜集、整理和分析关于网店商品图片的资料，并合作完成商品图片的拍摄和图片处理，培养其信息获取与整合能力，提高职业技能。组织讨论与分享会，鼓励学生交流学习心得，提升其沟通表达能力和批判性思维。3.情感态度与价值观：激发学生对网店美工的兴趣，培养其主动探索新知的积极态度。创设网店美工职业情景，规范学生职业技能，培养学生综合职业能力。培养学生独立思考、举一反三、团队协作的学习习惯。【课时】2课时【教学重点】掌握图片的基本拍摄流程。掌握常用的美工图片处理操作。【教学难点】能灵活掌握图片的基本拍摄流程，网店美工图片处理工具的细致理解与应用。教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务引入商品图片重要性，明确学习任务：商品图片的来源分析，商品图片的拍摄流程，商品图片的处理技巧。PPT展示任务内容说明商品图片对于网店的重要性，引出商品图片来源来源分析。介绍商品图片的拍摄流程。演示商品图片的处理操作技巧。1.思考网店商品图片的来源方式，及其差异。2.明确学习任务，激发学习兴趣。通过直观对比，引发学生兴趣，明确学习目标。制定计划制定学习计划，包括资料搜集、小组讨论、案例分析等。1.指导学生分组，分配学习任务。2.提供商品实物和拍摄案例。3.提供图片处理案例1.分组讨论，制定个人及小组学习计划。2.思考拍摄过程，准备小组拍摄操作。培养学生自主学习和团队协作能力，为后续学习打下基础。作出决策小组讨论，制定拍摄计划。1.引导学生围绕学习任务展开讨论。2.适时提供指导和反馈。1.积极参与小组拍摄任务讨论。2.汇总讨论结果，形成初步计划。通过讨论交流，加深学生对知识点的理解。实施行动1.图片来源对比分析。2.图片拍摄流程讲解分析。3.图片处理案例分析。1.组织学生分组进行实地考察或网络调研。2.提供案例分析材料，指导学生分析。3.引导学生总结归纳，实操。1.网络调研，收集数据和信息。2.分析案例，提炼关键信息。3.课堂实操，展示学习成果。通过实践活动，巩固理论知识，提升实践能力和分析能力。过程控制监控学生学习进度，及时给予指导和反馈，确保学习任务顺利完成。1.教师巡回指导，检查学生学习计划和报告。2.组织阶段性成果展示，进行点评和指导。3.解答学生疑问，提供必要帮助。1.按照计划进行学习，及时汇报学习进展。2.参与阶段性成果展示，接受点评和指导。3.积极提问，寻求帮助。通过过程控制，确保学习质量，促进学生持续改进。评价总结对学生学习成果进行评价，记录学习过程和成果，提出改进建议。1.组织学生进行自我评价和互评。2.综合评价学生学习成果，记录成绩和评语。3.反馈评价结果，提出改进建议。1.自我评价和互评，反思学习过程。2.接受教师评价，了解自身不足。3.根据反馈意见，制定改进计划。通过评价与反馈，帮助学生认识自身不足，明确改进方向，促进持续发展。课后作业课后提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目二店铺装修基本理念任务二网店色彩搭配【任务介绍】本次教学任务从介绍色彩的构成、色彩的性格及色彩关系着手，引导学生全面了解网店色彩搭配，从不同时期和不同类目的网店视觉色彩呈现差异出发，深入探讨网店色彩搭配技巧，培养学生职业发展、岗位职责、工作流程及所需职业素养，同时激发其对电子商务视觉设计领域的兴趣与探索欲。【教学目标】1.知识与技能目标：能理解网店在视觉色彩展示上的差异：学生能够识别并分析不同时期和不同类目的网店在视觉色彩呈现方面的不同，理解视觉营销的重要性。能理解网店色彩的属性、含义和关系：学生能够列举并解释网店色彩的属性，阐述色彩的性格含义和色相环中的色彩关系。能掌握网店的配色原则：学生能够阐述网店颜色的搭配原则。初步具备设计网店色彩搭配的能力。2.过程与方法目标：通过小组合作，引导学生自主搜集、整理和分析关于网店配色的资料，培养其信息筛选与整合能力。组织讨论与分享会，鼓励学生交流学习心得，提升其沟通表达能力，激发创新思维。3.情感态度与价值观：激发学生对网店色彩搭配的创新思维，培养其主动探索新知的积极态度。增强学生对网店色彩搭配的深度思考，提高根据配色原则的应用能力和动手能力。培养学生的职业责任感与敬业精神，认识到作为网店配色工作直接关系到网店形象的塑造和消费者购物体验的优化。【课时】2课时【教学重点】能够识别并分析不同时期和不同类目的网店在视觉色彩呈现方面的不同，掌握网店的配色原则。【教学难点】网店配色原则的细致理解，职业素养的抽象理解与应用。教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务引入网店配色，明确学习任务：网店配色在不同类目和不同时期中的色彩表现，色彩的属性、性格和关系，网店配色原则。PPT展示任务内容展示网店配色的差异，引导学生观察差异。介绍网店配色的重要性及本次学习任务。1.观察图片，思考网店配色的视觉差异。2.明确学习任务，激发学习兴趣。通过直观对比，引发学生兴趣，明确学习目标。制定计划制定学习计划，包括资料搜集、小组讨论、案例分析等。1.指导学生分组，分配学习任务。2.提供资料搜集方向和案例分析框架。1.分组讨论，制定个人及小组学习计划。2.搜集相关资料，准备小组讨论。培养学生自主学习和团队协作能力，为后续学习打下基础。作出决策小组讨论，形成网店配色视觉差异的初步认识，引发对色彩的属性、性格和关系，网店配色原则的思考。1.引导学生围绕学习任务展开讨论。2.适时提供指导和反馈。1.积极参与小组讨论，分享个人见解。2.汇总讨论结果，形成初步认识。通过讨论交流，加深学生对知识点的理解，培养批判性思维。实施行动1.网店配色在不同类目和不同时期中的色彩表现。2.色彩的属性、性格和关系。3.网店配色原则。1.组织学生分组进行网络调研。2.提供案例分析材料，指导学生分析。3.引导学生总结归纳，整合知识，形成记忆。1.网络调研，收集数据和信息。2.分析案例，提炼关键信息。3.撰写总结，展示学习成果。通过实践活动，巩固理论知识，提升实践能力和分析能力。过程控制监控学生学习进度，及时给予指导和反馈，确保学习任务顺利完成。1.教师巡回指导，检查学生学习计划和报告。2.组织阶段性成果展示，进行点评和指导。3.解答学生疑问，提供必要帮助。1.按照计划进行学习，及时汇报学习进展。2.参与阶段性成果展示，接受点评和指导。3.积极提问，寻求帮助。通过过程控制，确保学习质量，促进学生持续改进。评价总结对学生学习成果进行评价，记录学习过程和成果，提出改进建议。1.组织学生进行自我评价和互评。2.综合评价学生学习成果，记录成绩和评语。3.反馈评价结果，提出改进建议。1.自我评价和互评，反思学习过程。2.接受教师评价，了解自身不足。3.根据反馈意见，制定改进计划。通过评价与反馈，帮助学生认识自身不足，明确改进方向，促进持续发展。