小学落实“双减”工作总结汇编三篇

小学落实“双减”工作总结

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负

担的意见》与《XX市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理

与优化设计的实施意见》印发以来，我校迅速组织行动、积极贯

彻落实，聚焦提高作业管理水平、提高教育教学质量等主要任务。

一、建立作业管理长效工作机制

为了更好地落实作业管理，我校制定《XX镇中心小学作业布

置与优化设计实施方案》和《XX镇中心小学作业校内公示制度》

等多项措施，规范作、业管理，实现减负增效。并数度组织级科组

长、备课组长、全校教师共同学习相关文件政策，传达文件精神，

切实减轻学生课后作业负担。各学科利用集体备课时间研讨如何

优化作业设计，达到“控量提质”。我校还发了《XX镇中心小学

关于落实“双减”政策致家长的一封信》，宣传我校落实“五项管

理”的相关制度和工作，家校协同，给孩子更好的教育。

二、实施分层作业，控量提质

我校实施分层作业，根据学生能力设计作业，分必做题和选

做题。作业设计根据课程标准和教学内容，既有设计基础性、知

识性的练习，有利于学生巩固知识；也有开放性、拓展性的训练，

来锻炼学生的思维。

三、实施作业“喊停”，劳逸结合

《XX镇中心小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》中

提出，家长可以基于自己孩子的实际情况，对不能完成的作业'喊

停'，及时与老师沟通，另找时间完成，保证学生每天睡眠不少于

10小时。此外，每天的“快乐阅读”“健康体育”“我爱劳动”

