小学英语五年级下册教师工作总结

小学英语五年级下册教师工作总结

小学英语五年级下册教师工作总结「篇一」

时光荏苒，岁月如梭。从我第一次走上讲台，真正初为人师到现在，已经将近

一个学期了。回顾这一个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。特别作为

一名新教师，在学期末给自己做一个工作总结是必要而且是必须的。

本学期我担任潘岱小学五年级的语文和三年级英语的教学工作，还担任五

（2）班的副班主任。作为一名刚踏上工作岗位的年轻教师，一开始我心中有些许

不安。但幸运的是，学校的各位领导和每位老师都对我的工作给予了很多帮助，而

我本人也不辜负他们的期望，在工作上加倍努力，经过一个学期的实践，我获取了

很多宝贵的工作经验。以下是我对自己本学期工作情况的总结；

一、教学工作

教师的首要任务是教书，要备好课、上好课，做好最基本的作业批改等工作。

因此，刚开学一拿到教材，我就认真地通读整册课文。并结合教学参考，使自己能

很好地把握方向，把握教材的重难点以及教学策略。并在此基础上制定了教学计

划、教学进度表、习作教学计划、后进生辅助计划等等。

本学期的节课，我都用详案认真地备课。特别是语文课，大部分课文都认真地

做了课件。有时候做一课时的课件都要花费三多小时的时间。不过这样付出也是值

得的，因为学生的学习效果明显比用传统方式上课好多了。而且由于课件出示问题

和部分答案的原因，课堂教学的效率高多了。

由于我对自己要求严格，每一课都必须认认真真地备，每一节上课之前一定要

记住教学流程，并在每节课后总结教学经验，并撰写了多篇教学反思。刚开始我较

多地依赖多本教学参考书，后来通过指导师和新教师培训中心的老师的指导，我改

变以往的备课方法，在自己熟读教材后试着自己备课，再参考其它教学参考书，取

其精华，去其糟粕。通过一段时间的自我锻炼，我的备课能力有了很大的提高。

此外，我还经常利用周末的时间观看名师的教学视频，边看边做详细的记录，

觉得教得特别出色的，就反复地看，有些甚至看了不下五遍。特别是王松舟老师的

《圆明园的毁灭》，我看了六次，每次的观看都会有新的体会。因为新教师都是在

不断的模仿、不断的自我总结中取得进步的。在备课的过程中，我除了准备课本上

要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴

趣。有时我会放在导入部分引起学生的学习兴趣，有时我会放在一节课快结束前的

课文总结前的课外拓展中，让学生了解更多的与课文相关的课文知识。

我还利用学生课间时间，增加了“课外知识大课堂”这一栏目，分为：

一、每日一猜（包括谜语和脑筋急转弯），由陈雅负责每天的抄录和第二天答

案的公布；

二、名人堂（让学生观看名人的视频，时间为7分钟左右，由我在网上下载动

画视频），一周五天我利用课间时间给学生播放，一个学期下来，学生知道了十几

个名人、几十个故事，还有很多的历史知识，学生兴趣也非常大；

三、格言（每天抄到黑板的右上角，竖着誉抄），由张叶亨负责，由于叶亨的

字写得非常潦草，我当初把这个任务交给他的目的是想让他注重自己的字，只要一

笔一划认真地写，就一定能写好的，他也没辜负我的期望：

四、每日观察（观察每日发生的新鲜事、奇怪的事等），每个学生记录下来作

为周末周记的根据，实在没有的话就写“无”，这样可以很好地锻炼学生的观察能

力。“课外知识大课堂”每天放学之前上交，由白油逸负责批改，写得特别认真的

打星做好记录Q

在课堂上，我认真地上课c因为辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。记

得北京光明小学校长李永胜说过：一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当

成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更

快。我把李校长的话铭记于心，重视课堂的45分钟，在教学的过程中尽量做到内

容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌

面对学生，每次我想生气的时侯，尽量先给自己一个微笑，这样大大地降低了对学

生的“杀伤力”，最后“化干戈为玉帛”，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在

讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生

的交流，以提高学生学习的积极性。

课后我及时批改反馈，特别注重学生作业的再批改工作，因此，学生这个学期

学得也特别扎实。另外，我还特别注重对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同

的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用下午放学的时间，对这部

分同学有计划地进行课后辅导，每天晚上都留到很迟，经常忙完都已经5点半了。

我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回

答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。

这个学期我最有成就感的事是让学生写“我爱作业本”，让他们在课前做好预

习工作°之前的“我爱作业本”还包括复习作业的复习订正等四个栏目的，后来由

于内容有些重复、累赞就取消了。最后就定了“抄字组词”、“近义词反义词”、

“造句”、“开心辞典”、“好词好句摘抄”、“古诗积累”、“留言板”八个部

分的内容。特别是最后一个“留言板”的栏目，学生在那里畅所欲言，能及时地和

我交流，成为了我和学生之间交流的一个很好的平台。由于学生都有天生的“玩

性”，我就让学生在“我爱作业本”上随便画画，想怎么画就这么画，画得好还可

以加星。学生贴合课文内容，一幅幅插图真实而生动，这样很好地保持了小学生的

天性和童真Q刚开始我还让学生自己想增加栏目就可以增加，但做到的学生并不

多，不过有做的学生做得都很不错，有的学生会给我出题（经常有数学题、英语

题），有时候会写一个笑话逗我开心，有时还会写个脑筋急转弯考考我有时候我也

