苏教版四年级科学下册全册完整教案【教学设计】

9庞大的“家族”在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、（）4.当温度升高到100℃时，水会沸腾，冰、水、方式是不一样的。举例出人类的生产、建造等球、月球、太阳及其运动规律，帮助学生认和气候的变化等。对这三类天体及其运动规律史。本单元通过引导学生认识地球形状、关注在天空中的位置变化、发现并应用阳光下影长对天体的认识是逐步的、渐进的，对这些天体且同种的个体数量也十分惊人，是一个名副其实度分析问题、找出一种原因、想出一种方法生存依赖于环境中的非生物，生物会对环境变也会引起环境的变化。随着现代科技的发展，环境的变化又会反作用于人类以及其他生物。记录、调查等。在本单元中，学生将通过研究在前面的科学学习活动中，学生已经对生物的境）之间的关系。本单元的活动设计围绕“生物”“专项学习《像科学家那样》设计意图：以落实展的目标为指向，结合教材编写组的研究，将科学探作出假设、查阅文献、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结流。这八个步骤在本套教材中遵循螺旋上升的题、作出假设、设计方案、搜集证据、处理信息、步骤；进入高年段以后，又增加了查阅文献。通过这程技能的训练和提升得以进一步凸显。本册教材“摆的快慢和什么因素有关”这一主题，通过提出“摆的快慢与什么因素有事迹，使学生体悟科学家关注大自然，并力求么”，表现出“对世界充满好奇”“不盲从权威”“重视证据”“持之以恒”出假设—设计方案—搜集证据—处理信息—得出培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，4．建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创验、完成探究、记录与分析数据、总结规律在教师引导下，能从具体现象与事物的观察在教师引导下，能基于已有经验和所学知识在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符验、考虑实验细节、明确测量的步骤、方法，观地方式展示数据并总结概括，是学生掌握探他们已经掌握了一定的观察方法、探究实验方和热是生活中常见的现象，如气温的高低、物对此都有丰富的生活感知，但他们对冷和热的感觉的层面，没有具体、精确地比较，也没有7.生：体温计/红外测温仪/额温枪测量人的体温，寒暑表测量所在房间空气的度(℃)】？），明了“℃”,有一个方便悬挂的小孔等等。④读数：要等温度计内的液柱不再上升或下降时(单位：摄氏度(℃)在这个实验中，有时实验现象不太明显，因绝大多数物体在受热时,体积会膨胀;遇冷读一读这段文字，初步了解固体、液体、气体4.无论是轮胎在夏天容易爆胎，瘪了的乒乓球铁路专家研究发现，钢轨温度每升降1℃,每1米钢轨就会伸缩04.教师提醒：再找冰、水和水蒸气的相同点和冰、水、水蒸气的相同之处：无色、无味、透明……4.学生分小组进行实验，观察实验现象，完成腾的过程中，温度不再持续上升。停止加热后冰、水和水蒸气是同一种物质的不同状态，冰态，三者之间是会互相转化的，并且我们通过的变化以及水沸腾前后温度和体积的变化。课在水结冰的过程中，温度计的示数先是下降，度降到零摄氏度时开始结冰，结冰的过程中，念，认识了生活中的一些凝结与凝固现象，将“地球是球形”的常识回溯到历史情境，让学用灿烂的阳光,用柔和的月光,仰望苍穹的人啊,4.教师引导：大家对我们生活的地球以及与4.交流讨论：同学们，刚刚我们了解了古人是盖天说是中国早期的宇宙模型,其合理部分及旁边的图片，引导学生仔细观察这幅图片，观察的学生记录三个记号出现的先后顺序。第2步，将实验演示仪的“海面”的全身，而模型小船在曲面上航行时，离港时在地球仪上标注麦哲伦环球航行路线后,你会发现：棉线呈环状。这是因为麦哲伦从西班牙出发后洲大陆、南美洲大陆、大洋洲大陆、南极洲大陆在地球上，海洋的面积比陆地的面积要大得多在陆地面积当中，亚欧板块的面积是最大的的认识有盖天说、浑天说等等，人们对地球和程。接着通过模拟帆船进港活动和麦哲伦环球体。最后通过阅读资料了解了地球是太阳系当的面积占绝大部分，陆地仅仅是一小部分。课伽利略通过自制的望远镜观察月球，看到了月环形山大部分是由来自宇宙的流星撞击而形成在这个实验中，落地台灯相当于太阳，排球4.教师请一位同学做演示实验，其他同学认真①地球表面有大气、土壤、岩石，还有液态水），②地球表面有地壳结构和地质作用，所以有山地4.教师强调：每天观察月相要在固定时间观察同位置。