文言文阅读理解及答案

文言文阅读理解及答案

文言文阅读理解及答案「篇一」

郭瑞面劾权臣

康熙间，山左①名臣，自李之芳、董讷而下，实以郭瑞卿为最刚止。瑞卿名

诱。当明珠②柄政时，行为专恣，朝野多侧目。郭刚直性成，尝于明珠寿口，胪举

③其劣迹，列人弹章上之④。旋复袖草疏，乘车至明邸，踵门⑤投刺⑥。明以其素

倔强，来谒不易，肃冠带迎之。及入，长揖不拜，坐移时，故频频作引袖状。明喜

问日：“御史⑦公近来兴致不浅，岂亦有寿诗见赐乎？”郭日：“否、否。”探袖

出视，乃一弹章0明取读未必，郭忽拍案起日：“郭诱无礼，劾及故人，应受

罚。”连引巨觥⑧狂吸之，疾趋而出，座客大骇愕。未几而廷讯明珠之旨下矣。

（选自近代•徐珂《清稗类钞》）

［注释］

①山左：指山东。

②明珠：满人，当时主持朝政C

③胪（1U）举：列举。

④列入弹章上之：列（明珠的罪行）入弹劾的奏章送给皇上。

⑤踵门：亲自上门。

⑥投刺：递上名片。

⑦御史：指郭指,时任左都御史。

⑧觥(gdng)：古代盛酒器。

［文言知识］

“移时”及其他。文言中表示时间概念的'词较多：俄、顷、旋、须臾等表示

一会儿；移时、未几、食顷等表示不多时；久、良久等表示较长时间。

［思考与练习］

1.解释：

①柄②恣_______③邸

④以⑤易⑥肃

⑦见_______⑧探_______⑨旨_______

2.翻译：

①朝野多侧目：

②旋复袖草疏：

③故频频作引袖状：

参考答案：

1.①同“秉”，掌管②放纵③官家住宅④认为⑤轻观⑥整⑦我⑧伸⑨皇帝的

命令

2.①朝廷内外多敢怒不敢言；②一会儿又在袖子里藏了草拟的奏章；③故意

一再装出拉袖子的样子。

文言文阅读理解及答案「篇二」

道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，

使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，

女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭

而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

（选自《礼记•礼运》）

【小题1】解释下列句中划线的词。（2分）

（1）故人不独亲其亲（2）力恶其不出于身也

【小题2】下列句中划线词的意思和用法与例句相同的一项是（）（2分）

例句：货恶其弃于地也A.每自比于管仲、乐毅-B.臣本布衣，躬耕于南阳

C.今吾以十倍之地，请广于君D.所恶有甚于死者E

【小题3】用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦

【小题4】选文构想的理想社会具有哪些特点？（2分）

答案

【小题1】（1）以为亲（赡养）（2）憎恶（2分，每小题1分）

【小题2】B

【小题3】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干

的人选拔出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，培养和睦（气氛）。（2分，

“行”与“修”各0.5分）

【小题4】①人人都能受到全社会的关爱②人人都能安居乐业③货尽其用，人

尽其力（2分，答出两点即可得满分）

解析【小题1］试题分析：“亲”活用词，此处应译为“把当作亲人，以为

亲”。“恶”与现代汉语的意思一致。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考杳以实词据多。考杳的

词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的

注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混

词要加以积累。

【小题2】试题分析：例句中的“于”为介词，译为“在”，选项B中的

“于”是“在”的意思、。A“同，和”，C可不译，D译为“比”。

考点：本题考查学生对文言词语的辨析能力。

点评：平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，

并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一

想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地

区别开了。

【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子

中的的关键词有“与”“讲信修噌'，“与”是通假字，应译为“选举”，“讲信

修睦”每个字都有自己的意思，应译为“讲求诚信，培养和睦“。了解了美犍字词

的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方

法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思

必须要呈现出来“文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语

句翻译时，放到语境中，根据.上下文推断也不失是一种较好的方法。

【小题4】试题分析•：第一句中一个概括说明，后面分项介绍，分别构想了理

想社会的特点，即：“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼

有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”人人都能得到社会的关爱，“男有

分，女有归”人人都能安居乐业。“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于

身也，不必为己”人尽其力，货尽其用，实现大同。

考点：本题考查学生对信息的提取及理解能力。

点评：审题后要在理解全文大意的基础上，找到相关的语句，进一步精读，确

定哪些语句与题干要求相符，把这些语句提取出来并在理解后得出切题的词语或句

子，概括作答。

文言文阅读理解及答案「篇三」

（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许

里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直

指，干白成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，曙嘤成韵。蝉则干转不穷，狼则

百叫无绝。莺飞戾天者，茎峰息心；经纶世务者，斑谷忘反。横柯上蔽，在昼犹

昏；疏条交映，有时见日。

(吴均《与朱元思书》)