课后作业课后提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目二店铺装修基本理念任务三网店布局【任务介绍】本次教学任务通过“网店布局”这一主题，引导学生全面了解网店首页的各类基础模块，从网店首页布局差异展开深入探讨网店布局对展示店铺商品和活动优惠信息，激发顾客购买欲望的重要性。以此提升学生的职业认知与职业能力，同时激发其对网店布局的深入思考和创新。【教学目标】1.知识与技能目标：能理解网店结构中的各类基本模块元素的功能及其重要性。能掌握网店结构中的各类基本模块元素：学生能够列举并解析网店的各模块元素的名称和作用。能理解常见的网店布局样式，学生结合网店特点利用顾客视觉特点合理设置各模块的布局。初步具备分析制作网店首页视觉设计的能力。2.过程与方法目标：通过小组合作，引导学生自主搜集、整理和分析关于网店布局的资料，培养其信息筛选与整合能力。组织讨论与分享会，鼓励学生交流学习心得，提升其沟通表达能力和批判性思维。3.情感态度与价值观：增强学生对网店布局的热爱和兴趣，激发他们的学习兴趣和热情。培养其主动探索新知的积极态度。培养学生的审美观和创新意识：在网店布局设计中，注重培养学生的审美观和创新意识。培养团队协作精神：在实践操作过程中，强调团队协作的重要性，让学生学会尊重他人、积极沟通、相互帮助的团队合作精神。【课时】2课时【教学重点】掌握网店结构中的各类基本模块元素。【教学难点】创意与创新的结合：网店布局需要既有创意又符合用户习惯，这需要学生在理解用户需求的基础上，发挥自己的创意和创新能力。教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务引入网店布局，明确学习任务：网店布局中各模块元素介绍及其作用，常见的网店布局视觉流程。PPT展示任务内容展示网店布局图片，引导学生观察差异。介绍网店布局在用户购物体验的重要性及本次学习任务。1.观察图片，思考网店布局的视觉差异。2.明确学习任务，激发学习兴趣。通过直观对比，引发学生兴趣，明确学习目标。制定计划制定学习计划，包括资料搜集、小组讨论、案例分析等。1.指导学生分组，分配学习任务。2.提供资料搜集方向和案例分析框架。1.分组讨论，制定个人及小组学习计划。2.搜集相关资料，准备小组讨论。培养学生自主学习和团队协作能力，为后续学习打下基础。作出决策小组讨论，形成对网店布局的初步认识。1.引导学生围绕学习任务展开讨论。2.适时提供指导和反馈。1.积极参与小组讨论，分享个人见解。2.汇总讨论结果，形成初步认识。通过讨论交流，加深学生对知识点的理解，培养批判性思维。实施行动1.网店布局对购物体验的分析。2.网店布局中的各基本模块元素介绍。3.网店布局中常见的视觉流程。1.组织学生分组进行网络调研。2.提供案例分析材料，指导学生分析。3.引导学生总结归纳，形成报告。1.网络调研，收集数据和信息。2.分析案例，提炼关键信息。3.撰写报告，展示学习成果。通过实践活动，巩固理论知识，提升实践能力和分析能力。过程控制监控学生学习进度，及时给予指导和反馈，确保学习任务顺利完成。1.教师巡回指导，检查学生学习计划和报告。2.组织阶段性成果展示，进行点评和指导。3.解答学生疑问，提供必要帮助。1.按照计划进行学习，及时汇报学习进展。2.参与阶段性成果展示，接受点评和指导。3.积极提问，寻求帮助。通过过程控制，确保学习质量，促进学生持续改进。评价总结对学生学习成果进行评价，记录学习过程和成果，提出改进建议。1.组织学生进行自我评价和互评。2.综合评价学生学习成果，记录成绩和评语。3.反馈评价结果，提出改进建议。1.自我评价和互评，反思学习过程。2.接受教师评价，了解自身不足。3.根据反馈意见，制定改进计划。通过评价与反馈，帮助学生认识自身不足，明确改进方向，促进持续发展。课后作业课后提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目二店铺装修基本理念任务四网店美工文案编辑【任务介绍】本次教学任务通过“网店美工文案编辑”这一主题，引导学生全面了解网店美工文案撰写技巧，主要围绕美工文案在网店设计中的写作方法以及规避美工文案风险等要点进行系统讲解，从实体店与网店的视觉呈现差异出发，使学生能够熟练掌握网店美工设计中的文案编辑技能。本课程是培养学生实际操作能力和审美水平的综合实践课程。【教学目标】1.知识与技能目标：学生能理解网店美工文案在信息展示上的作用，理解网店美工文案在视觉营销的重要性。能掌握网店美工文案的写作方法和思路并进行又针对性的写作练习。能了解如何规避网店美工文案的风险：学生能够列举阐述网店美工文案中的风险，以帮助学生在工作岗位中规避网店美工文案可能出现的风险。初步具备网店美工文案编辑的能力。2.过程与方法目标：通过小组合作，引导学生自主搜集、整理和分析关于撰写网店美工文案的资料，培养其信息筛选与整合能力。组织讨论与分享会，鼓励学生交流学习心得，提升其沟通表达能力和批判性思维。3.情感态度与价值观：激发学生对网店美工文案设计领域的兴趣，培养其主动探索新知的积极态度。培养对美的追求和创造热情：教育学生结合网店活动撰写符合大众审美的网店美工文案，鼓励他们在网店美工和文案编辑中发挥自己的创意和想象力。培养学生的职业责任感与敬业精神，认识到在网店美工和文案编辑工作中直接关系到店铺信息的传达，对每一份作品负责，为消费者提供优质的服务。【课时】2课时【教学重点】掌握网店美工文案的写作方法、练习思路及如何规避美工文案风险。【教学难点】理论与实践结合：学生应能够独立完成网店美工文案编辑任务。教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务引入网店美工文案，明确学习任务：网店美工文案的写作方法，练习思路以及规避美工文案风险。PPT展示任务内容展示网店美工文案素材图片，引导学生观察差异。介绍美工文案编辑的重要性及本次学习任务。1.观察图片，思考文案在图片信息传达中的差异。2.明确学习任务，激发学习兴趣。通过直观对比，引发学生兴趣，明确学习目标。制定计划制定学习计划，包括资料搜集、小组讨论、案例分析等。1.指导学生分组，分配学习任务。2.提供资料搜集方向和案例分析框架。1.分组讨论，制定个人及小组学习计划。2.搜集相关资料，准备小组讨论。培养学生自主学习和团队协作能力，为后续学习打下基础。作出决策小组讨论，形成对网店美工文案撰写的初步技能。1.引导学生围绕学习任务展开讨论。2.适时提供指导和反馈。3.协助总结。1.积极参与小组讨论，分享个人见解。2.汇总讨论结果，形成知识总结。通过讨论交流，加深学生对知识点的理解，培养批判性思维。实施行动1.网店美工文案对比分析。2.网店美工文案写作方法。3.网店美工文案练习思路。4.网店美工文案风险规避。1.组织学生分组进行网店美工文案网络调研。2.提供案例分析材料，指导学生分析。3.引导学生总结归纳，形成报告。1.网络调研，收集数据和信息。2.