江苏省2019年中考作文题与审题指导

江苏省2019年中考作文试题与审题指导目录2019年江苏常州中考作文题 22019年江苏淮安中考作文题 32019年江苏连云港中考作文题 32019年江苏南京中考作文题 42019年江苏南通中考作文题 62019年江苏苏州中考作文题 82019年江苏泰州中考作文题 92019年江苏无锡中考作文题 92019年江苏宿迁中考作文题 112019年江苏徐州中考作文题 132019年江苏盐城中考作文题 132019年江苏扬州中考作文题 132019年江苏镇江中考作文题 15

2019年江苏常州中考作文题【作文原题】设身处地，站在“他人”的角度思考问题，是一种良好的思维品质。今天，就请你转换身份，站在鱼儿的立场，甚至可以直接化身为一尾会思想的鱼，发挥合理的联想和想象，或议或叙，展开特殊视角的自由思绪。请以“走在鱼儿的思想里”为题，写一篇文章。说明：①要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。【分析】【审题立意】这是一篇命题作文，题目中给出的材料起到帮助学生打开写作思路的作用。意在考查学生观察生活，并多角度体悟生活的能力。“走在鱼儿的思想里”，就是站在鱼儿的角度去观察这个世界，或者直接化身为一条鱼，表达它的思想与感悟。主旨可以设定为环保、对自由的向往、对钓鱼人的控诉，对自己自由自在生活的满足与幸福感。有一定的写作难度。【写作思路】主旨：鱼儿对恬淡生活的满足与幸福感，内心的快乐。写作思路：文首从著名的壕梁之辩写起，自己读了这篇古文之后，于梦中变成了一尾鱼。主体部分则站在鱼的角度，记叙自己在水中自由自在的生活，水底世界的神秘，令人向往，生活的恬淡，与伙伴们自由的嬉戏等。这一部分应以心理描写为主，这样才能紧扣题目中的“思想”一词。末段回到现实，梦醒后，我内心必然，若有所思。手法：拟人化的写作手法。【文题解析】这是一道开放的命题作文，写作主题不受局限。一、探讨人与人和谐相处之道。以“子非鱼，安知鱼之乐”切题，有两种不同立意。一是同理心。将心比心去体谅理解周围不同的人，“己所不欲，勿施于人”。二是学会接受并不强迫别人。既然你不是鱼，如果完全不能理解对方，也要安心接受。不要将自己喜欢的强加于人，“已所欲”，更“勿施于人”。二、探讨环境生态。从鱼的视角，揭示人类经济发展对江河湖海的污染，呼吁人与鱼共处的大自然生态保护和可持续发展。三、论述自由与安逸。比较野生鱼与观赏鱼两种不同的生存状态，借“鱼”的价值观，谈“心向大海”的个人追求。四、寻找自我，脚踏实地。记述一条向往天空、羡慕飞鸟的鱼。【作文素材】相关素材：除了“子非鱼”“鱼忘七秒”“鱼跃龙门”等常见素材，还有一些素材，值得参考使用。1.游向高原的鱼：水从高原由西向东流着，渤海口的一条鱼逆流而上。它的游技很精湛，因而游得很精彩，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，它穿过了湖泊中层层的渔网，也躲过了无数水鸟的追逐。它逆行而上，到达了壶口瀑布，堪称奇迹。它又穿过了激水奔流的青铜峡谷，博得鱼儿的众声喝彩。它不停地游，最后穿过山涧，挤过石窟，游上了高原。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间却冻成了冰。若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，它还保持着游动的姿势。有人认出，这是渤海口的鱼。（可从“信念”“成功”“方向”等思想层面写作）2.王鱼的启示：欧洲最美的神秘之地—斯洛文尼亚布拉特岛的水域中，有一种王鱼。其中一类——有鳞王鱼，有一种本领，能吸附一些较小的动物紧紧地依附在在自己身上，并慢慢地吸收为自己身上的一种鳞片。其实那不是鳞，只是一种附属物。当王鱼有了这种附属物后，便会比没有鳞的王鱼至少大出4倍。可惜的是，当有鳞王鱼到了后半生时，由于身体机能的退化，这些附属物会慢慢脱离它的身体，使它重新回到原本的较小外形。被剥夺了鳞的王鱼，是非常痛苦难堪的。它们无法再适应这个世界，游动得也很不自然，最后它会去自残，往岩石上猛撞，然后挣扎数日，死去。（可从“平淡与荣耀”“欲望”“自然法则”等思想层面写作）3.没有鱼鳔的鲨鱼：在浩瀚的海洋里生活着很多鱼，那些鱼都有鱼鳔，鱼儿们利用鱼鳔顺畅而自由在海里游着。在这些鱼当中，只有鲨鱼是没有鱼鳔的。没有鱼鳔的鲨鱼照理来说是不可能活下去的，因为它行动极为不便，很容易沉入水底，在海洋里只要一停下来就有可能丧生。于是，为了生存，鲨鱼拥有了强健的体魄，成为了海底世界里最为凶猛的霸主。4.鸢飞戾天，鱼跃于渊：出自《诗经·大雅·旱麓》，鸢(yuān)，老鹰；戾(lì)，到达；渊，水深之处。