一年级下健康教育教案

授课班级：一年级授课时间第1周第1课时

1、自己的事情自己做

课题

知识与技能知道自己的事情自己做。

教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，

过程与方法

教学目标克服依赖思想。

情感态度懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光

价值观荣的。

教学重难点自己的事情自己做的重要性

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

一、说一说（“说一说”中的内容）。

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自

己做的吗？

师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这

些同学鼓鼓掌。

二、学一学：（使学牛知道为什么自己的事情要自己

做的道理。）

教学过程

师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春

生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你

们听听他的故事。

出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲

故事贴上。）

师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春

生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡

叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出

示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗

外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，

原来起床的时间到了。

1.说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服,

并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？

板书：不等帮忙自己穿（衣服图）

春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果

奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？

2.小结：

穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床

后都自己穿衣，已经养成习惯了。

过渡导语：

还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，

比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎

么做的。

出图2（活动图）

师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他

发现鞋带开了。

1.提问：他用别人帮忙了吗？

板书：不用帮忙自己系（鞋带图）

他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春

生不会系，会造成什么后果呢？

师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙,

这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候,

从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自

己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什

么笑了？

过渡导语：

由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该

怎么办呢？

出图3（活动图）

1.提问：

图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？

板书：不靠帮忙自己洗（袜子图）

妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？

2.小结：

春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就

学会洗衣服了。

3.提问：

妈妈和太阳公公为什么笑了？

师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和

太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢!

出图4

1.同桌互相说说：

你知道老师和同学在夸春生什么吗？

2.小结：

他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动

的好孩子。

板书课题：自己的事情自己做

3,请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳

动”的小红花。

师：让我们都来向春生学习吧！

老师领读课文。

三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步

知道还有哪些事也是自己的事。）

1.想想：

图中小朋友做的事，你会做吗？

2,请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩

笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了

再画。

四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己

做。）

看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）

听录音（课文）

1.小组交流：

小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么

说？妈妈会说些什么？

听完这个故事，你懂得了什么道理？

2.小结：

如果自己的事自己不会做，又不学,总依赖别人，

一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人

也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从

小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自

己做的好习惯。

过渡导语：

下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、说一说（“说一说”中的内容）

1.小组交流：

图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们

说些什么？

2.小结：

图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,

做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷

替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己

的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的内容）

进行具体的行为指导。

1.请几位同学到前边比赛。

(1)整理书包。

(2)系鞋带。

2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么

做的。

3.小结：

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所

以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们

学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结：

1,说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的

事情？为什么自己的事情要自己做？

2.总结：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给

人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的

好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别

人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信

你们一定会成为自己的事情自己做。

1、自己的事情自己做

板书设计

1.请儿位同学到前边比赛。

布置作业

(1)整理书包。

(2)系鞋带。

2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么

做的。

教学反思

授课班级：一年级授授课课时时间间|第第22周周第第11课课时时

、由62、识别交通标志

课题

知识与技

能认识一些常用的交通标志。

能

过程与方

能认识一些常用的交通标志。

教学目法

标情感态

度

学会使用正确的交通标志。

价值

现

教学重难点认识一些常用的交通标志，并学会使用正确的交通标志。

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具课件

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

一、歌曲导入：

《黑猫警长》

二、课件展示：

让学生自己认认标志。

1、警告标志。警告车辆、行人注意危险地点的标志。警告标

志的颜色为黄底、黑边、黑图案。形状为等边三角形、顶角

朝上。如：注意行人、十字交叉、T型交叉、向左急弯路、

教学过程连续弯路等。

瓜丛尽

A

注意行人十字交叉T型交叉向

左急弯

2、禁令标志。禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。禁令

标志的颜色一般为白底、红圈、黑图案。其形状为圆形或顶

角向下的等边三角形。如：禁止通行、禁止驶入、禁止双动

车通行、禁止行人通行等。

O©®

禁止通行禁止驶入禁止机动车通行

3、指示标志。指示车辆、行人实施某种交通行为的标志，其

颜色为蓝底、白图案，形状分为圆形、长方形和正方形。如：

直行、向左转弯、机动车道、非机动车道、步行等。

9:目♦:.

