小学语文《彩色的梦》教学设计（6篇）

小学语文《彩色的梦》优秀教学设计(精选6篇)

彩色的梦教案篇一活动目标

1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、了解儿歌的含义。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进行游戏。

活动准备

1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

活动过程

1、引导幼儿说说自己的梦。

请幼儿洪一洪自己做过什么样的梦？梦到了什么？

2、向幼儿介绍"小客人"，猜猜它们的梦。

(1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦曷十么颜色？

(2)说说小朋友的梦是什么颜色？

3、请幼儿看挂图,说儿歌。

教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋

友爱做梦，梦是彩色的。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体，且目标的难度适中，较符

合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内

容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的

材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情

境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此

活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教

幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包

含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行

游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理

解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发

不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的。前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重

要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中

的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清

楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、

自主地进行游戏活动，为幼儿提供了允分练习的机会，也有利于培养幼J降同伴合作的能力。

在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼

儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排

在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

彩色的梦教案篇二活动目标

1.欣赏和感受儿歌的韵律美。

2.指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

3.培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

PPT课件、背景音乐、目制挂图。

活动重点

指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

活动难点

培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。

活动过程

一、出示挂图，激发兴趣

1.出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。

师："今天老师带你们来到了一个美丽的地方。”小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、

小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个另域集体回答）

2.运用已有经验讲述。引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进

行总结。

_、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系

1.出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小

草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爰做梦，梦是绿绿的。

2.出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小

花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见?口蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红