分析案例，提炼关键信息。3.撰写报告，展示学习成果。通过实践活动，巩固理论知识，提升实践能力和分析能力。过程控制监控学生学习进度，及时给予指导和反馈，确保学习任务顺利完成。1.教师巡回指导，检查学生学习计划和报告。2.组织阶段性成果展示，进行点评和指导。3.解答学生疑问，提供必要帮助。1.按照计划进行学习，及时汇报学习进展。2.参与阶段性成果展示，接受点评和指导。3.积极提问，寻求帮助。通过过程控制，确保学习质量，促进学生持续改进。评价总结对学生学习成果进行评价，记录学习过程和成果，提出改进建议。1.组织学生进行自我评价和互评。2.综合评价学生学习成果，记录成绩和评语。3.反馈评价结果，提出改进建议。1.自我评价和互评，反思学习过程。2.接受教师评价，了解自身不足。3.根据反馈意见，制定改进计划。通过评价与反馈，帮助学生认识自身不足，明确改进方向，促进持续发展。课后作业课后提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目三产品主辅图设计任务一服装类主辅图制作【任务介绍】任务以项目式的学习方式，聚焦创意与视觉冲击力。通过案例分析，启发学生创意灵感。实操环节，指导学生独立完成从选图、设计到后期制作的全过程，强调细节与品牌调性。最后，结合市场趋势，引导学生制作符合客户要求及消费者偏好的主图，提升其市场吸引力与竞争力。并借此任务培养学生发现、分析、探讨和解决问题的能力。【教学目标】1.知识与技能目标：能读懂客户需求信息。明确主辅图的作用，掌握主辅图的设计原则。能够根据产品特点，兼顾客户的意愿，灵活地选片。能使用“文字”工具辅助完成主辅图的制作。2.过程与方法目标：通过项目驱动，引导学生自主学习，让学生在学习资源引导下完成项目任务，实现以学生为主体的工学一体化学习理念。3.情感态度与价值观：培养学生独立思考、大胆创新、认真操作的学习习惯；锻炼学生与客户的沟通能力，使学生学会聆听，在交流过程中既能保证遵守行业标准，又能达到客户满意的效果。【课时】2课时【教学重点】服装类主辅图设计技巧及方法【教学难点】结合任务信息，设计出符合客户营销需求的主辅图教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务服装类主辅图的设计要求及制作流程1.PPT展示任务内容，教师介绍工作情境:“DCODE”品牌要为店铺的一款披风设计主辅图。2.列出本次工作要求及流程：=1\*GB3①分析主辅图案例效果图的组成元素=2\*GB3②制定草图方案=3\*GB3③自主学习支撑任务实施的知识点=4\*GB3④绘制主辅图草图=5\*GB3⑤形成效果作品图3．评价标准：1】主图突出店铺品牌及产品卖点；2】辅图对产品相关信息做更详尽的展示；3】配色符合年轻女性特点；4】布局简洁大方，要与整个页面风格、色彩统一。4．评分组成：自评+小组+教师了解本次学习的任务内容，思考完成任务的思路。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并且引导学生思考如何完成该任务。获取信息服装类主辅图的设计要点教师组织学生，把服装类主辅图设计的要点进行归类。教师组织学生进行服装类主辅图案例分析。教师归纳服装主辅图设计的要素主图要展示产品的正面图主图要有品牌LOGO主图要标明产品的主要卖点辅图要展示服装的背面、侧面辅图要展示服装的不同颜色辅图要包括一张白底图4.教师归纳主辅图设计的要点：主图颜色搭配合理（主色、辅色、字体色）主辅图选片合理，能够全面展示产品特点白底图符合白底图设计规范让学生收集服装类主辅图，进行主辅图设计要素分析，总结出常见的服装类主图包含的要素及设计风格、辅图如何选片。通过网络资源及小组讨论，提炼服装类主辅图的设计要点。通过登录淘宝卖家后台及小组合作，提炼白底图的设计规范。通过小组讨论，让学生找到解决问题的切入点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生语言表达能力。制定计划及决策服装类主辅图的草图设计1.教师指导学生制定计划，从颜色方面主色、辅色、字体色选片方面全面展示产品特点白底图方面符合白底图设计规范2.解答学生的疑问，给予建议，帮助学生优化工作计划。在教师的指导及小组互帮下，个人决策小组服装类网店主辅图的草图设计。培养小组成员的合作与团队意识任务实施服装类主辅图制作1.进行制作要点点播2.巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。在相关软件（如：photoshop）中完成服装类主辅图制作综合运用相关软件进行服装类主辅图的制作，相关的知识包含：图形处理软件的相关操作：裁剪工具、图形绘制、颜色填充、字体制作、抠图工具的使用、图片修饰等。根据草图进行制作，及时修正草图。真实工作任务的操作，提高学生的综合职业能力。成果展示展示作品的能力1．引导学生完成小组作品展示及汇报，汇报中亮出作品的优点。2．引导学生提出作品的修改建议，要求语言简练，表达到位。3.教师对建议进行分析，归结。4．教师进行指导和监控，确保各小组按时完成任务。1.小组代表展示：1）小组成员原图及修订图2）最优作品并作汇报。3）选出最受欢迎的服装类主辅图设计作品。2.其它小组提出该作品的修改建议，所提议的建议不重复。被评价小组派代表记录修改建议。通过作品的展示，培养学生的口语表达能力。通过找茬环节，检查学生对活动海报设计要点的掌握。作品优化作品优化提升1.教师巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。2.用一组作品对比优化前后图的效果。各小组根据修改建议，综合运用相关软件的工具（裁剪工具、图形绘制、颜色填充、字体制作、抠图工具的使用、图片修饰等）进行服装类主辅图设计的修改，优化并定稿最终作品。培养学生优化作品解决问题的能力。评价总结评价总结能力1．提出评价要求，通过学生的优化作品展示，了解学生是否按要求完成任务。指导学生完成学业评价表。2．教师对作品进行点评，总结学生在设计过程的问题及注意事项。每位同学进行自我评价，组内评价，小组代表发表互评的意见。通过自评、组评、师评的多元化评价，培养学生准确地进行自我评估、自我反省。通过总结，能够促进学生构建自己的知识体系。课后作业提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目三产品主辅图设计任务二食品类主辅图制作【任务介绍】任务将以项目式的学习方式，通过对项目背景的分析，案例的分析、技巧的点拨，学习如何有创新地制作出美观、结构合理、制作符合客户营销需求、具有创意性及延展性的食品类主辅图。并借此任务培养学生发现、分析、探讨和解决问题的能力。【教学目标】1.知识与技能目标：能读懂客户需求信息。明确主辅图的作用，掌握主辅图的设计原则。能够根据产品特点，兼顾客户的意愿，灵活地选片。