:盘:

1.♦1

直行向左转弯机动车道非机动车

道

三、老师讲解交通标志

四、分小组用抢答的方式又掌握交通标识。

五、让小朋友说说在哪看到过这些标志。

六、小结

识别交通标志，遵守交通规则，维护交通秩序，才能保障

交通安全。

2、」只别交通标志

板书设计

布置作业识别交通标志

教学反思

授课班级：一年级授课时间第3周第1课时

爱护我们的鼻子

课题

知识与技能知道鼻子有哪些功能。

教学目标过程与方法知道鼻子有哪些功能。

情感态度学会保护自己的鼻子。

价值观

了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。

教学重难点

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具课件

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

1、谈话导入

师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。）

生：齐说鼻子。

师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子

有哪些功能吗？（用处）

生：用来闻气味。

师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作

用呢？学了健康教育第二课就知道了。

教学过程

2、学习课文

（1）听老师读课文儿歌。

（2）学生跟读儿歌。

（3）读后让学生说说你知道了什么？

（4）大屏幕出示课文插图让学生辨别课

文中哪些小朋友做错了，为什么？

（5）师小结。

3、说一说

鼻子有哪些功能？

4、做一做

学会保护鼻子的做法。

四、全课总结

师问：通过本节课的学习你有什么收获？

还有什么疑问？小组讨论交流并汇报

爱护我们的鼻子

板书设计

展护我们的鼻子

布置作业

教学反思

授课班级：一年级授课时间第4周第1课时

4、我有一双明亮的眼睛

课题

知识与技能知道眼睛的用处。

养成保护眼睛的良好习惯。

教学目标过程与方法

情感态度养成保护眼睛的良好习惯。

价值观

养成保护眼睛的良好习惯。

教学重难点

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

1、谈话导入

师：这是什么？（师指着自己的眼睛问）

教学过程

生：眼睛。

师：对，眼睛，你们知道眼睛有什么作用吗？又知道

怎样保护眼睛呢？同学们，学了课文第四课就明白了。

2、学习课文

听老师范读课文。

学生自由读课文

读后说说你知道了什么？

学生说后师小结

3、说一说

哪些不良习惯回伤害我们的眼睛？

4、全课总结

板书设计：

4、我有一双明亮的眼睛

不边走路边看书

不在光线差的地方看书

不在车上看书

不在强烈的阳光下看书

不侧身、歪着头看书写字

不躺着、趴着看书写字

4、我有一双明亮的眼睛

不边走路边看书

不在光线差的地方看书

不在车上看书

不在强烈的阳光下看书

不侧身、歪着头看书写字

不躺着、趴着看书写字

4、我有一双明亮的眼睛

布置作业

教学反思

授课班级：一年级授课时间第5周第1课时

5、看电视要讲卫生

课题

知识与技能让学生知道看电视要注意些什么？

教学目标过程与方法养成看电视要讲究卫生的好习惯。

情感态度

养成看电视要讲究卫生的好习惯。

价值观

教学重难点养成看电视要讲究卫生的好习惯。

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

1、谈话导入

师：同学们，你们喜欢看电视吗?

生：喜欢。

师：那你平时是怎么样看电视的？

让学生同桌相互说说。

说后指名说一说。

教学过程

师：那么你们知道看电视要注意什么吗？学了课文就

知道了。

2、学习课文

听老师范读课文。

听后说说你知道了什么？

3^说一说

看电视要注意什么？你平时做到了吗？

4、全课总结。

师问：通过本节课的学习你有什么收获？还有什么疑

问？小组讨论交流并汇报

板书设计看电视要讲卫生

布置作业看电视要讲卫生

教学反思

授课班级：一年级授课时间第6周第1课时

每人有两副牙齿

课题

知识与技能让学生了解牙齿的作用牙齿对健康的影响

传授有关牙齿的基本知识和保持牙齿清洁的做法，

教学目标过程与方法

情感态度传授有关牙齿的基本知识和保持牙齿清洁的做法，

价值观

1、牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。

教学重难点

2、从小养成良好的口腔卫生习惯。

学情分析好动、活泼、自觉能力差

牙齿模型、牙刷、录像带、幻灯纸、挂图、学生每

教具学具

人准备一支小牙刷

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

（一）设疑激趣，讲述牙齿对健康的重要性。

师：拿起牙齿模型问学生，这是不是玩具？

生：不是，是牙齿模型。

教学过程

师：对。牙齿有什么作用呢？

生：牙齿用来咬碎食物。

师：对，我们每天都要吃很多食物，首先需要牙

齿咀嚼才能把食物吞进肚里，食物中的营养成分才容

易被身体吸收，有利于身体健康成长，另外牙齿还对

人的发音功能，面部形态起着重要的作用。

（二）认识牙齿的类型、乳牙和恒牙的区别和联系

师：同学们都知道了牙齿的重要性，那你们知不

知道人一生有多少副牙齿呢？

生：两副

师：对，人一生有两副牙齿，一副叫乳牙，另一

副叫恒牙，同学们你们知不知道乳牙和恒牙有什么区

别呢?

