2024-2025学年高中化学 第三章 有机化合物 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 第2课时教学实录3 新人教版必修2

2024-2025学年高中化学第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第2课时教学实录3新人教版必修2主备人备课成员教学内容教材章节：第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料

内容：介绍石油和煤中提取的基本化工原料，包括乙烯和苯的结构、性质和用途。重点讲解乙烯和苯的制取方法、化学性质及其在化工生产中的应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学学科的核心素养，包括：增强学生的科学探究能力，通过实验和理论分析，使学生理解有机化合物的结构和性质；提升学生的科学思维，引导学生运用化学原理分析实际问题；加强学生的科学态度与责任，认识到化学在现代社会的重要性，并培养学生的环保意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在此阶段已经学习了有机化学的基本概念，包括碳原子形成的共价键、有机化合物的分类等。此外，学生对无机化学中的化学反应原理和基本操作有一定的了解，这有助于他们在学习有机化合物时建立联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对有机化学，因为其与日常生活紧密相关。学生的学习能力较强，能够通过实验和理论分析来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习石油和煤的两种基本化工原料时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对有机化合物结构的理解，尤其是立体化学概念；二是化学反应机理的复杂性和多样性；三是化工原料的制取过程和工业应用，这些内容可能较为抽象，需要学生具备较强的抽象思维能力。此外，学生可能对化学实验的安全性有所担忧，需要教师提供正确的实验指导和安全知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版必修2教材，以便随时查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备石油和煤中提取的化工原料相关图片、乙烯和苯的结构图、性质对比表等图表，以及相关的科普视频，以丰富教学手段。

3.实验器材：根据需要准备乙烯和苯的制取实验所需器材，包括蒸馏装置、加热设备、安全防护用品等，确保实验过程的安全和顺利。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验区域整洁有序。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物特别是乙烯和苯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过石油和煤吗？它们是如何被利用的？”

展示一些石油和煤的图片或视频片段，让学生初步感受这两种资源的利用价值。

简短介绍乙烯和苯的基本概念和它们在化工领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乙烯和苯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乙烯和苯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乙烯和苯的定义，包括它们的分子结构。

详细介绍乙烯和苯的组成部分或功能，使用结构图和性质对比表帮助学生理解。

3.乙烯和苯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乙烯和苯的特性和重要性。

过程：

选择乙烯的聚合制聚乙烯和苯的芳构化制苯乙烯的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乙烯和苯的工业应用。

引导学生思考这些案例对现代工业和日常生活的意义，以及如何通过这些化学过程创造价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论乙烯和苯在环境保护和可持续利用中的挑战。

小组内讨论可能的解决方案，如开发更环保的化工工艺或寻找替代原料。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乙烯和苯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、现状分析、挑战和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乙烯和苯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乙烯和苯的基本概念、性质、应用和案例分析。

强调乙烯和苯在现代社会中的重要作用，鼓励学生关注化学在工业和环境保护中的应用。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于乙烯或苯在某一特定领域应用的报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习本节课后，能够准确理解乙烯和苯的结构、性质和用途，掌握它们在有机化合物中的地位。学生能够区分乙烯和苯的化学性质，如加成反应、取代反应等，并了解这些反应在实际应用中的意义。

2.实验技能：

3.思维能力：

学生在学习过程中，通过分析案例，培养了逻辑思维和批判性思维能力。学生能够从多个角度思考问题，如从环保、经济、技术等多个层面分析乙烯和苯的生产和使用。

4.合作能力：

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，提高沟通和协作能力。

5.解决问题能力：

学生在面对实际问题时，能够运用所学知识，如通过分析乙烯和苯的化学性质，提出解决实际问题的方案。学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。

6.环保意识：

7.学习兴趣：

本节课通过案例分析和实验操作，激发了学生对有机化学的兴趣。学生能够体会到化学在生活中的应用，从而提高学习化学的积极性。

8.创新能力：

在小组讨论环节，学生提出了创新性的想法和建议，如开发新型环保化工工艺、寻找替代原料等。这有助于培养学生的创新意识和能力。

9.沟通能力：

在课堂展示和点评环节，学生学会了如何清晰、准确地表达自己的观点。学生能够根据他人的提问和点评，调整自己的表达方式，提高沟通能力。

10.综合素质：

总之，本节课的学习效果显著，学生在知识、技能、能力等方面取得了显著进步，为今后的学习和发展奠定了良好基础。教学反思与总结哎呀，今天这节课下来，我真是感触良多。咱们就聊聊这节课的教学吧。

首先啊，我觉得我在教学方法上还是有一些心得的。我尽量让课堂变得生动有趣，比如在讲解乙烯和苯的性质时，我尝试用生活中的例子来说明，像汽油的提炼、塑料袋的制造这些，孩子们一听就明白了。我发现这样能让他们对化学产生兴趣，积极性也提高了。