能使用“文字”工具辅助完成主辅图的制作。2.过程与方法目标：通过项目驱动，引导学生自主学习，让学生在学习资源引导下完成项目任务，实现以学生为主体的工学一体化学习理念。3.情感态度与价值观：培养学生独立思考、大胆创新、认真操作的学习习惯；锻炼学生与客户的沟通能力，使学生学会聆听，在交流过程中既能保证遵守行业标准，又能达到客户满意的效果。【课时】2课时【教学重点】食品类主辅图设计技巧及方法【教学难点】结合任务信息，设计出符合客户营销需求的主辅图教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务食品类主辅图的设计要求及制作流程1.PPT展示任务内容，教师介绍工作情境:中秋将至，某食品类网店打出“绿色”月饼的推销活动，需要为一款月饼设计主辅图。2.列出本次工作要求及流程：=1\*GB3①分析主辅图案例效果图的组成元素=2\*GB3②制定草图方案=3\*GB3③自主学习支撑任务实施的知识点=4\*GB3④绘制主辅图草图=5\*GB3⑤形成效果作品图3．评价标准：1】主图简洁大方、有品位，能够清晰展现产品特点；2】主图要突出产品卖点“手工制作、绿色无添加”；3】主图应烘托中秋节气氛；4】辅图要多角度展示产品的种类与外观。4．评分组成：自评+小组+教师了解本次学习的任务内容，思考完成任务的思路。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并且引导学生思考如何完成该任务。获取信息食品类主辅图的设计要点教师组织学生，把食品类主辅图设计的要点进行归类。教师组织学生进行食品类主辅图案例分析。教师归纳食品主辅图设计的要素主图要展示月饼馅料图片，让客户产生购买欲主图要烘托中秋节气氛，符合中秋节促销场景主图要标明产品的主要卖点“手工制作、绿色无添加”辅图要展示食品的不同种类与外观4.教师归纳主辅图设计的要点：主图颜色搭配合理（主色、辅色、字体色）文案突出产品卖点，烘托节日气氛。版式美观（商品和文字的排版）。主辅图选片合理，能够全面展示产品特点。让学生收集食品类主辅图，进行主辅图设计要素分析，总结出常见的食品类主图包含的要素及设计风格、辅图如何选片。通过网络资源及小组讨论，提炼食品类主辅图的设计要点。通过网络资源及小组讨论，提炼主辅图在营销中的作用。通过小组讨论，让学生找到解决问题的切入点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生语言表达能力。制定计划及决策食品类主辅图的草图设计1.教师指导学生制定计划，从颜色方面主色、辅色、字体色文案方面突出产品卖点、烘托节日气氛排版方面商品图片和文字的排版选片方面全面展示产品特点2.解答学生的疑问，给予建议，帮助学生优化工作计划。在教师的指导及小组互帮下，个人决策小组食品类网店主辅图的草图设计。培养小组成员的合作与团队意识任务实施食品类主辅图制作1.进行制作要点点播2.巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。在相关软件（如：photoshop）中完成食品类主辅图制作综合运用相关软件进行食品类主辅图的制作，相关的知识包含：图形处理软件的相关操作：渐变填充、图形绘制、钢笔绘图、字体制作、抠图工具的使用、图像对齐等。根据草图进行制作，及时修正草图。真实工作任务的操作，提高学生的综合职业能力。成果展示展示作品的能力1．引导学生完成小组作品展示及汇报，汇报中亮出作品的优点。2．引导学生提出作品的修改建议，要求语言简练，表达到位。3.教师对建议进行分析，归结。4．教师进行指导和监控，确保各小组按时完成任务。1.小组代表展示：1）小组成员原图及修订图2）最优作品并作汇报。3）选出最受欢迎的食品类主辅图设计作品。2.其它小组提出该作品的修改建议，所提议的建议不重复。被评价小组派代表记录修改建议。通过作品的展示，培养学生的口语表达能力。通过找茬环节，检查学生对活动海报设计要点的掌握。作品优化作品优化提升1.教师巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。2.用一组作品对比优化前后图的效果。各小组根据修改建议，综合运用相关软件的工具（渐变填充、图形绘制、钢笔绘图、字体制作、抠图工具的使用、图像对齐等）进行食品类主辅图设计的修改，优化并定稿最终作品。培养学生优化作品解决问题的能力。评价总结评价总结能力1．提出评价要求，通过学生的优化作品展示，了解学生是否按要求完成任务。指导学生完成学业评价表。2．教师对作品进行点评，总结学生在设计过程的问题及注意事项。每位同学进行自我评价，组内评价，小组代表发表互评的意见。通过自评、组评、师评的多元化评价，培养学生准确地进行自我评估、自我反省。通过总结，能够促进学生构建自己的知识体系。课后作业提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目四Logo设计与制作任务一服装类网店Logo设计与制作【任务介绍】任务将以项目式的学习方式，通过对项目背景的分析，案例的分析、技巧的点拨，通过实践操作，使学生掌握利用图形与文字结合设计创意Logo的技能，同时强调对设计美学、色彩搭配、空间布局等设计原理的理解与应用。通过“伊人服饰”网店Logo的设计项目，将理论知识与实际操作紧密结合，提升学生的设计思维能力和软件操作技能。【教学目标】1.知识与技能目标：能读懂客户需求信息。能够运用形状编辑工具对图形进行精确调整，如添加、删除锚点，转换点类型等。能将文字与图形有效结合，设计出符合品牌形象的Logo。能学会使用图层管理功能，合理安排图形与文字的层次关系。2.过程与方法目标：通过分析，培养学生从实际需求出发进行设计思考的能力。在实践操作中，引导学生尝试不同的设计方案，培养其创新能力和审美能力。通过小组合作或互评环节，促进学生之间的交流与合作，共同提升设计水平。3.情感态度与价值观：培养学生独立思考、举一反三、团结协作的学习习惯；通过设计实践，增强学生的成就感和自信心，树立积极向上的学习态度。引导学生认识到设计对于品牌形象的重要性，培养其尊重原创、注重细节的职业素养。【课时】2课时【教学重点】绘制并编辑复杂图形，设计出既美观又符合品牌形象的Logo。【教学难点】根据品牌特点设计出既有创意又易于识别的Logo，平衡美观性与实用性。教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务LOGO的设计要求及制作流程1.PPT展示任务内容，教师介绍工作情境:“伊人服饰”网店即将开店营业，为了能够迅速传播品牌，树立品牌形象，现需制作网店Logo。2.列出本次工作要求及流程：=1\*GB3①分析LOGO案例效果图的组成元素=2\*GB3②制定草图方案=3\*GB3③自主学习支撑任务实施的知识点=4\*GB3④绘制LOGO草图=5\*GB3⑤形成效果作品图3．