(乙)西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，

梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石镖数为余言：傅金吾园中梅，张功

甫玉照堂故物也，急往观之“余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一

带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨①之盛，多于堤畔之

草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申②三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之

妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。

月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受

用，安可为俗士道哉？

(袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节)［注］①罗纨(w6n)：丝织品。②午未

申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段

时间。③夕舂：夕阳。

(1)解释下列语句中加点词的意思。

①急湍甚箭，猛浪若奔奔：

②泉水激石，泠泠作响作：

③梅花为寒所勒勒：

④山岚设色之妙设：

(2)下列各组句中加点词的意思相同的一组是

A①负势竞上，互相轩邈②横柯上蔽，在昼犹昏

B①猿则白叫无绝②月景尤为清绝

C①夹岸高山，皆生寒树②皆在朝日始出

D.①梅花为寒所勒②歌吹为风

(3)翻译下面的句子.

①经纶世务者，窥谷忘反。

②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？

(4)甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。

请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。

参考答案：

3.(1)①奔：飞奔的马。②作：发出。③勒：约束，阻止。④设：着，涂。

(2)C【解析】A项中的.“上”，应分别解释为“向上“上面”；B项中的

“绝”，分别解释为“断“绝妙”；C项中的“皆”，均翻译为“都；D项中的加

点字“为”，分别翻译为“被'成为”。

(3)①(那些)治理政务的人，看到(这些幽深的)山谷，就会流连忘返。

②这种快乐(只能)留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些

庸俗的人说呢？

(4)寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心

的清净和独立的人格、情操：但又流露出一种避世、避俗的心态。

文言文阅读理解及答案「篇四」

文言文阅读（共8分）

《送东阳马生序》（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以

还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是

人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，

尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞

色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢

出一言以复；俟其欣悦，贝〔乂请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧

曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知。至舍，四支僵劲

不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，口再食，无鲜肥滋味

之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然

若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人

也。盖余之勤且艰若此。

小题1:解释下列语句中划线词的意思。（2分）

（1）录毕，走送之走：

（2）同舍生皆被绮绣被：

小题2:用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

（1）以是人多以书假余

（2）俯身倾耳以请

小题3：作者对同舍生优越的条件“略无慕艳意”的原因是什么？（用原文回

答）（2分）参考答案：

小题1:（1）跑（2）通“披”，穿。

小题1:（1）因此，人们大多把书借给我。

