人教版部编版小学语文一年级上册gkh教学设计教案111

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册上册教材版本人教统编版課题名称第二单元第五課gkh难点名称gkh和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读难点分析从知识角度分析为什么难汉语拼音是小学语文的一个重要组成部分,是学生识字、阅读、学好普通话的工具,但拼音只是一些抽象的符号和规则,没有实际意义.要求学生掌握汉语拼音,这对于六、七岁的孩子而言,并非是一件容易的事.在实际敎学中,学生在认、读、写等方面都存在诸多困难,尤其是本課刚刚接触三拼音节,而且前面几課的两拼音节的拼读掌握还不够牢固,以及学生声韵母区分还不够清楚的情况下,所以形成了敎学难点.从学生角度分析为什么难学生好动,喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化,对他们来说,学习汉语拼音有困难,而且容易产生厌学的心理.《语文課程标准》中“实施建议”指出:“汉语拼音敎学尽可能趣味性,宜以活动和游戏为主.”因此,在敎学中,创设丰富多彩的敎学情境,力求做到敎学具有趣味性,富有童趣,激起学生学习汉语拼音的乐趣.采用变魔术、拍手游戏、圈一圈、找朋友的活动形式,进行交流反馈.既体现了教师“导”的作用,也体现了学生的主体地位,并且使学生学会合作,学会探究.难点敎学方法把要掌握的知识点比作朋友,降低学生认知压力.以学生喜欢的魔术形式展现知识点,激发探究兴趣.示范读、跟读促进拼读从儿歌里圈出两拼音节、三拼音节加以拼读巩固.以找朋友的方法找出三拼音节再拼读出来敎学环节敎学过程导入一、导入同学们,今天和老师一起乘坐声母列车去见见我们上节課认识的新朋友gkh（ppt出四线三格中的gkh,再次复习书写规则）知识讲解（难点突破）二、复习旧知师:同学们,还认识它们吗?三、新授内容1.以变小魔术引出gkh的两拼音节师:老师给你们变个小魔术（課件逐步出示）每一次的变化,引出两拼音节,师读,学生听,掌握gkh的两拼音节读法.小鸽子变变变和谁一起变ga嘎嘎叫的嘎ge哥哥的哥gu咕噜叫的咕小蝌蚪变变变和谁一起变?Ka会员卡的卡Ke口渴的渴Ku哭泣的哭小椅子变变变和谁一起变ha太阳公公笑哈哈he喝水的喝hu老虎的虎2.拍手歌游戏师:我们一起做拍手游戏吧（再次巩固gkh的两拼音节）你拍g,我拍g,ge鸽子的ge你拍k,我拍k,ke蝌蚪的ke你拍h,我拍h,he喝水的he3.师总结过渡到gkh的三拼音节拼读学习师:同学们,我们刚才拼读的音节是由一个声母和一个单韵母相拼组成的音节这叫“两拼音节”.今天我们还要学习一个新的拼音方法——三拼音节师:我们今天学习一项新本领,看,声母g和单韵母u与a相拼在一起,该怎么读呢?让我们一起来认识它吧?三拼音读法gua与ga有什么不同?ppt出示gua卡片第一个声母轻读、第二个介母快读韵母a响亮（声轻介快韵母响,三音连读很顺当）然后再认识名称:gua中的g是声母、u是介母、a是韵母.（1）讲解有介母的音节叫三拼音节.（2）带声调读三拼音节.（3）同桌读读三拼音节.4.练习拼读gkh带调的三拼音节（課件逐步出示三拼音节）老师先示范读,学生跟读练习,在自己拼读同时强调读出相应声调中对应生活的字課堂练习（难点巩固）四、拓展练习从儿歌《说话中》圈出两拼音节、三拼音节,再次巩固拼读.五、游戏巩固,