生：第一次长出的牙叫乳牙，第二次长出的牙叫

恒牙。

师：准确地说，出生到6个月开始长出的牙叫乳

牙，乳牙长齐共有20颗,乳牙脱落以后，再长出来的

牙叫恒牙，恒牙长齐最多有32颗，也有长28颗，恒

牙是永久的。乳牙和恒牙之间有没有联系呢？

生：没有，因为乳牙掉了，恒牙才长出来。

师：错了，乳牙帮助恒牙占据牙位。如果乳牙引

导得不好，恒牙就长得不整齐。

（三）讲述牙病的害处

师述：恒牙只有一副，故要保护其用一生，如果

牙齿不好，你的咀嚼功能，发音功能，面部形态都会

因此受到影响，特别是青少年儿童中最常见的弱齿病,

将会给生活带来许多不便和烦恼。如：在寒冷的冬季,

吃不得热气腾腾的火锅；在酷热的夏日，不能享受可

口的冰淇淋；因满口烂牙，口臭，牙龈萎缩、变形，

错落不齐而不敢在人前开口畅笑；难于忍受的牙痛令

你食不甘味，夜不成眠，这将多痛苦啊！

生：真是太惨了。

（四）让学生懂得保护牙齿的做法

师：现在大家都知道了牙病的害处，因此我们平

时应该注意保护牙齿。那我们应该怎样预防牙病呢？

请同学们观看录像带并思考。（看完《口腔卫生保健》

录像带后，请学生谈谈自己的体会，让他们各抒己见,

只要对牙齿有益的都给予肯定。）老师出示自编的预防

牙病的顺口溜，带读以后，让学生们朗读、背诵。

预防牙病早晚勤刷牙，饭后需漱口。果应

少吃，不要吃零食。选含氟牙膏，牙齿要坚固。

保健牙刷，消除牙菌斑。定期查牙齿，可预防踽齿。

（五）教会学生正确的刷牙方法

出示刷牙方法的示意图，老师先介绍，示范正确

的刷牙方法，教会学生刷牙后，出示幻灯片，教会学

生唱刷牙歌，最后请学生边唱刷牙歌《刷、刷、刷》,

边拿起自己的小牙刷做动作。

刷、刷、刷

小牙刷，刷呀刷,刷完上牙刷下牙。

最后再刷咬颌面,上牙从上往下刷。

下牙从上往下刷,咬颌面要来回刷V

洁白牙齿人人夸,洁白牙齿人人夸。

（六）小品表演《兔子医生和牖齿的小猫》

老师小结：这个小品里的兔子医生告诉我们，从

小必须养成良好的刷牙习惯，注意饮食和口腔卫生，

并且定期检查，才可以及早预防牙病，拥有健康洁白

的牙齿。

（七）做抢答题（出示幻灯片，读题）

判断下列句的对错

①氟化物可以预防醯齿。（）

②3岁前长出的牙叫乳牙，6岁后长出的牙叫恒

牙，乳牙和恒牙各有2（）颗。（X）

③年龄未足10岁的儿童，口腔内所有的牙都会先

后自然脱落，再长出新的牙齿。（X）

④刷牙的正确方法是顺着牙面左右刷。（义）

（八）归纳总结

同学们，这节课我们学习了关于牙齿对健康的影

响，牙齿的基本知识，预防牙病的做法，今后同学们

应该用实际行动保护好自己的“金刚石”。随着生活

水平的提高，人们越来越意识到预防牙病的重要性，

我国制定9月20日为全民爱牙日，宣传口腔卫生知识，

这表明预防牙病对人类健康是十分重要的。希望同学

们把爱牙活动深入到生活的每一天中去，最后祝愿每

一位同学都拥有健康洁白的牙齿，美丽，灿烂的笑容。

每人有两副牙齿

板书设计

每人早晚要刷牙。

布置作业

教学反思

授课班级：一年级授课时间第7周第1课时

7、正确刷牙促健康

课题

让学生学会正确的刷牙方法。

知识与技能

让学生学会正确的刷牙方法。

教学目标过程与方法

情感态度养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。

价值观

养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。

教学重难点

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

一、谈话导入

出力、牙刷提问：

这是什么？生答牙刷。对，你天天刷牙吗？你知道

教学过程

正确的刷牙方法是什么？

同学们，学了第7课就知道了。

二、指导看书

1、听老师范读儿歌。

2、跟着老师读课文。

3、读后说说你知道了什么？

4、让学生充分说一说。

5、师小结：

三、巩固练习

说一说：正确的刷牙方法你掌握了吗？

做一做：按照课文中的方法煤田认真刷牙。

四、全课总结

师问：通过本节课的学习你有什么收获？还有什么疑

问？小组讨论交流并汇报

7、正确刷牙促健康

板书设计

布置作业每天刷牙

教学反思

授课班级：一年级授课时间第8周第1课时

不吃早餐危害大

课题

让学生知道不吃早餐有哪些危害？

知识与技能

教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。

教学目标过程与方法

情感态度教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。

价值观

让学生知道一定要吃早餐。

教学重难点

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

一；谈话导入

小朋友们，你们今天吃早餐了吗？有没有同学没有吃