评价标准：1】突出LOGO品牌特色及活动信息；2】配色符合知性女装特点。3】工具使用准确度。4．评分组成：自评+小组+教师了解本次学习的任务内容，思考完成任务的思路。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并且引导学生思考如何完成该任务。获取信息LOGO的设计要点教师组织学生，把LOGO设计的要点进行归类。教师组织学生进行LOGO案例分析。教师归纳LOGO设计的要素网店消费人群？网店品牌？网店整体产品配色？LOGO的优势或者你的调性要突出4.教师归纳店招设计的要点：颜色搭配合理（符合网店经营的项目或宝贝特征）设计要针对目标人群（知性女装、年龄层次等）。版式美观（图形和文字的排版）。让学生收集网店LOGO，进行LOGO元素构成分析，总结出LOGO在网店页面中的常见位置及其特点。通过网络资源及小组讨论，提炼LOGO设计的要点。通过网络资源及小组讨论，提炼LOGO设计的各要素。通过小组讨论，让学生找到解决问题的切入点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生语言表达能力。制定计划及决策LOGO的草图设计1.教师指导学生制定计划，从颜色方面主色、辅色、字体色目标人群分析女性服装、年龄层次等版式布局方面2.解答学生的疑问，给予建议，帮助学生优化工作计划。在教师的指导及小组互帮下，个人决策小组LOGO的草图设计。培养小组成员的合作与团队意识任务实施网店LOGO效果图制作1.进行制作要点点拔2.巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。在相关软件（如：photoshop）中完成LOGO制作综合运用相关软件进行LOGO设计的制作，相关的知识包含：图形处理软件的相关操作：颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等。根据草图进行制作，及时修正草图。真实工作任务的操作，提高学生的综合职业能力。成果展示展示作品的能力1．引导学生完成小组作品展示及汇报，汇报中亮出作品的优点。2．引导学生提出作品的修改建议，要求语言简练，表达到位。3.教师对建议进行分析，归结。4．教师进行指导和监控，确保各小组按时完成任务。1.小组代表展示：1）小组成员原图及修订图2）最优作品并作汇报。3）选出最受欢迎的LOGO设计作品。2.其它小组提出该作品的修改建议，所提议的建议不重复。被评价小组派代表记录修改建议。通过作品的展示，培养学生的口语表达能力。通过找茬环节，检查学生对活动海报设计要点的掌握。作品优化作品优化提升1.教师巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。2.用一组作品对比优化前后图的效果。各小组根据修改建议，综合运用相关软件的工具（颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等）进行LOGO设计的修改，优化并定稿最终作品。培养学生优化作品解决问题的能力。评价总结评价总结能力1．提出评价要求，通过学生的优化作品展示，了解学生是否按要求完成任务。指导学生完成学业评价表。2．教师对作品进行点评，总结学生在设计过程的问题及注意事项。每位同学进行自我评价，组内评价，小组代表发表互评的意见。通过自评、组评、师评的多元化评价，培养学生准确地进行自我评估、自我反省。通过总结，能够促进学生构建自己的知识体系。课后作业提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目四Logo设计与制作任务二食品类网店Logo设计与制作【任务介绍】任务将以项目式的学习方式，通过对项目背景的分析，案例的分析、技巧的点拨，通过实践操作，使学生掌握字体设计的基本原理与方法，特别是利用钢笔工具进行精细化的形状绘制与编辑技巧，同时强调对设计美学、色彩搭配、空间布局等设计原理的理解与应用。通过“英红一品”网店Logo设计，强调字体创意设计的重要性，以及如何将品牌理念融入设计之中，形成独特的视觉形象。【教学目标】1.知识与技能目标：能读懂客户需求信息。能够运用形状编辑工具对图形进行精确调整，如添加、删除锚点，转换点类型等。能将文字与图形有效结合，创作出具有辨识度的Logo图形。能学会使用色彩搭配原则，运用图层样式增强Logo的视觉效果。2.过程与方法目标：通过观察、分析“英红一品”品牌特点，培养问题解决与创新能力。在实践中体验字体设计的过程，学会利用工具与技术手段实现设计想法。通过小组合作或个人探索，学会交流分享，提高团队协作能力。3.情感态度与价值观：激发学生对设计的热情与兴趣，培养审美意识和创新意识。树立品牌意识，理解设计与商业品牌塑造的关系。培养耐心细致的工作态度，以及在面对挑战时勇于尝试、不断优化的精神。【课时】2课时【教学重点】绘制并编辑复杂图形，设计出既美观又符合品牌形象的Logo。【教学难点】根据品牌特点设计出既有创意又易于识别的Logo，平衡美观性与实用性。教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务LOGO的设计要求及制作流程1.PPT展示任务内容，教师介绍工作情境:“英红一品”茶叶网店正在做品牌推广营销，为了迅速树立品牌形象，增强宣传效应，扩大品牌影响力，现需制作网店Logo。2.列出本次工作要求及流程：=1\*GB3①分析LOGO案例效果图的组成元素=2\*GB3②制定草图方案=3\*GB3③自主学习支撑任务实施的知识点=4\*GB3④绘制LOGO草图=5\*GB3⑤形成效果作品图3．评价标准：1】突出LOGO品牌特色及活动信息；2】配色符合英红一品茶业特点。3】工具使用准确度。4．评分组成：自评+小组+教师了解本次学习的任务内容，思考完成任务的思路。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并且引导学生思考如何完成该任务。获取信息LOGO的设计要点教师组织学生，把LOGO设计的要点进行归类。教师组织学生进行LOGO案例分析。教师归纳LOGO设计的要素网店消费人群？网店品牌？网店整体产品配色？主打风格？4.教师归纳店招设计的要点：颜色搭配合理（符合网店经营的项目或宝贝特征）设计要针对目标人群（饮茶人士、主打风格）。版式美观（文字的变形）。让学生收集网店LOGO，进行LOGO元素构成分析，总结出LOGO在网店页面中的常见位置及其特点。通过网络资源及小组讨论，提炼LOGO设计的要点。通过网络资源及小组讨论，提炼LOGO设计的各要素。通过小组讨论，让学生找到解决问题的切入点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生语言表达能力。