幼儿园中班科学教案《小蚂蚁和西瓜皮》

幼儿园中班科学优秀教案《小蚂蚁和西瓜皮》幼儿园中班科学优秀教案《小蚂蚁和西瓜皮》「篇一」设计思路：〈规程中指出〉：组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原则。图书是以其色彩鲜艳、富于童趣的具体形象呈现给幼儿，深得幼儿的喜爱。孩子们在老师的指导下，在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中，运用多种感官来参与活动，这是一种积极的、主动的学习。我今天选择的《小蚂蚁坐汽车》这节活动很适合中班孩子进行故事表演，我班孩子真好很喜欢表演，所以我设计了这一教学活动，让孩子在活动中去体会一片真情，感受人与人之间的相互关心和爱护，其乐融融的情景。活动目的：1、继续培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿正确的阅读方法。2、让幼儿体验关心老人、其乐融融的情景。3、让幼儿学习表演故事。活动准备：人手一册小图书、小蚂蚁的纸偶一个、故事中小动物的头饰、故事的录音等。活动过程：一、引起幼儿阅读的兴趣1、用猜谜的口吻。让幼儿猜猜谁来了，然后出示“小蚂蚁：的纸偶，引导幼儿观察，感受小蚂蚁的小。2、人手一本图书，仔细观察封面，知道故事的名称。二、幼儿翻阅图书，记住故事里的动物，初步能看出它们在干什么。三、师生共同阅读图书跟老师一起边看书边讲，老师讲到哪里，就看到哪里，并回答老师的提问：1、小蚂蚁要到外婆家里去，在车站等车，汽车开来了，问：“车上坐着谁？”。2、小蚂蚁坐上汽车，汽车又到站了，上来一位熊婆婆，大家都给她怎样？（学讲短句：熊婆婆，请到我这儿来坐。）3、小蚂蚁也给熊婆婆让座，熊婆婆说：“我坐了你的座位，你怎么办？”。（幼儿动脑筋想想，说说）4、小蚂蚁坐在了哪里？四、完整地听一遍故事录音，幼儿再次阅读。五、引起幼儿表演的兴趣让幼儿开展讨论：1、你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？你们喜欢故事里的谁？为什么？2、你们乘车的时候给人家让过坐吗？你是怎么说，怎么做的？3、我们来表演小动物们在车上是怎样关心熊婆婆的，怎样给熊婆婆让座的好吗？幼儿分别戴上小动物的头饰进行故事表演，老师在一边说旁白，边指导幼儿表演。幼儿园中班科学优秀教案《小蚂蚁和西瓜皮》「篇二」设计思路：我班幼儿经过一年的幼儿园生活和学习，他们语言能力得到了一定的发展，但在日常生活中我发现孩子们的使用的语言比较随意，不连贯，规范、生动的词汇缺乏。有时不能很好的表达自己的想法。另外，我班的插班生比较多，新生还欠缺与人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大会表现自己。一次，在我组织幼儿进行户外活动时，发现孩子们对正在搬运东西的蚂蚁产生了极大的兴趣，于是“小蚂蚁寻宝记”这一活动孕育而生。我利用幼儿喜爱的游戏活动，创设利于幼儿观察和极富想象空间的、生动的环境，活动中尝试让幼儿在教师创设好的情景中丰富词汇----学习短句----看图讲述，由浅入深的学习讲述,鼓励幼儿大胆想象、多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,让幼儿能积极地参与活动,在宽松自由，妙趣横生的氛围中体会快乐并享受与别人分享快乐的心情。活动目标：1、在活动中学习看图讲述，能清楚、连贯、完整地说话,丰富词汇：“惊喜”。2、通过对故事结尾进行猜想续编，激发幼儿好奇心，拓展幼儿创造性思维，发展幼儿语言表达能力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、创设情景环境―-森林，里面藏有“神奇宝贝”（里面附有各种图片）若干、“蚂蚁”头饰与幼儿数相等2、教学讲述挂图4幅3、录音机、音乐《秋天》活动过程：1、情景游戏活动：“森林寻宝”。⑴教师与幼儿扮演“蚂蚁”到森林里进行寻宝，引导幼儿在森林里发现“神奇宝贝”。教师提问：①你发现了什么？学习句式：“我发现了……”。②是在什么地方发现的？加深句式：“我在……发现了……”。②宝贝有什么神奇的地方？④找到“神奇宝贝”的时候你的感受怎样？学习新词：惊喜⑵引导幼儿仔细观察“神奇宝贝”里的图片进行自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。教师提问：①找个朋友一起看看，你们的图片一样吗？不一样在哪里？②图上有什么？教师巡回指导，及时对敢说、大胆说和能完整讲述的幼儿进行表扬鼓励。2、创造性讲述：《小蚂蚁寻宝记》教师发现“山洞”，引出故事讲述挂图，激发幼儿兴趣。