总体是上半夜上弦月出现在西部天空月出现在东部天空或者看不见(一天比一天出现验，并且在此基础上，观察了环形山投影的变转，观察了月相的变化，了解了月相变化的规知道太阳、地球的大小比例及距离；太阳是一颗恒星，形成“行星”“卫星”在教师引导下，能从具体现象与事物的观察在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生4．小组汇报：太阳表面温度约为5700℃,内部温度可达1600万℃,那可不就？（似再熟悉不过的太阳对于我们来说又是那么陌么平静，那么明亮，但假设能靠近更多，我们在欧洲有一架太阳望远镜拍摄到了迄今为止最彩的动感让我们看到金子一般的太阳表面。除此之外以在天空中看到繁星点缀下有一条淡云薄雾般的白色万光年的旋臂上。太阳是银河系中一颗普通恒星，在二位同学B与A同学分别扯着棉线的两端，并且保持量角器4．师：经过大家的讨论，我们可以用棉线和太阳本课由部分组成，首先是对上节课遗留问题--影子方向与长短变化的条件。探究影子形成子的的长短和方向随太阳位置变化而产生的变程度仍然属于没听说过，不知道的水平。学u在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。【意图解析】承上启下的作用，将上下两节课衔接起来。让学生的思维有一【意图解析】基本概念的学习。看似无目的的观察，却能够给学生建立起稳【意图解析】实验探究，发现太阳变化时物体影子变化的规律，为下面引出请大家观察图片，左侧是地平式日晷，右侧是【意图解析】了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。日晷正是一个人类的需求的设计作品，这也正说明了人类的需求是【意图解析】感受日晷之类的科技发明对人类生活的影响，在人类进步道路会带来影子方向和长短规律性变化，一天中中我们感受了古代人的聪明智慧，知道了日晷，代的测量仪器模型；大家可以在课后进行实际4.学生分小组进行模拟实验，初步研究影子的将长竹篾弯成弧形，表示太阳的运行轨道（黄4.学生分小组在空旷处进行实验，及时记录短有规律地变化。早晨的影子较长,随着时间的“阳光”下，晷针影子投于晷盘，影子随着太阳在天空中的移动而移动，古人9庞大的“家族”从高山到平原,4.教师引导：我们在制作昆虫模型的时候，哪例截取做头、胸、腹,用开心果果壳做翅。也4.学生分小组活动，一位同学仿造老师一样），4.提问：仔细观察图片，是否每只昆虫都长有），），8.谈话：为了同学们观察的更仔细，老大的不同，下面，让我们通过饲养昆虫，来了），挪动和取食：蚁蚕很弱小，不能用手拿，可以会了如何给蚕宝宝记日记。课后，请同学们继？（4.教师小结：在这三名同学的实验设计中，阳得我们去通过实验研究，而有一些问题不太适4.教师强调，大米在什么情况下不容易生虫子），乐乐同学的实验设计，并且将姚乐乐同学的实还可以通过实验探究昆虫更多的奥秘。让我们那一群毛茸茸的小鸡,它们长大后,4.从今天开始我们就来探究动植物的繁殖后③将种子摆放在纱布和瓶壁之间,有正放的,有倒放的,4.教师引导：我们刚刚了解了悬铃木和苍耳两还了解了植物传播种子的方式。认识到植物传大的关系。课后，请同学们继续观察植物的种？（？（4.全班交流，各小组推选一名同学展示自己的？（4.教师引导：动物求偶的方式真是多种多样、【意图解析】通过交流使学生体会在自然条件下,大多数动物通过雌雄结合产生后代。动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列【意图解析】鸡蛋是学生很熟悉的事物，学生对鸡蛋的内部结构也有感性的认识，大致知道鸡蛋的几大主要组成部分：蛋壳、蛋清（楚鸡蛋哪部分发育成小鸡。确立探究鸡蛋的结构及其对【意图解析】通过观察常见动物的卵生以及其繁殖行为，初步认识哪些动物属4.播放人类胎儿在母亲子宫里发育的视频，引【意图解析】通过常见的胎生动物的繁殖活动及繁殖方式，了解什么是胎生以落在雄绒猴身上。雄绒猴会为小绒猴清洗身体【意图解析】了解了动物繁殖后代的方式，知道在自然界中，大多数动物是通过雌雄结合产生后代的，动物繁殖后代的方式有胎生进一步使学生体会很多的动物并不是只要成为受精卵4.教师引导：动物求偶的方式真是多种多样、？（4.教师引导：鸡蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才鸡蛋黄上有小白点，说明这枚鸡蛋已经受精，4.学生观察这五幅图片，初步了解我们在妈落在雄绒猴身上。雄绒猴会为小绒猴清洗身体青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上,呈悬垂4.