5.水深鱼极乐，林茂鸟知归：出自唐·杜甫《秋野五首》，写鳞禽的欢乐，可知动物也需要有一个良好的生态环境。动物如此，于人亦然。6.电影《BIGFISH》（又译《大智若鱼》《大鱼》）：影片最后，在梦幻般蓝色薄雾笼罩着河流上，一条大鱼突然跃出水面，充满生机，无限自由。而无尽的河水，沉默着继续向前无尽流淌，似幻似真。那是一条没有任何人能抓住的大鱼，徜徉在生命的长河里——它有能力洄游世界，穿越重重困难；也能安守一方，长年保持着明澈。2019年江苏淮安中考作文题【作文原题】阅读下面文字，充成作文。（60分）毕业之除，你所在的班级准备编一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美好生活。文集设以下三个主题：【主题一】我型我秀（记录展示自我的精彩瞬间）【主題二】我行我知（珍藏参与活动的别样收获）【主題三】我想我念（令写感动我心的深厚情谊）请任选其一，以“我当铭记”为题，写一篇不少于600字的文章。要求:①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不不限；③书写工整，卷面整洁。2019年江苏连云港中考作文题【作文原题】请以“谁敢，就赢”为题，写一篇作文。要求:①除诗歌外，文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。【写作指津】“谁敢，就赢”这是一道全命题作文的题目。这道作文题中的四个学，首先会让人想到“狭路相逢勇者胜”这句话。题目中的“谁敢”和“就赢”两部分构成条件关系，可以扩充为“只要谁敢尝试，谁就会赢”。可以立意为：①无论做什么事，只要有自信心，就一定会赢（取胜）；②在一般情况下，谁最有勇气（或最勇敢），谁就会赢。如写议论文，首先要亮出鲜明的观点“谁敢，就赢”。题目中的“谁敢”可理解为谁敢于拼搏、敢于坚持、敢于抗争、敢于冒险、敢于尝试等；“就赢”是前面“敢”的结果，即为取得胜利、赢得成功等。为了论证“谁敢，就赢”的观点，可举名人事例，如爱迪生、居里夫人等，敢于失败，最终取得了成功；莱特兄弟敢于尝试，让名叫飞鸟”的飞机试飞成功，开辟了人类航空事业的新纪元；阿里巴巴创办者马云坚持不懈，通过自己的努力，最终取得了事业上的成功。在反复举例，增强说服力的同时，还可运用正反对比论证、比喻论证、假设论证等多种论证方法。关键处还可结合自己的实际情况说理，做到深入浅出，论证充分。【试题分析】这是一篇关系型的命题作文，题目是“谁敢，就赢”。写作关系型作文时，必须兼顾构成题目的所有要素，清楚要素之间的关系。题目中的“谁敢”可理解为谁敢于拼搏、敢于坚持、敢于抗争、敢于冒险、敢于想象等想要去做某种努力；“就赢”是前面“敢”的结果，这里的“赢”可以理解为取得胜利，赢得美好的未来等。比如，爱迪生、居里夫人等，敢于失败，最终取得了成功；美国人莱特兄弟想象，名叫“飞鸟”的飞机试飞成功，开辟了人类航空事业的新纪元。阿里巴巴创办者马云，对梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但却失败了；考重点中学也失败了；考大学更是考了三年才考上；想念哈佛大学也没有成功。但他有坚持不懈，通过自己的努力，最终取得了事业上的成功。作文时，围绕着“敢”来选择符合题意的素材，叙写“赢”的结果，表达积极健康的思想。体裁上，叙议均可，选择自己最能驾驭的体裁作文。2019年江苏南京中考作文题【作文原题】端午节，奶奶像往年一样送来了端午食品一一绿豆糕，你却不领情，对奶奶说:“这是你喜欢的，不是我喜欢的。”事后，这引起了你的联想和深思……请你以“你的和我的”为题写了一篇文章，向校刊投稿。(50分)要求:①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。【原题特点】与2018年相比，今年的南京卷作文题富有变化，由引导考生发挥想象的半命题作文，变成了由具体情境引导的命题作文题。材料通过祖孙二人看待端午食品——绿豆糕的不同杰度。反映出年辂人和老一辈人在对待传统事物的问颗上存在碰撞与交锋。生活中类似的碰撞比比皆是，考生还是有话可说的。在审题时，应明确“你的”“我的”的内容指向。“你的”暗指老一辈对传统事物的看法、生活习惯、精神追求等；“我的”暗指年轻一代的生活习惯、思想认识、精神追求等。“和”字意味着“你的”“我的”二者之间的关系，这种关系可能是和谐相融，可能是互不交叉，也可能是矛盾冲突。“你的”“我的”具体内容可以指向传统与现代、本国与外国、农村与城市等，只要写作时从实际生活出发，写出自己独特的理解和感悟即可。【思路要点】这是一道有引导材料的命题作文题。