想不出的时候，就去翻阅资料，这样也很好地拓展了我的课外知识，可以说这里教

学是相长的6

此外，我还经常去听其他教师特别是XX市名师的公开课，并认真地做好记

录，在听课的同时也认真地观察课堂上学生的反应，跟我们班的学生是否有所不

同。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有

“听君一节课，胜思一整天”之感。另外，我还经常虚心地向我的指导师钱冰清老

师请教语文教学中的一些问题，英语方面的内容则经常向我们学校的卓积素老师和

已经有了一年教学经验的同学请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教

学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。

二、副主任工作

1、爱学生。

作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”学生犯错误时，

我不是一来就是劈头盖脸的责骂，而是耐心地找出原因，最后让双方学生都认识到

自己的错误，我们班后来的吵架、打骂事件也比开学初明显地少多了。

2、搞好班集体建设

一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设。当

发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡；当学生的评比被扣分

时，我会适时、适当地给学生一些惩罚，让他们记住自己的错误，积极改正，让他

们逐渐养成珍惜时间的好习惯C

为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。由于我是副的班主任，

没有专门的班队课，我就利用口语交际课和综合性实践活动那一单元的活动总结

课，给学生上与语文内容有关的班队课，让学生在课前准备好。学生积极性非常

高，特别是每次话剧表演和学生上台的演讲、推销广告产品，还有辩论赛等都很大

地提高了学生的说话水平、个人能力，还让学生的耳濡目染中受到思想道德教育。

3、家校联系，搞好班主任工作

本学期召开了一次家长会，我也在家长会上对学生存在的一些问题和家长做了

交流。当学生出问题时，我及时与家长沟通，以取得家长的大力支持。家长也主动

与我建立联系，有助于我搞好班主任工作。有些学生家长经常汀电话与我沟通他孩

子上课情况和近期的考试成绩，也说明家长对他孩子的学习成绩还是非常重视的。

三、其它工作

这个学期我及时参加学校组织的语文组的教研活动，认真做好听课笔记，做好

反思。还参加了本学期学校的公开课，虽然上得效果一般，但自己得到了很大的锻

炼。

另外，学校的值日教师的工作、办公室的打扫工作等等勤勤恳恳，努力做到尽

职、尽职。

总之，忙忙碌碌一学期，我在工作中取得了一点点成绩，可还有很多不足之

处，如个人的教学水平还有待提高，学生的学习成绩还有很大的发展空间，与同

事、领导的交际能力还需改善、加强等。

为了改善以上的不足，下学期我要从以下几个方面努力：

1、多看书，多练字，多向有经验的人学习，提高自身素质。

2、还要多去听优质的公开课，学习优秀的教学方法。

3、多研究本班学生的情况，调动多方面因素，讲求工作艺术。

4、多去听有关教学方面的讲座，学完之后认真地作好总结Q

5、多和同事相处，尽可能多地融入集体。

小学英语五年级下册教师工作总结「篇二」

一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教学

工作计划，把我校这群特殊的学生与教材结合起来，转变教法，立足学生，一切为

了学生，一切围绕学生。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现

对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安

排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都

做到“有备而来”课堂结束后写好教学反思，教学经验的积累和教训的吸取，对今

后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，

提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能

力。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，

认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进

行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后

辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度°对后进生的辅导，并不

限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解

决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这

样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。两个

班92名学生中，学习成绩特别差者超越一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重

要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，了

解他们家庭状况、经济基础等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，同时我

还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求

知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较大的进步。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一