学生分小组活动，识别图中的生物和非生物燕子在农家屋檐下营巢,巢多是将衔来的泥和草黄鳝常在稻田、小溪、池塘等处的淤泥里自己在自己需要的地方建造自己的家。课前，老师完成好学生活动手册上的记录单。下面我们就4.全班交流，各小组推选一名代表展示自己的搭建方式泥土、沙搬开，慢慢挖出一下地底世界。平时，工蚁们将窝里小周围环境对蚂蚁建巢是根据周边环境进行建造的，只有周围的环境有利它们顾自己寻访调查动物的家的过程。说一说自己在调查寻访过程中，要慢慢的接近小动物的家还要及时的查阅一定的资料，解决自己在寻访件，比如阳光、空气、水、适宜的温度等，还等等。但是动物们不会一直住在家里，他们总低，毛量减少；天气寒冷时，体内的脂肪含量土壤沙化使得土壤水分、养分流失,植物的森林火灾烧毁林木,益兽益鸟减少,甚至造成人畜伤海水倒灌造成土壤盐碱化,土地荒芜,植物无法生长,火山喷发影响周围环境,导致气温下降,火气层,导致地球持续数月处于黑暗状态,以城市扩张使得土地资源短缺,土壤结构被破坏,生排放废气使大气受到污染,产生温室效应、酸雨,臭氧层被破坏,威胁动植物生存,石油泄漏造成海洋污染,导致鱼群死亡、一往往是不可逆转的，对生物的生存产生了严重类鱼道有效结合给鱼类提供了更适宜的水流条件横隔板竖缝式鱼道,能以调整过鱼孔的形式、位置①尽可能绕避；②根据藏羚羊的迁徙规律等,在相应4.下面请大家根据我们刚才考虑的一些方面的课程标准明确指出，科学探究是获取科学知识找证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通聚焦的问题设计研究方案，通过收集和分析解决比较简单的日常生活问题。要在探究过），通过提出“摆的运动快慢和什么因素有关”的重视证据，持之以恒的研究，不仅告诉学生科诉学生科学家具有哪些科学素养，具有这些据、处理信息、得出结论、分享交流。在提出问种变化与什么因素有关的问题，这是在三年段的基础上的进一步的提升，是由定性实验向定量实将问题的可能的因素都罗列出来，一次选一个作学生实验要多做几次，认真客观地做好实验记录）；）；）；）；）；搜集证据（多次实验，认真客观做好试验记信息）。在四年级上册《常见的力》一单元，过程，探究活动的指导要点也是围绕这几个方的学习，对于控制变量来做到公平实验有了一实验。本册专项学习重点培养学生对提出某种可能的因素一一罗列，一次选择一个因素进行试验记录；用表格记录整理信息。探究活动的行。由于学生已经有了一定的实验基础，也掌作摆并进行摆的读数，修正操作中的一些错误；情境认识提出“摆的运动快慢和什么因素有关），），（）（动小球，然后松手，让这个小球自然下落。（锤自然下落，手不能给小球施加前进的力，为？（（），（边）有个因素只有一个组选择了，他们研究的），），），），1．一杯水在变凉的过程中，降温速度是。A.均匀的rB.先快后慢的nC.先慢后快的rD.没有规律的2．水和沙比较它们的吸热和散热性能正确的是。A.水吸热快散热快B.沙吸热快散热快C.水和沙吸热散热一样快一样慢3．胎生动物一般都用()的方法喂养小动物。A.哺乳B.寄生C.找食物4．丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的()。5．下列植物中，()不是靠动物传播种子的。A.苍耳B.椰树C.野葡萄6．长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，易于。A.动物传播B.风传播C.水传播7．番茄散播种子的方式是()A.自体传播B.动物传播C.风传播8．根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是。A.果实在成熟时会突然炸裂B.有小刺或多肉好吃C.轻、带翅或绒毛9．下列植物中利用动物传播种子的是。A.椰子、油菜花B.蒲公英、苍耳C.苍耳、鬼针草A.特殊的声音B.开屏C.鲜艳的羽毛11．下列动物中和蝴蝶生殖方式相同的是。A.兔子B.青蛙C.熊猫12．下列动物中和猫生殖方式相同的是。13．下面和蚕属于同类动物的是()14．剪开的蚕茧后，蛹的变化()A.外面的温度太低，蛹会被冻死B.正常发育C.不会发生变化A.要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右B.可以在水中加入配好的小苏打C.用小炊帚轻轻搅动找出丝头，进行抽丝D.缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。16．