材料先给出了一个具体情境：奶奶在端午节送来了绿豆糕，可“我”却不领情，原因是“这是你喜欢的，不是我喜欢的”。很显然，奶奶错把自己所爱当成了孙辈所爱，从而引发了冲突。那么面对这样的冲突，你产生了怎样的“联想和深思”呢？联系生活，想必能找到很多的写作素材，如父母辈的期望和自己的梦想、传统的手艺和现代的娱乐等。另外，标题“你的和我的”中的“你”和“我”，既可实指，如生活中的人、自然界中的物等；也可虚指，如人类与大自然、个体与集体（或国家）等。“和”说明二者之间有着关联，这种关联既可以是和谐共生，也可以是并行不悖，甚至是对立冲突。【审题立意】今年的出题，打破了以往出题模式，变成了类似时评格式的出题方式。考生根据材料内容内容，明确写作方向。1、“端午节，奶奶送来一盒绿豆糕”，注意是传统节日时，“送”，并不没有强调“强加”的意思。2、“我都不领情”，考生注意“领情”二字的意思：领情接受对方的礼物或好意而心怀感激。“都不领情”这是文中“我的态度”。3、“这是你喜欢的，我不喜欢”，这是文中“我”对奶奶送绿豆糕后的回答。4、“这件事引发我的深思”，考生注意，是通过这件事，引起“我的深思”，而不是以这个时间点后写接下来发生的事件，否则是跑题。5、请你以“你的和我的”为题写一篇文章，向校刊投稿。由学校出版的阅读刊物，也指校报，那么这个文章的读者主要是在校中学生来读的。所以这个要素也要考虑到哦。切忌：如果不结合材料，只是按照命题“你的和我的”，强调每个人都有个性，你的和我的存在，才让世界更精彩，或者“我的就是你的”之类的结论，则为跑题。【构思角度提示】1．从写什么的角度看，“你”“我”之间的不同，可能表现在：①“你的保守”和“我的开放”:②“你的逃跑”和“我的坚守”;③“你的伤害”和“我的宽容”:④“你的奉献”和“我的感恩”;⑤“你的不放手”和“我的内心渴望”;⑥“你的庸俗”和“我的高尚”……2．从揭示原因的角度看，“你”“我”之间的差异，可以是：①生活习惯的不同：②兴趣爱好的迥异；思想认识的差别；④精神追求的高低不同；⑤文化理解的深浅不同；⑥成长年代的环境不同……3．从如何去解决冲突的角度看，可以做出一些思考：①在更为广阔的生活中，人与人如何相处相融、理解沟通；②人怎样消除心与心之间的帰闵；③面对别人的鼓励、帮助自己怎么感恩、回报……【思路要点】1．写传统文化和现代文明的碰撞可以从老一辈热衷戏曲和“我”喜欢流行歌曲的矛盾入手，通过具体的情景，“我”也喜欢上了戏曲，从而揭示“你的”“我的”可以和谐相融的主题。2．写乡村和城里的生活通过写老一辈热爱乡村生活和“我”钟情于城里的生活来进行对比，从而表达“你的”“我的”承载的意义不同。3．写不同的兴趣爱好比如写奶奶和“我”因不同的兴趣爱好而引发矛盾，最后“我”接受了奶奶的兴趣爱好，奶奶也理解了“我”的爱好，从而揭示出无论“你的”还是“我的”，都应相互理解、包容的观点。4．写对传统节日的认可比如，端午节回老家，“我”认为这是老一辈的节日，不是“我”自己的，然后通过奶奶、爷爷对“我”的关爱，“我”受到感动，觉得端午节也是“我”的节日。2019年江苏南通中考作文题【作文原题】请以“致敬，奋斗的时光”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。【原题特点】近几年来，南通卷作文一直坚持命题作文的命题思路，今年仍然保持了这一传统。南通中考作文题一般都略带一点诗意，审题难度不大，题目里都有明显的关键词语来规定文章的题旨。例如2017年的“这里，也是我的舞台”,“舞台”是一个关键词，比喻展露身手、展示才华、展现睿智的地方。2018年的“善，滋润了年华”,“善”是最主要的关键词，可以理解为“善行”“善事”“善举”等。而今年的“致敬，奋斗的时光”，题中的关键词是“奋斗”。抓住题目中的这些关键词语进行立意构思，一般不会出现偏题的情况。“奋斗”是一个多义词，首先是“奋力格斗”的意思，如《宋史?吴挺传》中“金人舍骑操短兵奋斗”，这里的“奋斗”就是“奋力格斗”的意思。其次，指奋力与对方做斗争，孙中山《自传?讨袁之役》中“自二年至于五年之间，与袁世凯奋斗不绝”，其中的“奋斗”就是奋力与对方做斗争。再次，“奋斗”是指为达到一定目的而努力干到最好，如为建设现代化强国而奋斗，这里的“奋斗”就是“努力干到最好”的意思。考生写作时应依据第三种含义立意。“时光”是题中又一个关键词，“时光”就是“时间”和“光阴”，也就是“日子”,“奋斗的时光”就是奋斗的日子，也就是一段奋斗的经历，一个奋斗的过程。“致敬，奋斗的时光”，就是向某一段奋斗的历史致敬，如向长征那段历史致敬，向原子弹升空的那段历史致敬，向珠港澳大桥横空出世的那段历史致敬，向不甘命运摆布、顽强拼搏的那段日子致敬，向复习迎考、力争上游的那段日子致敬，等等。