制定计划及决策LOGO的草图设计1.教师指导学生制定计划，从颜色方面主色、辅色、字体色目标人群分析饮茶人士、主打风格等版式布局方面2.解答学生的疑问，给予建议，帮助学生优化工作计划。在教师的指导及小组互帮下，个人决策小组LOGO的草图设计。培养小组成员的合作与团队意识任务实施网店LOGO效果图制作1.进行制作要点点拔2.巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。在相关软件（如：photoshop）中完成LOGO制作综合运用相关软件进行LOGO设计的制作，相关的知识包含：图形处理软件的相关操作：颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等。根据草图进行制作，及时修正草图。真实工作任务的操作，提高学生的综合职业能力。成果展示展示作品的能力1．引导学生完成小组作品展示及汇报，汇报中亮出作品的优点。2．引导学生提出作品的修改建议，要求语言简练，表达到位。3.教师对建议进行分析，归结。4．教师进行指导和监控，确保各小组按时完成任务。1.小组代表展示：1）小组成员原图及修订图2）最优作品并作汇报。3）选出最受欢迎的LOGO设计作品。2.其它小组提出该作品的修改建议，所提议的建议不重复。被评价小组派代表记录修改建议。通过作品的展示，培养学生的口语表达能力。通过找茬环节，检查学生对活动海报设计要点的掌握。作品优化作品优化提升1.教师巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。2.用一组作品对比优化前后图的效果。各小组根据修改建议，综合运用相关软件的工具（颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等）进行LOGO设计的修改，优化并定稿最终作品。培养学生优化作品解决问题的能力。评价总结评价总结能力1．提出评价要求，通过学生的优化作品展示，了解学生是否按要求完成任务。指导学生完成学业评价表。2．教师对作品进行点评，总结学生在设计过程的问题及注意事项。每位同学进行自我评价，组内评价，小组代表发表互评的意见。通过自评、组评、师评的多元化评价，培养学生准确地进行自我评估、自我反省。通过总结，能够促进学生构建自己的知识体系。课后作业提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目五店招及导航栏设计与制作任务一服装类店招及导航栏设计与制作【任务介绍】任务将以项目式的学习方式，通过对项目背景的分析，案例的分析、技巧的点拨，学习如何有创新地制作出美观、结构合理、制作符合客户营销需求、具有创意性及延展性的网店店招及导航栏。并借此任务培养学生发现、分析、探讨和解决问题的能力。。【教学目标】1.知识与技能目标能读懂客户需求信息。学会常见网店店招模板设计技巧及方法。能根据客户需求信息进行店招及导航栏设计。能使用“文字”“形状”“通道”和“蒙版”等工具制作店招及导航栏。2.过程与方法目标通过项目驱动，引导学生自主学习，让学生在学习资源引导下完成项目任务，实现以学生为主体的工学一体化学习理念。3.情感态度与价值观培养学生独立思考、举一反三、团结协作的学习习惯；激发学生对网店美工的兴趣；培养学生发现、分析、探讨和解决问题的能力。【课时】2课时【教学重点】网店店招模板设计技巧及方法【教学难点】结合任务信息，设计初符合客户营销需求的店招及导航教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务店招及导航的设计要求及制作流程1.PPT展示任务内容，教师介绍工作情境:“俪人装”服装网店即将迎来夏季促销活动，现要求为其网店设计符合活动主题的店招。2.列出本次工作要求及流程：=1\*GB3①分析店招案例效果图的组成元素=2\*GB3②制定草图方案=3\*GB3③自主学习支撑任务实施的知识点=4\*GB3④绘制店招草图=5\*GB3⑤形成效果作品图3．评价标准：1】突出店铺品牌特色及活动信息；2】配色符合知性女装特点。3】布局简洁大方，要与整个页面风格、色彩统一。4．评分组成：自评+小组+教师了解本次学习的任务内容，思考完成任务的思路。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并且引导学生思考如何完成该任务。获取信息店招及导航的设计要点教师组织学生，把店招及导航设计的要点进行归类。教师组织学生进行店招及导航案例分析。教师归纳店招及导航设计的要素你是谁？你要告诉客户，你们的公司名称是什么？你做什么？有了第一步的“你是谁”，我们就展现出自己的核心活动怎么找到你？LOGO一定要有！为了加强记忆你的优势或者你的调性要突出4、教师归纳店招设计的要点：颜色搭配合理（主色、辅色、字体色）文案突出主题（促销文案、价格文案等）。版式美观（商品和文字的排版）。让学生收集网店店招，进行店招元素构成分析，总结出店招各要素在店招常见位置及其特点。通过网络资源及小组讨论，提炼店招及导航设计的要点。通过网络资源及小组讨论，提炼店招设计的各要素在网店店招常见位置及其特点。通过小组讨论，让学生找到解决问题的切入点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生语言表达能力。制定计划及决策网店店招及导航的草图设计1.教师指导学生制定计划，从颜色方面主色、辅色、字体色文案方面促销文案、价格文案等版式布局方面2.解答学生的疑问，给予建议，帮助学生优化工作计划。在教师的指导及小组互帮下，个人决策小组网店店招及导航的草图设计。培养小组成员的合作与团队意识任务实施网店店招及导航效果图制作1.进行制作要点点播2.巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。在相关软件（如：photoshop）中完成店招制作综合运用相关软件进行店招设计的制作，相关的知识包含：图形处理软件的相关操作：颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等。根据草图进行制作，及时修正草图。真实工作任务的操作，提高学生的综合职业能力。成果展示展示作品的能力1．引导学生完成小组作品展示及汇报，汇报中亮出作品的优点。2．引导学生提出作品的修改建议，要求语言简练，表达到位。3.教师对建议进行分析，归结。4．教师进行指导和监控，确保各小组按时完成任务。1.小组代表展示：1）小组成员原图及修订图2）最优作品并作汇报。3）选出最受欢迎的店招及导航设计作品。2.其它小组提出该作品的修改建议，所提议的建议不重复。被评价小组派代表记录修改建议。通过作品的展示，培养学生的口语表达能力。通过找茬环节，检查学生对活动海报设计要点的掌握。作品优化作品优化提升1.