（2）低下身子，侧着耳朵（去）请教。

答案

小题1:（以）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。

小题1：文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词

的理解和重点句式的调整。如:“假、俯、倾”等。

小题1：学生提高对文本的‘理解能力，学会用原文理解和概括内容。

文言文阅读理解及答案「篇五」

大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之

心，然后可以有得尔。古人云：“读书千遍，其义自见一谓读得熟，则不待解

说，自晓其义也。余尝谓，读书有三则，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不

看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，

心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

注释：①漫浪：随随便便。

【小题1】下列选项中加点字解释错误的的一项是（）A.然后可以有得尔：

收获B.其义自见：同“现”，显现C.自晓其义也：知道-.心到最急：着急

【小题2】翻译文中划线句子。

心既到矣，眼口岂不到乎？译：

【小题3】读书要分哪两步进行？（请用文章原句答）

答：

答案

【小题1】I）

【小题1】心都已经到了，难道眼口还不到吗？

【小题1】大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若

出于吾之心。

文言文阅读理解及答案「篇六」

阅读课外文言文《王勃传》，回答文后问题。

王勃传（节选）

初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿①命其婿作序以夸客，因出纸笔

遍请客，莫敢当，至勃，沆然②不辞。都督怒，起更衣，造吏伺其文辄报。一再

报，语益奇，乃矍然③曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，

先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹

稿”。尤喜著书。

【注释】①宿：事先。②沆然：轻松、愉快之意。③矍然：惊悍的样子。

寤：睡醒。

1.解释文中加点词的意思。

①宴（）②遣（j

③辄（）④易（）

2.文中加方框的“寤”意思与学过的《狼》一文中“"（填一

词）的意思相反。

3.对画线句子”因出纸笔遍请客，莫敢当”的意思理解正确的一项是（）

A.因此拿出纸和笔请遍所有的客人（作序），（客人）没有一个敢当真的。

B.于是，拿出纸和笔逐一请客人（作序），（客人）没有一个敢承当的。

C.于是，出示纸和笔邀请所有的客人（作序），（客人）没有一个敢来的。

D.因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭，（客人）没有一个敢答应的。

4.王勃的创作过程有何与众不同之处？请用自己的话回答。

【参考答案】

1.①宴请②派遣③立即④改变

2.寐

3.B

4.王勃写文章，开始并不怎么着意构思，而是先磨墨，接者喝酒，再拉过被子

蒙脸睡觉，等到睡醒后，提笔一挥而就，写成文章，一字不改。

文言文阅读理解及答案「篇七」

好事近

魏夫人①

雨后晓寒轻，花外早莺啼歇。愁听隔溪残漏，正一声凄咽。

不堪西望去程赊，离肠万回结。不似海棠阴下，按②《凉州》时节。

［注］①魏夫人：北宋女词人，襄阳人。②按：弹奏。

（1）请从情一景关系的角度赏析愁听隔溪残漏，正一声凄咽。（4分）

【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌所描绘的意境，体会诗人所抒发的情感，能

力层次为D（鉴赏评价）。

【答案和解析】答案：这两句融情于景（或移情于景），情景交融。（2分）词人

愁肠满腹，在其听来，隔溪残漏传来的声响就好像人发出的一声悲凄的哽咽声。（1

分）通过描写悲凄的残漏声，突出了词人愁绪深重。（1分）

【思路点拨】解答这类题的方法是：第一步先分析诗歌前几联的内容，可以从

表达方式（描写、抒情、议论）上考虑，答题可以遵循这样一个思路：此诗运用什么

表达方式写出了什么。第二步答表现手法，因为这类诗歌的特殊性以景结句，往往

可以直接答情与景之间的关系，比如融情于景，情含景中，景中寓情，情景交融

等。第三步分析表达效果：可以先从抒情角度来写，比如答到这类话语此诗抒情含

蓄而委婉;再从这样写的最终效果来分析，可以按这样思路来答这样写能引起读者

联想，达到回味无穷的效果。

（2）下阕表达了词人哪些思想感情?请简要回答。（4分）

【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力，能力层次为【）（鉴赏评

价）。

【答案和解析】答案：表达了词人对离人的深深思念之情和对往昔生活的怀念

之情。（2分）离人相距甚远，词人向西遥望，寄托相思之情。（1分）盼归而不得，