奋斗的时光后面都有奋斗的人，“致敬奋斗的时光”，其实就是致敬创造了那段时光的人，致敬那段时光所体现出来的奋斗精神。【命题解析】这是一个命题作文。致敬，向人敬礼或表示敬意。奋斗，是指为达到一定目的而努力干。时光，是光阴、岁月、韶光、年华、韶华、年光、时间的意思。它应该是一个时间段，而非时间点。致敬奋斗的时光，应该是“我”在某一领域或方面为了抵达某个目标，历经了一段时间，经受住挫折、痛苦，顶住压力，最终战胜了种种困难，获得成功，伴生出成功的荣光、自信的演绎，回望过去，为其间磨砺而出的精神、涅槃重生的形象、锻造百炼的品质而震撼，而产生敬意。文章的视角，可以从“小我”的角度透视社会的热点：参与马拉松赛事，以此为定点，描摹全民参赛的震撼人心的场面，透析整个社会以体育为媒介来维护和平、维护友谊的“大我”主题;还可以从虚拟的“我”的角度，置身于特定的時代背景，展开对往事的叙述：如“我”是一个闯荡社会的角色，可以是脚夫、走商、战士、僧人，行万里路，甚至不惜为之奉献出宝贵的生命，终于为抵达自己的理想目标，迈出了传奇的步伐等。奋斗的画面，可以有汗水的苦涩、摔倒的疼痛、蜕变的煎熬，甚至是心酸的感觉，也可以有静谧无声的感化经历、推己及人的领悟过程、漫漫征途的成长诗意，这些都可以作为着眼点，雕琢出经典的画面：匍匐于地的卑微姿态与周匝的光影交错的美好环境相得益彰;抹去辛劳的汗滴与内心不泯的理想之花相互砥砺;内敛低调的作风与迎难而上的勇气和谐并举等，这些，都可以运用欲扬先抑、对比衬托、正侧结合、动静结合、简笔勾勒与浓墨重彩等特定的笔法，雕琢出立体的、多彩的、丰富的画面。时光的沉淀，就像酒的发酵，能让人看清自己的内心所求：梦想与现实的博弈、时间与奋斗的赛事，都是生命最本真的呼唤与拼搏;个人与社会、小我与大我、文化与文明、传承与创新、和平与和谐等，都是个人、群体、种族的选择与尊重;千人一面还是千面一人，遵循传统还是变化万千，这都是时代留给我们的思考;人与自然、社会和睦相处还是相悖相离，乡村城市化还是保留其原汁原味，这些都需要每一个生命体的参悟。【思路要点】对于没有引导材料，直接出示标题的作文题目，一般可以通过抓关键词的方法进行审题。对本题来说，题目中的“致敬”“奋斗”“时光”都是关键词。所谓“致敬”，通常是指向人敬礼或表示敬意，有着明确的对象，如“致敬英雄”;少数情况下可以是物，如“致敬国旗”。而这个题目中“致敬”的对象不是人，而是一段不寻常的“时光”（经历）。为什么这一段“时光”（经历）值得致敬？是因为这段“时光”（经历）给我们的人生、未来带来了转变，带来了影响，带来了启迪，所以值得赞美，值得歌颂，值得致敬。这就有了思考和发挥的空间。所谓“奋斗”，则是指一段奋斗的过程、一段特殊的经历、一段不平凡的记忆，需要通过具体的事情来表现，而不能是一种空泛的抒情。所谓“时光”，应该是一个时间段，而非时间点。同时，更应该是一段特殊的、最为关键的时光，而不是广泛意义上、平平凡凡的时光。“致敬奋斗的时光”，应该是“我”在某一领域或某一方面为了达成某个目标，力经一段时间的辛苦，经受住挫折、痛苦，顶住压力，最终战胜了种种困难，获得成功，产生出成功的荣光、自信的建立，回望过去为其间磨砺出的精神、涅槃重生后的ル家、锻造出的品质而震撼，因而产生敬意。【构思角度提示】1、从小我”的角度透视社会的热点。如参与马拉松赛事，以此为切入点，描摹全民参赛的震撼人心的场面，透析整个社会以体育为媒介来维护和平、维护友谊的“大我”主题。2、从虚拟的“我”的角度，将“我”置身于特定的时代背景中，展开对往事的叙述。如“我”是一个闯荡社会的角色，可以是脚夫、行商、战士、游僧等，行万里路，甚至不惜献出宝贵的生命，只为抵达自己理想的终点等。【思路要点】1、致敬，不向命运屈服的人命运像弾簧，你弱它就强。安徽砀山县农民李娟，全身除脖子以上，其他部位都处于有知觉而无力量的状态。但她身残志坚，自学做微商，在微信上卖出几万公斤水果，并带动其他人走上自立脱贫道路。叙写这样的故事，歌颂身残志坚的奋斗者。2．致敬，筑梦路上的先锋近年来我国的社会主义建设事业取得了飞速进展，无数先锋模范人物为此付出了心血。可将目光投向筑梦路上的奋斗者，书写他们的事迹，歌颂他们的奋斗精神。3．致敬，成长路上的奋进者贫困家庭出身的女孩王心仪，以总分707分的成绩考取北大中文系，她的文章《感谢贫穷》感动了许多人。在起点不公平的竞争中依然坚强、乐观，王心仪的事进给家庭困难的孩子带来信心。将目光投向成长路上的奋进者，书写他们的事迹，传播正能量。4．致敬，自己勇于拼搏的昨天其实，我们每一个人都有自己的成长故事，也许你的家庭并不富有，也许你有这样那样的先天不足，也许你突然遭遇过这样那样的打击，所幸的是你没有一蹶不振，你在坚持，你在坚守，你的昨天同样值得致敬。