物体的冷热程度叫________。17．温度计是易碎品，使用时要________。18．在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要________，不要碰到容器的________。19．水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫________。20．糖受热会熔化成________，冷却后又会凝结成________。21．像青蛙、鸡等这样繁殖后代的方式叫做________，用这种方式繁殖后代的动物叫做________。22．________和________是动物产生新生命的主要方法。23．一个蚕茧的蚕丝约为________米长，最长的可达________米。24．蚕宝宝是从________开始蜕皮的，蚕蜕皮的原因是________。25．蚕茧的形状是________的，大约________厘米长，________厘米宽，一只茧的重量约________克。26．蚕最喜欢的食物主要是________，蚕是靠________来呼吸的；蚕生病了要________；蚕生活的环境要________、________。27．最早的种桑养蚕、生产丝织品的国家是________。28．蚕的一生要脱皮________次。29．蚕的天敌很多，如：________、________、________等，喂养的时候要远离它们。30．蚁蚕很小，一般是约有________。31．把被加热物体放在火焰中温度最高的内焰部分加热。()32．在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器的底和33．不同物质吸热散热的性能是不同的。()35．夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎。()36．椰子、蒲公英、柳树都是属于风传播的。()37．母乳为后代提供了养分充足且易于被消化。()38．蚕卵在孵化过程中，我们用放大镜观察它的样子是不会发生变化的。39．蚕卵孵化时如遇气候干燥，可在蚕卵上喷少量的水。40．为保证蚕卵正常孵化，要将蚕卵放置在消毒的温暖的室内。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除解析：B【解析】【解答】热水变凉的规律是：先快后慢，逐渐稳定。故选B。【分析】本题考查热水变凉的规律。解析：B【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。例如沙子吸热和散热的速度比水快。【分析】本题考查不同物质的比较。解析：A【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养，A符合题意。故答案为：A。【分析】不同的动物喂养方式不同，比如人母乳喂养，鸟找食物喂养。解析：A故答案为：A。【分析】动物界不同的动物求偶方式不同，有鸣曲求偶的，有跳舞求偶的，有赠送礼物求解析：B【解析】【解答】A、苍耳表面有茸刺会粘在动物皮毛上，通过此来传播种子，不符合题B、椰树不是利用动物来传播的，符合题意。C、野葡萄味美，小动物吃了，依靠动物粪便来传播，不符合题意。故答案为：B。【分析】植物的种子都有自己的传播方法：油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。解析：B【解析】【解答】种皮表面有毛，松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物，属于风【分析】本题考查满足风传播的条件。解析：B【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上，遇到适宜的温度、湿度就会发芽，属于动物传播。【分析】本题考查番茄散播种子的方式。解析：B【解析】【解答】番果实在成熟时会突然炸裂属于弹射传播，轻、带翅或绒毛属于风传【分析】本题考查动物传播。解析：C【解析】【解答】油菜花属于弹射传播，椰子属于水传播，蒲公英属于风传播，故而选【分析】本题考查动物传播的具体种类。解析：B【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力，是孔雀的求偶方式。【分析】本题考查孔雀的求偶方式。解析：B【解析】【解答】青蛙和蝴蝶一样是卵生，而兔子和熊猫是胎生。【分析】本题考查卵生、胎生。解析：B【解析】【解答】猫和狗是胎生，乌龟是卵生，而鸭嘴兽虽然是哺乳动物，但它是卵生【分析】本题考查卵生、胎生。