早餐？你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗？

今天学习了健康教育第8课就知道了。

二：学习课文

1、师范读课文

2、听后指名说说你听到了什么？

3、生自由读课文。

4、师小结：不吃早餐的危害：营养不良、头昏脑胀、

教学过程记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要

的。

三：巩固练习：

1、今天你吃早餐了没有？不吃早餐有什么危害？

2、课文图中哪个小朋友做错了，为什么？

四、全课总结

师问：通过本节课的学习你有什么收获？还有什么疑

问？小组讨论交流并汇报。

不吃早餐危害大

板书设计

每天要记住吃早餐

布置作业

教学反思

授课班级：一年级授课时间第9周第1课时

一日三餐巧安排

课题

教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。

知识与技能

教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。

教学目标过程与方法

情感态度使学生养成科学进食的习惯。

价值观

我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当何来

教学重难点

做

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

一、导入新课：

1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在

学校里我们每天都吃儿顿饭？

2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车

一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，

我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能

力。

教学过程

二、学习新课：

1.一日三餐好处多：

一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、

学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通

常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后

不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果

到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。

2.科学安排一日三餐

①进餐一定要做到定时定量

每个人的胃所能容纳的食物量是有一定限度的。

暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引

起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接

关系到儿童的身体健康。

②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：

向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。

3.一日三餐有规律，身体强健发育好：

向学生讲述三餐的科学和合理性。

三、巩固新知：

两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如

何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。

四、课后小结

师问：通过本节课的学习你有什么收获？还看什么疑

问？小组讨论交流并汇报。

板书设计一日三餐巧安排

布置作业按时吃一日三餐

教学反思

授课班级：一年级授课时间第10周第1课时

不喝生水喝开水

课题

让学生懂得为什么不能喝生水？

知识与技能

教学目标过程与方法从小养成不喝生水喝下水的良好习惯

情感态度

从小养成不喝生水喝下水的良好习惯

价值观

教学重难点让学生知道为什么不能喝生水。

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

一：谈话导入

同学们，如果你渴了喝什么水呢？对，不能喝生水，

应该喝开水。

那么为什么不能喝生水呢？学了课文就知道了。

二：学习：

I、师范读课文

2、生听后说说你知道了什么？

3、同臬相互说一说。

教学过程

4、指名说一说。

5、指导看书上的图，说说哪些小朋友做错了。

三：巩固

1、什么样的水才能喝？

2、课文图中哪些小朋友做错了，为什么？

四：小结：