教师巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。2.用一组作品对比优化前后图的效果。各小组根据修改建议，综合运用相关软件的工具（颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等）进行店招及导航设计的修改，优化并定稿最终作品。培养学生优化作品解决问题的能力。评价总结评价总结能力1．提出评价要求，通过学生的优化作品展示，了解学生是否按要求完成任务。指导学生完成学业评价表。2．教师对作品进行点评，总结学生在设计过程的问题及注意事项。每位同学进行自我评价，组内评价，小组代表发表互评的意见。通过自评、组评、师评的多元化评价，培养学生准确地进行自我评估、自我反省。通过总结，能够促进学生构建自己的知识体系。课后作业提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目五店招及导航栏设计与制作任务二食品类店招及导航栏设计与制作【任务介绍】任务将以项目式的学习方式，通过对项目背景的分析，案例的分析、技巧的点拨，学习如何有创新地制作出美观、结构合理、制作符合客户营销需求、具有创意性及延展性的网店店招及导航栏。并借此任务培养学生发现、分析、探讨和解决问题的能力。【教学目标】1.知识与技能目标能读懂客户需求信息。学会常见网店店招模板设计技巧及方法。能根据客户需求信息进行店招及导航栏设计。能使用“文字”“形状”“通道”和“蒙版”等工具制作店招及导航栏。2.过程与方法目标通过项目驱动，引导学生自主学习，让学生在学习资源引导下完成项目任务，实现以学生为主体的工学一体化学习理念。3.情感态度与价值观培养学生独立思考、举一反三、团结协作的学习习惯；激发学生对网店美工的兴趣；培养学生发现、分析、探讨和解决问题的能力。【课时】2课时【教学重点】网店店招模板设计技巧及方法【教学难点】结合任务信息，设计初符合客户营销需求的店招及导航教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务店招及导航的设计要求及制作流程1.PPT展示任务内容，教师介绍工作情境:“食尚物语”食品网店即将迎来夏季促销活动，现要求为其网店设计符合活动主题的店招。2.列出本次工作要求及流程：=1\*GB3①分析店招案例效果图的组成元素=2\*GB3②制定草图方案=3\*GB3③自主学习支撑任务实施的知识点=4\*GB3④绘制店招草图=5\*GB3⑤形成效果作品图3．评价标准：1】突出店铺品牌特色及活动信息；2】配色符合进口零食的特点。3】布局简洁大方，要与整个页面风格、色彩统一。4．评分组成：自评+小组+教师了解本次学习的任务内容，思考完成任务的思路。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并且引导学生思考如何完成该任务。获取信息店招及导航的设计要点教师组织学生，把店招及导航设计的要点进行归类。教师组织学生进行店招及导航案例分析。教师归纳店招及导航设计的要素你是谁？你要告诉客户，你们的公司名称是什么？你做什么？有了第一步的“你是谁”，我们就展现出自己的核心活动怎么找到你？LOGO一定要有！为了加强记忆你的优势或者你的调性要突出4、教师归纳店招设计的要点：颜色搭配合理（主色、辅色、字体色）文案突出主题（促销文案、价格文案等）。版式美观（商品和文字的排版）。让学生收集网店店招，进行店招元素构成分析，总结出店招各要素在店招常见位置及其特点。通过网络资源及小组讨论，提炼店招及导航设计的要点。通过网络资源及小组讨论，提炼店招设计的各要素在网店店招常见位置及其特点。通过小组讨论，让学生找到解决问题的切入点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生语言表达能力。制定计划及决策网店店招及导航的草图设计1.教师指导学生制定计划，从颜色方面主色、辅色、字体色文案方面促销文案、价格文案等版式布局方面2.解答学生的疑问，给予建议，帮助学生优化工作计划。在教师的指导及小组互帮下，个人决策小组网店店招及导航的草图设计。培养小组成员的合作与团队意识任务实施网店店招及导航效果图制作1.进行制作要点点播2.巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。在相关软件（如：photoshop）中完成店招制作综合运用相关软件进行店招设计的制作，相关的知识包含：图形处理软件的相关操作：颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等。根据草图进行制作，及时修正草图。真实工作任务的操作，提高学生的综合职业能力。成果展示展示作品的能力1．引导学生完成小组作品展示及汇报，汇报中亮出作品的优点。2．引导学生提出作品的修改建议，要求语言简练，表达到位。3.教师对建议进行分析，归结。4．教师进行指导和监控，确保各小组按时完成任务。1.小组代表展示：1）小组成员原图及修订图2）最优作品并作汇报。3）选出最受欢迎的店招及导航设计作品。2.其它小组提出该作品的修改建议，所提议的建议不重复。被评价小组派代表记录修改建议。通过作品的展示，培养学生的口语表达能力。通过找茬环节，检查学生对活动海报设计要点的掌握。作品优化作品优化提升1.教师巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。2.用一组作品对比优化前后图的效果。各小组根据修改建议，综合运用相关软件的工具（颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等）进行店招及导航设计的修改，优化并定稿最终作品。培养学生优化作品解决问题的能力。评价总结评价总结能力1．提出评价要求，通过学生的优化作品展示，了解学生是否按要求完成任务。指导学生完成学业评价表。2．教师对作品进行点评，总结学生在设计过程的问题及注意事项。每位同学进行自我评价，组内评价，小组代表发表互评的意见。通过自评、组评、师评的多元化评价，培养学生准确地进行自我评估、自我反省。通过总结，能够促进学生构建自己的知识体系。课后作业提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目六Banner广告及Banner广告设计与制作

