2023三年级数学下册 第二单元 两位数乘两位数2.5 连乘教学实录 冀教版

2023三年级数学下册第二单元两位数乘两位数2.5连乘教学实录冀教版主备人备课成员设计思路本节课围绕冀教版三年级数学下册第二单元两位数乘两位数2.5连乘内容展开。设计以实际操作为基础，引导学生通过实物、模型等方法感知和探索乘法的运算规律。通过小组合作，让学生在交流分享中提高解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和团队协作精神。同时，注重与生活实际相结合，提高学生的数学应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过连乘运算的学习，学生能够理解乘法在解决实际问题中的应用，提高解决复杂问题的能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力，以及在实际操作中培养空间观念和推理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备20以内乘法的基本计算能力，能够熟练进行两位数乘一位数的乘法运算。在几何图形方面，学生已了解长方形、正方形的面积计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对探索未知领域有较高的兴趣。学生的计算能力逐渐增强，但部分学生在面对多位数乘法时可能会感到困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过实物操作来理解概念，有的则更倾向于抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习两位数乘两位数连乘时，可能会遇到以下困难：一是理解乘法运算的顺序和进位问题；二是计算过程中容易出错，如忘记进位或乘法运算错误；三是缺乏对乘法运算规律的认识，导致计算效率低下。针对这些挑战，教师需通过直观演示、小组合作等方式帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀教版三年级数学下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与两位数乘两位数连乘相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解乘法运算过程。

3.实验器材：准备计数器、方格纸等，用于学生进行乘法运算的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在教室中央布置实验操作台，方便学生进行乘法计算练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，包含两位数乘两位数的基本概念和示例，明确预习目标，要求学生理解乘法的基本原理。

设计预习问题：提出“如何计算两位数乘两位数？”等问题，引导学生思考乘法的运算规则。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生已完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解乘法的基本概念和运算步骤。

思考预习问题：学生尝试独立解决预习中的问题，如计算简单的两位数乘法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的连乘实例，如购物时计算总价，引出连乘的概念。

讲解知识点：详细讲解两位数乘两位数的计算方法，包括如何处理进位问题。

组织课堂活动：设计“乘法接力”游戏，让学生在游戏中练习连乘运算。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的连乘运算规则。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，实际操作中掌握连乘运算。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解连乘运算的原理。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中体验连乘运算。

合作学习法：在游戏中，学生需要互相配合，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括连乘运算在内的混合运算练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关数学游戏网站，鼓励学生在家里继续练习。

学生活动：

完成作业：学生在家里独立完成作业，巩固连乘运算技能。

拓展学习：学生利用推荐的网站，进行在线练习和挑战。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业和在线练习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思作业中的错误，总结学习经验。

作用与目的：

课堂活动中，学生通过实践和游戏，深入理解连乘运算的技巧。

课后作业和拓展学习，帮助学生巩固知识，提高运算能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）乘法在生活中的应用

阅读材料：《生活中的数学故事》

内容摘要：通过讲述生活中的数学故事，如古代的数学难题、现代科技中的数学应用等，让学生了解乘法在各个领域的应用，激发学生对数学的兴趣。

（2）乘法口诀的记忆方法

阅读材料：《乘法口诀记忆技巧》

内容摘要：介绍多种记忆乘法口诀的方法，如图形记忆法、故事记忆法等，帮助学生提高记忆效率。

（3）乘法与分数的关系

阅读材料：《分数与乘法的奥秘》

内容摘要：通过讲解分数与乘法的关系，让学生了解分数乘法的基本原理，掌握分数乘法的计算方法。

（4）乘法在几何中的应用

阅读材料：《几何图形中的乘法》

内容摘要：介绍乘法在几何图形面积、体积计算中的应用，让学生了解乘法在几何学中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究两位数乘两位数的规律

让学生观察两位数乘两位数的计算结果，发现其中的规律，如乘积的位数、进位情况等。

（2）设计有趣的乘法游戏

鼓励学生发挥想象力，设计有趣的乘法游戏，如“乘法猜谜”、“乘法接力”等，提高学习兴趣。

（3）探究乘法与其他运算的关系

让学生尝试将乘法与其他运算（如加法、减法、除法）相结合，探究运算之间的关系，提高学生的运算能力。

（4）寻找生活中的乘法实例

引导学生观察生活，发现乘法在现实中的应用，如购物、烹饪、建筑等，提高学生对数学的认识。

（5）探究乘法在科学领域的应用

介绍乘法在物理学、化学、生物学等科学领域的应用，让学生了解数学在科学研究中的重要性。

（6）制作乘法思维导图

让学生根据自己的理解，制作乘法思维导图，梳理乘法的相关知识点，提高记忆效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《两位数乘两位数的生活应用》

内容摘要：通过阅读实际生活中的例子，如计算家庭购物总额、制作食谱、设计建筑平面图等，让学生理解两位数乘两位数在现实生活中的应用。

（2）视频资源：《乘法趣事》

内容摘要：观看视频，了解乘法在历史、科学和日常生活中的有趣应用，激发学生的学习兴趣。

2.拓展要求

（1）学生自主阅读《两位数乘两位数的生活应用》，思考并记录生活中乘法应用的例子。

（2）观看《乘法趣事》视频，讨论视频中乘法的应用，分享自己的观点。

（3）尝试设计一个乘法相关的游戏或活动，可以是纸牌游戏、数字拼图等，并说明设计思路。

（4）完成以下练习题，巩固两位数乘两位数的计算技能：

-计算：23×45

-应用题：一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，求这个长方形的面积。

（5）与家人或朋友分享今天学习的两位数乘两位数，一起解决一些简单的实际问题。

（6）收集并整理关于乘法的趣闻轶事，下节课与同学们分享。

（7）阅读《分数与乘法的奥秘》，了解分数乘法的基本原理，尝试解决一些简单的分数乘法问题。

（8）在家长的指导下，尝试使用计算器进行两位数乘两位数的计算，比较手工计算和计算器的结果。

教师可提供以下指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以提供必要的解释和背景知识，帮助学生更好地理解内容。

-对于视频资源，教师可以组织观看讨论会，让学生分享观看感受和学习心得。

-对于练习题和实际问题，教师可以给予个别辅导，帮助学生克服困难。

-对于游戏或活动的设计，教师可以提供创意指导，鼓励学生发挥创造力。

-对于分数乘法的学习，教师可以提供必要的引导，帮助学生逐步理解分数乘法的概念和计算方法。教学反思与总结这节课下来，我感慨颇深。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式，比如通过故事导入，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。我发现这种方法挺有效的，孩子们对乘法的兴趣明显提高了。不过，我也意识到，对于一些基础比较薄弱的学生，单纯的趣味导入可能还不够，我需要在后续的教学中更加注重基础知识的巩固。

在管理方面，我发现课堂纪律比以往要好很多，学生们能够集中注意力听讲。这可能得益于我提前布置了预习任务，让学生对这节课的内容有了初步的了解。但是，我也注意到，有些学生虽然预习了，但理解得不够深入，我在课后要加强对这些学生的个别辅导。

教学效果方面，我觉得学生们在知识技能上有了明显的进步。他们能够熟练地进行两位数乘两位数的计算，而且在解决实际问题时也能运用所学知识。不过，我也发现，部分学生在计算过程中容易出错，特别是在处理进位问题时。这提醒我，在今后的教学中，我要加强对学生计算能力的训练。

情感态度方面，孩子们对数学学习的兴趣明显提升，他们在课堂上更加积极主动。这让我感到欣慰，但同时也意识到，我要保持这种积极的教学氛围，让每个学生都能在课堂上找到自信。

针对教学中存在的问题