2019年江苏苏州中考作文题【作文原题】古今、春夏、朝夕问……阳无时不有;山巅、海边、家院里……阳无处不在;青春的心灵看太阳，看到光明.温暖,看到亮丽、生机,看到奉献看到爱……请以“我在看太阳”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整;②除诗歌、剧本以外文体不限:③不少于600字;④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。【原题特点】2019年江苏苏州卷中考作文题沿袭了近5年的一贯风格，在保留浓厚的文学味道与文艺气息的同时，暗含极大的延展性，让考生有话可说，有内容可写。2015年至2018年江苏苏州卷的中考作文题是：《记得那一次出发》(2015年）、《东风为我来》(2016年）、《把青春的绿色铺满征途》(2017年）、《什么是个好》(2018年）。2019年江苏苏州卷的《我在____看太阳》是一篇典型的记叙文题目，对于已经做过大量同类训练的苏州考生来说，不存在审题障碍。写作时要深刻理解关键词，一是导语中的关键词：“无时不有”青春”“光明”“温暖”“亮丽”“生机”“奉献”“爱”等；二是题目中的关键词：“我”“太阳”。“我”限定了作文的主体，考生必须用第一人称来写作，如此一来，本次写作其实就是一个自我发现的过程，也是一个情感流露的过程。静心思考，这个题目中的“太阳”，其实可以和导语中的关键词合二为一，赋予它“光明”“目标”“期待”等象征意义。根据题目要求，在补充作文标题时，考生必须着重关注补充的内容与太阳之间的联系，切不可将二者生拉硬套。【真题题解】2019年苏州地区作文题一以贯之地坚持其鲜明的地方特色：

嵌入意象。前几年作文题中的“歌”、“风景”、“东风”、“绿色”等意象，都极富初中毕业生这一青春年龄特有的色彩亮丽、形象鲜活的印记。2019年的意象“太阳”，则更加耀眼夺目，“导语”中已经明确提示了“太阳”这一文学意象的常见特征：光明、温暖、奉献与爱，作文“立意”不容易偏离题旨，但在“立意”上求深出新也更难。如果同学们读过俄国诗人巴尔蒙特的诗歌《我来到这世上为的是看太阳》，定会看得更多也更远些：对大自然和生命的热爱，对理想和灵魂的渴求，对奔放的自我和傲岸个性的坚守。

抒写性灵。以“成长”为内核，引导考生“认识自我，进而认识世界”，是苏州地区中考作文命题一个极其重要的指向。命题要求以“我”为故事的讲述者，引导考生贴近自己真实的生活，在自我的成长历程中认识自己，进而关切世界，重点去抒写性灵启迪与生活领悟，叙事中明显带有成长（哲理）领悟的成分。第三个提示语句首的“青春的心灵看太阳”中“青春”不宜看作泛泛的整体概念，应该理解为需要有“我”的青春表达，是青春的“我”，个性鲜明张扬的我;前两个提示语中的“太阳无时不有”、“太阳无处不在”，既是时间、地点的提示，更应看作是成长领悟、哲理生成的触发点，甚至是着落点。

强调细节。考生在补全半命题作文时，对补写部分的写作既要有全盘的考虑，又要有细节的强化。比较常见的补全题目的方式就是写出时间和地点，比如：“我在黎明看太阳”，“我在岳阳楼上看太阳”等。如果选择材料时，思想奔放，天马行空，则可以选择一些科幻色彩的题目，比如：“我在木星看太阳”，“我在‘基地’看太阳”（“基地”为《银河帝国》系列之一）等，就比较适合想象力丰富的同学临场发挥。当然，如果避开时间、地点的常见思考，还可以从心理状态等角度来补写题目，比如：“我在泪眼朦胧中看太阳”，“我在灰暗的日子里看太阳”等，这时更能体现“我”的主动性，表达“我”对生活、成长、生命的理解。无论采取以上哪种方式补全题目，都必须紧扣补写的内容描绘细节，再现故事场景。例如“我在黎明看太阳”，“黎明”时分的天空、田野、气温、声音、色彩、气味等细节要素必须在全文反复出现，才能凸显题目补写部分的写作特色。【思路要点】1.“我”在春天看太阳可以实写，写＂我”在春天看到的充满生机的景象，以此表现春天是希望的象征；也可以虚写，写发生在春天的在逆境中春起的故事，还可以写发生在春天的积极进取的故事。2.“我”在大自然中看太阳爬山时，“我”感到无法坚持的时候，看到高山上迎看太阳奋力生长的小草，感受到坚毅的力量。静下心来体会，“我”能从大自然中汲取诸多正能量：乐观开明、持之以恒、学会珍惜、脚踏实地等。3.“我”在亲情或友情中看太阳“我”生活在一个大家庭中，家庭中的太阳是爸爸宽闻的肩膀，是妈妈慈发的目光；校园中的太阳是或严厉或和满，但都一样关爱我们的老师，还有朝夕相处的同学。4.“我”在阅读中看太阳阅读让“我”成长，像太阳一样指引着“我”前进。在遇到挫折、风浪时，“我”偶然想起《陋室铭》，然后领悟了刘禹锡安贫乐道、不慕荣利的品格；不经意间看到《海燕》,受到了海燕搏击风浪时展现的勇猛气概的激励。5.