任务一服装网店Banner广告设计与制作【任务介绍】任务将以项目式的学习方式，通过对项目背景的分析，案例的分析、技巧的点拨，学习如何有创新地制作出美观、结构合理、制作符合客户营销需求、具有创意性及延展性的网店Banner广告。并借此任务培养学生发现、分析、探讨和解决问题的能力。【教学目标】1.知识与技能目标：能读懂客户需求信息。能根据客户需求信息进行Banner广告设计能结合广告内容和客户需求信息提炼广告语等文案。能使用“形状”工具绘制辅助图形。2.过程与方法目标通过项目驱动，引导学生自主学习，让学生在学习资源引导下完成项目任务，实现以学生为主体的工学一体化学习理念。3.情感态度与价值观：培养学生独立思考、举一反三、团结协作的学习习惯；激发学生对网店美工的兴趣；培养学生发现、分析、探讨和解决问题的能力。【课时】3课时【教学重点】网店店Banner广告设计技巧及方法。【教学难点】结合任务信息，设计初符合客户营销需求的Banner广告。教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务Banner广告域的设计要求及制作流程1.PPT展示任务内容，教师介绍工作情境:某服装网店在换季阶段将发售新款连衣裙，为了配合新品的上市，现需制作网店Banner广告以扩大宣传和推广。2.列出本次工作要求及流程：=1\*GB3①分析Banner广告域案例效果图的组成元素=2\*GB3②制定草图方案=3\*GB3③自主学习支撑任务实施的知识点=4\*GB3④绘制Banner广告草图=5\*GB3⑤形成效果作品图3．评价标准：1】广告版面突出新品，广告语突出；2】在背景配色上倾向于优雅、浪漫的风格，并做出相应的设计；3】布局简洁大方，要与整个页面风格、色彩统一。4．评分组成：自评+小组+教师了解本次学习的任务内容，思考完成任务的思路。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并且引导学生思考如何完成该任务。获取信息Banner广告的设计要点教师组织学生，把Banner广告设计的要点进行归类。教师组织学生进行Banner广告案例分析。教师归纳Banner广告设计的要素颜色搭配合理（主色、辅色、字体色）文案突出主题（广告语）。产品突出，排版美观（商品和文字的排版）。让学生收集网店Banner广告，进行Banner广告元素构成分析，总结出Banner广告各要素及其特点。通过网络资源及小组讨论，提炼Banner广告设计的要点。通过小组讨论，让学生找到解决问题的切入点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生语言表达能力。制定计划及决策网店Banner广告的草图设计1.教师指导学生制定计划，从确定Banner广告模块的颜色主色、辅色、字体色确定Banner广告模块设计文案及产品图确定等确定Banner广告模块的版式布局（商品和文字的排版）。2.解答学生的疑问，给予建议，帮助学生优化工作计划。在教师的指导及小组互帮下，个人决策小组网店Banner广告的草图设计。培养小组成员的合作与团队意识任务实施网店Banner广告效果图制作1.进行制作要点点播2.巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。在相关软件（如：photoshop）中完成Banner广告制作综合运用相关软件进行Banner广告设计的制作，相关的知识包含：图形处理软件的相关操作：颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等。根据草图进行制作，及时修正草图。真实工作任务的操作，提高学生的综合职业能力。成果展示展示作品的能力1．引导学生完成小组作品展示及汇报，汇报中亮出作品的优点。2．引导学生提出作品的修改建议，要求语言简练，表达到位。3.教师对建议进行分析，归结。4．教师进行指导和监控，确保各小组按时完成任务。1.小组代表展示：1）小组成员原图及修订图2）最优作品并作汇报。3）选出最受欢迎的Banner广告设计作品。2.其它小组提出该作品的修改建议，所提议的建议不重复。被评价小组派代表记录修改建议。通过作品的展示，培养学生的口语表达能力。通过找茬环节，检查学生对活动海报设计要点的掌握。作品优化作品优化提升1.教师巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。2.用一组作品对比优化前后图的效果。各小组根据修改建议，综合运用相关软件的工具（颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等）进行Banner广告域设计的修改，优化并定稿最终作品。培养学生优化作品解决问题的能力。评价总结评价总结能力1．提出评价要求，通过学生的优化作品展示，了解学生是否按要求完成任务。指导学生完成学业评价表。2．教师对作品进行点评，总结学生在设计过程的问题及注意事项。每位同学进行自我评价，组内评价，小组代表发表互评的意见。通过自评、组评、师评的多元化评价，培养学生准确地进行自我评估、自我反省。通过总结，能够促进学生构建自己的知识体系。课后作业提升任务布置1.布置作业，明确作业完成的要求2.组织学生进行设备登记，场地清扫1.接收课后提升任务。2.设备归位，场地清洁通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。教学反思：项目六Banner广告及商品分类区设计与制作任务二食品网店商品分类区设计与制作【任务介绍】任务将以项目式的学习方式，通过对项目背景的分析，案例的分析、技巧的点拨，学习如何有创新地制作出美观、结构合理、制作符合客户营销需求、具有创意性及延展性的网店商品分类区。并借此任务培养学生发现、分析、探讨和解决问题的能力。【教学目标】1.知识与技能目标能读懂客户需求信息。能根据客户需求信息进行商品分类区设计能结合广告内容和客户需求信息提炼促销分类等文案。能使用“形状”工具绘制辅助图形。2.过程与方法目标通过项目驱动，引导学生自主学习，让学生在学习资源引导下完成项目任务，实现以学生为主体的工学一体化学习理念。3.情感态度与价值观培养学生独立思考、举一反三、团结协作的学习习惯；激发学生对网店美工的兴趣；培养学生发现、分析、探讨和解决问题的能力。【课时】3课时【教学重点】网店店商品分类区设计技巧及方法。【教学难点】结合任务信息，设计初符合客户营销需求的分类区域。教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务商品分类区域的设计要求及制作流程1.PPT展示任务内容，教师介绍工作情境:“食尚物语”是一家专营进口零食的商城，为了迎接年中大促，商城首页要进行全新的装修设计，现要求对商城商品分类区域针对活动的特点进行设计及制作。2.列出本次工作要求及流程：=1\*GB3①分析分类区域案例效果图的组成元素=2\*GB3②制定草图方案=3\*GB3③自主学习支撑任务实施的知识点=4\*GB3④绘制分类区域草图=5\*GB3⑤形成效果作品图3．评价标准：1】配色符合零食店特点，突出活动气息；2】突出网店活动力度，并根据商品的属性进行分类，做出相应的设计；3】布局简洁大方，要与整个页面风格、色彩统一。4．评分组成：自评+小组