2 《拉拉手交朋友》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

2《拉拉手，交朋友》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容《拉拉手，交朋友》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

本节课内容围绕“交朋友”这一主题，引导学生了解友谊的重要性，学习如何与同学建立友谊，以及如何维护友谊。具体内容包括：友谊的定义、友谊的意义、建立友谊的方法、维护友谊的技巧等。通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生掌握交友的技巧，培养良好的社交能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和人际交往能力。学生将通过学习，培养尊重他人、合作共处的道德品质；增强法治意识，理解友谊在法律保护下的重要性；同时，提升自我表达能力，学会倾听与沟通，发展良好的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对于友谊的概念可能还比较模糊，但已有一定的生活经验，能够识别和表达简单的情感，如喜欢、快乐等。他们对社交行为有一定的认知，但具体到如何建立和维护友谊，可能缺乏系统性的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新事物充满好奇，对社交活动特别感兴趣。他们的学习能力和认知水平处于初步发展阶段，主要通过直观、形象的方式学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习如何交朋友时，可能会遇到以下困难和挑战：如何表达自己的情感，如何理解他人的感受，如何在冲突中保持冷静，如何建立和维持友谊。此外，由于年龄较小，学生在社交过程中可能会遇到被拒绝或误解的情况，这可能会影响他们的自信心和社交技能的发展。因此，教师需要引导学生正确处理这些问题，并提供适当的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、卡通人物形象，以及展示友谊重要性的视频片段。

3.教学活动：设计互动卡片，用于角色扮演和小组讨论，帮助学生理解交友技巧。

4.教室布置：设置温馨的交流角，摆放小桌子和小椅子，营造轻松的社交氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们有没有好朋友？你们是怎么成为好朋友的？”来引发学生的思考，激发他们对友谊话题的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学到的关于社交礼仪的知识，如问候、礼貌用语等，为今天的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.教师讲解友谊的定义，引导学生理解友谊是一种相互关心、相互帮助的关系。

b.讲解友谊的意义，强调友谊对个人成长的重要性，如增进情感、提高沟通能力等。

c.讲解建立友谊的方法，如主动交流、分享快乐、关心他人等。

d.讲解维护友谊的技巧，如尊重他人、宽容包容、解决冲突等。

2.举例说明：

a.教师通过故事、案例等形式，展示友谊在不同场景下的体现，帮助学生理解友谊的内涵。

b.引导学生分享自己与朋友之间的故事，让学生感受到友谊的美好。

3.互动探究：

a.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己建立友谊的经验和技巧。

b.通过角色扮演活动，让学生模拟建立友谊的过程，体验友谊的建立和维护。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，设计一张友谊卡片，表达对朋友的祝福和感谢。

b.学生分组，进行友谊游戏，如“你说我猜”、“猜猜我是谁”等，增强团队合作意识。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，观察学生的活动情况，给予必要的指导和帮助。

b.针对学生在活动中遇到的问题，及时进行解答和引导。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己在活动中的收获和感悟，教师进行总结和点评。

五、课后作业（约5分钟）

1.学生完成友谊卡片，回家后与父母分享自己的友谊故事。

2.学生观察身边的朋友，思考如何更好地维护友谊。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《小王子》——通过小王子的故事，引导学生思考友谊的真谛，理解不同星球上的友谊观。

b.《爱的教育》——通过安利柯的成长故事，让学生体会友谊的力量，学会关爱他人。

c.《小猪佩奇》系列故事——通过佩奇和朋友们的故事，让学生学习如何与同伴相处，解决矛盾。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以调查自己班级或家庭中的友谊故事，了解不同文化背景下友谊的多样性。

b.学生可以尝试记录自己在学校或家庭中的友谊经历，思考如何更好地维护友谊。

c.学生可以阅读关于人际交往的书籍或文章，了解不同的人际交往技巧，提高自己的社交能力。

3.组织学生开展友谊主题的写作活动：

a.学生可以写一篇关于自己最好朋友的作文，描述他们的性格特点、共同经历等。

b.学生可以创作一个以友谊为主题的短剧或诗歌，通过艺术形式表达对友谊的理解。

4.邀请家长参与，共同探讨友谊教育：

a.教师可以组织家长会，讨论如何在家中培养孩子的友谊观，提供家庭教育的建议。

b.家长可以分享自己在成长过程中的友谊故事，为孩子树立榜样。

5.开展友谊主题的实践活动：

a.组织学生参加社区志愿服务活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

b.开展友谊主题的班会或团队建设活动，增强班级凝聚力，促进同学间的友谊。

6.利用网络资源，拓展学生的视野：

a.教师可以推荐一些关于友谊的优质视频、音频等网络资源，让学生在课外进行自主学习。

b.鼓励学生关注有关友谊的微信公众号、微博等社交媒体，了解更多的友谊故事和观点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了友谊的重要性，学习了如何建立和维护友谊。以下是我们今天的学习要点：

1.友谊是一种相互关心、相互帮助的关系，对个人成长具有重要意义。

2.建立友谊的方法包括主动交流、分享快乐、关心他人等。

3.维护友谊的技巧包括尊重他人、宽容包容、解决冲突等。

为了帮助大家巩固今天的学习内容，接下来我们将进行当堂检测。

当堂检测：

1.选择题

（1）友谊对个人成长的意义是：

A.增进情感

B.提高沟通能力

C.增强自信心

D.以上都是

（2）以下哪种行为有助于建立友谊？

A.主动与人打招呼

B.闷闷不乐，不愿与人交流

C.总是批评他人

D.以上都不是

（3）以下哪种技巧有助于维护友谊？

A.尊重他人

B.任意批评他人

C.总是占上风

D.以上都不是

2.判断题

（1）友谊是建立在相互尊重的基础上的。（）

（2）建立友谊需要花费很多时间和精力。（）

（3）在友谊中，我们应该互相包容，不计较得失。（）

3.简答题

请简要说明如何建立和维护友谊。

4.案例分析题

小明和小红是同班同学，他们关系很好。但有一天，小明无意中说了一句伤害小红的话，导致小红很生气。请分析小明应该如何处理这种情况，以维护他们的友谊。板书设计①友谊的定义

-相互关心

-相互帮助

-情感纽带

②建立友谊的方法

①主动交流

②分享快乐

③关心他人

③维护友谊的技巧

①尊重他人

②宽容包容

③解决冲突

④友谊的意义

-增进情感

-提高沟通能力

-促进个人成长反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟，生动有趣：通过设置真实的生活场景，让学生在模拟互动中学习交友技巧，提高学习的趣味性和实用性。

2.小组合作，共同成长：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，课堂氛围略显沉闷。

2.教学评价单一：评价方式主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在日常生活中实践友谊观的评价。

3.学生情感教育缺失：在教授交友技巧的同时，未能充分关注学生的情感需求，导致部分学生难以理解友谊的深层含义。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动，提高学生参与度：通过提问、讨论、角色扮演等方式，增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习交友技巧。

2.多元化教学评价，关注学生实践能力：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过观察学生在日常生活中的行为表现，如与同学相处、参与社团活动等，全面评价学生的友谊观和实践能力。

3.深入情感教育，引导学生理解友谊的深层含义：在教学过程中