“我”在故乡看太阳一方面，故乡的发展日新月异，住房、道路、饮水、通信等都旧貌换新颜，这一切神奇的变化离不开断时代的惠民政策；另一方面，家乡的环境污染日渐严重，“我”更加怀念小时候的小桥流水。2019年江苏泰州中考作文题【作文原题】请以“因交流而多彩”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。（4分）2019年江苏无锡中考作文题【作文原题】请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文章。要求：（1）题目中的“你”，可以是生活中某个人，可以是一本书或书中某个人物；（2）请根据自己的生活经历或阅读体验来写作；（3）文体自选，诗歌除外；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。【审题立意】《你是我生活中的阳光》。这其实是一道老题目，网上有很多类似的范文。小学、初中、高中学生都可以写，不过，不同的学生人生经历不一样，对生活的感受不同，所以，能写出各自不同的特色。从审题角度来看，这篇文章需要扣住两个关键词：“你”和“阳光”。“你”决定了考生要选择的材料。“你”可以选择的范围几乎是无限的，考生的生活有多广阔，“你”的选择就有多广阔。“你”可以选“实。写具体的人或物。如果选择写人，则指一个人，因为“你”是单指。“你”也可以是“书”或者具体的某一本书，或者是书里面的一个人物。还可以是雕塑、绘画等等。“你”可以选“虚”。写音乐、写一句话、写一个动作、写一种思想、写一个眼神……从这个角度上来说，这篇作文，考生不大会有偏题的风险。不过，要写好，还要在文章中的“阳光”有较好的理解。这里的“阳光”用的是比喻义。阳光能给人带来什么？温暖，给人鼓舞，扫除心中的雾霾，看见身处的世界更美的地方，给人以希望……这篇文章的关键是要对“你是我生活中的阳光”这个判断性语句写得实实在在。那么这个作文应该怎么写呢？考场作文，最重要是审题不偏题，就已经能拿基本分了。作文考查的是考生理解题意的能力和准确表达的能力。理解题意，是思维能力；准确表达，是文字功底。二者都需要反复科学训练。1、要注意“你是我生活的阳光”，是个肯定判断句，所以只能写正面，写肯定，不能质疑。这是大前提。2，注意“你”是我生活的阳光，你，第二人称单数。如果是“你们”，那就要写群体，这样比较难写，初中生驾驭不了；如果是第三人称，就限定了写作范围。他，她，它，指代不一样，用任何一个字，都会限制。而且，“你”，第二人称，有一种面对面的现场对话感，很亲切，那么就可以判断出，“你”是我非常亲近的人和物。所以“你”是出题者反复考虑过的，不是随随便便瞎写的。3、“我生活的阳光”，这个短语很拗口，阳光前面两个限定语。“我”，是在提醒考生，只能写我，不能写我们，也不能写别人；“生活”，什么是生活？是生存，是生下来，活下来，再往前想一步，生活还包括为了生存和发展而进行的各种活动。注意，生活，不是生命，如果是生命，也就只能写养育你的父母和救你的医生，或者真实的阳光了。“阳光”是中心语，阳光是地球生命的必需，没有阳光，生物都得死，这是本意。这里显然就是要用阳光的比喻义和引申义——生活中必不可少的。4、“你是我生活的阳光”，就是你在我生活中非常重要，没有你，我活不下去。阳光带给我们什么呢？生命，温暖，力量，光明，希望……这样，我们又回到了我们熟悉的题材上了。初中生能写的素材很多，比如父亲，母亲，老师，朋友，读书，都是青少年生活中不可或缺的。那么我们平时阅读和训练的关于“我的父亲”“我的母亲”“我的同学”“我的朋友”“读书滋味长”等等这些助我成长的素材，都可以使用了。归根结底，青少年最重要的作文主题，就是“成长”，而在成长道路上帮助我的那些人和事，都是我生活的阳光。2019年江苏宿迁中考作文题【作文原题】春风吹过，给山林留下一片葱翠；细雨洒过，给田园带来一派生机。少年的你，又会给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？请以“我给留下的”为题，写一篇文章。（60分）要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。【命题透视】此题采用有导语的半命题作文形式。导语指向明确，可以给考生思考立意以方向导引，有利于引导考生正确理解文题中的关键词“留下”，引导考生思考“给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么”这个严肃的考题。作为半命题，命题者把有效的引导与无限的开放有机结合，收放有度，让考生既有话可说，又引导考生学会自我反思，能激起考生思维的波澜、情感的涟漪，引导考生在体验生命成长的过程中，精心反思生活，重新审视自己的人生价值一到底应该把哪些美好的东西留给自己、他人、社会或自然。