词人又回想起过去与他在海棠阴下弹奏《凉州》曲的幸福时光，在心理上聊作慰

藉。（1分）

解析：先抓住诗中直接表明情感的词语愁不堪离肠;再就是抓住诗歌中的带有

主观感情色彩的词语残凄咽;最后分析概括，得出答案。

【思路点拨】鉴赏古代诗歌作者情感，有下面几项逐项落实。①理解词句的意

思。要牢固地树立结合具体的语境来理解词义的观念;②把握诗歌的结构层次。一

首诗多半是有几层意思组合而成的，即使是绝句、律诗这样的短诗，我们仍可以将

其分成几个层次（一般是两句一个层次），分解以后再进行综合，就容易准确地理解

诗意，把握诗人的情感。分层后，还应琢磨一下层马层之间诗意是如何转换的，即

如何过渡衔接的;®掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧:④体味诗歌所描绘的意

境，体会诗人所抒发的情感。

【诗词赏析】

这首词围绕愁听残漏这一生活细节，展现了幽闺梦醒的思妇怀念远人的绵绵愁

思和万转离肠。词的上片由写景到写人，卜.片着重表现思妇的心理活动。整首词熔

抒情、叙事于一炉，用笔直中有曲。

上片起首两句为景语，既点明初春时节、夜雨过后的节令、时间，又描绘出一

派略带寒意、莺倦停啼的清寂气氛，为主人公布置了一个与情怀恰相契合的环境。

愁听反接早莺啼歇，说明思妇醒来很早，因为她已经听过了早莺的歌唱，也许她的

愁肠曾和着淅沥的夜雨声一起颤抖。

天刚破晓，她就起身独坐，隔溪传来夜尽的更鼓声，更添无限孤寂凄恻之感。

正一声凄咽与愁听相应，更鼓声染上了主人公的感情色彩，使她回想起和情人离别

的‘情景，这就暗中为下片写怀远人作了铺垫。词的上片：由写景自然过渡到写

人。

词的下片进一步写内心活动：亲人两去，迢迢千里，分别时的缱绻、留恋、泪

眼相看的情景无不历历目，直到如今，仍不堪回首，简直不敢注目西去路。然而，

她毕竟又不由自主地瞭望亲人奔向他方的路衢。正因为西望，她才不堪，才惹起了

需肠万回结，不堪二句，写出了左右为难的极端矛盾的心绪。

去程赊说明与行人间隔之远，力回结极言离情愁苦之状，重笔渲染，己把别离

苦写到极致。结拍二句宕开，追忆往H与亲人相处时令人难忘的一个生活场景，以

反衬今日独处的悲凉，她患起了与亲人团聚之日，两人曾坐海棠花下，演奏《凉州

曲》时，彼时的心情较之今朝，真有天壤之别了。

《凉州曲》，为唐代边塞之乐，当时属于新声，声情是比较悲凉的。不过，那

时两人都幸福地沉浸艺术境界之中，如今却是自己孤独地承受着现实的孤独的折

磨，心中之苦不言而自现。

朱熹曾将魏夫人与李清照并提，说是本朝妇人能文者，唯魏夫人及李易安者。

清人陈延焯也说：魏夫人词笔颇有超迈处，虽非易安之敌，亦未易才也。从包括此

词内的魏夫人作品来看，这些评价是颇为中肯的。

文言文阅读理解及答案「篇八」

寄答京友

李贽

“才难，不其然乎！”今人尽知才难，尽能言才难，然竟不知才之难，才到面

前竟不知爱，幸而知爱，竟不见有若己有者，不见有称喜赞扬不舍若自其口出者，

如孔北海之荐祢正平，跣足救杨彪也。何也？以其非真惜才也；虽惜才，亦以惜才

之名好，以名好故而惜之耳。则又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？呜

呼！吾无望之矣！

举春秋之天下，无有一人能惜圣人之才者，故圣人特发此叹，而深羡于唐、虞

之隆也。然则才固难矣，犹时时有之；而惜才者则千古未见其人焉。孔子惜才矣，

乂知人之才矣，而不当其位。入齐而知晏平仲，居郑而知公孙子产，闻吴有季子，

直往观其葬，其惜才也如此，使其得志，肯使之湮灭而不见哉！然则孔子之叹”才

难”，非直叹才难也，直叹惜才者之难也。

夫才有巨细，巨才方可称才也。有巨才矣，而肯任事者尤难。既有大才，又能

不避祸害，身当其任，勇以行之，而不得一第，则无凭，虽惜才，其如之何！幸而

登上第，有凭据，可藉手以荐之矣，而年己过时，则虽才如张襄阳，亦安知听者不

以过时而遂弃，其受荐者又安知不以既老而自懈乎？

夫凡有大才者，其可以小知处必寡，其瑕疵处必多，非真具眼者与之言必不

信。当此数者，则虽有大才，又安所施乎？故非自己德望过人，才学冠世，为当事

者所倚信，未易使人信而用之也。然非委曲竭忠，真若自己有，真不啻若口出，纵

人信我，亦未必能信我所信之人，憾不得与之并时，朝闻而夕用之也。呜呼！可叹

也夫！

（选自李贽《李温陵集》卷四《焚书》）

6.解释下列句中加点的词语。（4分）

①举春秋之天下举：

②直叹惜才者之难也直：

③可藉手以荐之矣藉：

④则虽有大才，又安所施乎施：

7.文中“何也？以其非真惜才也”的“以”字，与下列句子中加点的“以”

字用法相同的一项是（3分）

A.夫夷以近，则游者众

B.强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也

C.余嘉其能行占道，作《师说》以贻之

D.（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）则又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？