等的“作业”板块，坚持“五育并举”的原则的前提下，丰富了作

业形式，让学生劳逸结合。

xx镇中心小学将继续以“成长心中智慧，成就智慧中心”为

发展目标，以党建引领发展，以“积沙营田，润德耕心”为精神引

领，以“微创新”为创新发展的抓手，加强校园管理，队伍建设，

课程建设，课堂教学改革，切实减轻作业负担，提高教育教学质

量。

中小学校双减工作报告

为了严格落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业

负担和校外培训负担的意见》，促进学生全面发展和健康成

长，XX二中高位统筹、提质增效，全面优化校内服务，结合

实际、认真贯彻落实，切实做到有效减轻义务教育阶段学生

作业负担和校外培训负担，全校焕发新面貌、新气象。

一、新学期、新举措

（一）课业压力降降降，课堂作业减减减

严格遵守教育部发布的《关于加强义务教育学校

作业管理的通知》，确保作业难度不超过国家课程标准要

求，作业数量不超过国家标准要求。在上级领导下，严格

执行十项举措、五项管理要求，切实避免机械、无效训

练，绝不布置重复性、惩罚性作业。进一步规范了义务教

育阶段学生家庭作业管理，真正实现减少作业总量，减轻

家长负担，制定了学校作业校内公示制度。另外，严令教

帅要认真批改作业，不得要求学生自批自改作业，严禁给

家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作

业。

（二）日常不再考考考'考试成绩不公开

严格按照《通知》执行，学校每学期组织一次期

末考试，不再面向初中非毕业年级组织区域性或跨校际的

考试；不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也

不以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组

织考试。切实执行9月1日起实施的《未成年人学校保护

规定》，不公开学生的考试成绩和排名，但同时学校也采

取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。

（三）课后服务不上课，校外培训严整治

针对五项管理的要求，进行了一系列的自纠自查，

严格遵守教育部发布的要求，确保今年秋季开学后实现课后

服务义务教育学校全覆盖。严格要求课后服务仅用于辅导孩

子完成作业、参与社团活动、兴趣小组等，不利用课后服务

时间开展集体教学，不上新课、补课和考试训练。落实了对

中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理、心理健康、

安全能力、培训机构、课后服务、校内午餐的有关要求，让

学校的责任回归学校、家庭的责任回归家庭，家校共育、标

本兼治、综合施策、全面促进中学生健康成长。

二、新气象、新成果

在一系列措施下，产生r一系列喜人的成果。学

生的作业负担大大减轻，学校和教师更重视作业质量，没

计差异化作业，在“控量”的同时力求“增效”。鲁迅先

生曾大声呼吁：“救救孩子！”，陶行知先生曾说：“解

放孩子！”。在“双减”政策实施之后，脸上洋溢笑容、

充满自信的孩子越来越多，而厌学厌世的孩子越来越少。

让孩子多有时间阅读、锻炼、审美、参与劳动将成为常

态。

学生考试压力大大降低，而逐渐养成制定计划、执

行计划的习惯，自觉性提高。孩子养成自觉阅读的习惯，喜

欢读书，乐在其中，通过阅读得到精神滋养，丰富精神世界，

与大师心灵交流，内在的潜能不断激活，内驱力增强。

课堂教学质量大大提高，学生上课的积极性被大

幅度调动，充满朝气，认真听讲，学生成绩也有显著提

高。家长不再过度焦虑，逐步形成正确的教育观、育人观

和成才观，努力培养的是积极上进、身心健康、勇于担当

和拥有幸福人生的人。

教育在不断变革育人方式，“双减”政策实施之

后，学校教育的责任更大。让教育符合教育规律，符合人

的成长规律，符合学习规律，努力办好人民满意的教育，

均衡、优质、高效将成为未来学校新生态。

学校（初中部）双减工作阶段汇报

2021年，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和

校外培训的负担的意见》，双减工作也由比成为今年教育工作的“一

号工程”。XX区、XXX市、XX县各级各部分积极响应出台相关文件，

指导学校工作。今天，让我们走进XX县XX学校（初中部），共同见

证几个月来学校的双减工作开展与实施。

一、打赢双减，设施先行

1.不可胜数的基础设备打牢地基

XX县XX学校（初中部）于2021年3月正式挂牌成立。学校坐落

在XX县XX东街，占地面积XXX平方米，建筑面积XXX平方米。学校

为每个教室配备了“班班通”设备，一流的教学设施为孩子的减负增

质加油助力。工欲善其事，必先利其器，学校配备有物理、化学、生

物、地理实验室，多功能教室、多媒体教室、录播室、语音教室、计

算机教室、整体实验室，整体图书室、阅览室等；并为体育室、劳技

室、卫生室、音乐室、舞蹈室、书画室配备了各类高端兴趣设备，目

前学校配置的物理、化学、生物等仪器设备都已达国家一流水平，

2.厚德载物的校园文化鞭辟入里

走进XX县XX学校（初中部），伴随诵读励志信的朗朗书声，知

行楼、至善楼、惜源餐厅这些富含德育文化的楼名清晰可见。随处可

见的励志标语，详实严谨的管理条例，谆谆醇醇的教师寄语，时刻鼓

舞孩子奋进。

二、打赢双减，团队跟进

1.出类拔萃的我县教师队伍，助力我校学生减负增质。

2021年6月在XX县委、政府的高度重视下，XX县教育体育局成

立了XX学校（初中部）教师招聘工作办公室，按照“公开、公正、平

等、竞争、择优”的原则，实行岗位公开、自愿申报、择优选拔的用

人机制，在全县公办学校内竞聘经验丰富、遵纪守法、师德高尚、工

作认真的中青年骨干教师。在竞聘的XX名教师中，大学本科学历59

人，中级以上职称47人，年龄在30-55岁之间的55人。2021年7月

我县新招聘一批优秀师范类本科财政全额拔款事业编制教师，年底将

充实到我校教学一线。

2.锦上添花的XX援教团队，去除负担顽疾改革创新。

2021年9月，XX日坛中学的援教团队走进了XX县XX中学c团

队结构“讲究”：职称以特级教师、高级教师为主；他们同是是国家荣

誉获得者、省级劳动模范、市区级荣誉获得者；他们也是XX市骨干

教师、朝阳区骨干教师、朝阳区优青；学历均为博士、硕士；团队任

务“明确”：学科教学、师资涵养、团队管理、教研引领、德育指导…

3.顶层领导结构改革，多元学生减负管理。

厘清领导班子职责，推进党组织领导的校长负责制。采取校领导

分管和主管相交织的“网格”管理。五位校级领导分管：党建、教研、

教学、德育、保障等。三位校级领导同时主管：年级全面质量提升,

负责所包联年级的教育教学全面质量管理，主要工作职责包括（但不

限于）：协调各功能处室与年级工作的统筹推进；负责年级教学管理

和教学质量提升工作；负责年级学生的思想道德建设和行为习惯养成

等工作。校级领导主管和分管的核心工作，以“周历”形式推进落实。

二、打赢双减，模式筑牢

L高效课堂模式标准，轻松高效寓教

好的课程能够帮助学生事半功倍。XX援教团队深入一线课堂，主

动发掘本土优势，借助《XX市朝阳区课堂评价标准（3.0版）》，诊断

问题与现状，积极开展课堂教学实践，努力以“合作的活动的反思的”