在考査学生语言表达素养的同时，观照学生的辩证思维，力争把话说好，有一定的深度。此题体现以生为本的理念，考查学生的核心素养，也渗透立德树人的思想。题中的“我”，表明文章的视角是第一人称。命题关注学生的个人生活体验和发展，着意引导学生多角度地关注生活，走进内心世界，学会思考，重视对自我成长的思索，准确地表达自己对生活、社会、人生的独特感受和真切体验。首先，要审清“留下的”，这是的字结构短语，要思考横线后的内容，这是文章立意的重点。学生需要插上联想和想象的翅膀，借助提供的材料，结合自己的生活体验，书写自己对人生的思考、对社会的关注、对未来的畅想………其次，要思考横线上该填什么词，可以填表示时间、空间的名词，如家庭、母校、社区、青春、现在、未来等。拟题如果太大，如生命、生活、世界等词，可能难以写出情真意切的佳作。考生应该写“小”，即贴近生活，抓住细节，抒发真情实感。如“我给家庭留下的快乐幸福”“我给母校留下的奋斗拼搏”“我给朋友留下的温暖帮助”“我给未来留下的美好记忆”等。不管如何选材，主题必须是积极向上的，情感态度必须是真诫的，文体特征必须是鲜明的。学生要充分调动生活储备，发挥自己写作特长，凸显自己的心灵感受，才能引起阅卷者强烈的共鸣。【试题分析】这是一篇半命题作文，题目是“我给

留下的”。人活在世上到底为什么，我们每前进一步，都给这个生活的世界留下什么，这其实又是一道引发同学们对人生价值、生活态度、世界观进行一次深度思考的话题。材料提示语中的“少年的你，又会给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？”等内容给作文的补题作了明确的提示。作文时，一定要明确给谁留下，留下了什么，留下的东西有什么意义。可以叙写自己留下的青春的脚步，可以叙写自己留下奋斗的身影，可以写自己留下的遗憾等。选择符合题意的素材，叙写自己的人生经历，表达积极健康的思想。体裁上以写记叙文或散文为宜。【试卷扫描】总体而言，绝大多数考生都能认真审题，从日常生活中选取有意义的素材，通过较为具体的描写抒发真情．走题作文较少，文体意识有所增强，套作或模式化作文有所减少；但仍存在以下四个方面的问题。(1）审题不透，立意肤浅。文题语义浅显，有些考生疏于静心解读，没有仔细推敲便贸然动笔，以致立意肤浅、主题不明甚至偏离。文题中的“我给____留下的”，横线上所填内容起到了修饰限制及引申思考的作用。有些考生没有关注到这一点，没能深入挖掘生活，没有用心分析人、物、事、景的深层内涵，只是简单地叙述生活中的一人一事，就事写事，这样的文章暴露出这一部分考生审题马虎、思想贫乏、思维能力不强。(2）视野不宽，选材撞车。虽然这次作文总体上走题较少，但是素材雷同、老旧者多，缺少新意。很多二、三类作文甚至部分一类作文都写给校园留下的、给父母留下的、给青春留下的。尽管这样的题材契合题意表达了对生活的思考、感悟，但素材大量重复，增加了考试竞争的激烈性，也让阅卷老师不堪其烦。考生选材频繁撞车，究其原因是生活单调、视野狭窄、思维浅仄。(3）谋篇不足，章法杂乱。文章内容详略不当、主次不分、虎头蛇尾、头重脚轻的问题比较普遍，文章结构平铺而叙、不起波澜、没有曲折、层次单一等问题比较突出。也有部分考生试图在形式上求新，而不遵循形式服从效果的原则。如有的文章所列的小标题生硬呆板无趣，有的文章的题记与主体、主题关系邈远，有的文章频繁地采用独句成段，反而让人觉得文章零零碎碎，不成体系……形式不能为内容服务，形式自然也就没有意义了。谋篇没有想法，构思没有方法，这样的文章便缺乏表现力，主题无法凸显。(4）语言无味，硬伤明显。有相当一部分考生的作文中语言欠佳：有的作文语言大白无味，完全没有一点书卷气；有的作文堆砌辞藻，语言华而不实，空洞无物；也有考生胡言乱语，不知所云，一旦作文凑到600字标记处，便戛然止笔；也有极少数作文充斥不良网络语言，甚至有污言秽语。卷面不洁、书写潦草以致无法辨识的现象，依然比例不低；忽略标点，一逗到底甚至一点到底者，也不在少数。【迷津指点】(1）准确解题，把握方向。写作无导语、半命题作文，审题尤为关键。审题的本质就是准确审读文题，解读题意，正确把握行文方向。题目“我给____留下的”，所填内容应是日常生活中正面、美好、积极的事物。在此基础上，紧扣所填内容仔细玩味，尽量让写作内容前后有对比甚至有碰撞。理解文题基本意思后，还要生疑、发问、扩展。如，“留下的”这些对自己有哪些影响和意义，考虑清楚这几个问题，就可以很轻松地抓住写作的重点，谈得失感悟，这样写作方向就明晰了。(2）精心选材，见所未见。生活是丰富的，万事万物皆可作为创作的素材，但是有些考生由于眼光的局限、思维的逼仄，也会陷人“无米而炊”的尴尬境地。