⑵故非自己德望过人，才学冠世，为当事者所倚信，未易使人信而用之也。

9.本文谈论人才问题，作者在文末发出“可以叹也”的感叹，请简要概括

“叹”的‘原因。（4分）

参考答案

6.（4分）①举：全、整个②直：仅、只是③藉：凭借、借助④施：施展

7.（3分）B（连词，表原因）

8.（1）（4分）那么又怎么能希望他如孔北海这样（对待人才）就像自己拥

有（的才能一样）、不只是好像从口中说出（赞扬的话）呢？

评分建议：“啻”、“然”、句式、语句通顺各1分。

（2）（4分）所以（如果）不是自己的品德名望超过众人，才能学识超越当

世，被当权的人倚重、信任，就不会轻易让人信任并重用他。

评分建议：“冠”、被动句式各1分，语句通顺2分。

9.（4分）（1）爱惜人才之难，真正爱惜人才的人之少；（2）选拔人才的标

准不当（2分）。

评分建议：每点2分，意思对即可。

文言文阅读理解及答案「篇九」

上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信日：

“陛下不过能将十万。”上日：“于公何如?”曰:“如臣，多多而益善耳。”上

笑曰：“多多益善，何为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所

以为陛下禽

也。且陛下所谓天授，非人力也。”一一司马迁《史记・淮阴侯列传》

【注释】①上尝从容与信言诸将能不：刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才

能，“上”指刘邦，“信”指韩信。②各有差：“差”读“ci”，等级，此处指高

低。

小题1:下面各组划线字意思相向的一项是：（）（2分）

A多多而益善耳自以为大有所益B于公何如皆以美于徐公

C何为我禽此乃信之所以为陛下禽也D何为我禽游人去而禽鸟乐也

小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。

小题3:这个故事隐含着的一句歇后语是：（1分）

韩信在这个故事中表现出的性格特点是：（1分）

参考答案：

小题1:C

小题2:陛下不善于带兵，但善于统领将领，这就是能信我被陛下捉住的'原因

了。（重点词语准确，句子通顺即可，2分）

小题3:韩信点兵，多多益善。（I分）答案示例：过分自信、自傲、自负。

解析

小题1:本题考查对文言词语的理解能力。C项中的“为”都是“被”的意思。

小题2:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不

能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键

字。

小题3:本题是一道综合题。先根据文章的内容说出本文隐含的歇后语。然后

再根据文章对“韩信”的描写来分析性格特点即可。

文言文阅读理解及答案「篇十」

阅读文言文，完成下题。（19分）

老子曰：至治之极，邻国相望，鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其

俗，乐其业，至老死不相往来。必用此为务，挽①近世涂民耳目，则几无行矣。

太史公口：大神农以前，吾不知己。至若《诗》、《书》所述虞、夏以来，耳

目欲极声色之好，口欲穷刍豢之味②，身安逸乐，而心夸矜势能之荣。使俗之渐民

久矣，虽户说以眇论③，终不能化。故善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次

整齐之，最下者与之争。

夫山西饶材、竹、玉石，山东多鱼、盐、漆、丝、声色，江南出梓、姜、桂、

金、锡、玳瑁、珠矶、齿、革，龙门、碣石北多马、牛、羊、裘、筋、角；铜、铁

则千里往往山出根置。此其大较也。皆中国人民所喜好，谣俗被服饮食奉生.送死之

具也。故待农而食之，虞而出之④，工而成之，商而通之。此宁有政教发征期会

哉？人各任其能，竭其力，以得所欲。故物贱之征贵，贵之征贱，各劝其业，乐其

事，若水之趋下，日夜无休时，不召而自来，不求而民转之。岂非道之所符，而自

然之验邪？

《周书》曰：农不出贝！乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝⑤，虞不出

则财匮少。财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则

鲜。上则富国，下则富家。贫富之道，莫之夺予，而巧者有余，拙者不足。故太公

望封于营丘，地潟卤⑥，人民寡，于是太公劝其女功，极技巧，通龟盐，则人物归

之。故齐冠带衣履天下，海岱之间敛袂而往朝焉。其后齐中衰，管子修之，设轻重

九府，则桓公以霸，九合诸侯，一匡天下；而管氏亦有三归，位在陪臣，富于列国

之君。是以齐富强至于威、宣也。

故日：仓原实而知礼节，衣食足而知荣辱。礼生于有而废于无。故君子富，好

行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。富

者得势益彰，失势则客无所之，以而不乐。夷狄益甚。谚曰：千金之子，不死于