生水是从地下水或者附近江河湖泊采集，经过自来

水厂沉淀、过滤、消毒等措施初步处理后经自来水

管道输送到千家万户的，这些工艺并不能完全保证

水中细菌等物质的完全消除，需要烧开，100℃的

高温可以杀死几乎所有的细菌，水足以达到进一步

的消毒，这样才有益身体健康。所以不能喝生水。

不喝生水喝开水

板书设计

不喝生水喝开水

布置作业

教学反思

授课班级：一年级授授课课时时间间第第1111周周第第11课课时时

二-开开窗窗通通风风好好处处多多

课题

让学生知道为什么要经常开窗通风，经常通风有什

知识与技能

么好处。

让学生知道为什么要经常开窗通风，经常通风有什

教学目标过程与方法

么好处。

情感态度教育学生养成开窗通风的良好习惯。

价值观

教育学生养成开窗通风的良好习惯。

教学重难点

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

一、谈话导入

同学们，你们知道经常开窗通风有什么好处吗？今天

我们学习了健康教育第11课就知道了。

教学过程

二：学习课文：

1、听师范读课文。

2、生自由读文。

3、读后说说你知道了什么？

4、同桌相互说一说。

5、指名说一说。

6、师小结。

三：巩固：

经常开窗通风有什么好处？

四、小结：

A、近一段时间以来，不少人因为患上了感冒，有的

人则因为怕冷而把家里的门窗关严。其实这种做法不

利于身体健康的，日前，有关专家提醒大家开窗通风

才对人身体有利。

有资料显示，冬季室内如果5小时内不通风，那么室

内空气污染程度就较为严重。最好的做法是每天的早

晨、中午和晚上都要对居室进行20分钟左右的通风，

这样做一是利于室内空气的清新程度，二是利于居室

保持一个合适的温度，不至于由于温度过高而利于病

菌滋生，三是这样做利于防止室内外温差过大而使人

易患感冒。

B、适时开窗通风有利防治疾病冬天

天气寒冷，不少人为了确保室内温暖，开始“闭户塞

牖”不注意打开窗户换气。其实这种做法很不可取，

长期居住在密不透风的房间内，对人体十分不利。而

经常开窗换气，保持空气流通，对于各种疾病的预防

非常重要。

开窗通风有利于保持室内空气新鲜。正常人每分

钟要呼吸16次至18次，布呼出的气体中二氧化碳占

4%,如果空气中二氧化碳总含量达到5乐人就会感觉

头晕，所以紧闭门窗的家庭，屋里都有一股特殊的气

味，这就是房间内氧气不足的表现。长期生活在这样

的环境，人体就会因氧气的缺乏而出现种种症状，如

头痛、心慌、疲乏、血E升高等。

在室内外温度相差20摄氏度的情况下，一套80m2

的房内彻底换气需要10分钟左右；如果室内外温度相

差15摄氏度，则开窗时间需要13分钟左右：如果温

差无法掌握，则开窗30分钟就足够了。开窗时间以上

午9时至中午11时或下午2时至4时为佳。因为这两

个时间段内，气温已经升高，沉积在大气底层的有害

气体已经散去，开窗换气效果好。

开窗通风可以破坏致病因子的生长环境，从而达

到消灭它们的目的。温暖、光照差、空气不流通的房

间很适合细菌、病毒的生长繁殖，从而增加人体患疾

病的机会。通过开窗换气，一方面可以把各种致病因

子排出室外，另一方面可以有效降低单位空间内的致

病因子，减弱致病因子对人体的侵袭力。

开窗通风可以使人获得较多的“空气维生素”。

空气中的负离子能够改善人体免疫系统、呼吸系统以

及中枢神经系统的功能，调节大脑皮层的兴奋性，被

称为“空气维生素”。通过开窗换气，能够把对人体

有益的负离子引到屋里来，对人体健康大有裨益。

开窗通风好处多

板书设计

布置作业每天开窗通风

教学反思

授课班级：一年级授课时间第12周第1课时

课题课间室外活动好

知识与技能让学生知道课间活动有哪些好处？

教学目标过程与方法让学生知道课间活动有哪些好处？

情感态度

价值观教育学生课间养成外出活动的良好习惯。

教学重难点1、知道课间活动的好处。

2、养成外出活动的良好习惯。

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

一、谈话导入

同学们，下了课，我们该在教室看书或者玩好呢，

教学过程

还是走出教室在校园里玩好呢。学习了第11课就知道

了。

二、学习课文

1、听师范读课文。

生边听边思考：你听到了什么？

2、指名学生说一说。

3、教师讲解。

4、让学生同桌间互相说一说。

5、小结：课间出去让大脑轻松一下，眼睛眺望一下远

方，可以增强记忆力，但不要活动太剧烈，不然会

影响听课的。

三、加深影响、

1、说一说

课间活动有那些好处？

2、做一做

3、坚持参加课件活动。

板书设计课间室外活动好

布置作业每天课间都在室外活动一下

教学反思

授课班级：一年级授课时间第13周第1课时

课题户外活动有好处

知识与技能让学生了解户外的好史。

教学目标过程与方法培养学生养成户外的良好习惯。

情感态度

培养学生养成户外的良好习惯。

