第 14课《驿路梨花》课后作业 2024-2025学年统编版语文七年级下册

统编版语文七年级下册第四单元整本书阅读《驿路梨花》课后作业习题一、基础阅读题（一）填空与选择1.《驿路梨花》的作者是_________，他是中国当代著名作家。2.故事中，“梨花”一词除了指自然界的梨花外，还象征着_________的精神品质。3.下列哪个选项不是文中提到的人物或地点？（）A.老余B.瑶族老人C.小茅屋D.繁华都市（二）词语释义1.“驿路”：在文中指_________。2.“迷茫”：文中“我们”在深山老林中行走时感到_________。3.“修葺”：在文中，指对小茅屋进行的_________工作。4.“晶莹”：用来形容梨花花瓣的_________状态。5.“雷锋精神”：在文中，这一词汇指的是一种_________、_________的精神风貌。6.“驿路梨花处处开”：这句话象征着_________的精神品质在全社会广泛传播。（三）情节梳理1.简述“我们”在深山迷路后遇到小茅屋的经过及感受。答：___________________________________________________________________________________________________________2.列举出文中出现的几位帮助过他人的人物，并简要说明他们的善举。答：___________________________________________________________________________________________________________二、深度理解题（一）主题探讨1.《驿路梨花》通过讲述深山小茅屋的故事，传达了怎样的主题思想？这反映了怎样的社会现象？答：___________________________________________________________________________________________________________2.“梨花”作为文章的线索和象征，其深层含义是什么？作者通过“梨花”想表达怎样的情感？答：___________________________________________________________________________________________________________（二）细节赏析1.文中多次描写自然环境，如深山、梨花等，请列举一处并分析其对主题思想的烘托作用。答：___________________________________________________________________________________________________________2.分析“我们”与瑶族老人的对话，探讨其中蕴含的民族团结和互助精神。答：____________________________________________________（三）语言风格《驿路梨花》的语言风格有何特点？请结合具体段落进行赏析。作者如何运用简洁明了的语言和生动的描写来传达主题思想？答：___________________________________________________________________________________________________________三、拓展应用题（一）主观题1.你认为《驿路梨花》所传达的“雷锋精神”在当今社会有何现实意义？请结合生活实际阐述你的观点。答：___________________________________________________________________________________________________________2.从《驿路梨花》中，你学到了哪些关于人与人之间相互帮助、共同进步的道理？请联系实际生活谈谈你的感受。答：___________________________________________________________________________________________________________（二）写作练习1.以“梨花下的感动”为题，写一篇短文，表达你对文中人物善举的感动和对“雷锋精神”的理解。答：___________________________________________________________________________________________________________2.设想“我们”在离开小茅屋后，再次回到这里，发现小茅屋有了新的变化，请续写一段故事。答：___________________________________________________________________________________________________________四、综合探究题结合《驿路梨花》的故事情节，探讨个人行为与社会风气的关系。《驿路梨花》中的人物形象（如老余、瑶族老人、哈尼小姑娘等）有何共同点与不同点？这些形象反映了怎样的社会价值观？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、基础阅读题（一）填空与选择1.《驿路梨花》的作者是彭荆风，他是中国当代著名作家。2.故事中，“梨花”一词除了指自然界的梨花外，还象征着雷锋精神中助人为乐、无私奉献的精神品质。3.下列哪个选项不是文中提到的人物或地点？答案是D。A.老余（文中提到的人物）B.瑶族老人（文中提到的人物）C.小茅屋（文中提到的地点）D.繁华都市（文中未提到的地点）（二）词语释义1.“驿路”：在文中指古代传递政府文书的人所走的路，或指驿站之间的道路。2.“迷茫”：文中“我们”在深山老林中行走时感到辨不清方向，不知所措。3.“修葺”：在文中，指对小茅屋进行的修理和加固工作。4.“晶莹”：用来形容梨花花瓣的明亮而透明，像水晶一样。5.“雷锋精神”：在文中，这一词汇指的是一种全心全意为人民服务、无私奉献的精神风貌。6.“驿路梨花处处开”：这句话象征着雷锋精神在全社会广泛传播，像梨花一样遍地盛开。