红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是

红红的。

3.出示课件：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我

梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么

颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

师：告诉幼儿诗歌的名字《彩色的梦》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。

师：请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、

大胆的表述。

4.引导幼儿迁移讲述经验。

老师还会讲一不一样的《彩色的梦》的诗歌呢，引导幼儿把"小草、小花、白云、小朋

友”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的'讲述。

5.出示课件：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，

所以你们的梦是彩色的。

6.小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

1.老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）

2.师幼一起朗诵诗歌。

3.提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

四、创造想象，仿编诗歌

扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

附儿歌：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爰做梦，梦是红红的。

白云的梦是白白的。

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

活动反思：

1.本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的兴趣点，幼儿能用

简单的语言描述自己梦中的情景。

2.通过课件和音乐的结合使幼儿通过观察，对图片进行描述。引导幼儿掌握相应的句式。

在教学中我采用分片段的方式进行教学，幼儿通过迁移经验对诗歌进行有感情的讲述，小草一

一小花一白云一小朋友的梦。最后，请幼儿对诗歌遂行了仿编，并且把仿编内容来朗诵。

鼓励幼儿在集体面前大胆自信的展示自己。

不足之处：

1.环节上基本流畅，幼儿在观察图片时非常认真，但是少数幼儿观察不够仔细。

2.鼓励幼儿对诗歌进行仿编，但是由于幼儿的生活经验欠缺，仿编内容不合理，比较受限

制。

调整：

1.注意在日常的活动中培养幼儿的观察能力和倾听能力。

2.目标三应适当调整：发挥想象力，初步尝试用"xx做梦，梦是xxx的"句式进行创编诗

歌。创编时不要限制幼儿想象力。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符

合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内

容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的

材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情

境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此

活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教

幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包

含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行

游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理

解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发

不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。

教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规

则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏，让每T立幼人清楚地

感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、

自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼与同伴合作的能力。

任此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼

儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在

日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

二年级下册语文彩色的梦教案篇三一、教材分析

部编二年级语文第四单元是一个创造和培养学生想象力的阶段。二年级的同学们，思维充

满了活力，并且不会被成人社会中的条条款款束缚，因此他们的想象力充满了无限可能。

《彩色的梦》不论美梦或是噩梦都是来自于生活，却在梦中杂乱拼接，变得奇形怪状，变

得离奇古怪。学完课文后的孩子们用彩笔描绘出了还在水面上的房子，能上天入海的飞行器，

火箭房子，长翅膀的房子，虫子开口说话，花儿长出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然从

蛋里生出来，画的虽然幼稚可笑，但谁敢说未来不会出现。人们想象着要想鸟儿一样在天空翱

翔,所以制造出来飞机。

同学们虚构出了完全属于自己的童话世界，大胆想象，却又能通过对现实的细致入微的观

察，将细节编织的合情合理，虚幻让同学们发挥想象，开拓思路，展现了人类内心对美好的向

往,人类对艺术的极致追求。人类对生活浪漫和优美的表达和愿望。但这一切深根于现实的真

实。

如此训练，孩子们的想象力，创造力，思维能力，精神世界将会无比强大。

二、教学目标：

知识与能力：复习生字。

过程与方法：熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地

描绘梦境。

情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生想象力，

教学重点：熟读课文，感受梦的色彩情感。

教学难点：培养学生的丰富想象力。

三、教法学法

本节课我以探究式学习方式为主的教学方式，为了突破本课的重难点，我还将选择以及结

合体验式教学法、匕限法、归纳总结法等教法，以及感知体验法、合作探究法、互动演示法、

比较分析法等学法，进行综合运用，从而达成教学目标并突破本课的重难点。因为只有多样才

能做到有效。

四、教学过程和设计意图

本课的教学流程一共分为四大步骤：

情景体验，复习生字T扫除障碍，展示梦境―交流探究，学习课文一讲练结合，自由发挥

一评价展示。

（-）复习生字一扫除障碍。

为进一步学习课文减少困难。

（二）情景体验，展示梦境

好的导入是一节高效课堂的开场白，我从学生做梦出发，引导同学们谈论起各自的梦，会

发现，每个人的梦不同，有许多奇怪的梦，可笑的梦，接着当场演示我的梦境图画，这样使教

学更贴近生活实际，并吸引学生的好奇心和学习兴趣，让学生对梦有了初步体验，为突破教学

重难点和消除学生在之后创作中的畏难情绪做铺垫。

（三）学习课文一讲练结合

通过对课文的各种朗读，教师读，学生个别读，齐读，进一步体会课文内容。

运用彩色粉笔，图画的形式将课文中的梦境表现出来，形象且直观。

（四）自由发挥一评价展示。

我将在把握教学重难点的基础上，以学生为主体，以尊重学生个人意愿和喜好的方式先引

导学生自由地发挥创作出属于自己梦境的作品，后发学生感受美好梦境，体验梦境绘画作品中

的奇幻之美，教师引导欣赏典型作品，与学生互动交流，分析、理解、阐述作品中的空间组合、

夸张等表现方式。

五、预期效果

本节课中，学生根据我的授课步骤，我预设，应该有100%的同学能感受美好梦境，体验

梦境绘画作品中的奇幻之美，有95%以上的同学能能运用拼组与夸张的表现手法，描绘梦境，

能参与互动，大胆创新和想象。大概有5%的同学不能达到目标，所以还需要各位专家和老师

们的指导，在大家的指导下，我相信100%的学生都可以出色的完成所有的教学目标c

六、问题

1、在之后的作品创造中，有个别同学描绘出来的梦境，竟然是死亡的画面,周围运用黑色

的暗色调，描绘自己的梦，教师应该注重引导学生积极心态，让学生的内心充满阳光C

2、学生在朗读过程中，出现了个体朗读个性不强，节奏，语气把握不好，感情色彩不强烈，

今后要加强对个体学生的朗读。

《彩色的梦》教案篇四活动目标：

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动重点：

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力，

活动难点：

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

活动准备：

音乐《彩色世界真奇妙》，小草，小花，白云自制立体教具若干，PPT《彩色的梦》，小鸟

图片一张。

活动过程：

1、情景导入；去春游，听音乐《彩色世界真奇妙》幼儿随老师做动作入场。

"小朋友们，春天到了,我们一起去郊游吧。"

2、学习儿歌；

(-)情境导入，幼儿欣赏美丽的景色，观察发现有好多的小草，小花，白云。

"孩子I门，大家在睡觉的时候会干嘛？

(二)学说儿歌。

(1)学习儿歌"小草爰做梦，梦是绿绿的二

"大家猜猜看，小草做了个什么梦呢？"(幼儿自由回答)

播放小草的声音「我们刚才做了一个梦，梦到大家在一起做游戏呢。"

"小草是什么颜色的？所以小草的梦应该是什么颜色的呢？"