的课堂文化，影响和改变原来课堂“单向度的灌输式的"单一模式。

XX援教团队根据当地师资基础条件，起步阶段指导开展“备课组推荐

课”“教研组精品课”“校级示范课”等系列组合拳式的听评课行动,

解读优质课标准，指导实践基于学生学习真实发生的课堂教学路径、

反思教学效果。

2.畅通教师发展通道，教研追赶时代步伐

教研强则课堂强，课堂强则负担轻。XX援教团队指导学校组建教

研团队，崇尚学术引领，实现教研先行。新建教师发展处，培训教师

熟练掌握学科基础知识，具备基本的学科教学能力。推进师资队伍结

构趋于合理化，形成骨干教师梯队。形成校本研修运行机制，实现专

家引领、团队合作和个人反思有机结合。建立教师专业发展的长效机

制。指导新建年级学科备课组16个，开展以集体备课主要内容的基

层教研。认真研读课程标准、教材、教参。指导新建学科教研组6个，

引领教师主动撰写教学论文、教学反思、经验总结等，指导组内的观

研课活动。编制“一本四手册一日志”（教案本、备课组工作手册、教

研组工作手册、班主任工作手册、教师工作手册、班级管理日志），用

以指导和规范教帅常规教育教学工作。

四、打赢双减，方法奠基

1.基础学科质高负轻

指导学科建设聚焦学科核心素养，从具体而微的集体备课做起。

“集备方案”如何确定单元教学目标、重难点、疑点、课时划分及每

课时的课型、主要教学方法、全部知识点、配套资料、典型例题、练

习设计、检查与反馈、教学注意事项等内容。再经由组内交流，统一

教学思想、教学内容与要求、统一课时安排、统一考核要求，教师根

据集体备课方案和各班学情，结合自身教学特点，博采众长，制定出

个性化教案，并落实教学。学科核心素养着陆课堂学习，指导教师思

考探寻学科大概念，整合优化课程资源，面对不同班型尝试最适配的

学习流程。“探究实验”发现学习、“史料实证”合作学习、“英语听说”

游戏学习、“文学鉴赏”角色扮演等。清晰的学习目标、丰实的学习流

程、多化的学习方式，指向效率和美感兼具的真实学习发生。

2.五育并举时代新星

XX援教团队指导学校围绕立德树人根本任务，整合国家课程、地

方课程和校本课程，将课程与学生的身心发展规律和阶段发展需求联

系在一起，构建符合学生成长需求的课程体系，通过课程唤醒学生的

自主意识、培养学生自主能力、激发内在潜能，落实五育并举，促进

学生全面而优长发展、终身可持续发展。学校丰富多彩的课程设置,

以社团化方式推进，让每位学生都参与其中。“一鸣辩论社”开展的

“交往”话题辩论，“纳兰文学社”美丽乡村振兴专题征文，“民乐

社”“合唱”“啦啦操”“乒羽社”“跳绳”“足球”“建球”“心

理活动”“素描”等社团课程。“让学生在做中学，计算烘焙食材的

剂量配比，再称量、搅拌，送入烤箱、观察，最后用线条和颜色表现

作品，主动分享美食，体会劳动的过程和价值。这是多学科复合的综

合课程，其美育和劳动教育是浸润式和渗透性的。”美术教师荆京在

《烘焙课程》推介时说到的一段话。丰富多彩的社团活动纷至沓来,

七年级六班的李嘉欣：“我们做烘焙、做口红、还可以选择乒乓球等

体育活动、书法等美术活动，有很强的自主选择能力，让我们探索社

会生活。”七年级一班的张浩：“学校开放了各式各样的场馆，就比

如心理咨询室，我们可以在里面摆沙盘，使用专注力汽车平台，音乐

放送按摩椅等，都十分的有趣。

五、打赢双减，活动助力

书籍是成长的阶梯，为了营造我校充满活力和进取向上的校园读

书气氛，民进XX区委特别捐赠我校每个班级爱心书架1个，以及《中

学生读书指南30部必读名著》。

为进一步加强学校体育工作，展示学生风采风貌和班级集体凝聚

力，切实推动我校阳光体育和“每天一小时校园体育锻炼”活动蓬勃

发展，丰富校园文化，我校于2021年11月5日举办主题为“筑梦朝

阳，强国有我”广播体操比赛活动。

搭建自我表现平台，锻炼随机应变能力，增进不同年级联系，营

造良好校园学习氛围。2021年11月10日，在XX支教教师奚梅梅的

组织下，在全体支教老师的鼎力支持下，在我校师生的共同努力下,

XX县XX中学第一届辩论赛顺利举行。

我校将育德树人放在首要位置。无论风雪，无论严寒，每周一早

上的升旗仪式，“请党放心，强国有我”的国旗下演讲掷地有声,真

诚赞美逆行者，讴歌团结奋进的时代精神《伟大出自平凡平凡铸就伟

大》双语激情演讲铿锵有力。

努力终有收获，付出终有回报，我校在全市“市长杯”足球、篮

球比赛中，男子组和女子组均取得前三名的好成绩。在全市“啦啦操”

汇报表演比赛中取得第五名的好成绩。

“忽然一夜清