不过呢，也有点小遗憾。比如在讲乙烯和苯的制取方法时，我可能讲得太快了，有几个学生后来反馈说有点跟不上。看来我得注意节奏，尤其是对于新知识点，得慢慢来，让他们有足够的时间消化吸收。

策略上，我用了小组讨论的方式，想让孩子们学会合作学习。效果还是不错的，他们讨论得很热烈，提出了很多有创意的想法。但是，我发现有些小组在讨论时，个别学生不太参与，可能是因为他们不太擅长表达或者害怕出错。所以，我以后得想办法让每个学生都参与到讨论中来，特别是那些不太自信的同学。

管理方面，我觉得我做得还算不错。课堂纪律总体保持得很好，孩子们都很认真听讲。不过，有时候也会有学生开小差，我得继续加强课堂管理，提高学生的注意力。

说到教学效果，我觉得还是不错的。学生们对乙烯和苯有了更深入的了解，他们能区分这两种化合物，也知道它们在工业中的应用。但是，我也注意到，有些学生对于化学键的理解还不够深入，这是我要在接下来的教学中加强的地方。

情感态度上，学生们对化学学科的兴趣明显提高了，他们开始意识到化学与生活的紧密联系。这种转变让我很高兴，也给了我继续努力的动力。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在实验操作时不够规范，安全意识有待加强。我会在以后的实验教学中，更加注重安全教育和操作规范的训练。

改进措施嘛，我打算从以下几个方面着手：

1.加强实验教学，让学生在实践中学习化学知识，提高实验技能和安全意识。

2.在讲解新知识时，适当放慢速度，给学生们更多的时间去理解和消化。

3.在小组讨论时，鼓励每个学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

4.定期进行课堂反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。典型例题讲解例题1：乙烯和苯的分子式分别为C2H4和C6H6，计算它们的分子量和最简式。

答案：乙烯的分子量=(2×12)+(4×1)=28g/mol；苯的分子量=(6×12)+(6×1)=78g/mol。乙烯的最简式为CH2，苯的最简式为CH。

例题2：乙烯与溴发生加成反应，生成1,2-二溴乙烷。写出反应方程式，并计算生成物的摩尔质量。

答案：反应方程式：C2H4+Br2→C2H4Br2。1,2-二溴乙烷的摩尔质量=(2×12)+(4×1)+(2×80)=187.9g/mol。

例题3：苯分子中的碳碳键是什么类型的键？它有什么特殊的性质？

答案：苯分子中的碳碳键是介于单键和双键之间的特殊键，称为芳香性键。这种键具有很高的稳定性，不易断裂。

例题4：苯的分子式为C6H6，若苯分子中的每个氢原子被氯原子取代，生成六氯苯。计算六氯苯的分子量和最简式。

答案：六氯苯的分子量=(6×12)+(6×35.5)=324.5g/mol；六氯苯的最简式为C6H。

例题5：乙烯与水在酸性催化剂的作用下发生加成反应，生成乙醇。写出反应方程式，并计算乙醇的分子量。

答案：反应方程式：C2H4+H2O→C2H5OH。乙醇的分子量=(2×12)+(6×1)+(1×16)=46g/mol。板书设计①本文重点知识点：

-乙烯（C2H4）：结构、性质、制取方法、应用

-苯（C6H6）：结构、性质、制取方法、应用

-乙烯与苯的化学反应类型：加成反应、取代反应

-乙烯和苯的工业应用：塑料、合成纤维、燃料等

②关键词：

-分子式

-结构式

-最简式

-芳香性

-加成反应

-取代反应

-催化剂

-工业应用

③重点句子：

-乙烯是一种含有碳碳双键的烯烃，具有不饱和性。

-苯是一种具有特殊稳定性的芳香烃，其碳碳键介于单键和双键之间。

-乙烯与溴发生加成反应，生成1,2-二溴乙烷。

-苯在催化剂的作用下可以发生取代反应，如硝化、卤代等。

-乙烯和苯是重要的化工原料，广泛应用于塑料、合成纤维、燃料等领域。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材第三章有机化合物第二节的相关练习题，特别是关于乙烯和苯的化学性质和反应类型的题目。

2.查阅资料，了解乙烯和苯在生活中的应用，并撰写一篇简短的报告，包括应用实例、作用和影响。

3.设计一个实验方案，展示乙烯和苯的制取过程，并简要说明实验原理和预期结果。

4.分析以下问题：为什么乙烯和苯在化工生产中如此重要？它们的环境影响是什么？

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.检查学生对乙烯和苯结构、性质的理解是否准确，对化学反应类型的掌握是否牢固。

3.对于报告中提到的应用实例，评估学生是否能够正确描述乙烯和苯在生活中的作用。

4.对于实验方案，评估学生的实验设计是否合理，是否考虑了实验的安全性和可行性。

5.对于分析问题，评估学生是否能够从化学和环保的角度出发，提出有见地的观