启发引导幼儿学说"小苴爱做梦，梦是绿绿的"。

(2)学习儿歌“小花爱做梦,梦是红红的”。

"小朋友们，大家再来猜猜看小花做的梦会是什么颜色的呢？为什么啊？"

播放小花的声音"我们梦到大家在一起跳舞呢，真开心啊。"

启发引导幼儿学说"小花爱做梦，梦是红红的"。

(3)学习儿歌"白云爱做梦，梦是蓝蓝的二

"大家再来猜猜看，白云会做什么样的梦呢？"

播放白云的声音，"我们刚才也做了一个梦，梦到大家在蓝天上飘啊飘，天空好蓝好蓝

"小朋友们蓝天是什么颜色的？白云梦到了蓝蓝的天空，所以它们的梦应该是什么颜色的

呢？"

后发引导幼儿学说"白云爱做梦，梦是蓝蓝的"。

(4)学习儿歌"小朋友爱1故梦，梦是彩色的二

"小朋友们，小草，小花，白云都很爱做梦，那你们爱做梦吗？你都梦到过什么？是什么

颜色的'呢？"

"小朋友们的梦可真丰富，有这么多种颜色，那这么多颜色组合在一起就变成什么颜色了？"

启发引导幼儿学说"小朋友爱做梦，梦是彩色的”。

3、完整学1习儿歌。

"大家的梦太有趣了，我把它们变成了一首好听的儿歌，大家听听看」教师完有感情的朗

诵儿歌。

"小朋友们，儿歌好听吗？我们一起加上好看的动作，用你们最好听的声音一起试着来一

遍"。

"儿歌很好听，可是还没有名字呢，谁能给它取个好听的名字？"幼儿自由回答一彩色

的梦。

"现在我们加上名字打着节奏再来感受一遍"师幼完整朗诵儿歌。

4、完整欣赏儿歌。

"这首儿歌真是太美了，我还给它做了一个小视频，大家来欣赏一下。"师幼完整欣赏儿歌

视频。

5、创编儿歌。

"大家的梦太美了，除了小草、小花、白云还有小朋友爱做梦，其他的好朋友也都很爱做

梦，其中有一个好朋友就迫不及待的来和我们分享它们做的梦"。

出示图片小鸟，通过提问总结创编儿歌「小鸟爱做梦，梦是紫紫的；小鸟爱做梦，梦是蓝

蓝的：

7、活动结束。

"小朋友们，除了这几个好朋友爱做梦，还有好多的好朋友也爱做梦，它们做的梦西涌

有趣，咱们一起去找找吧。"

活动延伸：平时都是爸爸妈妈给小朋友讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这

首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦。

小学语文《彩色的梦》优秀教学设计篇五设计背景：

每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好

奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了

什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……

但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达,而且又想幼儿在交流时还不够主动、大

胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。

以幼儿特别热衷的话题为切入点。

活动目标：

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点：

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进行游戏。

活动准备：

1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

活动过程：

1、引导幼儿说说自己的梦。

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

2、向幼儿介绍“小客人"，猜猜它们的梦。

(1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

(2)说说小朋友的梦是什么颜色？

3、请幼儿看挂图，说儿歌。

教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋

友爱做梦，梦是彩色的。

教学反思：

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符

合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内

容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。

活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢

做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的

学习兴趣。

在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确

发音,教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游炫规则中

一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿

歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理

解游戏的规则，基本了解海戈的玩法。

在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏

规则的前提下，教师担任主甬指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以

一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快

乐。

接着,教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的'全过程，为幼儿自主

游戏做好充分的准备。

《彩色的梦》教案篇六教材分析：

《彩色的梦》这篇课文是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，描写了小朋友用彩色铅笔

在白纸上画画时的丰富想象,表现了儿童对大自然的赞美与向往。全诗共有四节，按总分总的

结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体写梦想的内

容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔"上，总结全文，写出了梦境的

丰富内容。

我会写：

彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）

梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）

森（森林）（阴森）（森严）

拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）

结（结果）（结实）（结巳）

苹（苹果）（苹果树）

般（一般）（百般）（般配）

精（精灵）（精美）（精神）（精明）

灵（机灵）（灵活）（心灵