价值观

在了解户外好处的基础上，鼓励学生多出去户外

教学重难点

活动。

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

教学过程一、谈话导入

小朋友们，你知道什么是户外活动吗？又知道户

外活动有哪些好处吗？今天我们学习了第13课就知

道了。

二、学习课文

1、听师范读课文。

2、生边听边思考：听了你知道了什么？

3、读完后指名说一说。

4、提问：天气晴朗的时候，我们该出去开展哪些有意

义的活动呢？

5、让学生充分说一说。

6、提问：开展这些活动有什么好处呢？

7、让学生同桌互相说一说。

8、小结：户外活动项目很多，如：踢球、打球、丢沙

包、爬山、跑步、游泳……经常锻炼身体好，健康

快乐生病少。

三、巩固

说一说

户外活动有什么好处？你喜欢什么户外活动？

板书设计户外活动有好处

布置作业每天都要户外活动

教学反思

授课班级：一年级授课时间第14周第1课时

课题学会保护自己

知识与技能让学生懂得如何保护自己。

教学目标过程与方法从小养成自我保护的意识。

情感态度

从小养成自我保护的意识。

价值观

教学重难点懂得如何保护自己，养成自我保护的意识。

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具多媒体课件

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

一、谈话导入

小朋友们，你们想听故事吗？今天老师给你们讲一

个小刺猬的故事好吗？

二、师讲小刺猬的故事

1、边听边想：小刺猬有没有听狐狸的话？它这样做对

吗？

三、学习课文

1、提问：狐狸的诡计是什么？

教学过程

2、我们平时应该怎样和陌生人相处？

3、指名学生说一说。

4、同桌互相说一说。

5、小结：生活中我们要像小刺猬一样善于保护自己，

不要轻信陌生人好听的话,也不要轻信陌生人好听

的话，也不要接受陌生人的食品，更不能跟着陌生

人外出。

四、巩固

继续让学生说一说以上两个问题。

板书设计学会保护自己

布置作业学会保护自己

教学反思

授课班级：一年级授课时间第15周第1课时

课题计划免疫好

使学生懂得大预防针可以预防多种传染病，使

知识与技能

之消除对打针的恐惧心理，做到按时打预防针。

教学目标使学生懂得大预防针可以预防多种传染病，使

过程与方法

之消除对打针的恐惧心理，做到按时打预防针。

情感态度消除对打针的恐惧心理。

价值观

教学重难点懂得大预防针可以预防多种传染病。

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

一、板书课题。

同学们，你们都打过预防针了，谁能说一说打预防针

的感觉呢？

表扬勇敢地打预防针的同学。

二、为什么我们要打预防针呢？

打预防针可以预防多种疾病：卡介苗可以预防结核

病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊

髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可

以预防麻疹。所以我们要勇敢地打预防针。

三、打预防针要注意什么？

教学过程1、有些疫苗只需要接种一次就可以达到预防的目

的；而有些则需接种3次，并不断强化。至于那些人

该届中，那些人不该接种，一定要遵从卫生部门的安

排。

2、打预防针前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。

3、切勿空腹接种，以防晕针。

4、打预防针后，一般3天内部做剧烈运动，不吃辣

食物。

5、打针处发痒时不要用手抓，以免感染。

四、作业：为什么要打预防针？

板书设计计划免疫好

布置作业为什么要打预防针？

教学反思

授课班级：一年级授课时间第16周第1课时

课题行路安全

通过本课学习，使学生知道上学、放学的路上要多

知识与技能

注意安全。

通过本课学习，使学生知道上学、放学的路上要多

教学目标过程与方法

注意安全。

情感态度通过本课学习，使学生知道上学、放学的路上要多

价值观注意安全。

教学重难点学生知道上学、放学的路上要多注意安全。

学情分析好动、活泼、自觉能力差

教具学具

教法学法指导示范、实际操作、小组合作

一、导入新课

小朋友，你们知道上学、放学时是高峰时期，所以

大家要注意交通安全。

板书课题：行路安全

二、教授新课

1、出示图片1

提问：小朋友你们认识这些标志吗？

小结：马路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，

不打闹.过马路时，先看左，后看右，要走人行道“

2、出示图片2

提问：图上的小朋友做得对吗？

教学过程小结：他做得不对，不能翻越栏杆。

3、出示图片3

提问：图上的小朋友做得对吗？