（三）情节梳理1.简述“我们”在深山迷路后遇到小茅屋的经过及感受：答：“我们”在深山迷路后，感到疲惫和焦虑。突然，我们发现了山间的一座小茅屋，它给“我们”带来了希望和温暖。在小茅屋里，“我们”得到了休息和补给，感受到了人与人之间的关爱和互助。2.列举出文中出现的几位帮助过他人的人物，并简要说明他们的善举：答：老余：他是第一个发现小茅屋的人，并主动为后来者留下了方便。瑶族老人：他主动为“我们”提供了米和柴，并讲述了小茅屋的建造者和维护者的故事。解放军战士：他们建造了小茅屋，为过往行人提供了方便。梨花姑娘（哈尼小姑娘）：她像梨花一样美丽、纯洁，并像梨花一样散发着香气，继续着小茅屋的接待工作。二、深度理解题（一）主题探讨1.《驿路梨花》通过讲述深山小茅屋的故事，传达了怎样的主题思想？这反映了怎样的社会现象？答：《驿路梨花》通过讲述深山小茅屋的故事，传达了人与人之间应该互相关心、互相帮助的主题思想。这反映了当时社会中存在着许多像梨花姑娘和解放军战士一样的好心人，他们用自己的行动传递着温暖和关爱，使社会变得更加和谐美好。2.“梨花”作为文章的线索和象征，其深层含义是什么？作者通过“梨花”想表达怎样的情感？答：“梨花”作为文章的线索和象征，其深层含义是助人为乐、无私奉献的精神品质。作者通过“梨花”想表达对这种精神品质的赞美和敬仰之情，同时也想激励读者像梨花一样去关爱他人、奉献社会。（二）细节赏析1.举例并分析自然环境对主题思想的烘托作用：文中描写深山的一处自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”这处描写不仅展现了山路的遥远和艰难，还烘托了主人公们不畏艰难、勇往直前的精神。同时，深山中的孤独与寂静也暗示了梨花姑娘等人物在偏远地区默默奉献、不求回报的高尚品质，进一步突出了文章的主题思想——雷锋精神。2.分析“我们”与瑶族老人的对话，探讨其中蕴含的民族团结和互助精神：“我们”与瑶族老人的对话中，老人讲述了梨花姑娘的故事，并强调了大家对小茅屋的维护和照顾。这体现了不同民族之间的团结和互助精神。尽管大家来自不同的民族，但他们都愿意为共同的目标——维护小茅屋、帮助过往的行人——而努力。这种精神超越了民族界限，展现了中华民族大家庭的和谐与团结。（三）语言风格《驿路梨花》的语言风格简洁明了，生动传神。作者运用简洁的语言描绘了深山、梨花等自然景物，以及人物的动作、神态和心理活动。例如：“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”这句话简洁地描绘了梨花的美丽，同时传达了作者对自然美的热爱和赞美。作者还通过生动的描写，如“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边”等，使读者能够身临其境地感受到小茅屋的简陋和温馨。这种简洁明了、生动传神的语言风格，使得文章的主题思想更加鲜明突出。三、拓展应用题（一）主观题1.结合生活实际阐述《驿路梨花》所传达的“雷锋精神”的现实意义：在当今社会，“雷锋精神”仍然具有重要的现实意义。它倡导的无私奉献、乐于助人、勤勉敬业等品质，是我们每个人应该追求和践行的。例如，在社区服务中，我们可以积极参与志愿服务活动，为邻里提供帮助；在工作中，我们可以尽职尽责、勤勉工作，为社会创造价值。这些行为都是“雷锋精神”的体现，有助于构建和谐社会、促进社会发展。2.联系实际生活谈谈从《驿路梨花》中学到的关于人与人之间相互帮助、共同进步的道理：从《驿路梨花》中，我学到了人与人之间相互帮助、共同进步的重要性。在生活中，我们经常会遇到困难和挑战，这时如果能够得到他人的帮助和支持，就能够更快地克服困难、实现目标。同时，我们也应该积极帮助他人，传递正能量和善意。这样不仅能够增进人与人之间的友谊和信任，还能够促进社会的和谐与进步。例如，在同学遇到困难时，我们可以主动伸出援手；在家人需要帮助时，我们可以尽自己所能提供支持。这些行为都是相互帮助、共同进步的具体体现。（二）写作练习以“梨花下的感动”为题写一篇短文：梨花下的感动在那片盛开的梨花林中，有一座简陋的小茅屋。每当春风拂过，梨花便纷纷扬扬地飘落，给小茅屋披上了一层洁白的外衣。这座小茅屋不仅是我旅途中的避风港，更是我心中永远的感动之源。那天，我疲惫地走在崎岖的山路上，突然发现了这座隐藏在梨花林中的小茅屋。我推开门，一股暖意扑面而来。屋内虽然简陋，但却干净整洁，仿佛有人时刻在打理。我坐下来休息，心中充满了感激。后来我才知道，这座小茅屋是梨花姑娘和她的同伴们为了方便过往行人而建造的。她们用自己的双手和爱心，为这个世界增添了一份温暖和希望。每当我想起梨花下的那座小茅屋，心中便涌起一股暖流。那是对梨花姑娘和她的同伴们无私奉献精神的感动，也是对人世间美好情感的向往和追求。我相信，只要我们每个人都能够像梨花姑娘那样，用自己的爱心和行动去关爱他人、服务社会，这个世界一定会变得更加美好和温暖。续写故事：设想“我们”在离开小茅屋后，再次回到这里，发现小茅屋有了新的变化：离开小茅屋后，我们心中充满了感激和不舍。几个月后，当我们再次回到这里时，惊喜地发现小茅屋已经焕然一新。原来的竹篾泥墙被坚固的砖瓦所取代，屋顶也换成了结实的瓦片。小茅屋周围还增添了一些设施，如石凳、石桌和遮阳伞等，使得这里更加舒适和宜人。我们走进小茅屋，发现里面也进行了改造和升级。原来的木床和木桌已经换成了更加结实和美观的家具，墙上还挂着一些精美的装饰品和照片。这些照片记录了梨花姑娘和她的同伴们在这里默默奉献的点点滴滴，也见证了小茅屋从简陋到温馨的蜕变。我们感慨万分，心中充满了对梨花姑娘和她的同伴们的敬意和感激。她们用自己的双手和爱心，不仅为小茅屋带来了新的变化，更为这个世界增添了一份美好和希望。我们相信，在未来的日子里，这座小茅屋将继续发挥着它的作用，为更多的人提供帮助和温暖。四、综合探究题结合《驿路梨花》的故事情节探讨个人行为与社会风气的关系以及人物形象反映的社会价值观：《驿路梨花》中的故事情节生动地展示了个人行为与社会风气之间的紧密联系。老余、瑶族老人、哈尼小姑娘等人物形象虽然各有特点，但他们都具有共同的美好品质——无私奉献、乐于助人、勤勉敬业等。这些品质正是