那么，考场上如何解决这样的问题呢？题目“我给____留下的”，是一个半命题，填空线上填留下的对象。对象可以是人，如爸爸、妈妈、卖炒货的阿姨等；可以是物，如校园、城市、公园、乡村等；可以是抽象的情感或概念，如亲情、友情、青春、时光等。在所有的候选素材中，考生要尽量选择常见而不见或见所未见的素材，给阅读者以新鲜感。(3）由表入里，思所未思。写作时需要由眼前的现实追溯曾经的经历，还要清楚现在的结果与曾经的“留下”之间的因果关联。考生在前后观照中思悟，思想得到升华，性情得到培养，人格得到完善。如，时光匆匆，面对疼爱自己的亲人老去或离去，“我”给亲人留下了陪伴，懂得了感恩与珍惜；流光易逝，三年时光悄然而去，在深情的回忆中，“我”给青春留下了拼搏的汗水、珍贵的友谊、无悔的付出。2019年江苏徐州中考作文题【作文原题】题目：永远不变的情思生活中总有一种情思永不改变，它沉淀在你的灵魂深处，流淌在你的血液之中，它是一种情感，一种品质，或是一种传统，一种文化……它已经成为了你生命的一部分。要求：①以“永远不变的情思”为题目写一篇600字以上的文章。②文体不限。（诗歌、戏剧除外）③文中不得出现透露考生个人身份的信息。2019年江苏盐城中考作文题【作文原题】请以“真的有意思”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【审题】这是一个全命题作文，题目“真的有意思”，由“真的”和“有意思”两部分组成。“真的”可以理解为的确、实在、不假等，是一种发自内心的肯定、赞赏的态度。“有意思"是题眼，在这里可以将其理解为有趣味;有意义、耐人寻味;男女间有爱慕之心，有情意等，甚至也可以是一个专有名词，比如餐饮品牌。具体审题时，我们可以从两个方面展开思路1.从“有意思”的角度来分析。生活中不乏有意思的人和事物，关键在于选择怎样的题材来表现。考生可以把这道题转换为半命题作文的形式，即“真的有意思”，这样更有利于打开思路，在横线上填上特定的人、事、景、物即可。不过，这里的人、事、景、物要融入自己对生活的感悟与思考，倾注自己的某种情感。比如写打乒乓球真的有意思，那就要写出自己对乒乓球的认知，以及打乒乓球带给自己的愉快体验和生活感悟等，最后发出“真的有意思”的慨叹潜移默化。2.从“真的”的角度分析。“真的”是一种主观的感受，具有一种强调作用，相当于“确实”“实在”。写作时，可说明对某一人、事、景、物等，之前并不觉得其有意思，而经过品味、探索或者发掘后，觉得其的确有意思。具体写作时，要将这种发现和感受的变化过程呈现出来。总之，我们只有善于思考，勇于探究，并结合自身的成长经历，发掘生活中有意思的人、事、景、物等，并做深入思考，才可写出耐读、耐品的文章。2019年江苏扬州中考作文题【作文原题】生活中处处有“顶”。你看，一粒种子，顶出土层;一只海燕,顶风冒雨;一座大山，顶天立地;一个团队，合力相顶……他们都顶出了独属自己的春天!“顶”意味着承受,担当,碰撞，支持……请以“顶出一个春天”为题,写一篇文章。要求:(1)要有自己的经历、体验,感情真挚，不得抄袭和套作。(2)自选文体，不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。(4)书写3分，请认真书写【文题解读】（一）导语解析提示语由三部分组成，首先确定生活中处处有顶的存在。再用诗意的语言阐述了“顶”的内涵，列举了四个物象：种子、海燕、大山、团队，他们都经历着各式各样的“顶”，而且顶出了属于自己的春天。最后解释了“顶”的种种意味。（二）作文题解作文题共六个字，是个动宾短语，可以分两层理解：第一层：“顶”。意味着承受、担当、碰撞、支持。有用力、使劲、不屈不挠、不畏艰险、不懈努力的意思。可见获得成功是来之不易的，必须费尽心思，“顶出”意味着得到、获得、成功。可见“顶出”是题眼，是需要详写其过程的，怎样顶出、经历哪些曲折、遇到怎样的艰难都需要详写。第二层：“一个春天”。“春天”是美好的景象、畅快的心情、幸福的图景、成功的美好。春天代表美好、代表拥有。总之，“顶出一个春天”换言之即“苦尽甘来”“雨后见彩虹”“幸福是奋斗出来的”，要写出经受磨难获得成功的历程。这个命题，比选材更加重要的是“顶出”的经历、体验，写一件自己经历的事情，要体现生命如何克服苦难和压制茁壮成长，面对暴风雨如何体现勇敢和坚强，生命中如何勇敢担当、承受重任的。【文题浅析】“顶出一个春天”，关键词是“顶”，和“春天”。首先来看“顶”。它是一个动词。结合写作引言“一粒种子，顶出土层；一只海燕，顶风冒雨；一座大山，顶天立地；一个团队，合力相顶。”来分析，不难发现这里的“顶”，具有丰富的涵义，正如引言明示“顶，意味