解析：A【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫，与蚕属于同类动物，符合题意；B.乌鸦属于鸟类，与蚕不属于同类动物，不符合题意；C.蝌蚪是青蛙的幼虫，属于两栖动物，与蚕不属于同类动物，不符合题意。故答案为：A。【分析】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。解析：B【分析】本题考查蛹的变化。解析：A再用竹丝刷等搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。故选A。【分析】本题考查抽丝的过程。解析：温度【解析】【解答】物体的冷热程度叫温度；【分析】本题考查温度的定义。解析：轻拿轻放【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。温度计是易碎品，使用时要轻拿轻【分析】本题考查温度计的使用。解析：完全浸没在液体中；底和侧壁【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器的底和侧壁。【分析】本题考查温度计的使用。解析：凝结【解析】【解答】水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做凝结。【分析】本题考查凝结的定义。解析：液体；固体【分析】本题考查熔化和凝结。解析：卵生；卵生动物【解析】【解答】青蛙、鸡属于卵生动物。【分析】本题考解析：卵生；胎生【解析】【解答】卵生和胎生是动物的繁殖活动之一，是动物产生新生命的主要方法。【分析】本题考查动物产生新生命的主要方法。【分析】蚕茧通常指桑蚕茧。桑蚕蛹期的囊形保【解析】【解答】一个蚕茧的蚕丝约为1500米长，最长的可达3000米。【分析】蚕茧通常指桑蚕茧。桑蚕蛹期的囊形保护层，内含蛹体。保护层包括茧衣、茧层和蛹衬等部分。茧层可以缫丝，茧衣及缫制后的废丝可作丝棉和绢纺原料。【解析】【解答】蚕宝宝是从头部开始蜕皮的解析：头部；旧皮阻碍身体长大【解析】【解答】蚕宝宝是从头部开始蜕皮的，蚕蜕皮的原因是旧皮阻碍身体长大。【分析】当蚕的头部出现黄点时，表明蚕开始蜕皮，蚕的蜕皮从头部开始蜕皮，直至脱【解析】【解答】蚕茧的形状是椭圆形的，大约5厘米长，3厘米宽，一只茧的重量约【分析】蚕茧是指桑蚕的茧。桑蚕蛹期的囊形保护层，内含蛹体。茧层可以缫丝，茧衣及缫制后的废丝可作丝棉和绢纺原料。呈长椭圆形、椭圆束腰形、球形或纺锤形等不同形状，或中部稍缢缩，茧有白、黄、淡绿、肉红等颜色，长约3～4厘米，直径1.7～2.1厘米，表面白色，有不规则皱纹，并有解析：桑叶；气门；及时隔离；温暖；潮湿【解析】【解答】蚕最喜欢的食物主要是桑叶，蚕是靠气门来呼吸的；蚕生病了要及时隔离；蚕生活的环境要温度、潮湿。【分析】蚕是变态类昆虫，最常见的是桑蚕，又称家蚕，以桑叶为食料的吐丝结茧的经济昆虫之一。桑蚕起源于中国，其发育温度是7～40℃,饲育适温为20～30℃。蚕宝宝以桑叶为生,不断吃桑叶后身体便成白色，一段时间后它便开始脱皮.脱皮时约有一天的时间,如睡眠般的不吃也不动，这叫“休眠”。经过一次脱皮后,就是二龄幼虫。它脱一次皮就算增加一岁，幼虫共要脱皮四次,成为五龄幼虫，再吃桑叶8天成为熟蚕，开始吐丝结茧。【分析】蚕是鳞翅目的昆虫，丝绸的主要原料来源，在人类经济生活及文化历史上占有重要地位。原产中国，华南地区及台湾俗称之蚕宝宝或娘仔。解析：【解析】【解答】蚕的一生要脱皮4次，最后一次脱皮后，身体的长度大概有6厘米，排完最后一次粪便后，不吃桑叶了，身体变得洁白、有些透明，蚕长到这时开始吐丝【分析】本题考查蚕的一生要脱皮几次。【解析】【解答】蚕的天敌很多，如：蚂蚁、解析：蚂蚁；蟑螂；老鼠【解析】【解答】蚕的天敌很多，如：蚂蚁、蟑螂、老鼠等，喂养的时候要远离它们。【分析】本题考查蚕的天敌。解析：2~3毫米【分析】本题考查蚁蚕的大小。【解析】【解答】加热时，把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热；【分析】本题考查加热的部位。【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器的底和侧壁。【分析】本题考查温度计的使【解析】【解答】不同物质吸热散热的性能是不同的。黑色物体比白色物体吸热快。水和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。【分析】本题考