2023八年级道德与法治下册 第五课 我国的政治和经济制度第2框 基本政治制度教学实录 新人教版

2023八年级道德与法治下册第五课我国的政治和经济制度第2框基本政治制度教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023八年级道德与法治下册第五课《我国的政治和经济制度》第二框《基本政治制度》教学实录，本节课以新人教版教材为基础，紧密围绕我国的基本政治制度展开，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度的内涵和意义，培养学生的法治意识和公民素养。二、核心素养目标1.培养学生理解我国基本政治制度的形成背景和基本原则，提升学生的政治认同。

2.通过案例分析，引导学生运用法治思维分析政治现象，增强学生的法治意识。

3.通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生的公民参与意识和能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解人民代表大会制度的性质和地位，掌握其组织机构和运行机制。

②掌握民族区域自治制度的基本原则和实施方式，了解其在维护国家统一和民族团结中的作用。

③理解基层群众自治制度的基本原则，分析其在推进基层民主建设中的意义。

2.教学难点，

①如何将抽象的政治制度与学生实际生活相结合，让学生理解这些制度与学生权益的关系。

②在分析民族区域自治制度时，如何帮助学生理解其复杂性和敏感性，避免误解和偏见。

③在讨论基层群众自治制度时，如何引导学生认识到其在推动社会治理现代化中的重要性，并激发学生的参与热情。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、交互式白板、音响设备。

-课程平台：道德与法治课程教学平台、学校内部教育资源库。

-信息化资源：相关政治制度的历史资料、图片、视频资料。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国政治制度的历史影像资料，引导学生思考：“这些制度是如何形成的？它们对我们有什么意义？”

2.提出问题：结合影像资料，提出问题：“人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度分别是什么？它们在我国政治生活中扮演着怎样的角色？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.人民代表大会制度

-讲解：介绍人民代表大会制度的性质、地位、组织机构和运行机制。

-案例分析：分析人民代表大会制度在实际工作中的具体案例，如全国人民代表大会的召开、地方人民代表大会的选举等。

-学生讨论：分组讨论，分析人民代表大会制度在维护国家统一、保障人民权益方面的作用。

2.民族区域自治制度

-讲解：介绍民族区域自治制度的基本原则和实施方式。

-案例分析：分析民族区域自治制度在实际工作中的具体案例，如西藏自治区、内蒙古自治区等。

-学生讨论：分组讨论，探讨民族区域自治制度在维护国家统一、促进民族团结方面的作用。

3.基层群众自治制度

-讲解：介绍基层群众自治制度的基本原则和实施方式。

-案例分析：分析基层群众自治制度在实际工作中的具体案例，如城市社区居民委员会、农村村民委员会等。

-学生讨论：分组讨论，分析基层群众自治制度在推进基层民主建设、提高社会治理水平方面的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师布置相关练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行简要点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行简要点评。

3.角色扮演：教师邀请学生扮演不同角色，模拟人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度在实际工作中的场景，让学生体验和感受这些制度的作用。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调政治制度的重要性。

2.学生分享：邀请学生分享本节课的收获和体会。

3.拓展延伸：布置课后作业，引导学生关注政治制度在实际生活中的应用，提高学生的法治意识和公民素养。

教学时长：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-政治制度发展历程资料：收集我国从古代到现代政治制度的发展历程，包括重要历史事件、法律法规的颁布等，以便学生了解政治制度的演变。

-民族区域自治法规汇编：收集不同民族区域自治法规，如《中华人民共和国民族区域自治法》等，帮助学生深入理解民族区域自治制度的具体内容。

-基层群众自治案例集：收集我国基层群众自治的典型案例，如农村村民自治、城市社区居民自治等，通过具体案例帮助学生理解基层群众自治制度的应用。

-人民代表大会制度实践经验：收集全国各地人民代表大会制度的实践经验，如人民代表大会代表的履职情况、人民代表大会会议的成果等，使学生了解人民代表大会制度的实际运作。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《民族区域自治法》等法律法规，以及相关政治制度的科普书籍，加深对政治制度理论知识的理解。