市。此非空言也。故曰：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。夫千乘之

王，万家之侯，百室之君，尚犹患贫，而况匹夫编户之民乎！

【注】①挽，同晚。②刍豢：指牲畜的肉。③眇：同妙。④虞：掌管山林川泽

出产的官，此指开发山林川泽的人。⑤三宝：食、事、财。绝：不流通。⑥潟卤：

盐碱地，不适宜耕种。

（选自《史记货殖列传》有删改）

1.下列句中加点词语佗解释不正确的一项是（）

A.夫神农以前，吾不知己已：通矣，了

B.故善者因之，其次利道之道：通导，引导

C.各劝其业，乐其事劝：勉励

【）.小人富，以适其力C适：到，往

2.下列句中加点词语的用法和意义相同的一组是（）

A.海岱之间敛袂而往朝焉积善成德，而神明自得。

B.莫之夺予胡为乎遑遑欲何之

C.农不出则乏其食非吾所谓传其道解其惑者也

D.则桓公以霸谨拜表以闻

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.老子的小国寡民理念在近世行不通，是因为人们都追求舒适享乐；对人们

的欲望，统治者最好的做法是顺其自然。

B.各地物产丰富，但只有政府主动、大力协调各种经济门类，农、虞、工、

商才能各行其事，人民才能安居乐业。

C.姜太公在经济基础薄弱之时，管仲在齐国中衰时：都实行了发展经济的政

策,由于富强，齐国还实现了九合诸侯，一匡天下的霸业。

D.天下之人上至天子诸侯下到平民百姓，都求财谋利，担忧贫穷。只有生活

富裕了，君子才喜欢行仁义之事，普通百姓才懂得礼仪。

4.把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）使俗之渐民久矣，虽户说以眇论，终不能化。（5分）

答：

（2）此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。（5分）

答：

参考答案：

1.D（适：适合，引申为用在适当的地方）

2.C（其均为代词，那。A连词，表修饰/表因果B代词，宾语前置的标

志；动词，至ij。D介词，因为/连词，表目的。）

3.B（原文第三段强调社会经济的自动隔节，人民m发地发展生产实现安居

乐业。）

4.（1）致使这种风俗浸染百姓的思想很久了，即使用（老子那样）微妙的言

辞挨家挨户去劝说，终究不能使他们的思想改变。（使、渐、虽、化、户说以眇论

状语后置各1分）

（2）这四种行业，是老百姓吃饭穿衣的本源“本源充实，就会衣食丰富；本

源不足，就会衣食匮乏。（此四者、原、饶、鲜、补充省略成分各1分）

文言文阅读理解及答案「篇十一」

（一）

廿二日天稍和，借数友出东宜，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若

脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而

冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，始然如拭，鲜妍明媚，如倩女之艄面而髻鬟

之始掠也，柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

10.用朱自清《春》中的句子描述加线句子所写的景物。（1分）

11.这段文字描写的内容是什么？蕴涵了作者怎样的情感？（4分）

（二）

我辈作文，必几经删润①，而后文成。闻欧阳文忠作《昼锦堂记》，原稿首两

句是：“仕宦②至将相，富贵归故乡。”再四改订，最后乃添两“而”字。作《醉

翁亭记》，原稿处有数十字。粘之卧内，到后来又只得“环滁皆山也”五字。其平

生为文，皆是如此，共至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖③先生，每一文成，

必粘稿于壁，逐日熟视，辄④去十余字。旬日以后，至万无可去，而后脱稿⑤示

人。此皆后学所当取法也。

①删润：删改和润色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代进士。④辄：总是。

⑤脱稿：（著作）写完

12.下列句子中，加着重号的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（2

分）

例句：富贵而归故乡

A.杂然而前陈者（《醉翁亭记》）

B.乃记之而去（《小石潭记》）

C.然后知生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》）

D.鸣之而不能通其意（《马说》）

13.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）

每一文成，必粘稿于壁，逐目熟视，辄去十余字。

14.“此皆后学所当取法也”一句中的“法”具体指什么？（3分）

参考答案

10.（1分）山朗润起来了

11.（4分）描写满井明媚的早春景色；蕴含了作者欣喜愉悦的感情。

（每问2