定的成绩，但也存在不少的缺点，自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今

后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

小学英语五年级下册教师工作总结「篇三」

新颁布的《《3〜6年级》科学课程标准》与以往的小学自然教学《大纲》相

比，有着很大的差别。《科学课程标准》借鉴了国外关于科学教育的成功经验，对

小学科学课程的基本理念、培养目标、内容标准和实施建议等做出一系列的规定，

力图以知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等几个方面来进行阐述，强

调这门学科对学生终身学习与发展的价值，注重学生的经验、学科知识和社会发展

三个方面内容的整合。根据基础教育课程改革的耍求，小学自然教师应紧跟时代的

步伐，与时俱进，把科学的新理念贯穿于自然课堂教学中。“动手做”是科学课教

学的灵魂。“要用教材”“不要教教材”说明教材的作用。教师做“导演”，学生

做“演员”，是基本的方法。担任《科学》课的教学以来，每次上课，我都会有一

些新的收获。同以前从事的教学相比，《科学》课教学过程中的开放性引起了我更

多的思考，以下是科学课教学中的几点做法；

一、教师需要改变自己的角色

传统的课堂教学是“以知识的传授为重点”，教师在课堂上将知识和技能加以

分解，一部分一部分地教给学生，最后将各部分知识组成整体，学生只需听、练、

背，记住教材中的知识即可。教师的角色是教学的控制者，教学活动的组织者、教

材内容的制定者和学生学习的评判者6多年来，我们已习惯了这种角色，总是根据

自己的设计思路进行教学，千方百计地将学生虽不大规范，但有创造的见地，按自

己的要求“格式化”。那么，当代教师的角色是什么呢？《科学课程标准》强调：

“科学教师应细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，

引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法”

从这个观点来看，小学科学教师应该在课堂教学中让孩子们自己提出问题进行探

索，在他们的摸索过程中给予帮助和引导，而不是简单地传授系统知识。教师充当

的角色应是学生科学探究的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同

发展的互动过程，交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权

威转向“平等中的首席”。

在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和

目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同

体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成

为学生的伙伴和知心朋友。因比，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，

将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改

变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“将道、授业、解惑”

的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从

“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。

二、课堂教学强调从问题入手

科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，这是自然课与科学

课最重要的区别之一。我们的教师在学习科学课标以后，把新的课程理念融入到自

然课堂教学之中，用课改的新思想、新理念指导着自己的教学。在课堂教学中创设

情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题

到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作

为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法，这样，他从提出问题，经过一系列

的研究过程，运用一系列的科学方法，最后把问题解决了，才是科学教育的全过

程。在经历过程和运用方法的研究过程中，学生必然会获得相关的知识，掌握一定

的技能，发展一定的情感态度价值观，这些都是在提出问题和解决问题的过程中要

实现、要达到的目标。

三、课堂教学以科学探究为主

《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目

标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要

途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”

转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。

科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，

学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得

对科学的理解。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、

参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道

获得的科学知识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探

究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释

的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；

通过科学探究活动，学生以科学与技术的关系，科学的性质等一系列问题，有了切

身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案，

科学探究的核心就是强调“动手做”，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而

且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作，即用自己的身体去亲身经

历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促

进学生成长的需要。因此，科学课标提出了体验性目标，强调“活动、操作、实

践、考察、调查”等活动，而且十分重视学生们直接经验，教师在课堂教学中应该

去鼓励学生对科学问题的自我见解，自我理解，尊重学生的个人感受和其独到的见

解。根据课标的学习，今后在课堂教学中，教师应当引导学生不断提出问题，使学

习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程，指导学生收集和利用学习资

源，帮助学生设计恰当的学习计划。并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方

式。

这样的教学，知识容量大，学生的思维活跃，参与度高，课堂研究兴趣浓厚，

学生研究的时间充分，不仅使学生学到了知识，更有效地培养了学生的动手能力，

观察能力，语言表达能力，将科学的教育理念真正地融入到自然教学中，教师真正

成了学生学习的支持者和指导者，教学活动中的参与者和合作者。而我们教师本

人，也要与新课程共同成长，不断学习，成为新课程的实践者、研究者和开发者。

小学英语五年级下册教师工作总结「篇四」

在这一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合

下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工

作总结如下，

一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，

努力培养适应社会需要的合格人才Q

为此，我组织班上的学生开展了一些有益于学生身心健康发展的活动。例如，

“美化校园、保护环境从我做起”的实践活动、举办手抄报比赛等。同时，我也经

常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生

进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培

养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。

在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：第一、大力表扬班委优点，宣

传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信;第二、在鼓励班委大胆工作，指点他们

工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以

身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第三、培养班委

团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开

展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、根据学校工作安排和本班实际情况，抓好班上学生的学习，尤其是一些

学习成绩好的学生的学习。

同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点

和长处，并让班上学习成绩好的学生在学习上帮助他们，使他们品尝到成功的欢乐

和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习

方向。

四、开展一些文体活动，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质

的提高，而且也有利于学习效率的提高。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带

作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们

当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、

采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽

量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老

师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大

起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，

在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老

班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

小学英语五年级下册教师工作总结「篇五」

岁月如梭，转眼间一学年教学工作即将结束。本学期，我结合自己教学工作的

要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情

况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现结合一

个学期的教育教学情况，总结如下，

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细

的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写

好教学反思Q

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线

索清晰，层次分明，深入浅出c在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主体作用，让学生学得愉快：注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽

量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征

求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习

别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练6有针对性，有层次性。为了做到

这点，我对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学

生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作

出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应

的辅导，加大了后进生的辅导力度。常利用课间，和放学前的时间，对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，我觉得首先要让他们意识到学习的重要性和必要性。通过各种途径激发他们的

求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉

的把身心投放到学习中去。

本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家

长的联络不够，缺乏教学合力V在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同

的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐用伴，我将扬长避

短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学英语五年级下册教师工作总结「篇六」

一个学期一路走下来，终于走到了终点。今天是20xx年度第一学期的最后一

个工作日，刚开完家长会回来，一个学期的工作彻底结束了，现在对这半年作一个

总结，给自己一个交待。

今年我教五年级，一群新的学生。我所接手的班，是一个比较特殊的班级。说

它特殊是因为语文成绩特差，四年级期末考试中，数学、英语在校内四个年级中都

是第一，而语文却是底一，而且分数相差相当大，平均分大概差5到8分。缘何如

此，语文教师是借来的，年纪大，责任心不强，隔三差五缺课。虽然有老师这样告

诉我，于我而言却是波澜不惊这样的班级不是第一次遇到，每次都没有把我难倒°

这一次也会一样。

虽然有这样的心态，但面对学生写来的一篇篇或一个段落或两个段落的作文，

面对学生留给我的空白的阅读题及大量的没完成的家庭作业，我还是吃惊了，我在

心里说；这不是五年级学生，从语文水平来看，分明是三年级。作文没入门，阅读

也是一踏糊涂。学生的第一次习作，虽然改了又改，讲了又讲，但交上来的成稿还

是那样的惨不忍睹。全班53个学生，40来人60多分，剩下的十几个学生得分也

没有超过85分以上的。就是这样的一个语文状况。头疼吗?不疼，只要按我的做法

按部就班教下去，整体水平就有改变6一个学期四个半月过去了，期间的工作细情

不赘述，最后的情况是，作文本上的作文成绩由大面积的60多分到80多分，90

分以上的人数达五六人，作文字数从大面积的二百字左右，到现在的大面积的四百

来字左右。期末统考成绩，由原来的5到8

分的差距到现在细微的零点几分的距离，而且平均分排名由四个班里的底一，

到现在的第三Q虽然不是第一，可是这才半个学期，能有这样的成绩，我认为相当

的不容易与也不起。有了这半个学期的基础，下个学期学生的分数提升不会很明显

了，但优秀率会大幅增加，优秀生会越来越多。

其实，这半年我付出的多，学生却没有多付出，与以前的学习是一样的，甚至

还要相对轻松°因为我最不愿多留无效的作业，学生在课堂的表现我明了于心，该

留哪些作业，哪些已经掌握是老师留作业的参考，学生在课堂收获多，自然不用留

太多的家庭作业。所以学生学我的语文是轻松、快乐的，掌握的却是语文学习的方

法、规律等方方面面的知识。正因为这一点，再基于男孩子往往理科好于文科的特

点，我做了努力把儿子安排在了自己的班，让他在文科上有提升，打下良好的语文

基础与素养，中学时就不会在文科方面吃太大的亏了。儿子自然也尝到了甜头，他

说我的作业少，很愿意跟我学习，另外他在词语的积累，记字的速度与方法，作文

的表达与结构安排等都有提高，在这学期举行的语文学科竞赛时，儿子语文学科获

得县级二等奖，这是他语文学科历史最好成绩。

也有对自己不满意的地方，那就是勤于做，疏于写，很少把自己的教学方法，

感悟凝结成文字记录下来。以前也没有强烈的想改正的愿望，后来看了吴再柱老师

的经验集，篇篇读来受益匪浅c这给了我很大启示，我也可以把自己的教学点滴形

成文字，虽然没有吴老师的厚重与文采，但写作经验必须也只有在写中才能提升。

小学英语五年级下册教师工作总结「篇七」

20xx—20xx学年的第二个学期我仍然担任了五年级（7）班的班主任兼语文老

师，这个学期能用一个词语来形容郑州航空港区中心学校老师的工作状态，那就是

“繁忙”，但是忙并充实着，累并快乐着。回想这学期的工作感觉自己这半年在成

长和充实中度过，这对于之前还是学生时代的我们是一段从未有过的体验。回过头

来想，感觉2月份开学的场景还历历在目，感觉每天组织学生午托、课间操、补

差、排节目、列路队放学、开家长会的情景