-参观实践学习：组织学生参观人民代表大会、民族区域自治机关等，让学生亲身感受政治制度的实际运作，提高学生的政治参与意识和能力。

-开展小组研究：鼓励学生以小组形式进行研究，针对某一政治制度进行深入探讨，撰写研究报告，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-组织辩论赛：组织学生进行关于政治制度的辩论赛，让学生在辩论中锻炼口才，提升对政治制度的理解和分析能力。

-制作宣传材料：指导学生制作关于政治制度的宣传海报、手册等，通过宣传提高学生对政治制度的认识，培养他们的社会责任感。

-开展社会调查：组织学生进行社会调查，了解政治制度在基层的实际应用情况，增强学生的社会责任感和实践能力。七、板书设计1.人民代表大会制度

①性质：国家权力机关

②地位：国家根本政治制度

③组织机构：全国人民代表大会及其常务委员会

④运行机制：民主集中制原则

2.民族区域自治制度

①原则：民族平等、民族团结、民族区域自治

②实施方式：设立自治区、自治州、自治县

③作用：维护国家统一和民族团结

3.基层群众自治制度

①原则：基层群众自治、民主决策、民主管理、民主监督

②组织形式：居民委员会、村民委员会

③作用：推进基层民主建设、提高社会治理水平八、作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇短文，题目为“我眼中的政治制度”，要求学生结合本节课所学的三种基本政治制度，谈谈自己的理解和认识，字数不少于300字。

2.设计一份关于“基层群众自治制度”的调查问卷，问卷内容应涵盖基层群众自治的基本原则、组织形式、作用等方面，要求学生设计至少5个问题。

3.阅读教材中关于“民族区域自治制度”的相关内容，整理一份笔记，包括民族区域自治的基本原则、实施方式、意义等，并撰写一篇简短的读后感，字数不少于200字。

作业反馈：

1.对学生的短文作业进行批改，重点关注学生的理解深度、表达能力和逻辑思维。对于理解不准确或表达不清的地方，给出具体的修改建议，并鼓励学生进一步思考。

2.对学生设计的调查问卷进行评估，检查问卷的设计是否合理、问题是否具有针对性。对于设计不当或问题模糊的地方，指出问题所在，并指导学生如何改进问卷。

3.对学生的笔记和读后感进行批改，确保学生能够准确掌握教材内容。对于笔记中遗漏或错误的地方，进行纠正，并鼓励学生通过查阅资料或课堂讨论来加深理解。

4.在课堂上或通过课后辅导，对学生作业中的共性问题进行集中讲解和辅导，帮助学生解决学习中的难点。

5.对于作业中表现出色的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。对于作业中存在的问题，及时与学生沟通，了解学生的学习困难，并提供个性化的辅导。

6.定期组织学生进行作业交流，让学生分享自己的学习心得和体会，促进学生的相互学习和共同进步。

7.建立作业反馈记录，记录学生的作业完成情况和改进情况，作为评价学生学习成果的重要依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲授基本政治制度时，我尝试引入了多个实际案例，如人民代表大会的选举过程、民族区域自治的实践案例等，让学生通过案例分析来理解抽象的政治制度。

2.小组讨论的引入：为了提高学生的参与度和合作能力，我在课堂上设置了小组讨论环节，让学生在讨论中学习，通过交流来深化对政治制度理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对政治制度的兴趣不足：部分学生对政治制度的学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方式单一：虽然我尝试了案例教学和小组讨论，但整体上教学方式仍然较为单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式较为传统：目前的作业和考试评价方式较为传统，未能全面评估学生的政治素养和实际应用能力。

反思改进措施（三）

1.提高教学趣味性：为了激发学生的学习兴趣，我计划在教学中加入更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在参与中学习。

2.丰富教学手段：除了传统的讲授法，我还将尝试使用多媒体教学、网