⑴教师有表情地讲述故事前半段，引发幼儿对讲述的欲望，对故事结尾进行猜想续编。教师提问：帮小蚂蚁猜猜，这条线可能会是什么？(教师用简单的绘画方式将幼儿的猜想记录下来)⑶请几名幼儿用自己的语言讲述自己设想的故事。结束部分：“蚂蚁妈妈”带领“小蚂蚁”到草地上继续寻宝。附：故事：《小蚂蚁寻宝记》有一只小蚂蚁，他离开了自己的家到森林里去寻找宝贝。他一边走一边想：森林里有这么多高大的树木，美丽的花草，里面一定会藏着不少的宝贝！忽然，小蚂蚁惊喜地发现草丛里有一条细细的线，“太好了，我发现宝贝了！”他高兴的叫了起来。赶紧爬过去仔细的瞧一瞧，发现这条又细又长的线弯弯曲曲的一直向前伸去，小蚂蚁就想：这到底是什么呢？。活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。幼儿园中班科学优秀教案《小蚂蚁和西瓜皮》「篇三」活动目标：1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。2、能遵守游戏规则。3、通过游戏教育幼儿不怕困难，坚持做完一件事。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：皮筋、垫子、头饰活动过程：一、游戏前准备活动听音乐做早操、动物模仿动作二、新授1、谈话导入小朋友有一位小动物可勤劳了，它帮助妈妈运粮食，你们看它是谁?2、出示蚂蚁头饰你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰)3、带领幼儿练习钻、爬小朋友蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧4、请个别幼儿示范钻爬5、教师讲解示范钻爬的动作要领6、教师介绍游戏名称和玩法7、教师讲解示范游戏的玩法8、组织幼儿练习9、组织游戏，教师巡视指导幼儿钻时不要碰到皮筋，从两边跑回并拍下位小朋友的手再出发三、听音乐拿沙袋做放松动作结束活动反思：关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领，还是自己练习，再到“实战”热情都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼，获得了爬行能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。幼儿园中班科学优秀教案《小蚂蚁和西瓜皮》「篇四」活动目标：1、理解儿歌内容，感受儿歌天真烂漫的情趣，能有兴趣的朗诵和表演儿歌。2、能正确发音、吃饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。活动准备：教学挂图一副，蚂蚁头饰若干。活动过程：一、教师先念儿歌引出课题老师要给小朋友念一首儿歌，题目叫“逗蚂蚁”，说的是小朋友和蚂蚁说着玩的事，听一听小朋友是怎样和蚂蚁逗着玩的。二、出示挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。1、小朋友和蚂蚁逗着玩，他们叫蚂蚁来干吗？（吃饭）他们是怎么喊的？（蚂蚁来呀来，快快来吃饭）（念准：吃饭）2、小朋友请蚂蚁吃什么饭（白米饭）用什么菜（炒青菜）3、吃饭用什么筷？（毛竹筷）什么碗（烂泥碗）（念准：毛竹筷、烂泥碗）4、蚂蚁吃完了吗？没有，蚂蚁有怎样呢？（蚂蚁小，搬不动，几只蚂蚁一起用力搬，用力发出“哼哟哼哟”的声音）5、什么叫“搬得欢”呢？为什么说蚂蚁搬的欢呢？（欢就是高兴，蚂蚁很高兴地在搬。他们把这些东西搬回家去，还能好好的饱吃几天呢！）三、幼儿学念儿歌1、幼儿跟着老师学念若干遍。2、角色分配念，教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。四、儿歌表演1、幼儿跟着老师学念若干遍。2、角色分配念，教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。幼儿园中班科学优秀教案《小蚂蚁和西瓜皮》「篇五」活动目标在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。活动准备1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”。小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了。——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。